小学语文北师大版四年级上册第8单元（规则）钓鱼的启示 8规则 钓鱼的启示 教案

教学要求1.教育学生遵守社会公德,做诚实守纪的人。2.学会本课的生字、新词,并能正确书写。3.朗读课文,体会儿子从钓到鲈鱼到放回鲈鱼的心情变化,培养学生的语感。重点难点1.抓住重点词句,体会儿子从钓到鲈鱼到放回鲈鱼的心情变化。2.联系上下文内容,体会从钓鱼中得到的启示。教学课时一课时知识点详解知识点详解☜十一岁的詹(zhān)姆斯和他的家人住在湖心的一个小岛上。[①这句话介绍了什么内容?]①课文开篇介绍了故事发生的地点和人物。这里,房前的船坞是个钓鱼的好地方,父亲是个钓鱼高手,①课文开篇介绍了故事发生的地点和人物。第一部分(第1自然段):小詹姆斯一家人住在湖心的一个小岛上,他喜欢和父亲一起钓鱼。那一天正是钓翻车鱼的好时机,而从第二天凌晨起就可以钓鲈鱼了。②为下文情节的发展埋下了伏笔。[②“而从第二天凌晨起就可以钓鲈鱼了”有什么作用?]傍晚,詹姆斯和父亲在鱼钩上挂上蠕(rú)虫②为下文情节的发展埋下了伏笔。段导读:钓鱼的时机来临,詹姆斯和父亲开始钓鱼。月亮渐渐地爬出来,银色的水面不断地泛起静静的波纹……[③为什么要写月光?]③通过描写美丽的月光来衬托詹姆斯的心情。④“猛地被拉弯”“吸了一口气使自己镇静下来”反映了詹姆斯当时的紧张,同时也从侧面写出了他激动的心情。❶欣赏:喜欢,感到满意。 ⑤“一声不响”表现了父亲的冷静,“欣赏”“赞许”说明能钓到很大的鱼是一件不容易的事。突然,③通过描写美丽的月光来衬托詹姆斯的心情。④“猛地被拉弯”“吸了一口气使自己镇静下来”反映了詹姆斯当时的紧张,同时也从侧面写出了他激动的心情。❶欣赏:喜欢,感到满意。 ⑤“一声不响”表现了父亲的冷静,“欣赏”“赞许”说明能钓到很大的鱼是一件不容易的事。段导读:终于有鱼上钩了,父亲表示赞赏。⑥说明时间很长,从侧面反映了詹姆斯钓到这个大家伙是十分不容易的。两个小时过去了,大家伙终于被詹姆斯遛得筋疲力尽了,詹姆斯开始慢慢地收钩。[⑥“两个小时”“终于”说明了什么?]那个大家伙一点点地露出水面。詹姆斯的眼珠都瞪圆了:我的天哪,足有10公斤![句导读:生动形象的神态描写准确地表达了詹姆斯钓到大鱼时激动、惊喜的心情。]❷尽,这里读作jìn,不要读成jǐn。❸战利品:战斗中缴获的武器、装备及其他物资。本课指大鲈鱼。⑦从这句话中我们能感受到詹姆斯发现自己钓到的是一条大鲈鱼时十分惊喜的心情。“不是翻车鱼,而是一条大鲈鱼”⑥说明时间很长,从侧面反映了詹姆斯钓到这个大家伙是十分不容易的。❷尽,这里读作jìn,不要读成jǐn。❸战利品:战斗中缴获的武器、装备及其他物资。本课指大鲈鱼。⑦从这句话中我们能感受到詹姆斯发现自己钓到的是一条大鲈鱼时十分惊喜的心情。“不是翻车鱼,而是一条大鲈鱼”说明现在并不是钓鲈鱼的时间,那么他们会怎样做呢?设下悬念。段导读:经过一番努力,詹姆斯发现钓上来的是一条大鲈鱼。父子俩对视了一下,又低头看着这条大鱼。[句导读:“对视”表现了父子俩现在矛盾的心理。]在暗绿色的草地上,大鱼用力地翻动着闪闪发亮的身体,鱼鳃不停地上下扇动。[句导读:“闪闪发亮”的大鱼的确非常诱人,这也为下文写詹姆斯不愿放鱼作了铺垫。]❹得,在这里读děi。❹得,在这里读děi。父亲看了看大鱼,又看了看儿子,说:“孩子,你得❹把它放回水里去。”“爸爸!”詹姆斯大叫起来。“你还会钓到别的鱼的。”