关于教研工作心得体会范文

第50页共50页关于教研工作心得体会范文关于教研工作心得体会范文。课程改革的关键在教师，只有教师实在改变教育教学行为，进一步进步自身业务程度，课程改革这一宏伟工程才能得以顺利施行。而教师业务进步的首要途径就是校本教研。在学校领导的支持下，全体语文教师的努力下，我们语文教研组抓住课程改革的契机，以新课改理念为指导，以“三疑三探”课堂形式的探究为着力点，以打造“有效课堂”为目的，以促进教师、学生开展为宗旨，开展了踏实有效地校本教研，获得了一定得成效。现总结如下：一．扎实学习，践行教育理想“问渠哪得清如许，为有头活水来”，要想教给学生一瓢水，教师首先应该是一条长流常新的小溪。教师假设不学习，教研活动就会成为“无本之木，无之水”。为了进步语文教师的文化素养、专业技能，我们在深化学习研究《语文新课程标准》、《魏书生教学工作漫谈》的同时、积极参加学校举办的各种学习培训，并结合我校实际，制定了教研工作方案。通过扎实有效地学习，教师不仅理论程度有了很大程度地进步，而且通过读书，教师的心静了，能发现教育的快乐、发现自我价值了。我们学习的效果也表达在教育局举办的骨干教师考试中，我们学校入选的三位语文教师全部过关，并且获得了优异成绩。二．创新常规，营造和谐气氛1.集体备课“高效”为了能充分挖掘每位语文教师的潜能，发挥集体的力量和智慧，我们非常注重集体备课。每周两次的集体备课时间，做到有内容、有中心发言人。同一学年教师共同确定教学重点和教学难点，共同研讨教学策略。大家一起学习、研究、取长补短、资共享。同时，学校为了让教案不再成为教师的负担，在寒假我们就开始筹划教案改革。本学期我们采用“三七补充式”教案，即：“三的部分”是课型、三维目的、教学策略、课外引入的课程资由教研组共同研究制定，〔确定方式：利用假期时间，每位教师把自己认领的单元内容备完，开学后组内教研确定〕并上传到学校网站语文备课文件夹中，大家对这一部分内容可以自由选择〔可以打印，也可以直接复制到自己文件夹里〕；“七”的部分要表达个人的教学特色，主要是课堂设计〔情境创设、课堂流程、拓展运用、作业等〕，这一部分也要上传到自己的文件夹里，同时也可以采用活页夹的形式打印下来保存。第一轮回是不省力的，甚至有些费力。但我们下一个循环的时候，或者下个学年晋级上来的时候，就可以自由采用已经上传的教案，特色部分自己可以增添修改，平时所用的资料就可以搜集到活页夹里反复使用，我们查教案重点查课后反思。这样一年下来，我们就把三年的教案都写完了。通过语文组的团结协作，我们的教案具有时效性、创新性和适用性等特点。教案改革既符合教学实际又减轻了教师的负担，给教师更多的考虑问题的空间。更重要的是到达了网上交流，资共享的目的，更好的进步了教学效率和教学质量。2．课堂形式“奇效”课堂教学是施行素质教育的主渠道，只有把教学活动变成一种开展人、创造人的活动，才是教育的本质和精华。为此，我们采用了“三疑三探”的教学形式。按照“设疑自探--解疑合探--质疑再探--拓展运用”这四个教学环节安排我们的授课流程。“设疑”是课堂教学的主线，学生有疑而发，不断地设疑解疑。“探究”是学生学习的方法，通过自探、合探、再探，学生的学习变被动承受为主动参与。教师不是教教材而是用教材，通过方法的引导使教学效果事半功倍。在这种课堂形式当中，我们强调通过创设情境，激发学生学习的兴趣；通过自主探究，化被动为主动；通过交流展示，为学生搭建展示自我风采的平台；通过小组合作，培养了学生合作意识。遵循着“三讲三不讲”的原那么〔“三讲”即讲学生自学和讨论后还不理解的问题、讲知识缺陷和易混易错的问题、讲学生质疑后其他学生仍解决不了的问题；“三不讲”即学生不探究不讲、学生会的不讲、学生讲之前不讲。〕，教师已经把课堂还给了学生。通过一段时间的理论，我们发现这种课堂形式让新课改理念看得到、摸得着、想得清。这种课堂形式进步了课堂教学效率，减轻了学生课业负担，培养了学生创新精神、合作意识、同时养成敢于质疑、擅长表达、认真倾听、勇于评价和不断反思的良好品质和习惯。如今的语文课堂已经大变样，真是笑声、吵声、读书声、声声悦耳；哭脸、怒脸、气脸，脸脸动情。学生也敢大声的喊出：“教师我爱死你了”的豪言壮语。通过课堂形式的改革，融洽了师生关系，培养了学生的创新精神和自主探究、小组合作的才能。3．教学研讨“实效”“推门课”“研讨课”“展示课”“汇报课”等形式，使教学研讨更有时效性。“推门课”早上上班后由校长点课，通知组内成员，针对课堂形式施行情况、授课当中遇到的问题开展讨论。这种常态课的检查，使每位教师都能认真的对待每一节课。在研讨中，大家都能知无不言、言无不尽，经常争得面红耳赤。通过这种碰撞，教育的智慧不断闪现。出现的问题不再是授课者个人的事，而是组内成员的共同责任。“研讨课”每人报一节课，组内成员和学校的其他教师都可以参与到组内教研中来。“展示课”在研讨课的根底上，每个教研组推举一名教师展示，全体教师评价打分。“汇报课”是针对青年教师。在各种类型赛课中，我们认真抓好了“集体备课、组织听课、反思总结”等环节，共同探究进步课堂教学效率的方法和途径，促进了教师的业务程度和业务才能的进步，为教师搭建了成长的平台。4.评价方式多样教师评价：业务考核、专业知识测试〔去年就已经在做，每学期进展一次和学生一起走入考场〕、课堂评价〔课堂评价标准〕、学生评教、教师参加的各级各类竞赛学生评价：星级学生、优胜组〔一般都采用竞赛的方式评价小组，把个人纳入到小组中考核，学习小组长每周评选一次，由表现有突出进步的同学担任〕三．“蓝青工程”，促青年教师迅速成长为了完善我校青年教师的培养体系，积极促进我校青年教师的安康成长，培养一批具有较高政治素质、业务素质和人文素质的青年骨干教师，更好地为学校教育事业效劳，我校施行了“蓝青工程”。培养目的和方式是：采取名师指导、自我修炼进步等方式，用三年时间把青年教师培养成具有独立承担本专业学科循环教学工作和班主任工作才能、具有教育科研才能的骨干教师，完成“一年入门，两年胜任，三年骨干”的培养目的。施行措施：采用集中培训、自学进步、统一考试、外出学习、“蓝青结对”等多种形式进展。1、集中培训：①每周一次教学研讨会；②教学展示课；③培训讲座；④经历交流会。2、自学进步：①根据学校统一分发的学习资料，按照学校制订的学习方案在规定时间自学完既定的学习内容。②充分利用网络资进展课程资的开发，教学论文的撰写等。