《体育概论》考研资料知识点总结汇总

、柏拉图——身心调和论。2、亚里士多德——古代西方“最博学的人”，第一个在理论上论证了体育、德育、智育的联系。3、在古希腊，最典型的是斯巴达教育。4、六艺——礼、乐、射、御、书、数。5、骑士七技——骑马、游泳、投枪、击剑、行猎、跳棋、吟诗。6、文艺复兴运动后，英国教育家洛克是第一个倡导“三育”（德、智、体）的人。7、法国启蒙运动中，法国教育家卢梭强调“体育乃是个人由童年至成年整个发展过程的一部分”。8、近代体育的三大基石——德国体操、瑞典体操、英国户外运动。9、德国体操分为杨氏与施皮斯。德国国民体操之父杨氏：德国学校体操之父——施皮斯。10、瑞典的体操创始者是林氏。11、1760年，在法国的报刊上首次出现“体育”一词。12、1793年，德国的顾11、茨姆茨第一个提出恢复奥运会。13、1881年第一个国际体育组织——国际体操联合会成立。14、1883年，法国教育家顾拜旦提出举办类似古代奥运会的比赛。15、1894年6月23日，成立了国际奥林匹克运动委员会（IOC）。16、中国传统体育有：养生体育、祭祀体育、舞蹈体育、娱乐体育、军事体育、武术。17、1903年清政府颁布《奏定学堂章程》，设立体操科。从而使我国学校教育首次出现了体育课程。18、1923年《新学制课程标准纲要》颁布，正式将“体操科”改为“体育课”。19、1990年2月20日，国务院批准了《学校体育工作条例》。20、1995年《全民健身计划纲要》的颁布实施，社会体育越来越受到重视，呈现出全民化、终身化和生活化的趋势。21、1995年6月16日，国家体育运动委员会印发了《体育产业发展刚要》的通知。22、1995年8月29日，第八届人大常委会第十五次会议，全票通过《体育法》，并于同年10月1日起正式施行。这是新中国成立以来的第一部体育基本法。23、2002年7月4日，教育部、国家体育总局颁布并贯彻执行《学生体育健康标准（试行方案）》及《学生体质健康标准（试行方案）实施办法》的通知。24、界定体育概念的原则：1.科学性原则;2.国际用语一致原则;3.考虑民族习惯原则;4.客观性原则。25、体育：以身体练习为基本手段，以增强体质，促进人的全面发展、丰富社会文化生活为目的的一种人类社会文化活动。26、体质：指人体的质量，是在遗传性和获得性的基础上所表现出来的人体形态结构、生理机能和心理素质的综合的相对稳定的特征。27、体能—是指有机体在身体活动中所表现出来的能力。人的身体素质是指人的力量、灵敏、耐力、速度和柔韧等素质。在现代，国际上比较流行健康体能的概念，其基本含义是使人保持正常生活和工作能力的身体素质，主要指力量、耐力和柔韧三大身体素资。我国体育事业一般分为三个领域：学校体育、社会体育、竞技体育。28、国际体育发展趋势：1.体育终身化。20世纪60年代，法国教育学家保罗.朗格朗在他的名著《终身教育引论》中提出“终身体育”。2.体育的社会化与产业化。3.体育运动科学化。应用微电子技术、计算机技术、激光技术。4.体育与环境优化。可持续发展，北京2008年奥运会理念：绿色奥运、科技奥运、人文奥运。1、体育手段:围绕如何增进人的身心健康而采取的各种运动方式或具体方法。2、运动负荷:指人在运动中所完成的客观的工作量。3、身体负荷:指人在运动中身体所承担的工作量。4、健康负荷:是指在大众健身锻炼中能有效发展健康体能又可以使运动风险降为最低的身体负荷。它有一定的身体负荷区间，上限一般要求每分钟脉搏不超过150次，下限负荷一般不低于每分钟脉搏100次。5、技术基础:根据力学、运动学的要求，按照一定的顺序、节奏组成的技术基本结构。6、体育手段的分类：（1）按运动目的分为：身体锻炼手段、身体娱乐手段、竞技运动手段。（2）按运动的形式分为：体操、篮球、排球、足球、田径等。（3）按发展人的身体素质的目的分为：发展柔韧的手段、发展耐力的手段、发展速度的手段、发展力量的手段和发展灵敏的手段。