大学生环保调研报告范文

———大学生环保调研报告范文高校生环保调研报告范文（精选21篇）

高校生环保调研报告范文篇1

一·引言：

在世界环境问题面临严峻考验的今日，环境问题越来越多地被人们关注，提及和了解。而当代高校生作为国家后续学问和力气的储备，是我国环保事业的主力。因此，了解高校生环保意识的现状，对于解决我国现存的环境问题具有现实意义的。

为此，本小组于高校生群体绽开关于其环保意识的调查。本次调查共收集有效问卷254份，其中包括省内外各类型高校的各班级高校生。囊括各个层次，使得数据具有代表性，权威性，同时使我们的调查结果更具劝说力。

注：具体问卷及各题目各项选择支的具体结果请看附录1

二·状况总结及介绍：

以下是对问卷的总体分析，真实有效地反映出高校生六个方面的状况。

1)对环保基本学问的了解较少

过半的同学不知道世界环境日是哪一天。他们于环境日做一些响应环保的事，如想四周的亲戚伴侣宣扬环保学问的盼望亦成泡影。关于20__年12月7日192各国家的环境部长和其他官员在丹麦首都哥本哈根召开的“世界气候大会”，15.5%的同学对此事一无所知，30%左右的同学对大会有初步的了解，较深化了解的同学的仅22.1%。对于这种与自身亲密相关的国际性大会，作为一个高校生，本应是做为常识了解的。

2)对环保学问或者新闻的关注度不高

问及是否关怀与环保相关的新闻或主动查阅相关学问时，只有4.61%的同学会时常关怀，6成的同学表示间或会关注一下，而近一层的同学几乎不会关注这一与切身利益有关的问题。

3)大部分赞成国家或学校于环境问题实行的措施

对于国家为遏制“白色污染”而实施的“限塑令”，72.3%的高校生持非常赞成的态度，持反对或无所谓的态度的高校生仅一成。对于有些高校食堂不供应一次性餐具的做法，近四成同学赞成不供应塑料袋，虽然有56%的同学不赞成，但其中76%的同学盼望食堂通过收费等方式限制一次性餐具的使用。

4)认为现高校生的环保意识一般

第六题是高校生之间的自我测评——您认为现在的高校生环保意识如何，超过一半的同学认为一般，近两成的同学认为较差或者很差，只有4%的同学觉得高校生群体的环保意识很好。但与此同时我们留意到在接下来的第八第九题的调查结果显示，超过六成的同学认为自然灾难与环境有联系或很大联系，同时九成的同学意识到“三废”(废水，废气，废渣)对人类有较大危害，且破坏环境。所以我们信任高校生的环保意识正逐步增加，具有全民化趋势，是个可喜的结论。

5)绝大部分高校生用实际行动响应低碳

高校生有没有特殊的行动来响应这一号召呢?绝大部分高校生用实际行动响应低碳。较多同学选择能够做到少坐私家车，多坐公交车或骑自行车，尽量不使用一次性餐具，尽量少用高功率高耗能电器等来响应低碳生活。仅3.8%的同学无行动。但我们信任，在绝大多数同学的影响下，这些同学也能乐观地参加到响应低碳生活的行列中。

6)大部分有较好的生活习惯

我们在第11~15题中从四个生活细节动身了解现高校生的生活习惯。

虽在夏天使用空调无可厚非，但空调的温度对环境有很大的影响。气候学家的建议是，假如每个空调使用者都能自觉地把空调调到26摄氏度以上，那么全球的海平面上升的速度会明显减缓。虽仅29.67%的同学把空调调到26摄氏度以上，但34.31%的同学也能把温度范围掌握在较高的温度——24~25摄氏度内。还有26.78%的高校生不使用空调。

据权威资料显示，若每天每人平均使用一次塑料袋，则这个埋藏在地底五百年都不会有丝毫降解的白色妖魔将随处消失，全面侵蚀我们漂亮的生物圈。调查表明，超过八成的同学有循环利用塑料袋的习惯，而顺手丢弃的仅一成同学。

到商场或超市买东西的时候，我们可观察建议携带塑料袋的标语。回归调查，超过八成的同学有预备购物袋的意识或习惯。

在垃圾分类上，能做到常常分类的同学较少，仅一成;43%在条件允许的状况下会选择分类。剩下近五成的同学很少，几乎没有甚至从不。

面对顺手扔垃的不良行为，超过八成选择劝导或自己捡起来，持消极态度的同学为少数。

三·分析及建议

1)从同学自身动身

1.高校生应乐观了解与环境问题相关的学问和新闻，提高环保意识

在问及高校生环保意识增加的缘由时，选择“同学自身素养高”的高校生是最多的。由此可见多数的高校生认为提高环保意识的根本是从同学自身动身的。在问卷中我们可以看到高校生对环保基本学问的了解较少，对环保学问或者新闻的关注度并不高。就哥本哈根会议而言，若《哥本哈根议定书》不能在今年的缔约方会议上达成共识并获得通过，那么在20__年《京都议定书》第一承诺期到期之后，全球将没有一个共同文件来约束温室气体的排放。这将导致人类遏制全球变暖的行动遭到重大挫折。对于与自身亲密相关并且具重大意义的大会，作为一个高校生，还是应当做为常识了解的。

2.高校生应从日常生活中养成良好的生活习惯

虽在前面的调查结果中我们介绍到大部分有较好的生活习惯，但在对“白色污染”这一世界性的难题上，我们需要全民高校生的参加。我们可以，在购物时自备环保袋，循环利用塑料袋，自觉把空调调至26℃;我们还可以，拒用保丽龙，并要求自助餐店或coffeeshop使用纸杯，用器皿盛水，洗果菜、碗盘、刷牙、洗脸，以节省宝贵的水源，拒绝拿取或使用气球

3.以自己的力气感染更多的人参加到环保事业中

作为高校生群体中的一员，不仅要从自身动身，做个环境的守护者，也要让自己的行为感染四周的人，譬如在家人或四周伴侣使用空调的时候提示他们把温度调至26℃，在面对乱扔垃圾等破坏环境的行为时，我们自己捡起来的同时亦需要劝导他捡起来，重申维护环境是每个人的责任，不必区分是生疏人还是熟识的人。高校生是应当英勇地担当起社会责任，以自己的力气去感染更多的人。