3、统一考试：不同阶段的考核形式不同，如：标准试卷、问卷调查、辩论、论坛、课堂教学评析、班会课及学生综合素质展示等。4、外出学习：分期、分批选派积极钻研的教师外出学习先进经历，升华为适宜我校的教学策略。5、“蓝青结对”〔1〕学校把“蓝青”工程作为学校建立的战略决策来抓。每学年初，根据学校教师的构造情况，选派教育教学经历丰富的骨干教师和年轻教师进展结对，并召开“蓝青结对”会。确定对象，明确培养目的，制定措施。〔2〕确定指导教师，召开拜师会，并颁发聘任证书。〔3〕指导教师与学校签订目的责任状。负责与之结对教师的教育教学才能的培养工作。〔4〕青年教师职责：①每月至少听课8节；②对教学中一些把握不准的知识一定要积极主动、虚心请教、保证课堂教学无知识性错误；③每学期至少举行一次汇报课；④青年教师需随时准备有关部门及指导教师来听推门课。⑤青年教师每学期向学校上报以下材料:教学方面：学期完毕时的学期小结材料〔结对期满交总结材料〕；平时备课笔记〔集体备课〕；一篇最正确教案〔每学期一篇〕；一篇教学论文〔教学心得〕或德育工作论文〔班主任工作心得〕；一份自己命题的试卷及试卷讲评分析^p；两那么学生评语〔附学生班级、姓名、特征〕；各种获奖证书的复印件。班主任方面：一份与学生谈话记录；一篇主题班会小结；各种获奖证书的复印件。〔5〕指导教师、指导班主任职责：①每月至少跟踪青年教师听课4节；②每周审查一次青年教师教案，并有义务催促青年教师认真写好教案，学年末上交一份总结材料到教科处；③指导教师有义务随时解答青年教师提出的各种教学问题，指导班主任有义务传授青年教师有关班级管理经历和方法。通过施行“蓝青工程”青年教师成长很快，课上得也很精彩，受到领导和全校师生的好评。四、课题牵动，进步教师整体程度本学期，我们继续进展的是《如何进步语文课堂教学效率》和《“三疑三探”的教学形式在语文课堂中的运用》的研究。科研课题深化到课堂教学理论中，进一步完善了研究的内容，做到了分工明确，责任到人，保证研究的质量。同时，语文教师也积极撰写相关地科研论文，有多位教师的论文分获国家级、省级、市级的奖励。教师的科研程度明显进步。存在的问题和缺乏：我们目前处在探究“三疑三探”的教学形式的研究的初期阶段。四个环节的安排还略显僵硬，在进展设疑和学生解疑、质疑和探究的过程中有时没有抓住学生学习的关键点，没有抓住文本的核心。出现了形式大于内容的情况。改进措施：1、强化教师的学习和反思才能，鼓励教师进展网络研讨、课题研究等方式的学习和反思。2、加强集体备课，实现资共享，特别是对“三疑三探”的教学形式的研究和学习。注重以学生的开展为着眼点，关注学生的兴趣点、障碍点和开展点，使学生在学习过程中有所发现、有所感悟。3、利用网络平台，通过“个人反思、同伴互助、专业引领”加强校本研究，，促进教师的专业化地成长。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，更上层楼。【以下为赠送相关文档】心得体会扩展阅读教研工作心得体会课程改革的关键在教师，只有教师实在改变教育教学行为，进一步进步自身业务程度，课程改革这一宏伟工程才能得以顺利施行。而教师业务进步的首要途径就是校本教研。在学校领导的支持下，全体语文教师的努力下，我们语文教研组抓住课程改革的契机，以新课改理念为指导，以三疑三探课堂形式的探究为着力点，以打造有效课堂为目的，以促进教师、学生开展为宗旨，开展了踏实有效地校本教研，获得了一定得成效。现总结如下：一．扎实学习，践行教育理想问渠哪得清如许，为有头活水来，要想教给学生一瓢水，教师首先应该是一条长流常新的小溪。教师假设不学习，教研活动就会成为无本之木，无之水。为了进步语文教师的文化素养、专业技能，我们在深化学习研究《语文新课程标准》、《魏书生教学工作漫谈》的同时、积极参加学校举办的各种学习培训，并结合我校实际，制定了教研工作方案。通过扎实有效地学习，教师不仅理论程度有了很大程度地进步，而且通过读书，教师的心静了，能发现教育的快乐、发现自我价值了。我们学习的效果也表达在教育局举办的骨干教师考试中，我们学校入选的三位语文教师全部过关，并且获得了优异成绩。二．创新常规，营造和谐气氛1.集体备课高效为了能充分挖掘每位语文教师的潜能，发挥集体的力量和智慧，我们非常注重集体备课。每周两次的集体备课时间，做到有内容、有中心发言人。同一学年教师共同确定教学重点和教学难点，共同研讨教学策略。大家一起学习、研究、取长补短、资共享。同时，学校为了让教案不再成为教师的负担，在寒假我们就开始筹划教案改革。本学期我们采用三七补充式教案，即：三的部分是课型、三维目的、教学策略、课外引入的课程资由教研组共同研究制定，〔确定方式：利用假期时间，每位教师把自己认领的单元内容备完，开学后组内教研确定〕并上传到学校网站语文备课文件夹中，大家对这一部分内容可以自由选择〔可以打印，也可以直接复制到自己文件夹里〕；七的部分要表达个人的教学特色，主要是课堂设计〔情境创设、课堂流程、拓展运用、作业等〕，这一部分也要上传到自己的文件夹里，同时也可以采用活页夹的形式打印下来保存。第一轮回是不省力的，甚至有些费力。但我们下一个循环的时候，或者下个学年晋级上来的时候，就可以自由采用已经上传的教案，特色部分自己可以增添修改，平时所用的资料就可以搜集到活页夹里反复使用，我们查教案重点查课后反思。这样一年下来，我们就把三年的教案都写完了。通过语文组的团结协作，我们的教案具有时效性、创新性和适用性等特点。教案改革既符合教学实际又减轻了教师的负担，给教师更多的考虑问题的空间。更重要的是到达了网上交流，资共享的目的，更好的进步了教学效率和教学质量。2．课堂形式奇效课堂教学是施行素质教育的主渠道，只有把教学活动变成一种开展人、创造人的活动，才是教育的本质和精华。为此，我们采用了三疑三探的教学形式。按照设疑自探--解疑合探--质疑再探--拓展运用这四个教学环节安排我们的授课流程。设疑是课堂教学的主线，学生有疑而发，不断地设疑解疑。探究是学生学习的方法，通过自探、合探、再探，学生的学习变被动承受为主动参与。教师不是教教材而是用教材，通过方法的引导使教学效果事半功倍。在这种课堂形式当中，我们强调通过创设情境，激发学生学习的兴趣；通过自主探究，化被动为主动；通过交流展示，为学生搭建展示自我风采的平台；通过小组合作，培养了学生合作意识。