7、体育手段与竞技手段的联系与区别：（1）联系：二者的运动形式相似，都是以身体练习为基本手段。（2）区别：二者的活动目的不同；二者的运动负荷差别很大。8、体育手段的生物学基础：人体作为一个生命系统存在有一定的规律性。人体的各种需能反映和实现细胞的各种功能都是借助于ATP的能量来实现的；遗传影响人体的现在与未来；人体的生物学变化不是以必然的形式出现，其变化速度与方向取决于生命系统内、外的具体条件；人体内的许多生物学规律都不是孤立的，而是在各种规律的相互作用、相互协调下进行的。9、体育手段的社会学基础：无论是参与竞技运动职业还是非职业运动员，还是普通的体育锻炼参与者或在校的学生，在进行体育或选择体育手段的过程中都会受到社会的、文化的因素的影响或制约，我们不可能也不能脱离我们所处的时代、社会、单位和家庭去谈运动和选择体育手段。10、身体练习：是构成体育手段的基本单位，有时又称之为运动动作、体育动作或简称动作。其含义是指人们为增进健康、增强体质、娱乐身心、提高运动技术水平而采取的各种具体动作的总称。其主要特点是有大肌肉参与的运动技术动作。11、身体练习生物力学分析7大要素：（1）身体姿势：指身体及身体的各个各部分在完成动作过程中所处的空间位置。（2）动作轨迹：指完成动作时身体或身体的某一部分所移动的路线。（3）动作时间：指完成动作所需要的时间或动作持续的时间。（4）动作速率：指单位时间内动作重复的次数，亦称频率。（5）动作速度：指身体或身体的某一部分在单位时间内位移的距离。（6）动作力量：指完成运动动作时身体或身体某部分克服阻力的能力。（7）动作节奏：指动作各个部分用力的强弱与时间间隔的关系。12、根据生理学中条件反射学说，可将运动分成泛化、分化、巩固和自动化四个相互联系的时相。13、运动方法：重复、分解、变换、间歇、巡回、游戏与竞赛。14、运动原则：1.适宜负荷原则：运动负荷的安排要合理适度，既能满足运动者增强体质等需求，又符合身体的实际承受能力。2.循序渐进原则：运动内容方法、技术难度和运动负荷等，应按由小到大、由浅入深的合理顺序安排。3.持之以恒原则：锻炼者以相对稳定的时间节奏和周期，经常地从事身体锻炼。4.因人制宜原则：根据锻炼者的年龄、性别、体质状况、客观条件及锻炼基础等个人特点，合理确定锻炼的内容、方法和运动负荷，使之符合实际需要。15、评价：主要指评定价值的高低。16、a.身体练习效果的评价注意事项；1.评价的基本原理是比较2.评价是运用体育手段过程的重要组成部分；3.准确的信息是评价成功的保障，测量是评价的重要手段4评价具有明确的目的性b.评价的意义在于：1.确定练习过程中手段的先进性与合理性，2.明确身体练习的成效，科学的说明身体练习的价值与预期目标的拟合程度；3.了解运用身体练习活动过程中存在的问题，为改善锻炼方案提供依据。17、身体练习效果的评价方式：1.自我评价2.专门研究人员的评价：按评价内容分为形成性评价和终结性评价；按形式分为现场评价和实验室评价。18、影响身体练习效果的其他因素：（1）运动准备；（2）放松与恢复；（3）运动间隔；（4）运动营养；（5）健康生活习惯；（6）身体练习的社会环境；（7）身体练习的时间；（8）体育器材；（9）科学指导与身体练习。19、a.人的心血管系统在运动中获得的适应消退相对最快；人的肌肉系统在运动中获得的适应，即力量消退的相对最慢。b.健康的生活方式（饮食、身体活动和个人生活习惯）是影响健康问题的最主要方面。c.人体内的各种变化都是有节律性，其中，最突出最明显的是睡眠-觉醒周期。d.在身体练习的过程中，教师直观、形象、准确的讲解示范、及时纠错和学生的反复练习，是掌握技术、形成运动技能的关键。e.体育是社会总文化的一部分，其发展收到一定社会的政治和经济的制约，也为一定社会的政治、经济服务。20、利用体育器材锻炼的优势：1.可以使锻炼更加全面2.可以增加锻炼效果3.可以进行康复性锻炼4.可以有效改善锻炼条件5.可以增加锻炼的乐趣。