倾听演讲稿(10篇)

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名目第1篇走进童心聆听童声的师德演讲稿第2篇中国梦演讲稿：我聆听你的声音第3篇学会聆听演讲稿第4篇聆听的力气英语演讲稿第5篇高校生擅长聆听演讲稿第6篇学会聆听学会理解师德演讲稿第7篇让世界聆听我的声音演讲稿第8篇幼儿老师演讲稿：走进童心,聆听童声第9篇幼儿老师师德演讲稿：走进童心,聆听童声第10篇学会聆听3分钟演讲稿

【第5篇】高校生擅长聆听演讲稿【第8篇】幼儿老师演讲稿：走进童心,聆听童声

童心是一泓清泉，晶莹剔透；童心是一朵花蕾，欲放漂亮。在我眼中，每一颗童心都是一个新世界，多彩斑斓、各有千秋，它需要我们精心的呵护全心的对待。

我在托幼一班担任班主任的时候,一件小事给我留下了深刻的印象,它促使我在以后的教导教学中不断地反思自己的言行是否全都。记得那是一次午餐以后,在饭前我答应孩子们午餐后去楼上大班走廊漫步     ，后来，因为忙着指导吃饭慢的孩子，便忘了自己与孩子们的这一允诺。当我组织孩子们午睡时，我感到封文清心情有了异常的波动,不肯意睡觉。她可是个乖娃娃,今日怎么了?!这时，封文清瞪大了眼睛,走到我身边说：“蒋教师，你不是说吃完午饭带我们去楼上大哥哥姐姐那里漫步     的吗？怎么不去了呢？”孩子大胆而又友善的话语令我恍然大悟：是啊，我答应孩子们的话，怎么能这么任凭对付呢？我岂不是成了失信的典范了吗？我赶忙向全部的孩子赔礼：“真对不起，我刚才协助几个小伴侣吃饭，耽搁了小伴侣去漫步     的时光，明天我一定记住。”清清脸上露出了欢喜的笑容：“蒋教师，这次原谅你，下次可不可了。”于是她伸出小手指和我拉钩，全班孩子忍不住地呐喊助威：“拉钩上吊，一百年不许悔……”看着孩子们那股仔细的劲儿，恍然之间，我体悟到了“诚挚”与“平等”的绝妙味道儿，我想：孩子的感受和我是一样的。我为我抓住这次可贵的机会让孩子体悟课堂以外的东西而感到欣喜；我为我没有躲避孩子的问题而感到庆幸；我为我能坦诚地向孩子们认错而感到开心。

新《纲要》指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引领者。这一点的指出无疑告知我们：在与幼儿的学习活动中，老师应乐观地进角色的转换。这种转换仅仅只是在学习活动中吗？在我们每时每刻与孩子的生活交往中，是不是就不需要了呢？或者说将师幼的角色照旧回到本来的命令者与听从者了呢？答案是否定的。老师与幼儿的交往是“文明交往”，文明则打算了两者的地位应是平等的，并且是以关心、接纳、敬重的态度绽开的。所以，我认为老师的角色转换应存在于与

幼儿交往的每一个眨眼，从而使乐观大胆、活泼开朗这些良好的品质在孩子幼小的心灵中生根发芽。

当有一天,我们的爱，让孩子不再封闭自己的心扉；我们的爱，能走进每一颗童心，和他们一起放飞速乐和幻想；那时我们就能够骄傲地大喊：“我和孩子零距离！”让我们共同走进童心,聆听童声,感悟童真吧!