遵循着三讲三不讲的原那么〔三讲即讲学生自学和讨论后还不理解的问题、讲知识缺陷和易混易错的问题、讲学生质疑后其他学生仍解决不了的问题；三不讲即学生不探究不讲、学生会的不讲、学生讲之前不讲。〕，教师已经把课堂还给了学生。通过一段时间的理论，我们发现这种课堂形式让新课改理念看得到、摸得着、想得清。这种课堂形式进步了课堂教学效率，减轻了学生课业负担，培养了学生创新精神、合作意识、同时养成敢于质疑、擅长表达、认真倾听、勇于评价和不断反思的良好品质和习惯。如今的语文课堂已经大变样，真是笑声、吵声、读书声、声声悦耳；哭脸、怒脸、气脸，脸脸动情。学生也敢大声的喊出：教师我爱死你了的豪言壮语。通过课堂形式的改革，融洽了师生关系，培养了学生的创新精神和自主探究、小组合作的才能。3．教学研讨实效推门课研讨课展示课汇报课等形式，使教学研讨更有时效性。推门课早上上班后由校长点课，通知组内成员，针对课堂形式施行情况、授课当中遇到的问题开展讨论。这种常态课的检查，使每位教师都能认真的对待每一节课。在研讨中，大家都能知无不言、言无不尽，经常争得面红耳赤。通过这种碰撞，教育的智慧不断闪现。出现的问题不再是授课者个人的事，而是组内成员的共同责任。研讨课每人报一节课，组内成员和学校的其他教师都可以参与到组内教研中来。展示课在研讨课的根底上，每个教研组推举一名教师展示，全体教师评价打分。汇报课是针对青年教师。在各种类型赛课中，我们认真抓好了集体备课、组织听课、反思总结等环节，共同探究进步课堂教学效率的方法和途径，促进了教师的业务程度和业务才能的进步，为教师搭建了成长的平台。4.评价方式多样教师评价：业务考核、专业知识测试〔去年就已经在做，每学期进展一次和学生一起走入考场〕、课堂评价〔课堂评价标准〕、学生评教、教师参加的各级各类竞赛学生评价：星级学生、优胜组〔一般都采用竞赛的方式评价小组，把个人纳入到小组中考核，学习小组长每周评选一次，由表现有突出进步的同学担任〕三．蓝青工程，促青年教师迅速成长为了完善我校青年教师的培养体系，积极促进我校青年教师的安康成长，培养一批具有较高政治素质、业务素质和人文素质的青年骨干教师，更好地为学校教育事业效劳，我校施行了蓝青工程。培养目的和方式是：采取名师指导、自我修炼进步等方式，用三年时间把青年教师培养成具有独立承担本专业学科循环教学工作和班主任工作才能、具有教育科研才能的骨干教师，完成一年入门，两年胜任，三年骨干的培养目的。施行措施：采用集中培训、自学进步、统一考试、外出学习、蓝青结对等多种形式进展。1、集中培训：①每周一次教学研讨会；②教学展示课；③培训讲座；④经历交流会。2、自学进步：①根据学校统一分发的学习资料，按照学校制订的学习方案在规定时间自学完既定的学习内容。②充分利用网络资进展课程资的开发，教学论文的撰写等。3、统一考试：不同阶段的考核形式不同，如：标准试卷、问卷调查、辩论、论坛、课堂教学评析、班会课及学生综合素质展示等。4、外出学习：分期、分批选派积极钻研的教师外出学习先进经历，升华为适宜我校的教学策略。5、蓝青结对〔1〕学校把蓝青工程作为学校建立的战略决策来抓。每学年初，根据学校教师的构造情况，选派教育教学经历丰富的骨干教师和年轻教师进展结对，并召开蓝青结对会。确定对象，明确培养目的，制定措施。〔2〕确定指导教师，召开拜师会，并颁发聘任证书。〔3〕指导教师与学校签订目的责任状。负责与之结对教师的教育教学才能的培养工作。〔4〕青年教师职责：①每月至少听课8节；②对教学中一些把握不准的知识一定要积极主动、虚心请教、保证课堂教学无知识性错误；③每学期至少举行一次汇报课；④青年教师需随时准备有关部门及指导教师来听推门课。⑤青年教师每学期向学校上报以下材料:教学方面：学期完毕时的学期小结材料〔结对期满交总结材料〕；平时备课笔记〔集体备课〕；一篇最正确教案〔每学期一篇〕；一篇教学论文〔教学心得〕或德育工作论文〔班主任工作心得〕；一份自己命题的试卷及试卷讲评分析^p；两那么学生评语〔附学生班级、姓名、特征〕；各种获奖证书的复印件。班主任方面：一份与学生谈话记录；一篇主题班会小结；各种获奖证书的复印件。〔5〕指导教师、指导班主任职责：①每月至少跟踪青年教师听课4节；②每周审查一次青年教师教案，并有义务催促青年教师认真写好教案，学年末上交一份总结材料到教科处；③指导教师有义务随时解答青年教师提出的各种教学问题，指导班主任有义务传授青年教师有关班级管理经历和方法。通过施行蓝青工程青年教师成长很快，课上得也很精彩，受到领导和全校师生的好评。四、课题牵动，进步教师整体程度本学期，我们继续进展的是《如何进步语文课堂教学效率》和《三疑三探的教学形式在语文课堂中的运用》的研究。科研课题深化到课堂教学理论中，进一步完善了研究的内容，做到了分工明确，责任到人，保证研究的质量。同时，语文教师也积极撰写相关地科研论文，有多位教师的论文分获国家级、省级、市级的奖励。教师的科研程度明显进步。存在的问题和缺乏：我们目前处在探究三疑三探的教学形式的研究的初期阶段。四个环节的安排还略显僵硬，在进展设疑和学生解疑、质疑和探究的过程中有时没有抓住学生学习的关键点，没有抓住文本的核心。出现了形式大于内容的情况。改进措施：1、强化教师的学习和反思才能，鼓励教师进展网络研讨、课题研究等方式的学习和反思。2、加强集体备课，实现资共享，特别是对三疑三探的教学形式的研究和学习。注重以学生的开展为着眼点，关注学生的兴趣点、障碍点和开展点，使学生在学习过程中有所发现、有所感悟。3、利用网络平台，通过个人反思、同伴互助、专业引领加强校本研究，，促进教师的专业化地成长。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着勤学、善思、实干的准那么，一如既往，再接再厉，更上层楼。教研工作的心得体会范文一、扎实学习，实行教育理想“问渠哪得清如许，为有头活水来”，要想教给学生一瓢水，教师首先应该是一条长流常新的小溪。教师假设不学习，教研活动就会成为“无本之木，无之水”。为了进步个人的文化素养、专业技能，我们在深化学习研究新课标的同时、积极参加学校举办的各种学习培训，并结合我校实际，制定了教研工作方案。通过扎实有效地学习，教师不仅理论程度有了很大程度地进步，而且通过读书，教师的心静了，能发现教育的快乐、发现自我价值了。我们学习的效果也表达在教育局举办的教师考试中，我们学校教师全部过关，并且获得了优异成绩。