高考诗词鉴赏答题技巧

高考文诗词鉴答题技篇一:江苏高考语文诗歌鉴赏和答题技巧诗歌鉴赏和答题技巧提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境答题步骤:?描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。?概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。?分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。4、答题模式:?出诗中的物象、意象;?展开联想和想像，用自己的语言再现画面?点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如:雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等?表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。)。诗人是怎样抒发自己的情感的,有何效果答题步1骤:(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。答题步骤:用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。答题模式:?用一两个词或一两句话，准

确点明语言特色(简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见„„);;?阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。答题步骤:(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)提问方式:某词是全诗的关键，为什么诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。答题步骤:(1)该词对突出主旨所起的作用。(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。提问方式:合意境提问，或就某一句某一联发问。答题步骤(1)诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容(2)运用了何种表达技巧3)抒发什么情感2答题模式:?分析具体诗句写了什么;提问方式:评价题是先列举出一首或几首诗词，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。答题思路:(1)认真审题(2)深入阅读理解诗词(3答题思路:(1)要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。

(2)要结合题干中的比较角(想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。(3提问方式:这句诗好在哪里?这句诗有什么含义和作用答题模式:?阐明语表义，有时要发掘它的深层意思?分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。?简要说明艺术效果。折梅:表示别离、赠送寄思。斜阳:表示日暮，含有某些凄惨之感。残月:表示不圆满，孤独忧愁的心绪。短笛:表示送别、思乡，寄寓思3念之情。落叶:表示悲秋，含有悲苦之意。牡丹:表示富贵、大方。荷花:表示夏季，清雅高洁。兰草:表示高洁、友谊。秋风表示萧条、冷落。归雁:表示思乡之情，游子思念故乡。黄昏:孤寂、悲伤、悲愁。芳草:?惜时，人生苦短。?知音。?离情。多比喻凄婉离恨或不息。春天:伤春，感叹时间易逝。还有惜春、感春、春恨、春怨、春怀。秋天:萧条、肃杀、感叹身世之苦。还有惊秋、悲秋、秋思、秋怀。细雨、烟雾:愁绪、郁闷。玉门关:征夫离绪。浮云:飘泊不定，喻游子。杜鹃(子规):?因其声凄惨，故有凄凉、哀伤之意。思亲之情，归家之念，乡愁乡思。青松:节操刚正、坚贞。杨花、柳絮:愁绪、烦人，飘零、离散。浮萍:漂泊不定。菊花:恬然自处，傲然不屈，隐逸。莲花:纯洁、脱俗、高洁。

梅花:孤傲、脱俗、不屈。落花:伤春、伤别。流水:4愁绪连绵不断。月亮:思乡，思人。大海:心胸开阔，包容一切。长亭、灞桥:送别的地方，喻送别。关山月:征夫思家，思妇怀远。雪:心志忠贞，品格高尚。蝉:品行高洁。草木繁盛:反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。霜;思乡。梅子:比喻少女的怀春。丁香:愁思，情结。芭蕉:常与孤独忧愁凄凉特别是离情别绪相联系。桃花:美女的容颜。青鸟(鱼):表达相思。孤雁(孤鸿、断鸿):表达漂泊流离、孤凄忧虑的羁旅之情或孤傲、孤高和受尽迫害等情感。羌笛、胡笳、琵琶:古代西部的乐器，所发出的是凄切或悲壮之音，唐代边塞诗中经常提到，往往表示戍边思归。水:常常和绵绵的愁丝连在一起，流水又象征着韶光飞逝，永不回头。水是爱情和友情等柔情的象征。西楼:仅是个象征性的概念，或指闺房，或指曾经聚会之所，或指孤独寂寞的居所，或指登高望月怀远的地点。在诗词中，西楼多属泛指，常指伤心地，是排遣忧伤或遥望故国、爱人、友人的处所。凭栏:意为“依靠着栏杆站着”，但在诗词中使用“凭栏”“倚栏”“凭阑”等词语，或表示怀远，或表示凭吊，或5表示抑郁愁苦，或表示慷慨激昂。生活场景融合在一起所塑造的耐人寻味的艺术境界。意境常见的表达程式有两两相对的概念:

宏阔—苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远。细腻—空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧。繁复—繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹。清冷—暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷静。1、春日(含有喜庆、希望、美好之意借助常见的物象有:春风、青山、梅花、粉蝶、霞日、横管、春光、东风、晴云、柳絮、新燕、新莺、春色、杜鹃、花树、草芽、黄鹂、黄鸟、芭蕉、春昼、草色、杨花、浮萍、绿葵、翠柳、翠微、早燕、桂花、红树、海棠、绿锦、兰花、黄蜂、麦雨、柳花、垂柳、娇莺、芍药、蔷薇、桃花、杏花、红杏、绿波、春雨、兰溪、鹅湖、鸳鸯、桃红、飞燕、点红、戏蝶、山榴、晴翠、棠梨、春流、梨花、白鸥、芳树、白鹭、烟笼、梅杏、菜花、鞭笋、鹊声等。2、夏日表示青春、热烈、畅舒情怀)借助常见的物象有:子规、蚕桑、蛙声、蜻蜓、小荷、黄梅、梅子、鸣蛙、雨蓑、枇杷、种瓜、菜花、芙蓉、莲花、荷香、荷叶、藕花、榴花、榴红、早菱、初莲、白鹭、鸣蝉、萤火、浓阴、莲叶、黑云、稻畦等。3、秋日多表示凄清、悲苦、乡思之意。常用愁、孤、残、寂、冷、昏、黄等6字)借助常见的物象有:寒山、秋水、孤烟、芦花、秋夕、秋荷、残阳、桐叶、衰草、黄叶、流萤、霜晴、秋兰、露冷、霜天、鸿声、落叶、夕阳、霜气、夕岚、秋月、冷露、冷桂、寒雁、残霞、渔火、寒塘、去雁、老松、半月、霜月、婵娟、凉雁、虫吟、雁阵、月斜、塞鸿、霜叶、枫林、西风、霜华、寒星、北雁、菊黄、黄花、桔子、蟋蟀、采菊、菊花、荞麦、燕去、清秋、独鹤、昏鸦、寒山、飞霜、清笳、孤灯、林高、残雨、浅沙、荷尽、菊残、橙黄、斜阳等。4、冬日(表示傲寒、旅景、狩猎、艰难、咏雪等)

借助常见的物象有:冬雪、寒关、琼枝、飞花、江雪、天寒、风雪、草尽、沙雪等。5、元日(春节)，农历正月初一，含有喜庆之意。6、元宵节，农历正月十五，热闹之意。7、寒食节、清明节，怀念、情意绵绵之意。、端午节，农历五月初五，纪念之意。9、七夕，农历七月初七，多表达爱情。10、中秋节，农历八月十五，表示思人，团圆之意。11、重阳节，农历九月初九，表示登高怀乡思人。12、除夕，农历十二月最后一天，团圆之意(一)形象方面生动、活泼、鲜明、优美、绚丽、明丽、雄奇、峻峭、险峻、雄伟、柔美、意象、意境、明媚、萧瑟、萧条、寂静、7清冷、清幽、灿烂、凄冷、凄清、寥廓、辽阔、浩渺等。()语言方面清新、朴素、雅致、平实、华丽、通俗、幽默、活泼、庄重、简约、简洁、精练、凝练、洗练、含蓄、明快、诙谐等。(三)表达技巧方面(上)(四)思想情感喜悦、愉快、欢快、激动、兴奋、忧愁、悲苦、孤苦、深刻、建功立业、壮志未酬、积极、消极、旷达、洒脱、悲愤、乐观、悲观等。1、忧国伤时?揭露统治者的昏庸腐朽。如杜牧的《过华清宫》。?反映离乱的痛苦。如杜甫的《春望》。?同情人民的疾苦。如白居易的《卖炭翁》。?对国家民族前途命运的担忧。杜甫《登楼》。2、建功报国?建功立业的渴望。如陆游的《书愤》。?保家卫国的决心。如王昌龄的《从军行》。?报国无门的悲伤。如辛弃疾的《永遇乐京口北固亭怀古》。?山河沦丧的痛苦。如陆游的《示儿》。