2)从四周文化氛围动身

“四周文化氛围好”是高校生认为群体环保意识最强的其次大缘由。所以我们建议高校校内中，各类同学组织，如同学会，团委，各类社团都可以通过一些宣扬活动，如举办学问大赛，晚会来营造良好的氛围，促使更多的高校生加入环保事业的大家庭中。在前面的调查结果中，我们看到绝大部分高校生用实际行动响应低碳。我们信任，在他们的影响下，更多的同学也能乐观地参加到响应低碳生活的行列中，并为环保发觉自己的力气。

3)从国家政府的角度动身

1.国家政府应领先表态。

在包括中国的为数不多的五个国家达成的哥本哈根协议中，我们看到国家于环保事业的大力支持。这作为泱泱大国应有的姿势，能深化影响到每位高校生。

2.为解决环境问题而实行的措施应坚持落实

我们看到，72.3%的高校生非常赞成于国家为遏制“白色污染”而实施的“限塑令”。这充分说明白“限塑令”于环境问题有实际意义的。那么对于这些行之有效的措施，国家应坚持，落实。同时我们主要到超过五层的同学会选择反复利用质量较好的塑料袋，所以我们建议国家限制质量差的反复利用效率低的塑料袋的产量。

3.国家政府应加大对环保的宣扬力度

关于世界环境日详细是哪一天还有过半的高校生不知道，在某种程度上反映出政府在关于环境日的宣扬中力度还不够。而“政府对环保的支持和宣扬”是作为环保意识增加的第三大缘由被高校生所选择的。

所以，国家可在实际环境日6月5日，4月22日国际性地球日绽开一系列的宣扬活动，如在央视播出一系列环保节目等。

4)从学校管理动身

通过调查可知，有42.5%的同学盼望饭堂通过收取肯定费用的方式来削减对一次性餐具的消费量，由此我们认为对一次性餐具实行收费制度在肯定程度上可以达到削减其被使用的目的。从而我们对学校食堂提出有偿使用一次性餐具的建议。

四·展望与呼吁

我们看到，绝大部分高校生通过各种各样的实际行动来响应低碳，同时大部分高校生有较好的生活习惯，所以我们有理由信任我国高校生群体的环保意识正趋于增加的状态，会有更多的高校生参加到环保事业中，为我国环保事业的顺当开展和解决我国现存的问题做出重大贡献。

在报告的最终，我谨代表华南农业高校20__级生科1班调查小组呼吁全体高校生以仆人公的身份，节省使用每一滴淡水，多种植树木减慢沙化，不要再用一次便利袋，爱护我们共同的家园。

记得国际知名图画作家芭芭拉.库尼的一本名作「花婆婆」，故事中的小女孩对她爷爷说，我长大之後，要到很远的地方旅行，然後，我要住在大海边。她的爷爷说，这些都很好但是，你还要再做一件事：让这个世界变得更漂亮。于是，小女孩长大后，选择在海边种满了漂亮的紫蓝色扁豆花，美化地球

那么我们呢?

附录1：

关于高校生环保意识的调查

1请问世界环境日是哪一天?

A.3月18日B.3月22日C.6月5日D.12月22日

2”自20__年6月1日起，在全部超市，商场，集贸市场等商品零售场所将实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得供应免费塑料袋”。对于国家为遏制“白色污染”而实施的“限塑令”，请问您有什么看法?

A非常赞成B不太赞成C反对D无所谓

3对于“哥本哈根世界气候大会”，请您问了解多少呢?(多选)

A会议主要商讨《京都议定书》一期承诺到期后的后续方案，就将来应对气候变化的全球行动签署新的协议。

B20__年12月7日起，192个国家的环境部长和其他官员将在哥本哈根召开联合国气候会议。

C在此次会议上，国际社会需就“工业化国家的温室气体减排额是”多少达成协议。

D均不知道。

4请问您是否关怀与环保相关的新闻或主动查阅相关学问?

A时常B有时C较少D几乎不会

5对于有些高校食堂不供应一次性餐具的做法，您的看法是?

A赞成B不赞成，但盼望食堂通过收费等方式限制一次性餐具的使用。C不赞成

D无所谓

6您认为现高校生的环保意识如何?

A很好B较好C一般D较差E很差

7针对现部分高校生环保意识有所增加的现象，请问您认为其缘由是什么?(多选)

A学校管理得当B四周文化氛围好C同学自身素养高D政府对环保的支持和宣扬E其他

8请问您认为中国今年发生的一些自然灾难与环境被破坏有联系吗?

A联系很大B有肯定联系C没有联系D不清晰

9请问您认为“三废”(废水，废气，废渣)对我们有什么影响?

A对生态环境和人类影响很小。B对人类健康有危害，但无大碍

C对人类有较大危害，且破坏环境D是人类进展的必定产物，无法解决。

10对于低碳生活，请问您有哪些行动?(多选)

A少坐私家车，多坐公交车，骑自行车或者步行B尽量不使用一次性用具

C尽量少用高功率，高能耗电器D其他响应低碳的行动E没什么行动

11夏天的时候，请问您一般会把空调调到多少度?

A?26℃B24~25℃C?23℃D一般不用空调

12对于只使用了一次的塑料袋，请问您通常会怎样处理?

A循环利用B直接丢弃C质量较好的留下再度利用D其他做法

13请问您处理废弃物时有分类吗?

A常常B视状况而定C很少D几乎没有E从不

14到超市，商场等地方购物时，您的习惯是?

A自备购物袋B索要或购买塑料袋C有意识预备购物袋，但有时会遗忘

D其他习惯

15假如您看到一个人(生疏人或者熟悉的人)顺手丢掉了手中的垃圾，您会怎么做?

A劝导他/她捡起来B自己捡起来C熟悉的人会劝导，生疏人则不理D不理

高校生环保调研报告范文篇2

一、调查背景和目的：

在环境问题日益严峻的今日，“环保”已成为一个全球的热点。为了美妙的将来，我们必需选择可持续进展的道路，建立人与自然和谐相处的“绿色文明”。因此，在学校中开设环境教育和有关环境爱护的活动也显得越来越重要。当前，新世纪的新技术革命将在更为宽阔的领域内发生日新月异、突飞猛进的变化，高校生是将来社会的仆人，是社会行动力的主体，他们对环境的熟悉将打算将来社会的进展趋向。所以，培育同学正确的环境意识和环境爱护行动意识，是环境教育的首要任务。

因而学校的环境教育也应从传统的环境教育向新时期的环境教育转变，同时把培育同学的人格、力量、行为提上环境教育的日程，把同学的社会实践参加作为教育的主要方式。而且越来越多的事实和阅历也证明，光有环境爱护的熟悉是不够的，怎么样落实到实处才是最重要的。