二、创新常规，营造和谐气氛1、集体备课“高效”为了能充分挖掘每位教师的潜能，发挥集体的力量和智慧，我们非常注重集体备课。每周一次的集体备课时间，做到有内容、有中心发言人。同一学年教师共同确定教学重点和教学难点，共同研讨教学策略。大家一起学习、研究、取长补短、资共享。2、课堂形式“奇效”课堂教学是施行素质教育的主渠道，只有把教学活动变成一种开展人、创造人的活动，才是教育的本质和精华。为此，我们采用了“三疑三探”的教学形式。按照“设疑自探——解疑合探——质疑再探——拓展运用”这四个教学环节安排我们的授课流程。教研工作的心得体会课程改革的关键在教师，只有教师实在改变教育教学行为，进一步进步自身业务程度，课程改革这一宏伟工程才能得以顺利施行。而教师业务进步的首要途径就是校本教研。在学校领导的支持下，全体语文教师的努力下，我们语文教研组抓住课程改革的契机，以新课改理念为指导，以“三疑三探”课堂形式的探究为着力点，以打造“有效课堂”为目的，以促进教师、学生开展为宗旨，开展了踏实有效地校本教研，获得了一定得成效。现总结如下：一、扎实学习，实行教育理想。“问渠哪得清如许，为有头活水来”，要想教给学生一瓢水，教师首先应该是一条长流常新的小溪。教师假设不学习，教研活动就会成为“无本之木，无之水”。为了进步语文教师的文化素养、专业技能，我们在深化学习研究《语文新课程标准》、《魏书生教学工作漫谈》的同时、积极参加学校举办的各种学习培训，并结合我校实际，制定了教研工作方案。通过扎实有效地学习，教师不仅理论程度有了很大程度地进步，而且通过读书，教师的心静了，能发现教育的快乐、发现自我价值了。我们学习的效果也表达在教育局举办的骨干教师考试中，我们学校入选的三位语文教师全部过关，并且获得了优异成绩。二、创新常规，营造和谐气氛。1、集体备课“高效”。为了能充分挖掘每位语文教师的潜能，发挥集体的力量和智慧，我们非常注重集体备课。每周两次的集体备课时间，做到有内容、有中心发言人。同一学年教师共同确定教学重点和教学难点，共同研讨教学策略。大家一起学习、研究、取长补短、资共享。同时，学校为了让教案不再成为教师的负担，在寒假我们就开始筹划教案改革。本学期我们采用“三七补充式”教案，即：“三的部分”是课型、三维目的、教学策略、课外引入的课程资由教研组共同研究制定，〔确定方式：利用假期时间，每位教师把自己认领的单元内容备完，开学后组内教研确定〕并上传到学校网站语文备课文件夹中，大家对这一部分内容可以自由选择〔可以打印，也可以直接复制到自己文件夹里〕；“七”的部分要表达个人的教学特色，主要是课堂设计〔情境创设、课堂流程、拓展运用、作业等〕，这一部分也要上传到自己的文件夹里，同时也可以采用活页夹的形式打印下来保存。第一轮回是不省力的，甚至有些费力。但我们下一个循环的时候，或者下个学年晋级上来的时候，就可以自由采用已经上传的教案，特色部分自己可以增添修改，平时所用的资料就可以搜集到活页夹里反复使用，我们查教案重点查课后反思。这样一年下来，我们就把三年的教案都写完了。通过语文组的团结协作，我们的教案具有时效性、创新性和适用性等特点。教案改革既符合教学实际又减轻了教师的负担，给教师更多的考虑问题的空间。更重要的是到达了网上交流，资共享的目的，更好的进步了教学效率和教学质量。2、课堂形式“奇效”。课堂教学是施行素质教育的主渠道，只有把教学活动变成一种开展人、创造人的活动，才是教育的本质和精华。为此，我们采用了“三疑三探”的教学形式。按照“设疑自探——解疑合探——质疑再探——拓展运用”这四个教学环节安排我们的授课流程。“设疑”是课堂教学的主线，学生有疑而发，不断地设疑解疑。“探究”是学生学习的方法，通过自探、合探、再探，学生的学习变被动承受为主动参与。教师不是教教材而是用教材，通过方法的引导使教学效果事半功倍。在这种课堂形式当中，我们强调通过创设情境，激发学生学习的兴趣；通过自主探究，化被动为主动；通过交流展示，为学生搭建展示自我风采的平台；通过小组合作，培养了学生合作意识。遵循着“三讲三不讲”的原那么〔“三讲”即讲学生自学和讨论后还不理解的问题、讲知识缺陷和易混易错的问题、讲学生质疑后其他学生仍解决不了的问题；“三不讲”即学生不探究不讲、学生会的不讲、学生讲之前不讲。〕，教师已经把课堂还给了学生。通过一段时间的理论，我们发现这种课堂形式让新课改理念看得到、摸得着、想得清。这种课堂形式进步了课堂教学效率，减轻了学生课业负担，培养了学生创新精神、合作意识、同时养成敢于质疑、擅长表达、认真倾听、勇于评价和不断反思的良好品质和习惯。如今的语文课堂已经大变样，真是笑声、吵声、读书声、声声悦耳；哭脸、怒脸、气脸，脸脸动情。学生也敢大声的喊出：“教师我爱死你了”的豪言壮语。通过课堂形式的改革，融洽了师生关系，培养了学生的创新精神和自主探究、小组合作的才能。3、教学研讨“实效”。“推门课”“研讨课”“展示课”“汇报课”等形式，使教学研讨更有时效性。“推门课”早上上班后由校长点课，通知组内成员，针对课堂形式施行情况、授课当中遇到的问题开展讨论。这种常态课的检查，使每位教师都能认真的对待每一节课。在研讨中，大家都能知无不言、言无不尽，经常争得面红耳赤。通过这种碰撞，教育的智慧不断闪现。出现的问题不再是授课者个人的事，而是组内成员的共同责任。心得体会就是一种读书、理论后所写的感受文字。读书心得同学习礼记相近；理论体会同经历总结相类。学习的方法每个人都有，并且每个人都需要认真地去考虑和研究它。心得体会这种学习方法对于一个人来说也许是优秀的，但没有被推广普及的必要。因为学习的方法因人而异，方法的奏效是它与这个人相适应的结果。方法，也是个性化的。借鉴别人的学习方法并不是不可以，但找寻适用于自己的学习方法才是最重要的。优秀心得体会范文：参加网络教研心得体会自从uc研开展以来，我校在许校长的积极带着下，沈锐教师的耐心辅导下，迅速成为了网络教研活动学校之一。在校领导的关心、帮助下我很幸运的参加进来。网络拓宽了我的眼界，增加了、进步的时机，真的是让我们这些遥远小学教师受益匪浅。在教研活动中，我从没有连续过学习，从uc教研小学数学在线开播以来，我每个周四必到机房学习，并记录学习内容，及时发表自己的想法，与众教师交流经历，共同进步。为中卫五小成功举办这次网络教研活动尽了自己的一点力量。上周听了孙教师的《长方体和正方体的体积》，这节课针对高年级特点和知识体系的建构等特点，在教学过程中挖掘知识的重点，从解决学生学习的难点出发，进展查漏补缺。