?年华消逝，壮志难酬的悲叹。如苏轼的《念奴娇赤壁怀古》。?揭露统治者的穷兵黩武。如杜甫的《兵车行》。?理想不为人知的愁苦心情。如屈原的《涉江》。3、思乡怀人?羁旅愁思。如孟浩然的《宿建德江》。?思亲念友。如王维的《九月九日忆山东兄弟》。边8关乡思。如范仲淹的《渔家傲?塞下秋来风景异》。?闺中怀人。如王昌龄的《闺怨》。4、生活杂感?寄情山水、田园的悠闲。如王维的《山居秋暝》。?昔盛今衰的感慨。如姜夔的《扬州慢》。?借古讽今的情怀。如辛弃疾的《永遇乐京口北固亭怀古》。?青春易逝的伤感。如李清照的《如梦令?昨夜雨疏风骤》。?仕途失意的苦闷。如白居易的《琵琶行》。?告慰平生的喜悦。如杜甫的《春夜喜雨》。5、长亭送别?依依不舍的留念。如柳永的《雨霖铃》。?情深意长的勉励。如王勃的《送杜少府之任蜀州》。?坦陈心志的告白。如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。抒情手法篇二:高中语文现代文阅读+诗歌鉴赏答题技巧超实用)1.公式:?比喻:„„采用了比喻的修辞手法，地描写了„„，表现了作者对„„的感情，形象生动。?拟人:„„采用了拟人的修辞手法，将„„赋与人的情感与性格来写，表现了作者对„„的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真。?夸张:„„采用了夸张的修辞手法，描写了„„，表达了作者„„的情感，联想奇特，富于形象感。

?反问:„„采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者„„的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强9烈。?排比:„„采用了排比的修辞手法，描写了„„的情景，集中地表达了作者„„的感情，节奏明快，增强了语言的气势。?对偶:„„采用了对偶的修辞手法，描写了„„，抒发了作者对„„的感情，节奏明快，富于音乐美。1、读出描写手法在语段中的位置及目的。2、明确描写类型及相关知识:?外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征?语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界?动作(细节)描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生?心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界3、公式:外貌:描写了„„的样子，表现了„„语言:„„的语言，生动、传神地展示了„„内心，表现了„„动作:用运„„的词语，生动、准确地刻画了„„心理:„„等词语写出了„„，表现了„„1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。2、公式:?„„的景物描写，写出了„„的景色或10环境)，烘托了人物„„的性格和品质。?„„的景物描写，结合人物心理活动，表现人物„„的性格和精神。

3„„的景物描写，反映了„„的情景，为全文定下了„„的感情基调。(1)对比，作用:XX和XX形成鲜明对比，突出人事)物XX的特点(2)象征，作用:使文章立意深远，含蕴深刻(3)伏笔，作用:对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫(4)照应，作用:使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密(5)烘托、渲染，作用:表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题考语文现代文阅读解题方法归类一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果11五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙六、描写角度:正面描写、侧面描写七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法:动静结合(以动写静、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接、反面(又叫间接)十一、叙述方式:概括叙述、细节描写十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为:自然环境、社会环境十七、议论文三要素:论点、论据、论证十八、论据分类为:事实论据、道理论据十九、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证二十、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证二十一、议论文的文章的结构:总分总、总分、分总12分的部分常常有并列式、递进式。二十二、引号的作用:引用;强调;特定称谓否定、讽刺、反语二十三、破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。二十四、其他:(一)某句话在文中的作用1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文2、文中:承上启下;总领下文;总结上文3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)开头要引人(开门见山，直截了当;制造悬念，引人入胜提出问题，引人注意;说明情况，交待背景)，结尾要有力画龙点睛，发人深思;总结全文，照应开头;叙述结束，自然收尾;抒发情感，引起共鸣提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境

提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面表达了诗人怎样的思想感情,答题步骤:?描绘诗中展现的图景画面。?概括景物所营造的氛围特点?分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如13光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。提问方式:这首诗用了怎样的表达技巧提问变体:请分析这首诗的表现手法(艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的,有何效果,答题步骤:(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。提问方式:表达了怎样的思想感情,这首诗的主旨是什么提问变体:这首诗反映了怎样的社会现实这首诗表现了怎样的情趣,或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。答题步骤:(1)诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容(2)运用了何种表达技巧(3)抒发什么情感篇三:高考语文古诗鉴赏答题技巧古诗鉴赏

按内容分类:141.怀古诗:形式标志:古迹、古人名、“怀古”写法特点:借古讽今、借景抒情、对比内容特点:1)表达像古人那样建功立业的志向，抒发对古人的缅怀之情或壮志难酬。2)抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今。3)忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层劳动人民的疾苦，担忧国家大前途命运。2.咏物诗形式特点:物象为题、“咏”写作特点:托物言志、托物抒情3.山水田园诗形式特点:景物描写写作特点:借景抒情、融情于景内容特点;1)热爱自然美景2)喜欢田园生活恬淡闲适3)归隐，厌弃官场，对现实不满4.战争诗形式特点:“塞”、“征”、“军”、行文中有“胡”字写法特点:典故使用