1、科学:是反应自然、社会和思维的客观规律的分科的知识体系。2、技术:是人们以科学理论为指导，在改造自然和变革社会的实践中，获得物质财富的各种物质、精神和信息手段的总和。3、科学研究:是指人们为了探索自然界、社会和人类思维的发展变化规律、创造新知识的社会实践活动。4、学科:指依据一定的教学理论组织起来的科学基础知识的体系。5、假说:指根据已知的科学原理和科学事实，对未知的自然现象和其他规律所做出的一种假定性的说明。6、专业:是根据科学分工或生产部门的分工把科学分成的门类。7、研究手段:在研究和解决问题的过程中所用的方法和工具的总称。8、科学事实:是指人们对观察和实验等实践活动所观察到的客观存在事件、现象和过程的真实描述。9、道德:是社会意识形态之一，是人们共同生活及其行为准则与规范。10、科学的特征：（1）科学以实践为基础，以理论为指针，并具有可重复性。（2）科学是规范化和系统化的知识体系。（3）科学具有发展性。（4）科学方法是通向真理的途径。11、a.现代体育起源于英国，德国是现代体育科学的发源地。B.1918年世界上第一个体育运动研究室在哥本哈根建立。C.1958年，中国成立了国家体委体育科学研究所。D.奥林匹克科学大会是当今世界上学科最全、规模最大、影响最广、级别最高的体育科学大会。E.运动训练学、运动竞赛学标志出体育科学研究的独特性和学科的独立性。F.重要的体育学术组织有：国际体育科学与体育教育理事会、国际运动医学联合会；中国体育科学学会。12、体育科学:是反映体育与人、体育与社会发展规律的系统学科群。13、体育科学研究:是人们探索体育与社会、体育与人类健康问题发展变化规律的社会实践活动。14、发展体育科学的意义：（1）发展体育科学是落实国家科学发展观的重要组成部分。（2）发展体育科学就是要应对新科技革命给体育带来的机遇和挑战。（3）发展体育科学就是要全面加快我国体育现代化的步伐。15、体育科学研究的结构。（1）基础性研究；（2）应用性研究；（3）推广性研究。16、体育科学研究的类型：1.定量研究（精确性、可辨性和可比性）2.定性研究（结论建立在经验积累基础上，对研究对象作出概括性的说明与判断）17、体育科学研究的方法有文献资料研究法、调查法、观察法和实验法。18、体育科学研究的基本程序：（1）选题与假说；（2）确定研究方法；（3）制定体育科学研究计划并撰写开题报告；（4）运用研究方法搜集研究资料；（5）对研究材料的加工和整理；（6）撰写论文与发表。19、a.不加变革和控制因素是观察法与实验法的主要区别。b.选题的关键是提出假说，选题也应符合：新颖性、必要性、可行性原则。c.剽窃是指抄袭他人科研成果；盗用是指非法使用他人的名义、劳动成功及财务；伪科学是发表了不可重复的“研究成果”并对社会造成危害。d.体育科学研究论文撰写出来不是一个科研过程的结束，把论文发表、获得社会的承认才是一个科研过程的结束。e.研究过程的六个环节，它们在研究中并不分先后，而是要经过反复酝酿，通盘考虑的。g.异化:从主体中分裂出来或丧失掉的东西在摆脱主体的控制并获得独立性后逐渐壮大，反过来控制、支配、压迫或扭曲主体。1、体育的功能主要表现在：体育的文化教育功能、政治功能和经济功能三方面。2、体育的文化教育功能：文化教育功能是体育的本质功能。1、体育的健身功能:1.体育运动可以促进人体骨骼和肌肉的生长；2.体育运动可以促进血液循环，提高心脏功能；3.体育锻炼能提高神经系统的功能；4.经常从事体育活动还可以改善呼吸系统功能。2、体育的健智功能:1.体育运动可以促进人的感知的发展；2.体育运动能增强人的记忆力；3.体育运动能促使人的思维更加敏捷；4.体育运动能提高人的创造力。3.体育的健心功能.3.体育的经济功能：（1）促进城市基础设施的发展；（2）促进旅游、饮食、服务等行业的发展；（3）增加就业机会。4、体育的政治功能：（1）强化民族形象，提高国家威信；（2）增强民族自信心和自豪感；（3）促进国内政治的统一和各民族团结：（4）促进国际交流，增进世界各国人民的友谊。