引导学生对知识进展梳理，充分发挥“新授课”的作用，使知识到达稳固已学知识，并使之系统化”的目的。这堂课具有以下几个优点：1、注重知识形成过程。2、表达了以生为本，关注学生的学习方法，培养了学生的自学才能。3、为学生创设轻松的课堂气氛。4、理论与理论相结合，学生皆能学有所得。在教研活动中，我积极参与在中把我个人的想法清楚地推广出去，让中卫五小在这个崭新的舞台上再展雄姿。如今，现代化已逐渐走向我们，改变着我们的工作、学习和生活的方式，深化地影响着学校的教育，也深化地影响着我们的教研活动。如何转变教育观念，更新教育理念，采用现代化的教学方式和教学手段，改变课堂教学形式，让学生成为课堂的主人等诸多问题困扰着我们，我们的许多教师及学生在学习心理和学习习惯上都还不能适应新形式下的这种变化，对教师而言如何搜集资料、设计教学环节、制作课件、写教案、讲课、指导学生学习活动等许多方面存在着茫然，对学生而言如何学习等方面也同样存在着茫然，这些问题迫切需要我们加强教研，但传统的面对面的教研活动很难满足我们的需要,网络教研成为我与同行们交流最重要的途径。有问题随时可以上网请教。随着博克堂的开展，我们教师的队伍日趋壮大，信息资库的信息积累日趋丰富，交流功能和方式的日趋完善，网络教研必将得到更快的开展。我认为网络教研是我们普通教师再次学习的一个平台，我觉得作为一线教师的我们应该及时抓住这种免费学习的时机，不断进步自我素质，不断充实自我，争取天天有变化！时时有进步！网络教研络教研说到网络，很多人就想到聊天、游戏，确实，如今上网的人很多，上网的教师也越来越多。许许多多的人把网络当作娱乐、消遣的工具，也从中得到了许多轻松和愉快。然而，网络对于我们教师来说，还有更加重要的作用，那就是，它可以助推我们专业开展。走进网络教研，就犹如读一本书，又好似在和许多专家学者、知心朋友谈话交流。它不仅可以扩大视野，还可以陶冶情操，进步业务程度和工作才能。网络教研给我们提供了一个学习、研究、工作和交流的平台。所以我说，谁走进了网络教研，谁就乘上了专业开展的快车；谁运用了网络教研，谁就插上了腾飞的翅膀。一、开阔了视野，拓宽了知识面。在没有接触教研网之前，把它想象的很难，很神奇，甚至认为它不是我们所操作和驾御的了的，当真正接触后，才发现它并非想象中的那么难，虽然也不是很简单，但它却极大的激发了我的热情，甚至说极大满足了我对新事物的好奇心，通过这个渠道，我们可以更多的和本校、甚至全世界每一个角落，每一个关注教育的人进展交流，让一个人能在有限的空间里学习，领会更多的有益事物。二、有效进步了课堂教育教学程度。在博客圈里，我们可以就某一个学术问题展开积极的议论，在这里，既有年轻教师的困惑疑问，也有年长教师的经历传授，也可以有大家针锋相对的争论，抑或有学校领导寄予的谆谆教导，但不管是那种，都是进步我们教育教学的催化剂，让我们在这个平台中汲取更多的养分，然后去成就一棵棵被知识雨露浇灌而成的参天大树。三、进一步加强了同事之间，同行之间，人与人之间的交流。博客应该是一个个性化的传播空间，在这个平台上，我们可以比较鲜明的展现个人风采。从中，我们既可以进展学术交流，也多了一份对人的理解和理解，只要是本着真、善、美的心态，在这个空间里，我们将更加友好，团结在这个大家庭中。十几年来，浪潮一波一波的来，我也跟着一波一波的赶。一段时间的困惑与沮丧之后，参加了几次教研，尤其是网络教研培训，培训互动的气氛，深化浅出的材料，还有各位同行侃侃而谈、独到睿智的话语，无不震撼着我。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在以后的活动中，我会更加利用时间到网上学习，理解最新的教研教改信息，欣赏各位名师同行的教学风采，抽取时间撰写反思、随笔等等。这样就能不断的充实自己，进步专业程度，获得教育教学工作的更大成绩。校本教研心得体会本学期我校继续开展校本教研活动，这次教研活动有许多的新的值得学习的理念和方法，使自己在教学上有了很大的认识和体会结合着我们教研组本次校本研究的活动展示来讲，校本教研活动中的作课部分是按照这样的过程进展的，先集体备课，然后小组成员分担活动流程中的各个部分：1、说备课理念2、说教学过程3、说备课过程中的存在的问题及改进4、教研组成员作课5、课后反思6、课后总结7、小组成员点评。各部分联络严密，紧扣文本，为教学效劳。我最大的收获来自集体备课，我们组的集体备课在立足于个人备课的根底上，在充分理解教材、学生和新课程标准的前提下，积极商讨教学方法共同研究教学中应该注意的问题，同时兼顾学生的根底和实际情况，确定教学目的真正实现资共享，通过交流研讨进展讨论充分发挥集体力量，挖掘全组教师的智慧，形成教学的合力。结合课文在集体备课中我们研究过后达成如下观点：首先这是低年级教学，应该通过联络实际，为学生创设情景来激发学生学习兴趣，促进学生理解课文，其次在教学语言上要注重低年级学生的特点，用接近儿童的语言，这样学生更易承受。特别是在创设情景这个教学设计上，教师们积极行动集思广益，设置符合教学内容的多种情景，为培养学生的探究精神，激发学生的学习兴趣，做足了铺垫。集体备课带来成效是立竿见影的。各位教师都将自己教学中的优点展现给了大家，又从别人那里吸收到更多的有益信息，业务才能和教学程度都有较大的进步，教学才能也有了质的飞跃。在校本教研活动中我们还注意了以下几个方面：1、注重引课的艺术：引课可以采取多种方式，如多媒体教具，挂图、设问等，一定要有创意。2、教师设计学生表演这个环节，激发学生参与的积极性从而更深化的理解文本。3、利用现代教学技术：利用多媒体教学，配上音乐录象等，把抽象难以理解的问题，利用形象的动画设计，使学生很容易承受并加深理解。总之，在教学中，一定注意从学生的兴趣着手，通过各种手段，使学生能在轻松愉快的气氛中享受到学习的乐趣。在采取以上各种教学手段的每节课的教学之前，做好集体备课部分，随时发现问题，随时共同讨论解决。通过这次的学习、讨论，自己深有启发，对于每节课后，也要写出详细的教学反思，有情景描绘、问题分析^p、对策设想，既要针对教学的闪光点、失误点、困惑点进展反思，使之具有针对性，把反思在集体备课结合起来，再运用到课堂教学中。通过学习，自己认为集体备课是是校本教研中各自提升的酵母菌，滋生了教学火花。是教师专业素质进步不可缺少的部分。