2023年妇产科护理孕期健康教育临床应用价值

妇产科护理孕期健康教育临床应用价值【摘要】孕妇怀孕期间心理和生理上都会产生较大的变化，开展孕期健康教育在妇产科护理中具有特别重要的临床应用价值，能够让孕妇全面了解到从孕期到产后的各项健康学问，做好孕期各个变化与突发大事的解决方法，关心孕妇平安渡过孕期并顺当分娩。在加强孕妇孕期健康教育时，需要从开展一对一的健康教育指导工作、定时开展多种多样的健康教育主题活动、供应健康教育宣扬手册、开展怀孕期间的差异化养分健康教育以及分娩前的个体化健康教育五个方面进行。

【关键词】孕期；健康教育；妇产科；护理

伴随着现代社会的快速进展，人们的生活水平与追求越来越高，尤其是孕妇这一特别群体，对自身的身体健康以及胎儿的发育也非常关注。孕妇在怀孕期间会产生特别简单的心理与生理变化，加强对孕妇的健康教育特别有必要，能够关心孕妇顺当的渡过孕期，保障孕妇与胎儿的身心健康。孕期健康教育是特地为孕妇打造的，以专业的教育理念为指导，提高孕妇对孕期学问的了解和认知，改善孕妇的健康教育水平，确保孕妇在孕期与产后全程的健康。孕期健康教育能够为孕妇供应专业的妊娠学问、分娩学问以及产后喂养学问等，是妇产科护理工作的重要内容，有助于降低妇产科的工作问题，提高妇产科工作品质，也为分娩的平安进行供应关心。为此，本文提出了孕期健康教育的必要性，并阐述了孕期健康教育在妇产科护理中的临床应用价值。

1妇产科护理开展孕期健康教育的必要性

随着我国二胎政策的全面开放，越来越多的女性选择了其次次怀孕，我国孕妇数量也是呈现渐渐递增的态势。妊娠和分娩是女性怀孕过程中特别重要的两个阶段，关系到女性的孕期健康，很多女性会在怀孕期间产生一些并发症，比如说内分泌失调、高血糖以及高血压等，这些症状都会影响到孕妇孕期的平安，给最终的平安分娩带来较大的隐患[1]。很多孕妇没有接受过正规的孕期教育与培训，对怀孕期间很多学问不甚了解，无法正确熟悉到妊娠与分娩相关学问，同时网络与市场上很多关于孕期教育的书籍也没有经过正规的认证，图书所包含的内容质量也是千差万别，简单给孕妇的孕期认知生产生误导，使得孕妇不能够依照正确的饮食方式、生活习惯进行，从而给孕妇自身健康以及胎儿进展带来不良影响。此外，由于孕妇对孕期学问了解较少或者缺乏正确的认知，在遇见一些问题时简单产生错误的行为与心理，无形中增加了妊娠期的风险，甚至可能会产生刨宫产。通过对孕妇在妊娠期间进行孕期健康教育可以有效的订正和改善孕妇本人及亲属日常生活中的不良行为和习惯，让孕妇及亲属能够建立乐观向上的健康心态与生活态度，保证孕妇自身与胎儿的身心健康进展，缓解孕期的心理焦虑与抑郁心情，让孕妇能够更加深刻的认知到分娩全过程[2]。