⑧“大声抗议”表现了詹姆斯对父亲决定的不满。通过上面的对话,我们能体会到这条鱼不仅对詹姆斯,而且对他的父亲都具有同样大的诱惑力,但道德的力量使父亲决定让詹姆斯把鱼放回去。❺垂钓者:钓鱼的人。⑧“大声抗议”表现了詹姆斯对父亲决定的不满。通过上面的对话,我们能体会到这条鱼不仅对詹姆斯,而且对他的父亲都具有同样大的诱惑力,但道德的力量使父亲决定让詹姆斯把鱼放回去。❺垂钓者:钓鱼的人。 ⑨三个“没有”写出了当时周围的环境,表现了父亲遵守原则的品质。“又一次回头看着父亲”写出了詹姆斯仍然心存侥幸,希望父亲答应他把鱼留下来。⑩此时父亲的沉默是最有力的回答。詹姆斯想尽力拒绝这条大鱼带来的诱惑,战胜自己。表现了詹姆斯对这条大鱼的喜爱和恋恋不舍。段导读:父亲要求放回鲈鱼,詹姆斯表示抗议。詹姆斯向四周望去,月光下,没有一个垂钓者❺,也没有一条船,当然也就没有一个人会知道这件事。他又一次回头看着父亲。[⑨连续三个“没有”写出了什么?“又一次回头看着父亲”表现了什么?]父亲再没有说话。[⑩为什么“父亲再没有说话”?]詹姆斯知道没有商量的余地了,他使劲地闭上眼睛,脑中一片空白。[“使劲地闭上眼睛,脑中一片空白”说明了什么?]他深深地吸了一口气,睁开了眼睛,弯下腰,小心翼翼地把鱼钩从那大鱼的嘴上摘下来,双手捧起这条沉甸甸的、还在不停扭动着的大鱼,吃力地把它放入水中。[“深深地吸了一口气”“小心翼翼”“双手捧起”“吃力地”等一系列的动作描写,表现了什么?]段导读:詹姆斯放回鲈鱼。那条大鱼的身体在水中嗖地一摆就消失了。詹姆斯的心中十分悲哀。❻设计师:❻设计师:从事设计工作并达到一定水准的专业设计人员。第二部分(第2~12自然段):詹姆斯听了父亲的话,把辛苦钓来的鲈鱼放回了水中。这是三十四年前的事了。今天的詹姆斯已经是纽约市一个成功的建筑设计师❻,他父亲的小屋还在那湖心小岛上,詹姆斯时常带着他的儿女们去那里钓鱼。詹姆斯确实再也没有钓到过那么大的鱼,但是那条大鱼却经常会出现在他的眼前——当遇到道德的问题时,这条大鱼就会出现在他的眼前。难句解析:含义不同。第一次的“那么大的鱼”就是詹姆斯从湖中钓上来的鱼难句解析:含义不同。第一次的“那么大的鱼”就是詹姆斯从湖中钓上来的鱼,一条鲈鱼,一条非常大的鲈鱼,一条对詹姆斯具有极大诱惑力的鲈鱼,但詹姆斯把那条鲈鱼放了回去。而第二次和第三次的“那条大鱼”“这条大鱼”是指各种各样考验人道德的事与物。正因为詹姆斯从小受到把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育,所以在人生的旅途中遇到再大的“鱼”,他也能抵制诱惑,从而成为一个成功的建筑设计师。由此可见,良好的道德品质对一个人来说,就意味着成功!段导读:詹姆斯经常回忆起当年钓鱼的情景。正像他的父亲教诲他的那样,道德问题虽然只是一个简单的正确或错误的问题,但是实施起来却有一定的难度,特别是当你面对着很大的诱惑的时候。[句导读:道德的概念容易理解,但是始终按照道德的标准去做,即实践道德,尤其是面对很大的诱惑时,却不是人人都能做得到的。]如果没有人看见你行为的时候,你能坚持正确吗?在时间紧急的情况下,你会不会闯红灯或是逆行?在没有任何人知道的情况下,你是否会把不属于自己的东西据为己有?说明人要做到不被诱惑很困难,说明人要做到不被诱惑很困难,但如果做到了,就会成为一个道德高尚的人。❼清晰:清楚而明晰。 