联片教研心得体会20nn年x月xx日—xx日，在xxx和xxxx的组织下，我们各中小学语文、数学、英语的教研员及教师在县教育局、川垣学校、三中进展了为期三天的“聚焦课堂、一课多轮、深度引领、研训一体”教研活动。x月xx日早晨杨安鹏教师为大家进展《基于课程标准的教学设计》讲座。下午首先召开了预备会议，将参加听课的教师进展分组，根据杨教师的讲座，就小学语文第九册中的《梅花魂》一课，在川垣学校分小组制定该课的教学目的，确定主讲教师。x日早晨听课并议课，再集体备课。下午听张小海教师关于《课堂观察》的讲座，并制作课堂观察工具。18日早晨进展第二轮讲课，根据观察工具进展议课活动。最后，由青海省教研室哈微做总结性讲话，教研活动在她透彻深化的分析^p中圆满完毕。活动虽然完毕了，但活动给我们带来的震撼却一直深深地留在了与会教师心中。其中感触最深的几点：一、过程完好而充实，整个过程给人以繁忙而充实的感觉本次活动在繁忙中度过。尤其是第二轮准备阶段，观察内容确实定和观察表的设计尤为重要。在传统的听评课形式中，似乎课前准备只是开课者一个人的事情，其他听课教师只需要到时间拿着“听课笔记”去听课就可以了。长期以来造成了许多教师对于评课的角度和标准都只有模糊的框架而缺乏明晰的概念和准那么，听课后对于整个课堂教学也同样只有一个泛泛的印象，从而使得后面的评课往往流于外表。但在这次活动中浸透了每位教师的辛苦。准备阶段就让每一位教师明确了观察的内容与角度，使得听课教师在听课过程中有的放矢。而且，在这个阶段，各位教师不仅是观察角度确实定者，还是评课角度和标准的学习者，许多教师在讨论制定观察表的同时，一边感慨原来课堂观察的角度有如此之多，如此之细，甚至还觉察到自己平时课堂遗漏或者无视的一些角角落落。因此，前期的准备工作虽然有一些繁复，开始时也有教师抱怨费事，但在做的过程中，教师的抱怨声渐渐被发现学习到新知识内容的惊叹声所替代。二、这种听活动带来的冲击是宏大的，反思是长远的，认识是深化的在这次教研活动中，我们成了活动的主体，每位参加培训的教师都有自己的角色。我在我们自己起名的“绿叶小组”中充当的是发言人这一角色。我的任务是在小组成员的合作下制定好《梅花魂》的教学目的后将自己小组的成果进展讲解。我也尽自己最大的努力，将小组的成果在众多领导及同行前讲解，自认为也不错。但是当我听完其他小组发言人的汇报。这让我觉得他们不管在语言的表达上还是在术语的运用上是那么的娴熟，让我自愧不如。这也在鞭策我，要在自己的业务上加强学习，进步自己的业务程度。总之，通过本次活动，我校语文组的教师也再次深化感受到活到老学到老的真谛，以学促研，用研促教。这样才能使得教师的自身成长和学校的教育质量得到可持续的开展与进步。“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”，相信只要我们坚决“探究·学习·研究”的教研步伐，就一定可以在一片书崖学海中，走出一条属于我们自己的阳光大道。校本教研心得体会总结范文篇一：校本教研学习心得和体会我校班级学生人数相对较多，学生根本素质参差不齐，教育教学工作量非常大，教师们工作都非常繁忙、非常辛苦，所以教师们对教研工作的重视相对较弱。近期学校组织了一系列校本教研、小本培训活动，校本研修学习虽然已经完毕，但其中的点点滴滴足以让我的心灵得到一次前所未有的洗礼，也绝对是一种理念上的冲击。下面就是我这次学习中最深化的几点点体会:1、“教师需要终身学习”。在这次学习中，我看到无论是小学的教师，还是中学的教师，无论是刚毕业一、两年的新教师，还是一些任教多年的中年教师，在参与教研活动中面对评课，面对课题研究都能侃侃而谈。她们的理论程度，知识层面真的让我惊叹不已，甚至自愧不如。在剖析其中原因，我发现这都是她们坚持不断学习的结果。这当然与他们所处的环境竞争剧烈是很有关系的，但我相信这也是校本研修活动进展到一定程度的结果。确实，作为一名一线教师，一定要有先进的教育理论为指导和依托，这样才能抑制以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯穿，将其转变为自觉的教学行为。所以我也会从如今开始，坚持理论学习，进步自己的理论程度，在学习和研究中注意理论和实际相结合。2、“学校需要校园文化建立”。在这次参观中，我觉得小学校园文化建立是最让我感动的。我曾随团在一所先进的小学参观，发如今学校的墙壁上，我们处处看到了关于清华大学、北京大学、哈佛大学、剑桥大学等名校的相关简介，这给每天生活在学校里的师生营造了一种向往名校的学习气氛；在楼梯间的墙壁上，我们处处看到了优秀图画作品展、书法长廊等，让我们深深感受到学校浓重的文化气息；在教师办公室里，我们处处看到了诸如“相亲相爱一家人”等互相关爱的标语，让我们感受到她们作为毓秀人的骄傲和彼此间的亲密合作关系；在学生教室、学生饭堂里，我们处处看到了诸如“读书的厚度，就是作文的深度，就是做人的高度”，“执着可以创造奇迹”，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”等标语，它们都在时时提醒着孩子们如何为学和如何做人。所以我觉得我们在建立书香校园的同时，可以取其精华，以贴名言，学名人等形式，注重加强读书气氛建立，让孩子们在潜移默化中“爱读书，勤读书”。随着新一轮课程改革的深化，校本教研给学校和教师提供了更大的开展空间，同时也给学校和教师提出了更高的要求。教师是学校开展的动力，是学生开展的根本。通过不断地学习和理论，我们认识到进步教师专业化程度最有效的途径是以校为本的教学研究。以校为本的教学研究能从一定理论出发，直面详细的教学理论，在理论与理论结合中重建新理论，解决实际问题，可以防止理论与理论脱节，进步教师的教育教学程度。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。篇二：校本教研心得体会随着教育改革的深化开展，教育科研已经走出科研院所，走向中小学校，不再是专家教授的专利。中小学教师开始成为教育科研的主力军，“科研兴校、科研兴教”成为许多中小学的教育理念和实际行动。更进一步加深了对什么是校本教研、开展校本教研的现实意义的理解：开展校本教育科研是广阔教师借助相关教育理论，运用相应的科研方法，进展有目的、有方案的探究教育规律的创造性认识活动。校本教育科研工作在进步学校教育质量和办学程度等方面都发挥着重要的作用。