2孕期健康教育在妇产科护理中的临床应用价值

2.1妇产科护理中开展孕期健康教育的方法

首先，开展一对一的健康教育指导工作。医护人员要向孕妇及其亲属进行健康教育指导，具体阐述怀孕期间以及分娩时的主要状况与特征，孕妇在此过程中会产生的生理与心理变化、可能发生的一些不良反应，关心孕妇建立整理生活习惯和作息时间，同时要特殊关注孕妇的原发性疾病，加强对这些疾病的预防与掌握，提高孕妇自身的免疫力，强化分娩过程的耐受力[3]。其次，定时开展多种多样的健康教育主题活动。为孕妇进行两次以上的健康教育主题活动，医院排解优秀的护理人员以及妇科医生为孕妇及亲属开展孕期学问专题讲座，重点讲解孕期的特征、不良反应、应对措施以及留意事项等，调整孕妇的孕期心情，并在讲座最终设置提问环节，由孕妇及亲属提出问题，医护人员依据问题进行专业解答，从而让孕妇及其亲属能够清楚熟悉到自然分娩、母乳喂养的好处。再次，供应健康教育宣扬手册。为每一位孕妇家庭供应一本健康教育宣扬手册，孕妇及其亲属可以共同开展孕期学问学习，了解孕期健康方面的学问，尝试进行孕期瑜伽、按摩以及健身操等运动，同时加强对孕妇的平安防护措施，避开消失不必要的损害。关心孕妇正确认知胎动频率，加强对胎儿进展状况的监护。比如说一般胎动的频率为每小时7次左右，当长时间低于这样水平或者胎动次数将至正常水平的50％以下，孕妇就必需要准时就医[4]。另外，开展怀孕期间的差异化养分健康教育。医护人员可以通过一对一教育、互联网教育平台等途径给孕期及其亲属讲解怀孕期间的养分教育学问，让孕妇能够在妊娠期间做到合理的养分搭配，知道怀孕各个时期的体重标准以及运动量标准，科学掌握好自身的体重以及活动量。于此同时还要依据孕妇妊娠时长不断调整养分搭配比例，以孕妇自身的身体状况与胎儿发育状况为基础开展差异化的饮食指导。最终，分娩前的个体化健康教育。在孕妇分娩前护士人员为其讲解分娩相关的学问，包含有助产人员与医生信息、产房环境、无痛分娩学问以及重点事项等，并指导孕妇亲属预备必要的物品。

2.2孕期健康教育有助于促进自然分娩与母乳喂养

孕妇在怀孕期间接受到良好的孕期健康教育，能够关心正确处理孕期的各项事务与不良状况，提高孕妇的心理素养，让孕妇能够以乐观向上的形态面对生活，准时的梳理与排查自身的不良心情。此外，孕期健康教育还能够让孕妇及其亲属深刻熟悉到自然分娩与母乳喂养对孕妇与胎儿的好处，做好自然分娩与母乳喂养的心理预备，提高孕妇的心理抗压力量。为了更好的说明孕期健康教育对孕妇自然分娩与母乳喂养的影响，笔者进行了实践讨论。对医院的130例孕妇进行调查与统计，依据孕妇在产前有无接受孕期健康教育为基础，将全部孕妇分为两个小组，然后对每个小组孕妇选择自然分娩与母乳喂养的数量进行统计，最终得出结论。讨论数据显示，没有接受孕期健康教育的孕妇选择自然分娩的人数占总人数的69.3％，选择母乳喂养的人数占总人数的70.6％，而接受了健康教育的孕妇选择自然分娩的人数占总人数的89.4％，选择母乳喂养的人数占总人数的87.9％，由此可见，对孕妇开展孕期健康教育能够很好的促进自然分娩与母乳喂养，对于孕妇产后恢复与婴儿成长都有着乐观的作用。

2.3孕期健康教育有助于提升泌乳量与健康学问把握程度

加强孕期的健康教育能够关心孕妇树立良好的心态以及正确的生活习惯，让孕妇及其亲属能够全面了解到孕期的各个变化与问题，从而做好充分的预备。从上文中可以得知孕期健康教育能够有效的促进母乳喂养，很多孕妇在了解了母乳喂养的优势后，也是乐观的进行相关预备工作，通过孕期健康教育让孕妇了解到如何进行母乳喂养、怎样提高泌乳量等专业学问，为孕妇开展母乳喂养供应关心，对于促进孕妇开展母乳喂养也有乐观的促进作用。为了深化探究孕期健康教育对孕妇泌乳量与健康学问把握程度的影响，笔者开展了实践讨论。对上文中选取的130例孕妇进行调查与走访，一方面统计每一位选择母乳喂养的孕妇在产后2h的泌乳量，另一方面制定孕妇健康学问考核表，让孕妇逐个回答其中的问题。讨论数据表明，没有接受孕期健康教育的孕妇在产后2h的平均泌乳量为1.28L，健康学问考核评价得分为79.64分，接受孕期健康教育的孕妇在产后2h的平均泌乳量为2.03，健康学问考核评价得分为88.43分，由此可见，接受了孕期健康教育的孕妇产后2h的泌乳量上要明显高于未接受了孕期健康教育的孕妇，同时对健康学问的把握程度也要好于接受