【第9篇】幼儿老师师德演讲稿：走进童心,聆听童声

恭敬的各位领导，教师，友爱的学生们：

童心是一泓清泉，晶莹剔透;童心是一朵花蕾，欲放漂亮。在我眼中，每一颗童心都是一个新世界，多彩斑斓、各有千秋，它需要我们精心的呵护全心的对待。

我在托幼一班担任班主任的时候,一件小事给我留下了深刻的印象,它促使我在以后的教导教学中不断地反思自己的言行是否全都。记得那是一次午餐以后,在饭前我答应孩子们午餐后去楼上大班走廊漫步     ，后来，因为忙着指导吃饭慢的孩子，便忘了自己与孩子们的这一允诺。当我组织孩子们午睡时，我感到封文清心情有了异常的波动,不肯意睡觉。她可是个乖娃娃,今日怎么了?!这时，封文清瞪大了眼睛,走到我身边说：“蒋教师，你不是说吃完午饭带我们去楼上大哥哥姐姐那里漫步     的吗?怎么不去了呢?”孩子大胆而又友善的话语令我恍然大悟：是啊，我答应孩子们的话，怎么能这么任凭对付呢?我岂不是成了失信的典范了吗?我赶忙向全部的孩子赔礼：“真对不起，我刚才协助几个小伴侣吃饭，耽搁了小伴侣去漫步     的时光，明天我一定记住。”清清脸上露出了欢喜的笑容：“蒋教师，这次原谅你，下次可不可了。”于是她伸出小手指和我拉钩，全班孩子忍不住地呐喊助威：“拉钩上吊，一百年不许悔……”看着孩子们那股仔细的劲儿，恍然之间，我体悟到了“诚挚”与“平等”的绝妙味道儿，我想：孩子的感受和我是一样的。我为我抓住这次可贵的机会让孩子体悟课堂以外的东西而感到欣喜;我为我没有躲避孩子的问题而感到庆幸;我为我能坦诚地向孩子们认错而感到开心。

新《纲要》指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引领者。这一点的指出无疑告知我们：在与幼儿的学习活动中，老师应乐观地进角色的转换。这种转换仅仅只是在学习活动中吗?在我们每时每刻与孩子的生活交往中，是不是就不需要了呢?或者说将师幼的角色照旧回到本来的命令者与听从者了呢?答案是否定的。老师与幼儿的交往是“文明交往”，文明则打算了两者的地位应是平等的，并且是以关心、接纳、敬重的态度绽开的。所以，我认为老师的角色转换应存在于与

幼儿交往的每一个眨眼，从而使乐观大胆、活泼开朗这些良好的品质在孩子幼小的心灵中生根发芽。

当有一天,我们的爱，让孩子不再封闭自己的心扉;我们的爱，能走进每一颗童心，和他们一起放飞速乐和幻想;那时我们就能够骄傲地大喊：“我和孩子零距离!”让我们共同走进童心,聆听童声,感悟童真吧!

我的演讲完毕，感谢大家。

【第10篇】学会聆听3分钟演讲稿

学会聆听3分钟演讲稿范文

各位教师们，学生们：

大家早上好!今日我演讲的题目是《学会聆听》。

古希腊先哲苏格拉底曾说过“自然给予人类一张嘴，两只耳朵，也就是让我们多听少说。”生活中，有魅力的人一定是一个聆听者，而不是滔滔不绝，喋喋不休的人。

擅长聆听，是成熟的人最基本的素养。

聆听有着非凡的价值。聆听是一种最乐观学习的心态。聆听还是提升智商的重要途径。聆听也能够使你猎取更重要的学问信息。聆听能够使你得到友情和相信。

听与聆听是不同的。听，即所谓的听觉。聆听，则是指凭借听觉器官接受语言信息，进而利用思维活动达到认知，理解的全过程。

在我们得到学习生活中，常常“说”，但更常“听”。但是，我们真的学会了聆听，懂得听的艺术了吗?信任无数人都有过这样的经受：你在和某人闲聊时，其它的人骤然插嘴。导致你们不得不结束你们那未完成的谈话，而等他说完后，你们很可能已经忘了自己想说或已经说过的话。还有一种状况，那就是：当你在当众发表自己的见解时，下面的人在不停地唧唧喳喳，丝毫不理睬你的感触，让你很是尴尬。当被人没有聆听你所说的话时，你是否感到非常气愤、不舒坦呢?我信任——绝大多数的人的答案会是绝对的。还记得在开学典礼上，阮校长的讲话多次被下面讲话的学生打断，这是不敬重他人的表现，是不懂得聆听他人的表现。

在东高，学生之间需要学会聆听，学习聆听彼此的的主意才干更好的交流与沟通;学生与教师之间需要学会聆听，课堂上抓住教师讲的重点，敬重教师的辛勤付出。

所以，从现在起，我们要学会多站在别人的立场想想，学会聆听，学会听的艺术，学会做人最起码的礼貌。大概有人会问：“什么是听的艺术?”我给的答案是：“当你听到别人说话时，你真的听懂他说的意思了吗?假如不懂，就请听别人说完吧，这就是听的艺术。”请切记：听话不要听一半;不要把自己的意思强加到别人所说的话上。假如你能做到我所说的，那么，恭喜你，你已经学会聆听了。

会聆听的心，要有大的.空间，除了容纳自身，还要接纳他人。会聆听的心，要有对人的诚挚，由于听懂的那一刻，你将把心灵至尊