二、调查方法：

对首都师范高校良乡校区的部分同学实行了随机抽样调查。

三、调查时间和地点：

首都师范高校良乡校区综合楼，20__年5月22日下午5点到6点。

四、调查基本资料：

1、总共发放调查问卷50份，收回50份，回收率100%。

2、男女比例分别占40%和60%。

3、调查对象主要为首都师范高校良乡校区在校高校生，全为大一同学。

4、本次调查对象来自不同的院系。

五、调查内容分析及建议：

(一)调查内容分析：

本次针对高校生环保意识的调查问卷，主要从环保行为、环保意识和环境问题对策这三方面进行了调查，就这三个方面进行如下调查结果分析：

1、环保行为方面

问卷的第2题至第6题涉及到被调查者的环保行为：

①一次性盒饭问题：只有5%的同学会肯定不会在吃放打包带走时使用学校食堂供应的一次性饭盒，24%的同学是几乎不会使用一次性饭盒，而40%的同学间或会使用学校食堂供应的一次性饭盒把饭打包带走，16%的同学会习惯性地使

用一次性饭盒。

②践踏草坪问题：为了便利或其他缘由践踏草坪的同学中，几乎每次都会那样做的占40%，间或会做的占40%，常常那样做的占20%，这表明大部分同学都会为了便利而践踏草坪。

③灯和空调的开关问题：在自习室时，看到人不多的状况下，间或会自觉地关掉一些灯或关掉空调的同学占大多数，占56%，几乎不会那么做的占20%，肯定不会那么做的和习惯性那么做的分别占12%.

④垃圾分类问题：间或会分类扔垃圾的同学也占大多数，占50%;而肯定不会分类扔垃圾的占24%。

小结：由①②问题可得同学们为了便利，会常常使用一次性盒饭，也几乎每次都会践踏草坪，可见当面临便捷方法与消极的环境爱护行为的选择时，大家会选择对环境造成危害或消极影响的行为;而由③④问题可以看出，大部分同学的环保行为还是乐观的，他们会主动节省资源，会主动做出有利于解决环境问题的行为。

2、环保意识方面

问卷的第7题至第9题涉及到被调查者的环保意识：

①个人在环境爱护中的角色问题：有40%的同学认为个人在环境爱护过程中起到特别大的作用，50%同学认为起到比较大的作用，10%的同学会认为个人在环境爱护中不能起到任何作用，没有人不知道个人环境爱护中起到什么作用。

②有关环境爱护的关注问题：在有关平常是否会关注爱护环境这方面的新闻的问题上，36%的同学的回答是常常，62%的同学选择了间或，还有2%的同学从不关注爱护环境方面的新闻，这表明大家对环境爱护方面的消息不是特殊关注，这点值得大家留意。

小结：①表明大家对个人在环境爱护过程中的作用是确定的，一个人的力气可以转变环境的，或许转变的不是很大。②中的数据表明，同学们的环保行为过程中大家环保意识不是那么令人欣慰，有一部分同学的环保意识需要加强。

3、环境问题对策方面

问卷的第10题与第11题涉及到被调查者面对环境问题的对策：

发觉有污染现象时，只有20%的同学会直接找有关部门反映，而却有50%的同学会想参加但认为由于身单力薄而放弃，有24%的同学会直接拨环境问题免费举报电话，竟也有6%的同学认为无所谓，事不关己，这可见面对环境问题时，大部分同学会选择躲避，或许这也是我们应当深思的问题，为什么会消失放弃为环境问题出对策的现象。

(二)有关环境爱护意识的建议

就调查结果分析从同学自身、整体文化氛围、学校管理这三个角度动身给出一些有关环境爱护意识的建议：

1、从同学自身动身

(1).高校生应乐观了解与环境问题相关的学问和新闻，提高环保意识：

在问及高校生环保意识增加的想法时，选择“同学自身素养高”的高校生是最多的。由此可见多数的高校生认为提高环保意识的根本是从同学自身动身。在问卷中我们可以看到高校生对环保基本学问的了解较少，对环保学问或者新闻的关注度并不高。对于与自身亲密相关并且具重大意义的大会，作为高校生，应当做为常识了解。

(2).高校生应从日常生活中养成良好的生活习惯：

虽在前面的调查结果中我们介绍到大部分有较好的生活习惯，但在对“白色污染”这一世界性的难题上，我们需要每一个高校生的参加。

(3).以自己的力气感染更多的人参加到环保事业中：

作为高校生群体中的一员，不仅要从自身动身，做个环境的守护者，也要让自己的行为感染四周的人，譬如在面对乱扔垃圾等破坏环境的行为时，我们自己捡起来的同时亦需要劝导他捡起来，重申维护环境是每个人的责任，不必区分是生疏人还是熟识的人。高校生是应当英勇地担当起社会责任，以自己的力气去感染更多的人。

2、从整体文化氛围动身

“整体文化氛围好”是高校生认为群体环保意识最强的其次大缘由。所以我们建议高校校内中，各类同学组织，如同学会，团委，各类社团都可以通过一些宣扬活动，如举办学问大赛，晚会来营造良好的氛围，促使更多的高校生加入环保事业的大家庭中。在前面的调查结果中，我们看到绝大部分高校生用实际行动响应低碳。我们信任，在他们的影响下，更多的同学也能乐观地参加到响应低碳生活的行列中，并为环保发觉自己的力气。

3、从学校管理动身

(1)多进行环境爱护意识宣扬：

学校可以开展关于爱护环境的班队会，让同学们自由发言，想出爱护环境的方法，让同学们更多的为爱护环境、爱惜环境做贡献;多开展一些环保手抄报制作活动，多贴一些环保手抄报和一些关于环保的资料在展现区里，让同学们多了解环保，知道环保的重要性等等。

(2)对有关部门提出合理化方案：

通过调查可知，有94%的同学盼望通过双面打印，并适当降低打印价格以节省纸张，由此我们认为对复印或打印实行双面，以在肯定程度上可以达到削减纸张被使用的目的。从而我们对学校复印店提出有偿使用双面打印或复印的建议。而同学们为了便利会使用一次性饭盒和践踏草坪，因此学校可以对食堂提出合理化建议，如转变食堂饭菜分类方式，扩建食堂以至于同学不会由于食堂拥挤而选择使用一次饭盒把饭带回宿舍等等。