6、体育的异化:在竞技体育强化的过程中，由于过度竞争、商业操纵、政治追求的膨胀，最终形成了一种足以扭曲体育本质的异己力量。7、体育异化的表现：（1）体育本质的异化：主要指竞技体育与人的关系的失调。外在化、疏远化、贫困化。（2）体育过程的异化：主要指在运动训练与运动竞赛过程中，一些非理性、非科学、非人性、甚至非法手段的采用，导致竞技体育过程的变质。主要表现在a.运动训练的野蛮化（不尊重人格、使用违禁药品）；b.运动竞赛的局外操纵（假球、黑哨）；c.竞技体育中失范现象日趋严重（球迷骚乱、球场暴力）。（3）体育结果的异化：竞技体育主要成果——人的塑造和关照被忽视，在狭隘民族主义和商业主义垄断下，竞技体育基本丧失了文化教育的本原，沦为政治工具和商业手段。8、体育异化的原因：1.商业化对竞技体育的腐蚀；2.人文精神的缺失。7、体育体制：是指国家组织管理体育的各种机构、各项制度和准则的总和。包括a.体育的组织机构；b.各级体育行政机构与事业机构的职责、权利、利益的划分，以及他们相互之间关系的准则；c.各项体育管理制度。8、体育目的：是整个体育工作的目标。体育任务是体育目的的具体化。9、确定我国体育目的、任务的依据。（1）以社会经济为基础；（2）处理好体育与政治的关系；依据我国体育事业的指导思想与法律规范；（4）满足社会与个体发展需要；（5）依托体育的功能（增进健康、增强体质）。10、我国体育的目的：增进健康、增强体质，促进人的全面发展，为建设社会主义物质文明与精神文明服务。11、我国体育的任务：（1）增进健康、增强体质；（2）提高运动技术水平；（3）丰富社会文化生活；（4）进行思想品德教育；（5）为国家政治、经济和改革发展服务。12、实现我国体育目的、任务的基本途径：1.学校体育；2.社会体育；3.竞技体育；4.体育产业及体育市场13、实现我国体育目的、任务的基本要求：（1）坚持以人为本，体育为人的发展服务；（2）坚持体育的社会化、科学化、产业化、法制化；（3）坚持社会体育与竞技体育的协调发展；（4）坚持优先发展学校体育。14、体育改革与发展的主要目标：（1）社会体育普及程度明显提高；（2）竞技体育总体实力稳中有升；（3）体育产业初具规模；（4）体育管理体制逐步完善。15、我国体育发展的总体要求是：从我国国情出发，坚持体育事业与经济、社会协调发展。16、体育体制的分类：（1）国家行政协调体制（中国、原苏联、原民主德国、罗马尼亚）；（2）社会自我协调体制（美国、原联邦德国、英国、法国）。17、邓小平理论是体育体制和运行机制改革的根本指导思想。18、我国主要的体育机构与组织：1.国家体育总局：负责国家的体育事务；2.中华人民共和国教育部体卫艺司：主管学校体育、卫生、军事训练和军事体育等工作；19、我国主要的社会体育团体：中华全国体育总会（ACSF）、中国奥林匹克委员会、中国体育科学学会。18、我国体育体制改革的主要内容：（1）领导体制改革；（2）社会体育体制改革；（3）我国竞技体育体制改革。20、我国竞技体育体制现状：现状：1.组织机构类型繁多、机制不健全、工作效率不高。2.具有强烈的行政管理色彩，政治利益驱动性强，政府对奥运会投入巨大，经济效益低下3.与体制改革相关的法规制度建设滞后，依法行政和依法办事还存在很多困难。21、我国未来竞技体育体制发展趋势：1.总结和继承我国作为世界体育强国的成功经验；2.建立以市场经济为主体，利用市场法对竞技体育资源进行有效配置；3.建立国家集中于地方、社会相结合的竞技体育的业余训练、职业化训练与比赛的体制，逐渐弱化专业训练体制；4.国家为公平竞争提供舞台，注重激励机制的建立与完善，建立集中与分散结合、多强竞争的国家队建队机制；5.不断完善和建立发展竞技的社会保障机制。社会体育：是指公民自愿参加的以增进身心健康为目的的群众性体育活动。也称群众体育或大众体育。