现在他的选择是自觉的,自觉地遵守道德规范,因为他已经在父亲的严格教育中获得了道德实践的勇气和力量。连续三个“骄傲”说明詹姆斯完全明白了父亲当时让他把鱼放回水里的深意。段导读:钓鱼的启示。这件事在詹姆斯的记忆中永远是那样清晰❼,他为自己的父亲而骄傲,也为自己骄傲,他还可以骄傲地把这件事告诉他的朋友们和他的子孙后代。[这句话应该怎样理解?]段导读:詹姆斯为父亲、为自己感到骄傲。第三部分(第13~16自然段):詹姆斯经常想起钓鱼这件事,这件事对他走向成功具有重要的意义。1.学会本课的生字、新词。2.理清文章脉络,体会作者前后的情感变化。多媒体课件,生字卡片。一谈话导入,揭示课文题目1.导语:同学们知道詹姆斯·勒菲斯特吗?他是美国的一位著名的建筑设计师。他为我国广大读者所了解,不是因为他的建筑成就,而是因为他写的一篇短文,叫《做得对做得好——天知地知》。天知地知,就是无人知。在无人知晓的情况下,把一件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢?这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为《钓鱼的启示》(板书课文题目),我们一起把课文的题目读一遍。2.理解题目的意思。师:“启示”是什么意思?二初步了解课文1.学习生字、新词。这篇课文的生字比较多,而且有的很难读。所以,我们就从检查生字的读音入手,看看大家是不是都会读了。大家有信心吗?老师把课文中的生字做成了“词串”,请大家读一读。(课件显示)2.解释部分词语的意思。“词串”中的词语,有不明白的,请提出来。3.渗透课文内容。生字、新词掌握得这么好,课文内容大家也一定知道不少吧?谁来告诉大家课文先写了什么,再写了什么,最后写了什么?(板书:钓鱼放鱼启示)三深入体验课文情感1.从初步对课文内容的了解可以看出,这是一篇写事的记叙文。用心读课文,一边读一边思考,体会课文所表达的情感。2.提问,相机而动,进行指导,选择重要内容板书。(如:得意依依不舍感激)四深入体会儿子的情感1.文中“我”的情感是怎样变化的?找出有关描写“我”的情感变化的语句。2.指导与交流。(1)老师:课文哪些语句描述了“我”从钓鱼到放鱼的情感变化?(课件显示有关语句)(2)钓到大鱼时的心情。指导:在朗读中体会。我的天哪,足有10公斤!这是他见到过的最大的鱼。詹姆斯尽力压抑住紧张和激动的心情,仔细地观看自己的战利品,他发现,这不是翻车鱼,而是一条大鲈鱼!(3)仔细读课文这部分内容,体会詹姆斯把鱼放回湖里时的心情。五父亲的情感1.我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼的情感变化,父亲呢?把大鲈鱼放回湖里,他的情感有什么变化?2.把钓到的大鲈鱼放回湖里后,父亲的态度和儿子有什么不同,在课文中找出来。(课件显示有关语句)3.逐句指导。父亲看了看大鱼,又看了看儿子,说:“孩子,你得把它放回水里去。”指导:从“得”字你体会到了什么?“你还会钓到别的鱼的。”指导:从父亲平静的语气中你体会到了什么?父亲再没有说话。詹姆斯知道没有商量的余地了,他使劲地闭上眼睛,脑中一片空白。指导:“再没有说话”是什么意思?(板书:再没有说话)请看看课文中的插图。(课件显示插图)儿子从父亲再没有说话中领会到父亲的话是没有商量的余地的。请展开想象,当儿子向父亲再次大声抗议时,父亲为什么再没有说话,你体会到了什么?4.