15内容特点:1)建功立业的渴望，保家卫国的决心2)山河沦丧的痛苦，久居边关的乡愁3)塞外生活的艰辛，连年战争的惨烈4)报国无门的怨愤，归家无望的痛苦5.行旅诗形式特点:特殊意象写法特点:借景抒情、对写法、想象、联想内容特点:1)旅途的艰辛、寂寞、飘零之感2)思乡怀人6.闺怨诗1)妇女队征战在外的丈夫的思念2)盼归3)希望丈夫建功立业4)对战争的厌恶7.送别诗形式特点:“赠”、“送”、“别”写法特点渲染气氛、借景抒情、想象内容特点:1)依依不舍2)慰勉或告白163)想象别后4)祝愿答题方法一、鉴赏人物形象型提问方式:你从诗中看到了一个什么样的形象,本诗塑造了怎样的形象,

答案构成(1)什么形象;(性格特征+身份)(2)结合诗句分析形象的基本特征;(3)形象的意义。1(不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白2.心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫3.寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。4(怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂5(矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾。6(友人送别、思念故乡的形象。如李白的7(献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》8(爱恨情长的形象。如柳永9.孤寂、落寞(惆怅)，愁苦幽怨的形象。如王昌龄的《闺怨》10.积极乐观，笑傲人生的形象。如苏轼。1711.爱民惜才的形象。如龚自珍二、鉴赏事物形象型提问方式:作者为什么要描写这一形象,某某指什么,某某在诗中是什么意思某某的寓意是什么,答题步骤:1)概括诗中所描绘诗中的主要物象2)分析物象的特点，探求其象征意义3)结合诗人自身的经历、思想感情剖析所托之情。意象:冰雪比喻心志的忠贞品格的高尚草木繁盛反衬荒凉菊花象征隐逸品格的高洁

折柳表惜别梅花象征傲霜斗雪、坚强纯洁的精神松树象征坚贞高洁。竹象征正直谦虚的胸怀梧桐象征凄凉悲伤莲花象征出淤泥而不染的高尚人格杜鹃鸟象征凄凉哀伤鹧鸪鸟象征离愁别绪18落叶代表悲秋、失意落花流水象征韶华易逝、美人迟暮闻雁叫而思归望月怀远(思人、感慨人生)西风:落寞、惆怅、衰败、游子思归鹿车:归隐山林草木茂盛:表现荒凉、凄冷，以茂盛来反衬之，抒发盛衰兴亡的感慨。漏声:时间短暂渔樵:隐士归隐山林落叶落木:凋零失意人生、事业的挫折，岁月的衰老。鹰:刚劲自由人生的搏击事业的成功猿猴:哀伤凄厉沙鸥:飘零伤感玉:高洁、脱俗沧州:隐居。蝉:高洁寒蝉:凄凉。露:人生的短促生命的易逝.春雨是清新，凉爽的，让人感受到自然人生美好的一面.秋天的雨是冰冷的，是绵

延不绝的，让人体会到悲凉，愁苦，冷清二、鉴赏意境型(或景物形象)提问方式:这首诗为我们展现了一幅怎样的画面这首诗营造了怎样的意境氛围,19这首诗歌描写了什么样的景物,景物有什么特点答题步骤:?描绘诗中展现的图景画面。要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。?概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。?分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。常用意境词:雄浑壮丽、清幽明净、沉郁孤愁、和谐静谧、开阔苍凉、高远辽阔、苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、晦涩、深远、空寂、幽静、宁谧、朦胧、萧条、明快、荒凉、冷寂、清新、淡雅三、鉴赏诗歌的语言1.鉴赏炼字型提问方式:这一联中最生动传神的字是哪个字,为什么某字历来为人称道，你认为它(比另外某字好在哪里,结合诗句评析某字的艺术效果。答题步骤与要点:

20A、首先表明看法;B、用一两句表明该字在诗句中的准确含义C、结合诗歌的有关内容具体分析这个字所描述的景象。D、适当联想和想象，说说这个字营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。公式:?含义+(手法)+表达作用(应关注词语的不同词性2.鉴赏关键词型提问方式:(1)某词是全诗的关键，为什么,(2)本诗中哪个词是关键词,请找出来并分析它的作用。解题方法:该词对突出主旨有什么作用该词在诗中结构上有什么作用。公式:对主旨的作用+在结构上作用四、鉴赏表达技巧型提问方式:这首诗采用了何种表现手法(艺术手法、修辞,诗人是怎样抒发自己的感情的,有何效果答题步骤与要点:准确指出诗中运用了什么表现手法或技巧结合诗句说说这个手法或技巧所表现的内容这种手法表达了诗人怎样的感情，表现怎样的主旨