2、社会体育指导员：是指在群众性体育活动中从事运动技能传授、健身指导和组织管理工作的人员。3、体育人口：是指在一定时期、一定地域，经常从事体育锻炼、健身娱乐，接受体育教育，参加运动训练和竞赛，以及其他与体育事业有密切关系的、具有统计意义的一种社会群体。4、社区体育：以基本社区为区域范围，以辖区的自然环境和体育设施为物质基础，以全体社会成员为主体，以满足社区成员的体育需求，增进社区感情为主要目的，就地就近开展的区域性体育活动。5、国际社会体育发展特征：（1）目标明确、协调发展（=1\*GB3①重视发展体育人口；=2\*GB3②国家重视，统一规划；=3\*GB3③组织机构群众化、基层化；=4\*GB3④开展形式多样、内容丰富的体育娱乐节目；=5\*GB3⑤提高社会体育场地设施的容量；=6\*GB3⑥注重做好宣传教育工作）。（2）注重脑力劳动者和轻体力劳动者的体育服务；（3）营养摄入不合理与有氧锻炼兴起；（4）休闲与体育消遣、娱乐。6、我国社会体育发展现状：1.不同类型人群社会体育活动丰富多彩；2.社会体育向经常化方向发展并逐渐形成传统；3.社会体育组织不断发展完善，积极开展群众性体育活动；4.体育人口不断增加；5.社会体育指导员队伍逐渐壮大；6.社会体育的基础设施条件逐步改善；7.社区体育快速发展。7、社区体育的功能：（1）重要的健身服务功能；（2）良好的政治功能；（3）良好的文化功能；（4）一定的经济功能。8、我国社会体育组织包括行政组织和群众组织两大体系。9、社会体育组织管理的原则:（1）指导性原则；（2）多样性原则（活动形式多样化、组织形式多样化、竞赛活动多样化）；（3）可行性原则。10、社会体育的竞赛特点:（1）结合职业特点；（2）增加竞赛的种类；（3）降低正规竞技比赛的难度；（4）简化比赛过程。11、我国社会体育的主要法规制度：1.《全民健身计划纲要》2.《全民健身一二一工程》3.《国家体制测定标准施行办法》4.《社会体育指导员技术等级制度》5.《社会体育指导国家职业标准》6.《公共文化体育设施条例》12、《全民健身计划纲要》的意义:（1）满足广大人民群众日益增长的文化和体育要求，提高健康水平的迫切需要。（2）提高劳动者素质、培养全面发展人才的需要。（3）大力推进我国社会发展的需要。（4）进一步发展社会主义体育事业的需要。（5）确保公民参与体育权利的需要。（6）更好地适应社会主义市场经济体制改革的需要。1、生长：是指细胞的繁殖和细胞间质的增加所形成的人在形体上的变化。2、发育：是指有机体各器官、系统的结构逐步完善，机能逐渐成熟的过程。3、智力：是使人能顺利地从事多种活动所必需的各种认知能力的有机结合。4、课程：是为了实现教育的目的，向学习者提供预先计划好的教育内容，借以发展他们的品格、开发他们潜能的教学内容组织系统。5、学校体育：是在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的、有计划、有组织的教育活动。6、学校体育的功能：1.体育运动可以改善和提高中枢神经系统的工作能力；2.体育运动可以促进青少年体质的发展（身体形态结构、运动机能、适应能力）；3.体育运动具有良好的教育功能（智力、非智力、人的社会化）；4.体育运动是社会主义精神文明建设的重要组成部分（文化建设、思想建设）。7、a.学校体育是社会体育的基础，是我国竞技体育的摇篮。b.学校体育与社会体育区别：1.社会体育提倡休闲的、自由的、灵活性很强的体育活动。2.学校体育则是有计划的、有具体学习内容的、有评价要求的体育活动。8、我国学校体育的目标是：增强学生体质，培养学生的体育能力、良好的思想品德和意志品质，为学生身心全面发展奠定基础。9、学校体育的基本任务：（1）全面锻炼学生身体，增强学生体质，促进其正常生长发育；（2）使学生掌握体育和卫生保健的基本知识和技能，培养良好的生活习惯；（3）发展学生的竞技能力，特别是对体育基础好的学生进行科学锻炼，为国家培养竞技体育人才；（4）通过学校体育对学生进行思想品德、意志品质、现代意识和美育教育。