讨论。父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里时,态度为什么那么坚决?父亲做得对不对,为什么?先在小组里讨论,然后在班上交流。六课堂小结老师:在离允许钓鲈鱼的时间还差两小时时,儿子钓到了一条大鲈鱼,在父亲的坚持下,又把它放回了湖里。这一过程无人看见。在无人知晓的情况下发生的这件事,对儿子有什么启示?会怎样影响儿子的成长?儿子为什么对父亲满怀感激之情?钓鱼的启示儿子父亲钓鱼得意再没有说话放鱼依依不舍没有商量的余地这是一篇需要用心灵去感悟的课文,对四年级的学生来说,已经面临着人生的多种选择,尤其是面临“道德抉择”时会遇到很多麻烦。他们已经开始为自己做主,应该教会他们“和心灵对话”的学习习惯,让他们在与作者交流的同时,受到心灵的震撼、洗礼。教师可以引领学生采用小组合作的方式,在互相激励、讨论中明辨是非,分清善恶。在具体的操作中,教师首先教学生分析人物复杂的内心世界,采用换位思考的方式,引领学生体味蕴含深刻人生哲理的话语,从父亲的话语中明白做人的道理。在教学父亲让詹姆斯放鱼时,教师应把四个“看”作为一个教学重点。“父亲看了看大鱼,又看了看儿子”,这里其实就有着父亲的道德选择。从前面的段落语句中可以看出,父亲也和“我”一样非常喜欢那条大鲈鱼。同时启发学生去想象:父亲看着鱼,他在想什么?学生的思路很快打开,体会到父亲爱鱼,舍不得放鱼,但坚决让“我”放鱼的内心,体会到了“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难”,父亲也是经过了艰难的道德考验。通过最后两个自然段进一步理解父亲告诫詹姆斯的话,教师可以让学生联系实际谈谈自己受到过诱惑的“鱼”,比如:在公交车上捡到了钱,想自己留下还是交给售票员;考试后,老师帮你多算了分数……很多的道德选择如何对如何错大家都明白,但是实践起来真的很难。比一比,再组词。2.换偏旁组成新字,再组词。抑迎(迎接)仰(敬仰)昂(昂首)3.阅读课文片段,回答问题。正像他的父亲教诲他的那样,道德问题虽然只是一个简单的正确或错误的问题,但是实施起来却有一定的难度,特别是当你面对着很大的诱惑的时候。如果没有人看见你行为的时候,你能坚持正确吗?在时间紧急的情况下,你会不会闯红灯或是逆行?在没有任何人知道的情况下,你是否会把不属于自己的东西据为己有?(1)“正像他的父亲教诲他的那样……”爸爸通过什么教育了儿子,使儿子明白了什么?爸爸通过让儿子把钓到的大鲈鱼放回湖里这件事,使儿子明白做人要严于律己、不受诱惑。(2)为什么说“道德问题虽然只是一个简单的正确或错误的问题,但是实施起来却有一定的难度”?因为道德规范很多时候都是要自觉遵守的,而在现实生活中,有太多的东西左右人们的思想。(3)举一个生活中的例子,来说明道德问题实施起来有难度,需要自觉。放学踢球时,不小心踢碎了邻居家的玻璃窗,而此时邻居不在。4.下面是我国四个城市的名称,请你在括号里填上合适的字,使之成为成语。(重)(见)天(日)(津)津(有)(味)(万)(古)长(青)(阳)春(白)(雪)(同)(流)合(污)(挑)肥(拣)(瘦)(信)(口)开(河)(原)封(不)(动)黑白规则3岁的侄子非常喜欢问问题。有一次我带他到冷气餐厅吃东西,他指着“不许抽烟”的牌子天真地问我是什么意思。我漫不经心地回答:“这牌子是说顾客不可以在餐厅内抽