六、调查结论：

此次环境意识调查活动虽然只在一所高校一个班级进行，但具有以点及面的效果。调查结果也的确反映出同学普遍环境意识水平较高。在同学的环境意识中，环境爱护的重要性和迫切性都有很高的熟悉，但在行动力方面就显得略有不足，表现出“知”与“行”有些脱节，令人担忧。盼望通过这次调查结果的显示，让同学们有所深省。

我们赖以生存的环境，是生存的基础，爱护他就是爱护自己。盼望同学们通过学校接受系统的环境教育和社会的一些公益活动或着环境爱护特殊活动，在日常生活中，在各类环境爱护活动的宣扬灌输和成人言传身教的影响下，可以自觉地将理论和实践相结合，从意识里树立起爱护环境的思想。

高校生环保调研报告范文篇3

目前我国高校对生态环保类的公共课程普遍不够重视，虽然一些教材中有所提及，但是不够系统、不够全面。部分专业由于受限于本身特点，根本没有将生态环境爱护教育列入教学范围，造成高校生生态环保学问贫乏、意识薄弱、行为习惯落后.

前言

近些年来，我国的经济进展日益增加，并且随之而来的也有日趋恶劣的生存环境。现在爱护生态环境的呼声日益高涨，人们的环保意识也在不断增加，高校生作为时代进展的领军人物，应当在各方面不断完善自己，增加自身的环保意识已经刻不容缓。高校应当针对目前高校生环保意识的现状，有针对性的开展相关的公共课程，引导高校生建立剧烈的环保意识，共筑美妙家园。因此，为了更深化的了解当今高校生对环境爱护的意识程度，并且为了更有力的提倡高校生加强对环境的爱护，我做了以关于高校生环保意识的调查报告为主题的问卷调查。

一、调查对象和调查方法

(一)调查对象

调查对象是针对个宿舍成员共五十名，其中包括男生25人，女生25人。

(二)调查方法

本次调查地点是南区宿舍楼通过宿舍内发放书面问卷的方式进行，在各宿舍随机发放两张，对各班级同学无要求。

(三)调查内容

书面问卷以选择题为调查内容，共八道题。内容如下：

1.请问地球日是哪一天?

A.3.18

B.4.22

C.6.5

D.12.22

2.你清晰垃圾的分类方法吗?

A.不清晰

B.记不太清，但很支持C.清晰，间或会留意行为D.清晰，同时运用与生活中

3.发觉四周存在环境污染的行为，你会怎么做?A.视而不见，一走了之B.表示不满，期盼得到治理C.阻挡有关行动D.向环保部门反应

4.如何看待一次性餐具的做法A.不环保，坚持不用

B.不太环保，但间或用一下也没影响C.一次性餐具挺便利，常常使用D.别人都在用，所以我也用

5.您以为下面哪一项是工业"三废'?A.废铜、废铁、废钢

B.废电池、废家电、废家具C.废电视机、废冰箱、废电脑D.废水、废气、废渣

6.您认为下列因素对我国当前环境问题影响最大的是?(选三项)A.有关环保的法律法规不健全

B.政府环保执法不严、重视程度不够

C.环保宣扬教育力度不够、公众的环保意识差D.E.

7.对于低碳生活，请问你有那些行动?(多选)A.出门按步行，自行车，公交车，私车选择B.任何电器一旦不用准时关掉电源C.尽量节省，循环使用水资源等

D.少用纸巾，重拾手帕，爱护森林，低碳生活E.不坐电梯爬楼梯，省下大家的电，换自己的健康

F.尽量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯等一次性物品G.关掉不用的电脑程序，削减硬盘工作量，既省电也维护你的电脑

二、调查结果与分析

调查共发放书面问卷50份，得到的有效问卷50份，回收率100%，问卷容量50。

调查结果如下为，44%的同学表示会阻挡其行为，32%的同学希表示不满，期盼得到治理，一少部分同学会向有关部门反映，极少数会一走了之。很多同学对使用一次性餐具的看法比较现实，56%的同学选择了"不太环保，但间或用一下也没影响',有些同学却很留意这方面，坚决不使用一次性餐具，同时也有少数会常常使用一次性餐具。关于工业三废调查，使我们看出同学们对工业中的"三废'有很大了解，最起码大多数人都知道"三废'是指什么。说明大家对工业污染比较重视，也说明白"三废'的确是一个很严峻的问题。多数同学认为影响我国环境的主要因素是有关环保的法律法规不健全，政府环保执法不严、重视程度不够，这是政府的管理不善，其实可以想到我们约束自己行为的意志也不够坚决，这需要我们社会共同努力，加大宣扬共同促进大家的环保意识。对于第七个问题，反映出大家在平常的学习生活中对环保的概念不是特殊剧烈，所假如转变大家对环保的看法，就要从社会大环境中营造一种良好的环保氛围，在敬重客观存在的环保意识不太高的规律的基础上，充分发挥主观能动性，同时经济建设是必不行少，我们意识的高度，往往物质基础的影响是很大的。

三、调查问题分析

1.当前我国高校生的环保意识现状

首先，环保意识素养不高，缺乏有关环境爱护的基础学问，。这次调查中，发觉许多同学对对环境爱护的学问了解很少。调查最终，我遇到几个同学，问他们几个问题了解到，关于废弃物会收到再利用的标志也是别不出来，关于自然资源的有限性，电子垃圾的概念等这样的常识也只是略知一二，由此可见，我国高校生环保意识的整体认知水平亟待加强。

2.造成高校生环保意识整体薄弱的缘由

A.高校缺乏有关环保的课程

目前我国高校对生态环保类的公共课程普遍不够重视，虽然一些教材中有所提及，但是不够系统、不够全面。部分专业由于受限于本身特点，根本没有将生态环境爱护教育列入教学范围，造成高校生生态环保学问贫乏、意识薄弱、行为习惯落后。

B.社会缺乏宣扬力度

社会上一些主流媒体缺乏对生态环境爱护的关注，或者缺乏关注的连续性和

长久性，许多网站或纸质媒体只在每年的"世界环境日'或"植树节'等特定节日，才会象征性地关注一下环境爱护，等日期一过便再无下文，目前甚至很少有关于环境爱护的期刊或杂志，高校生很难接触到有关学问。C.有关环境爱护的校内课外活动太少高校生活是多姿多彩的，高校生的课余时间也是特别充分的，因此诞生了各式各样的社团，以及各种主题的课外活动。虽然许多学校也会组织环境爱护主题的课外活动但是大都仅限于观看资料片、考察野外动物园等初级层次，表面上特别仔细重视，短期内也能在校内引起肯定的反响，但在教育方面的深度和长久力不够，目前许多高校生了解环保的意义所在，但却缺乏更深一步的了解。