10、学校体育的显著特征：普及性、基础性、科学性。11、学校体育课程的目标：（1）健康第一的目标；（2）运动技能目标；（3）运动参与目标；（4）心理健康目标；（5）社会适应目标。A.广义的素质指整个主体的现实性和可能性，即在先天与后天共同作用下形成的人的身心发展的总体水平。包括体质、品质、素养三个层面。B.狭义的素质指生理学和心理学上的素质概念，即人或事物在某些方面的本来特点和原有的基础。13、素质教育的基本特征：主体性、全面性、全体性14、素质教育对学校体育系统的改革就整体而言：包括1思想理论系统的变革（先导）2行政管理系统的变革（共同管理和民主管理，国家、地方、学校三级管理）3学校系统的变革（英才模式大众教育模式）4课程系统的变革（核心）5教学系统的变革6评价系统的变革16.课程设计包括两个层面:一是理论基础;二是技术方法。17、素质教育对体育教学的影响：（1）重在参与。对学习过程的参与应面向全体学生。（2）提倡合作。教学中的合作是培养人的社会性活动，是人的情感的交换。（3）尊重差异。尊重差异是现代教学的主要特点。（4）体验成功。素质教育主张学生应体验成功。18.学校体育的相关法规有：《学生体育健康标准（试行方案）》和《学校体育工作条例》19、在贯彻《学校体育工作条例》中应注意如下要求：（1）面向全体学生，全面贯彻我国的教育方针；（2）锻炼、养护与卫生保健相结合；（3）坚持经常性的体育锻炼，使课内外体育相结合；（4）体育应与德育、智育密切配合；（5）体育锻炼、科学的营养配餐与合理的作息相结合；（6）加强领导，科学管理，保证必要的物质条件。18、a.影响人的体质的因素有锻炼、营养与遗传三个方面。b.我国学校的体育工作一般分为两个部分，一部分是体育课，另一部分是竞技体育活动，这是实现学校体育目的、任务的基本组织形式。19、我国学校体育的发展趋势：（1）提高认识，树立健康第一的指导思想；（2）突出体育学科特点。1、运动训练：是指在教练员的指导下和运动员的参与下，为不断提高运动员的竞技能力和运动成绩而专门组织的、有计划的教育过程。2、运动竞赛：在裁判员的主持下，按统一的规则要求组织实施的运动员个体或运动队之间的竞技较量。3、竞技能力：是指运动员通过系统训练所获得的体能、技能、智能和心理品质等综合的、稳定的参与竞赛的能力。4、身体训练;是指在运动训练过程中利用各种身体练习有效地影响运动员身体形态的变化，增进运动员健康，提高有机体机能和发展身体素质的训练。5、战术；是指根据比赛双方情况，正确分配力量，充分发挥己方特长，限制对方特长而采取的合理有效的计策与行动。由战术指导思想、战术意识、战术知识和战术行动构成。6、心理训练;是指通过各种手段有意识的对运动员的心理过程和个性特征施加影响，使运动员学会调节自己心理状态的各种方法，为更好地参加运动训练和争取优异比赛成绩做好心理准备的训练过程。7.竞技体育：是指在全面发展身体，最大限度地挖掘和发挥人在体力、心理、智力等方面的潜力的基础上，以攀登运动技术高峰和创造优异运动成绩为主要目的的一种运动活动过程。8、竞技体育的特点：竞争性、规则性、娱乐性、不确定性、功利性。9、竞技体育在社会发展中的地位：（1）竞技体育是体育事业的一个重要组成部分；（2）竞技体育是体育产业开发的一个重要领域。10、竞技体育在社会发展中的作用：（1）振奋民族精神，激发爱国主义热情；（2）丰富人民群众的社会文化生活；（3）教育和培养青少年良好的道德修养。11、竞技体育主要由运动训练和运动竞赛构成。12、运动竞赛的基本要素有：观众、运动员、裁判员、竞赛组织管理者、竞赛规程与规则、符合要求的场地器材。13、运动竞赛的形式有：综合性运动会、锦标赛或世界杯、职业联赛、对抗赛、邀请赛、选拔赛、等级赛、友谊赛、表演赛、商业性比赛。14、运动训练的目的是不断提高运动员和运动队的竞技能力和运动技术水平，创造优异运动成绩。