教育科研和德育工作、教学工作一样，已经成为当前教师的工作职责。教师通过参与教育教学研究，学习到了许多新的教育理论，掌握了新的教育教学方法，提升了自己的教育理念，改进了自己的教育教学行为，综合素质有了明显的进步。创新中小学教育科研形式，是一件值得广阔教师考虑和探究的工作，具有很重要的现实意义。针对目前教育科研的现状，加强教育科研必须以学校开展为本的教研方式，强调教育科研工作必须从学校实际出发，围绕学校工作中的重要问题，有针对性地开展教研工作，通过解决现实问题为学校开展效劳。同时，校本教研还要注重以人为本，必须确立教师在校本教研工作中的主体地位，让教师成为科研的主人、成为反思的理论者。通过教育科研来培养教师、进步教师素质，为教师的自我开展、价值实现效劳。教育是培养人、开展人的事业，教育科研必须以学生开展为本，要研究学生，遵循学生的身心开展规律，要解决学生开展过程中存在的疑难问题，要有针对性，讲务实效性，反对形式。要结合中小学教育的根本特点和学校详细实际，营造一种新的既有科学性更具操作性的学校教研文化。“以校为本的教研形式”要求广阔教师积极参与行动研究，从学校实际及学生实际出发，从自己的本职工作出发，反思自己的教育理论，改进教育教学工作。校本教研通过发现问题、解决问题、更新观念、改进方法，对教育教学有极大的推动作用。如何使这种推动作用得到尽可能发挥，需要对教育本身进展研究与创新。课程改革是根底教育改革的核心。课程集中表达了教育思想和教育观念，是施行培养目的的蓝图，是中小学组织教育教学活动的最主要的根据。校本教研是课程改革对学校课程建立提出的新要求，是立足于学校的开展、以学校为核心，以校长、教师、学生、家长、社区等为主体，结合学校详细特点和条件以及可利用和开发的资所进展的课程规划、组织、施行与评价的活动过程。“以校为本的教研形式”所遵循的就是校本课程的校本理念。课程改革对教师提出了新的要求，教师是教育教学的研究者，积极参与校本教研，置身于教育教学情境之中，对教育问题进展反思、促进师生共同开展，就是对教育事业的最大奉献！篇三：参加校本教研研讨活动心得体会以校为本，是新世纪学校教育改革与开展的全新的教育理念。校本教研是施行新课程改革的重要内容，是学校开展的动力，是促进教育教学进步的有效形式。此次赤岩片举行的教研活动，为我今后教学指明了方向。下面将参加此次校本教研研讨活动的体会汇报如下：一、注重集体教研的作用。坚持“以校为本”的教研形式，以课程施行过程中教师所面对的各种详细问题为对象充分发挥学校和教师的作用，特别注重了集体教研的作用，强调教师之间的专业商讨、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经历。在此次活动中，就突出显示了集体教研的作用。第一天，教师先讲课，下午开展集体教研活动，对本节课中出现的问题加以分析^p，提出改进意见；第二天，再由授课教师上改进课，防止了一些在第一天授课时出现的问题，效果比较明显。从中不难看出，集体教研发挥了宏大作用。二、多媒体教学深化课堂，优化教学环境。三节课中都运用了多媒体教学手段，利用多媒体课件辅助教学，收到了良好的效果。尤其是宽城二小黄艳云教师制作的《解决问题》一课的课件，更具有代表性。每一次演示都能为学生理解、解决问题提供有力的帮助和指导。每一步设计的都是那么入情入理，可见，教师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。随着多媒体课件的制作与应用，给课堂教学带来了活力与活力，教学手段更新颖，课堂气氛更活泼。多媒体教学开展的直接效果是学生学习的积极性进步，主动获取知识的意识进步了，课堂教学的质量也大大进步。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的效果。三、重视课后教学反思。随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反响信息，适时总结经历教训，找出教学中的成败与缺乏的重要过程。此次活动中，就注重了授课教师的课后反思，县教研室陈顺理教师对今后教师的课后教学反思还提出了详细的要求，要从课堂教学的详细问题出发，既要谈自己在教学中的优点，又要反思教学中的缺乏，并对详细问题阐述解决的方法。我校在进展校本教研活动中，虽然也都让教师进展反思，但对于反思的内容并没有详细的要求，今后我们在进展校本教研活动时，也要对教师提出详细要求。提升教师自身程度、优化课堂教学。四、注重联络学生的生活实际。生活中处处离不开语文，语文于生活。因此，在语文教学中更应该联络学生的生活实际，并把所学知识应用于实际生活中。这三节课，都能做到与生活实际相联络，并解决实际生活中的问题，效果都很好，都表达了新课程的理念。如：我校湛小玲教师讲的四年级的作文《胜似亲人》，利用文传地震引出新知，再加上教师语言的引导，很快就使学生进入了角色，并激发了学生的学习兴趣和写作的热情。另外，三位教师在习题设计上也注重了与生活实际的联络。这些都是教师在有意识地在引导学生获得一些解决问题的活动经历，感受语文在日常生活中的作用。努力培养学生学会在实际生活中发现问题、提出问题、并运用所学知识解决问题的才能。参加了此次活动，使我们感到豁然开朗，发现了我校在开展校本教研活动中存在的一些问题，为我校开展校本教研活动提出了努力的方向。五、今后我校开展校本教研活动的努力方向。1、进一步加强集体教研的力度。强调教师之间的专业商讨、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经历。力争每一次教研活动都能成为全体教师进步的阶梯。2、加强课后反思，使课后反思成为教师积累经历的平台。记录自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以理论和完善，逐步进步自身的教学程度；记录教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴；记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经历；记录教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的理论来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容；记录教学再设计，每节课后，对教学情况进展全面回忆总结，根据本节课的教学体会和从学生中反响的信息，及时修订教案，进步自己的教学才能。