四、解决对策

近年来，素养教育成为高校教育的核心与目标。素养教育是一项系统工程，其目的在于培育完整意义上的人全面进展的社会主体。一个完整意义上的人应当具备较高的环境意识，有为爱护环境而不断调整自身经济活动和社会活动，协调人与环境、人与自身相互关系的实践活动的自觉性。因此，对高校生进行环境意识教育是对其素养教育得以实现的重要环节，是有利于提高高校生素养的重要手段。"21世纪环境意识将成为人类社会文明、进展进步的重要标志，环境意识也将成为21世纪人类必需具备的素养之一，培育高校生的环境意识正是新世纪进展的客观要求。'

1.开设与环境爱护学问相关的必修课，并在德育课程中引入环境意识的内容

有调查表明，日前许多高校生已有的环境学问不是来之于学校的教学，而且对现有的环境教学感到不满。因此，有必要在高校课程建设的过程中，增加环境科学学问的教学内容。高校环境教育课程主要应加强三部分课程内容：一是面对全校各专业开设公共必选课，如"环境爱护'、"环境与进展'或"环境与可持续进展'等，这类公选课的设置要兼顾全校各专业的特点，教学的重点放在让同学熟悉环境污染的现状、危害及环境爱护的政策和法律法规，了解环境对于人类社会进展的重要性，使同学真正从思想上对环境问题有一个全面的熟悉，提高同学的环境爱护意识。二是依据全校不同专业的特点开设专业必选课，如"清洁生产工艺'、"三废处理'、"可更新资源管理'、"旅游景区环境评估'、"环境监测'等，专业选修课要结合各专业的详细特点，在提高同学环境意识的同时，还提高同学解决环境问题的力量。二是在马克思主义理论与思想政治教育理论课中增加旨在提高高校生环境意识水平的内容，如：在形势与政策课中向同学通报高时效性的国际与国内的环境状况及环境问题，同时通报由环境问题带来的现实与潜在的危害;在"思想道德修养'课教学中加强环境道德教育;在"法律基础'课教学中加强环境法律法规教育;在"马克思主义哲学原理'课教学中引导同学正确熟悉人与自然的关系;在"邓小平理论和三个代表重要思想概论'课教学中引导同学深刻熟悉科学进展观的内涵及要求，等等。如此将高校生的环境意识培育有机地渗入马克思主义理论与思想政治教育理论课当中，这既是树立和落实科学进展观的要求，也对高校的思想政治理论课的教学改革具有启示意义，更是提高高校生环境意识水平的有效途径。

3.开展提高高校生环境意识的社会实践活动

高校生的环境意识教育不能局限于课堂，丰富多彩的社会实践活动更有利于将课堂上学到的环保学问加以巩固和应用。社会实践活动的形式许多，例如开展广泛的环境教育宣扬，办展览、开讲座、结合环境爱护主题节日开展活动等。我们也可以借鉴德国的阅历，引导高校生走向户外、走进社区、走向社会，走进大自然，并吸引全社会的广泛关注和参加，以此提升高校生以及公众的环境意识水平。

4.构建并完善提高高校生环境意识水平的激励机制

构建并完善激励机制是促进高校生环境意识提高的有效途径之一。瑞典的胜利阅历是设立绿色学校奖，尽管其目的是鼓舞学校为健康的环境而实行了基于课程的行动，却给了我们很大的启示。我们也可以设立诸如绿色使者、绿色团队等奖项，并使之与连续升学以及就业相联系，激发高校生学习与环境有关的学问并付诸于实践的动力，从而提高高校生的环境意识水平。

总之，提高高校生环境意识的有效方法许多，只要抓住高校生在校学习的有利时机，适时地对其进行熏陶与渗透，必将使高校生的环境意识大大提高，进而有利于我国乃至整个地球的环境与资源的可持续进展。

高校生环保调研报告范文篇4

一引言：

在世界环境问题面临严峻考验的今日，环境问题越来越多地被人们关注，提及和了解。而当代高校生作为国家后续学问和力气的储备，是我国环保事业的主力。因此，了解高校生环保意识的现状，对于解决我国现存的环境问题具有现实意义的。

为此，本小组于高校生群体绽开关于其环保意识的调查。本次调查共收集有效问卷254份，其中包括省内外各类型高校的各班级高校生。囊括各个层次，使得数据具有代表性，权威性，同时使我们的调查结果更具劝说力。

注：具体问卷及各题目各项选择支的具体结果请看附录1

二状况总结及介绍：

以下是对问卷的总体分析，真实有效地反映出高校生六个方面的状况。

1)对环保基本学问的了解较少

过半的同学不知道世界环境日是哪一天。他们于环境日做一些响应环保的事，如想四周的亲戚伴侣宣扬环保学问的盼望亦成泡影。关于20xx年12月7日192各国家的环境部长和其他官员在丹麦首都哥本哈根召开的"世界气候大会'，15.5%的同学对此事一无所知，30%左右的同学对大会有初步的了解，较深化了解的同学的仅22.1%。对于这种与自身亲密相关的国际性大会，作为一个高校生，本应是做为常识了解的。

2)对环保学问或者新闻的关注度不高

问及是否关怀与环保相关的新闻或主动查阅相关学问时，只有4.61%的同学会时常关怀，6成的同学表示间或会关注一下，而近一层的同学几乎不会关注这一与切身利益有关的问题。

3)大部分赞成国家或学校于环境问题实行的措施

对于国家为遏制"白色污染'而实施的"限塑令'，72.3%的高校生持非常赞成的态度，持反对或无所谓的态度的高校生仅一成。对于有些高校食堂不供应一次性餐具的做法，近四成同学赞成不供应塑料袋，虽然有56%的同学不赞成，但其中76%的同学盼望食堂通过收费等方式限制一次性餐具的使用。

4)认为现高校生的环保意识一般

第六题是高校生之间的自我测评您认为现在的高校生环保意识如何，超过一半的同学认为一般，近两成的同学认为较差或者很差，只有4%的同学觉得高校生群体的环保意识很好。但与此同时我们留意到在接下来的第八第九题的调查结果显示，超过六成的同学认为自然灾难与环境有联系或很大联系，同时九成的同学意识到"三废'(废水，废气，废渣)对人类有较大危害，且破坏环境。所以我们信任高校生的环保意识正逐步增加，具有全民化趋势，是个可喜的结论。