15、运动训练的任务：（1）增进运动员的健康水平，改善身体形态，不断提高有机体的机能能力，发展一般和专项运动素质；（2）使运动员掌握和提高专项运动的理论知识、技术、战术，并能在比赛中运用和发挥；（3）对运动员进行心理训练，使运动员在激烈的比赛中形成克服各种困难的决心、夺取比赛的信心等优良的作风和顽强的意志品质；（4）使运动员掌握进行专项运动训练的组织、指导工作的基本知识和技能，培养运动员独立地进行自我训练的能力；（5）对运动员进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，树立“祖国培养意识”“普通公民意识”和“中华体育精神”，培养高尚、健全的人格。15、运动训练的特点：（1）训练内容的专门性；（2）训练方法的多样性；（3）训练过程的长期性；（4）训练负荷的极限性；（5）训练过程的针对性。16、运动训练的内容:（1）身体训练（身体形态、有机体机能能力、体能、运动素质）；（2）技术训练；（3）战术训练；（4）心理训练和智能训练。（5）道德思想教育。17、心理训练的内容通常有放松训练、自我暗示训练、集中注意力训练、意志力训练、情绪控制训练、模拟训练等；智能训练的内容包括运动理论知识教育、运动智能因素培养两方面。18、学校竞技体育：在学校体育教学和课余体育活动的基础上，为提高学校的运动技术水平，推动学校课余体育发展，在课余时间里对具有一定体育爱好和特长的学生进行有计划的运动训练和竞赛的过程。19实现我国学校体育总目标的基本途径：1.学校竞技体育;2.体育课程教学;3.课余体育活动20、学校开展竞技体育训练和竞赛的意义:（1）有助于提高我国的竞技体育水平；（2）以提高促普及，有利于推动学校课外体育活动的开展；（3）能有效地提高学校的声誉，促进国际学校体育的交流；（4）可以促进校园文化建设，丰富校园文化生活。21、学校竞技体育的特性：基础性、间断性。22、学校竞技体育需要解决好的几个问题：（1）学生运动员的选材；（2）训练时间的安排；（3）训练与比赛的结合；（4）营养与休息。23、我国学校竞技体育的发展趋势：（1）学校办高水平运动队将受到重视；（2）学校竞技体育训练与竞赛层次多样化；（3）学校的训练和竞赛体制将更加完善；（4）“体教结合”将成为学校开展竞技体育主要特征；（5）学校竞技体育组织向多元化发展（协会制、社团制、俱乐部制）；（6）学校办高水平运动队将逐渐产业化。1、体育产业：是指以满足人们的多样化体育需求为依据而进行的一切生产性和经营性组织的集合。2、体育产业化:是指以产业的运作形式开展体育事业的一种要求及实现这种要求的程度。3、体育产业结构:是指体育资源在体育产业部门之间配置的构成特征和分类。4、体育本体产业:以体育自身特性进行生产或服务的部门。5、体育相关产业:是以体育为重要资源和手段进行生产或服务的部门。6、体育产品:是满足人们体育欲望和需求的任何事物。体育产品是构成体育产业的最基本单位，是体育市场活动的基础，也是决定体育产业区别于其他产业的依据。7、a.1985年，在国务院《国民生产总值计算方案中》，首次将体育与教育、卫生等部门一道列入第三产业中的第三层次。即“为提高科学文化技术水平和居民素质服务的部门”。b.体育产业的内涵：三种观点：第一种观点，体育产业是体育事业中能进入市场实行商业化经营的部分；第二种观点，体育产业是与体育运动直接有关的一切经营活动和生产活动，即广义的体育产业；第三种观点，体育产业就是体育服务业，狭义的体育产业。8、体育产业在国民经济中的地位和作用：（1）体育产业的发展促进了国民经济的增长；（2）体育产业是进行人力资本投资的重要形式；（3）体育产业为社会提供更多的就业机会；（4）发展体育产业可以促进相关产业的发展；（5）发展体育产业是吸收社会游资的重要手段。9、体育产业结构的分类：（1）体育本体产业；（2）体育相关产业；（3）体育延伸产业；（4）体育边缘产业。10、体育产品的类型：（1）体育