3、注重联络学生生活实际展开教学。结实树立语文于生活，语文效劳于生活的宗旨，把联络生活实际作为教师课堂教学考核的重要标准。在今后的校本教研活动中，我们将发扬此次校本教研活动中的成功做法，汲取成功经历，不断改进。使集体教研经常化，校本教研制度化。校本教研是一个崭新的事物，在理论上还缺乏深化而全面的认识，在理论方面也没有系统而成熟的经历，还有待再理论，找出教研工作中存在的问题，总结经历，不断改进，使我校的教研工作形成自己的特色，走出适宜我校实际的校本教研之路。篇四：校本研修心得体会时间总是在匆匆中不知不觉的度过,一个学期转眼之间就到了末尾，本学期，本人能根据个人研修方案，以校为本，加强合作，互相商讨，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。现将本学期个人的研修工作总结如下。1、加强师德修养，夯实立教之基作为一名人民教师，自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都处在严格的监视之下，都会直接对学消费生影响，起着极为重要的作用。自身要为学生和社会作表率，必需要做到：第一，热爱教育事业，勇于承担责任。从事教育事业，走上三尺讲台，当好一名合格的人民教师，是我强烈的理想追求。教育是令人陶醉的事业，是我最愿意从事的事业。为此，我深知自己任重而道远。同时，作为社会的一员，必须勇于承担自己的社会责任，可以清醒地认识到自己的言行代表着一个群体，始终要注意其产生的社会影响、社会效益。第二，谦虚好学，刻苦钻研。记得刚毕业工作时，对教育不熟悉，教学经历近乎于零，我把虚心向别人学习、向前人学习，向老教师学习作为自己奋飞的起点。通过学习老教师的工作经历和敬业精神，来丰富自己的认识、知识及才能。同时我常静坐独思己过，剖析自己的缺乏，以加以改进。第三，我深化的懂得教师的思想感情、道德情操和学术品格会潜移默化地影响学生。师爱就是师魂。热爱教师的职业是做好教学工作的前提。第四，教师与学生的沟通是非常重要的，它可以使教学双方互相理解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们安康地成长。发现学生有不良习惯或行为，能及时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害；假设学生在生活方面有什么因难，也应该多加以关心和帮助。从我的亲身经历来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是教师受学生欢迎的重要法宝之一。2、努力学习新课程相关理念能按时参加市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训认真记录，深化反思，加强与同伴的互助交流，不断进步新课程意识和理论才能。在关注学生开展的同时，更关注自身的开展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和修改的研究，个人在学校有效课堂评比中获奖。3、教育技术才能的进步方面我能积极参加市、区、校组织的教育技术才能培训，不断进步自身的信息素养。积极参与网络研修，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己可以更及时的理解外面的世界。自己制作的课件可操作性强，实用性强，对于完成教育教学任务，起到了良好的作用。4、赏识教育方面学习了周弘教师的赏识教育理论，学会了如何关爱自己的学生，如何关爱自己的孩子。并进展了深化的反思。教育过程第一重要的是让学生体验成功。当学生体验较多的是成功的时候，他们的自我概念、自我约束就比较强，他的自信力也比较强，并由此化为一种积极、安康的人格，他们的各种潜力就能得到充分发挥，从而培养健全的素质。评选优秀，树立典范，让学生体验成功，鼓励他们再上一层楼，又为其余学生树立了学习的典范。可通过各种“活动”的持续开展，到达自我鼓励、自我评价、自我预防、自我矫治的目的。5、中小学教师心理安康教育方面学校也屡次组织教师学习心理安康方面内容，开阔心胸，缓解职业压力，使自己保持身心的安康，更好的工作，更好的生活。本学期完成了一篇学习体会。回忆这半年的研修，有收获自然也有缺乏希望自己从教学实际出发，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断进步自身素质和业务程度；增强研修意识，以研究的目光审视、反思、分析^p和解决自己在教学理论中遇到的实际问题。不断在教学中自我总结、自我反思，不断进取，努力上进。篇五：小学校本教研心得体会走上教师这个岗位已经20多年了。“老将出马，一个顶俩”于是，想当然的，凭着老经历认真上着每一堂课，仔细地修改着每份学生作业。渐渐地发现，数学书里有许多新内容，凭着老经历没法上好了，即使是用以前的“老经历”完成教学，学生也越来越排斥-当书教的越来越疲惫时，当教育理念需要更新时，当信息时代日新月异时，我们这批老教师就迫切需要集思广益，专家的引领，同仁的帮助，以助我们打破瓶颈，转换观念。这些都需要学习，只有不断的学习，以学习改变自己，以学习提升自己，以学习来充实自己。于是，我也积极的参加到校本学习中。2023年秋学期，“首席制主题式”教研活动，在我校如火如荼开展起来。全校教师踊跃参加，积极主动为教研活动献策献力。在这一系列活动中，虽感觉很忙，对于才能有限的我来说，有时甚至是手忙脚乱，但是经过之后仔细回味，感觉到的是甜，一种成长的美感，一种力量的转化，一种充实的喜悦。可以说是“我参与，我充实。”每堂教科学研讨课，我积极参与：或认真听，仔细记;或认真选材，共同准备;或深化浅出，找缺乏，说反思。每一份材料，细心研磨，认真准备，在教学中屡次理论，在理论中总结。两个学期校本学习的时间完毕了，我由衷觉得时间没白花，我受益匪浅。在此次中心组研讨学习中，每一个年级组的中心发言人讲座都很精彩，在佩服讲座教师博学深思精神的同时，我更关注讲座的内容。对我来说，讲座中值得我学习的东西很多很多：一