5)绝大部分高校生用实际行动响应低碳

高校生有没有特殊的行动来响应这一号召呢?绝大部分高校生用实际行动响应低碳。较多同学选择能够做到少坐私家车，多坐公交车或骑自行车，尽量不使用一次性餐具，尽量少用高功率高耗能电器等来响应低碳生活。仅3.8%的同学无行动。但我们信任，在绝大多数同学的影响下，这些同学也能乐观地参加到响应低碳生活的行列中。

6)大部分有较好的生活习惯

我们在第11~15题中从四个生活细节动身了解现高校生的生活习惯。

虽在夏天使用空调无可厚非，但空调的温度对环境有很大的影响。气候学家的建议是，假如每个空调使用者都能自觉地把空调调到26摄氏度以上，那么全球的海平面上升的速度会明显减缓。虽仅29.67%的同学把空调调到26摄氏度以上，但34.31%的同学也能把温度范围掌握在较高的温度24~25摄氏度内。还有26.78%的高校生不使用空调。

据权威资料显示，若每天每人平均使用一次塑料袋，则这个埋藏在地底五百年都不会有丝毫降解的白色妖魔将随处消失，全面侵蚀我们漂亮的生物圈。调查表明，超过八成的同学有循环利用塑料袋的习惯，而顺手丢弃的仅一成同学。

到商场或超市买东西的时候，我们可观察建议携带塑料袋的标语。回归调查，超过八成的同学有预备购物袋的意识或习惯。

在垃圾分类上，能做到常常分类的同学较少，仅一成;43%在条件允许的状况下会选择分类。剩下近五成的同学很少，几乎没有甚至从不。

面对顺手扔垃的不良行为，超过八成选择劝导或自己捡起来，持消极态度的同学为少数。

三分析及建议

1)从同学自身动身

1.高校生应乐观了解与环境问题相关的学问和新闻，提高环保意识

在问及高校生环保意识增加的缘由时，选择"同学自身素养高'的高校生是最多的。由此可见多数的高校生认为提高环保意识的根本是从同学自身动身的。在问卷中我们可以看到高校生对环保基本学问的了解较少，对环保学问或者新闻的关注度并不高。就哥本哈根会议而言，若《哥本哈根议定书》不能在今年的缔约方会议上达成共识并获得通过，那么在20xx年《京都议定书》第一承诺期到期之后，全球将没有一个共同文件来约束温室气体的排放。这将导致人类遏制全球变暖的行动遭到重大挫折。对于与自身亲密相关并且具重大意义的大会，作为一个高校生，还是应当做为常识了解的。

2.高校生应从日常生活中养成良好的生活习惯

虽在前面的调查结果中我们介绍到大部分有较好的生活习惯，但在对"白色污染'这一世界性的难题上，我们需要全民高校生的参加。我们可以，在购物时自备环保袋，循环利用塑料袋，自觉把空调调至26℃;我们还可以，拒用保丽龙，并要求自助餐店或coffeeshop使用纸杯，用器皿盛水，洗果菜、碗盘、刷牙、洗脸，以节省宝贵的水源，拒绝拿取或使用气球

3.以自己的力气感染更多的人参加到环保事业中

作为高校生群体中的一员，不仅要从自身动身，做个环境的守护者，也要让自己的行为感染四周的人，譬如在家人或四周伴侣使用空调的时候提示他们把温度调至26℃，在面对乱扔垃圾等破坏环境的行为时，我们自己捡起来的同时亦需要劝导他捡起来，重申维护环境是每个人的责任，不必区分是生疏人还是熟识的人。高校生是应当英勇地担当起社会责任，以自己的力气去感染更多的人。

2)从四周文化氛围动身

"四周文化氛围好'是高校生认为群体环保意识最强的其次大缘由。所以我们建议高校校内中，各类同学组织，如同学会，团委，各类社团都可以通过一些宣扬活动，如举办学问大赛，晚会来营造良好的氛围，促使更多的高校生加入环保事业的大家庭中。在前面的调查结果中，我们看到绝大部分高校生用实际行动响应低碳。我们信任，在他们的影响下，更多的同学也能乐观地参加到响应低碳生活的行列中，并为环保发觉自己的力气。

3)从国家政府的角度动身

1.国家政府应领先表态。

在包括中国的为数不多的五个国家达成的哥本哈根协议中，我们看到国家于环保事业的大力支持。这作为泱泱大国应有的姿势，能深化影响到每位高校生。

2.为解决环境问题而实行的措施应坚持落实

我们看到，72.3%的高校生非常赞成于国家为遏制"白色污染'而实施的"限塑令'。这充分说明白"限塑令'于环境问题有实际意义的。那么对于这些行之有效的措施，国家应坚持，落实。同时我们主要到超过五层的同学会选择反复利用质量较好的塑料袋，所以我们建议国家限制质量差的反复利用效率低的塑料袋的产量。

3.国家政府应加大对环保的宣扬力度

关于世界环境日详细是哪一天还有过半的高校生不知道，在某种程度上反映出政府在关于环境日的宣扬中力度还不够。而"政府对环保的支持和宣扬'是作为环保意识增加的第三大缘由被高校生所选择的。

所以，国家可在实际环境日6月5日，4月22日国际性地球日绽开一系列的宣扬活动，如在央视播出一系列环保节目等。

4)从学校管理动身

通过调查可知，有42.5%的同学盼望饭堂通过收取肯定费用的方式来削减对一次性餐具的消费量，由此我们认为对一次性餐具实行收费制度在肯定程度上可以达到削减其被使用的目的。从而我们对学校食堂提出有偿使用一次性餐具的建议。

四展望与呼吁

我们看到，绝大部分高校生通过各种各样的实际行动来响应低碳，同时大部分高校生有较好的生活习惯，所以我们有理由信任我国高校生群体的环保意识正趋于增加的状态，会有更多的高校生参加到环保事业中，为我国环保事业的顺当开展和解决我国现存的问题做出重大贡献。

在报告的最终，我谨代表华南农业高校20xx级生科1班调查小组呼吁全体高校生以仆人公的身份，节省使用每一滴淡水，多种植树木减慢沙化，不要再用一次便利袋，爱护我们共同的家园。

记得国际知名图画作家芭芭拉.库尼的一本名作「花婆婆」，故事中的小女孩对她爷爷说，我长大之後，要到很远的地方旅行，然後，我要住在大海边。她的爷爷说，这些都很好但是，你还要再做一件事：让这个世界变得更漂亮。于是，小女孩长大后，选择在海边种满了漂亮的紫蓝色扁豆花，美化地球

那么我们呢?

附录1：

关于高校生环保意识的调查

1请问世界环境日是哪一天?

A.3月18日B.3月22日C.6月5日D.12月22日

2'自20xx年6月1日起，在全部超市，商场，集贸市场等商品零售场所将实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得供应免费塑料袋'。对于国家为遏制"白色污染'而实施的"限塑令'，请问您有什么看法?

A非常赞成B不太赞成C反对D无所谓

3对于"哥本哈根世界气候大会'，请您问了解多少呢?(多选)

A会议主要商讨《京都议定书》一期承诺到期后的后续方案，就将来应对气候变化的全球行动签署新的协议。

B20xx年12月7日起，192个国家的环境部长和其他官员将在哥本哈根召开联合国气候会议。

C在此次会议上，国际社会需就"工业化国家的温室气体减排额是'多少达成协议。

D均不知道。

4请问您是否关怀与环保相关的新闻或主动查阅相关学问?

A时常B有时C较少D几乎不会

5对于有些高校食堂不供应一次性餐具的做法，您的看法是?

A赞成B不赞成，但盼望食堂通过收费等方式限制一次性餐具的使用。C不赞成

D无所谓

6您认为现高校生的环保意识如何?

A很好B较好C一般D较差E很差

7针对现部分高校生环保意识有所增加的现象，请问您认为其缘由是什么?(多选)

A学校管理得当B四周文化氛围好C同学自身素养高D政府对环保的支持和宣扬E其他

8请问您认为中国今年发生的一些自然灾难与环境被破坏有联系吗?

A联系很大B有肯定联系C没有联系D不清晰

9请问您认为"三废'(废水，废气，废渣)对我们有什么影响?

A对生态环境和人类影响很小。B对人类健康有危害，但无大碍

C对人类有较大危害，且破坏环境D是人类进展的必定产物，无法解决。

10对于低碳生活，请问您有哪些行动?(多选)

A少坐私家车，多坐公交车，骑自行车或者步行B尽量不使用一次性用具

C尽量少用高功率，高能耗电器D其他响应低碳的行动E没什么行动

11夏天的时候，请问您一般会把空调调到多少度?

A26℃B24~25℃C23℃D一般不用空调

12对于只使用了一次的塑料袋，请问您通常会怎样处理?

A循环利用B直接丢弃C质量较好的留下再度利用D其他做法

13请问您处理废弃物时有分类吗?

A常常B视状况而定C很少D几乎没有E从不

14到超市，商场等地方购物时，您的习惯是?

A自备购物袋B索要或购买塑料袋C有意识预备购物袋，但有时会遗忘

D其他习惯

15假如您看到一个人(生疏人或者熟悉的人)顺手丢掉了手中的垃圾，您会怎么做?

A劝导他/她捡起来B自己捡起来C熟悉的人会劝导，生疏人则不理D不理

高校生环保调研报告范文篇5

目前我国高校对生态环保类的公共课程普遍不够重视，虽然一些教材中有所提及，但是不够系统、不够全面。部分专业由于受限于本身特点，根本没有将生态环境爱护教育列入教学范围，造成高校生生态环保学问贫乏、意识薄弱、行为习惯落后.

前言

近些年来，我国的经济进展日益增加，并且随之而来的也有日趋恶劣的生存环境。现在爱护生态环境的呼声日益高涨，人们的环保意识也在不断增加，高校生作为时代进展的领军人物，应当在各方面不断完善自己，增加自身的环保意识已经刻不容缓。高校应当针对目前高校生环保意识的现状，有针对性的开展相关的公共课程，引导高校生建立剧烈的环保意识，共筑美妙家园。因此，为了更深化的了解当今高校生对环境爱护的意识程度，并且为了更有力的提倡高校生加强对环境的爱护，我做了以关于高校生环保意识的调查报告为主题的问卷调查。

一、调查对象和调查方法

(一)调查对象

调查对象是针对个宿舍成员共五十名，其中包括男生25人，女生25人。

(二)调查方法

本次调查地点是南区宿舍楼通过宿舍内发放书面问卷的方式进行，在各宿舍随机发放两张，对各班级同学无要求。

(三)调查内容

书面问卷以选择题为调查内容，共八道题。内容如下：

1.请问地球日是哪一天?

A.3.18

B.4.22

C.6.5

D.12.22

2.你清晰垃圾的分类方法吗?

A.不清晰

B.记不太清，但很支持C.清晰，间或会留意行为D.清晰，同时运用与生活中

3.发觉四周存在环境污染的行为，你会怎么做?A.视而不见，一走了之B.表示不满，期盼得到治理C.阻挡有关行动D.向环保部门反应

4.如何看待一次性餐具的做法A.不环保，坚持不用

B.不太环保，但间或用一下也没影响C.一次性餐具挺便利，常常使用D.别人都在用，所以我也用

5.您以为下面哪一项是工业“三废”?A.废铜、废铁、废钢

B.废电池、废家电、废家具C.废电视机、废冰箱、废电脑D.废水、废气、废渣

6.您认为下列因素对我国当前环境问题影响最大的是?(选三项)A.有关环保的法律法规不健全

B.政府环保执法不严、重视程度不够

C.环保宣扬教育力度不够、公众的环保意识差D.E.

7.对于低碳生活，请问你有那些行动?(多选)A.出门按步行，自行车，公交车，私车选择B.任何电器一旦不用准时关掉电源C.尽量节省，循环使用水资源等

D.少用纸巾，重拾手帕，爱护森林，低碳生活E.不坐电梯爬楼梯，省下大家的电，换自己的健康

F.尽量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯等一次性物品G.关掉不用的电脑程序，削减硬盘工作量，既省电也维护你的电脑

二、调查结果与分析

调查共发放书面问卷50份，得到的有效问卷50份，回收率100%，问卷容量50。

调查结果如下为，44%的同学表示会阻挡其行为，32%的同学希表示不满，期盼得到治理，一少部分同学会向有关部门反映，极少数会一走了之。很多同学对使用一次性餐具的看法比较现实，56%的同学选择了“不太环保，但间或用一下也没影响”,有些同学却很留意这方面，坚决不使用一次性餐具，同时也有少数会常常使用一次性餐具。关于工业三废调查，使我们看出同学们对工业中的“三废”有很大了解，最起码大多数人都知道“三废”是指什么。说明大家对工业污染比较重视，也说明白“三废”的确是一个很严峻的问题。多数同学认为影响我国环境的主要因素是有关环保的法律法规不健全，政府环保执法不严、重视程度不够，这是政府的管理不善，其实可以想到我们约束自己行为的意志也不够坚决，这需要我们社会共同努力，加大宣扬共同促进大家的环保意识。对于第七个问题，反映出大家在平常的学习生活中对环保的概念不是特殊剧烈，所假如转变大家对环保的看法，就要从社会大环境中营造一种良好的环保氛围，在敬重客观存在的环保意识不太高的规律的基础上，充分发挥主观能动性，同时经济建设是必不行少，我们意识的高度，往往物质基础的影响是很大的。

三、调查问题分析

1.当前我国高校生的环保意识现状

首先，环保意识素养不高，缺乏有关环境爱护的基础学问，。这次调查中，发觉许多同学对对环境爱护的学问了解很少。调查最终，我遇到几个同学，问他们几个问题了解到，关于废弃物会收到再利用的标志也是别不出来，关于自然资源的有限性，电子垃圾的概念等这样的常识也只是略知一二，由此可见，我国高校生环保意识的整体认知水平亟待加强。

2.造成高校生环保意识整体薄弱的缘由

A.高校缺乏有关环保的课程

目前我国高校对生态环保类的公共课程普遍不够重视，虽然一些教材中有所提及，但是不够系统、不够全面。部分专业由于受限于本身特点，根本没有将生态环境爱护教育列入教学范围，造成高校生生态环保学问贫乏、意识薄弱、行为习惯落后。

B.社会缺乏宣扬力度

社会上一些主流媒体缺乏对生态环境爱护的关注，或者缺乏关注的连续性和

长久性，许多网站或纸质媒体只在每年的“世界环境日”或“植树节”等特定节日，才会象征性地关注一下环境爱护，等日期一过便再无下文，目前甚至很少有关于环境爱护的期刊或杂志，高校生很难接触到有关学问。C.有关环境爱护的校内课外活动太少高校生活是多姿多彩的，高校生的课余时间也是特别充分的，因此诞生了各式各样的社团，以及各种主题的课外活动。虽然许多学校也会组织环境爱护主题的课外活动但是大都仅限于观看资料片、考察野外动物园等初级层次，表面上特别仔细重视，短期内也能在校内引起肯定的反响，但在教育方面的深度和长久力不够，目前许多高校生了解环保的意义所在，但却缺乏更深一步的了解。

四、解决对策

近年来，素养教育成为高校教育的核心与目标。素养教育是一项系统工程，其目的在于培育完整意义上的人——全面进展的社会主体。一个完整意义上的人应当具备较高的环境意识，有为爱护环境而不断调整自身经济活动和社会活动，协调人与环境、人与自身相互关系的实践活动的自觉性。因此，对高校生进行环境意识教育是对其素养教育得以实现的重要环节，是有利于提高高校生素养的重要手段。“21世纪环境意识将成为人类社会文明、进展进步的重要标志，环境意识也将成为21世纪人类必需具备的素养之一，培育高校生的环境意识正是新世纪进展的客观要求。”

1.开设与环境爱护学问相关的必修课，并在德育课程中引入环境意识的内容

有调查表明，日前许多高校生已有的环境学问不是来之于学校的教学，而且对现有的环境教学感到不满。因此，有必要在高校课程建设的过程中，增加环境科学学问的教学内容。高校环境教育课程主要应加强三部分课程内容：一是面对全校各专业开设公共必选课，如“环境爱护”、“环境与进展”或“环境与可持续进展”等，这类公选课的设置要兼顾全校各专业的特点，教学的重点放在让同学熟悉环境污染的现状、危害及环境爱护的政策和法律法规，了解环境对于人类社会进展的重要性，使同学真正从思想上对环境问题有一个全面的熟悉，提高同学的环境爱护意识。二是依据全校不同专业的特点开设专业必选课，如“清洁生产工艺”、“三废处理”、“可更新资源管理”、“旅游景区环境评估”、“环境监测”等，专业选修课要结合各专业的详细特点，在提高同学环境意识的同时，还提高同学解决环境问题的力量。二是在马克思主义理论与思想政治教育理论课中增加旨在提高高校生环境意识水平的内容，如：在形势与政策课中向同学通报高时效性的国际与国内的环境状况及环境问题，同时通报由环境问题带来的现实与潜在的危害;在“思想道德修养”课教学中加强环境道德教育;在“法律基础”课教学中加强环境法律法规教育;在“马克思主义哲学原理”课教学中引导同学正确熟悉人与自然的关系;在“和‘’重要思想概论”课教学中引导同学深刻熟悉科学进展观的内涵及要求，等等。如此将高校生的环境意识培育有机地渗入马克思主义理论与思想政治教育理论课当中，这既是树立和落实科学进展观的要求，也对高校的思想政治理论课的教学改革具有启示意义，更是提高高校生环境意识水平的有效途径。

3.开展提高高校生环境意识的社会实践活动

高校生的环境意识教育不能局限于课堂，丰富多彩的社会实践活动更有利于将课堂上学到的环保学问加以巩固和应用。社会实践活动的形式许多，例如开展广泛的环境教育宣扬，办展览、开讲座、结合环境爱护主题节日开展活动等。我们也可以借鉴德国的阅历，引导高校生走向户外、走进社区、走向社会，走进大自然，并吸引全社会的广泛关注和参加，以此提升高校生以及公众的环境意识水平。

4.构建并完善提高高校生环境意识水平的激励机制

构建并完善激励机制是促进高校生环境意识提高的有效途径之一。瑞典的胜利阅历是设立绿色学校奖，尽管其目的是鼓舞学校为健康的环境而实行了基于课程的行动，却给了我们很大的启示。我们也可以设立诸如绿色使者、绿色团队等奖项，并使之与连续升学以及就业相联系，激发高校生学习与环境有关的学问并付诸于实践的动力，从而提高高校生的环境意识水平。

总之，提高高校生环境意识的有效方法许多，只要抓住高校生在校学习的有利时机，适时地对其进行熏陶与渗透，必将使高校生的环境意识大大提高，进而有利于我国乃至整个地球的环境与资源的可持续进展。

高校生环保调研报告范文篇6

一个不读书的民族，是没有盼望的民族。随着我们国家经济的进展以及人们生活水平的提高，各种各样的阅读资料向人们扑面而来。上世纪末至今，随着海量资讯时代的到来，大众文化取代精英文化成为市场的主流，阅读对象也不仅仅是文字，更涵盖了影像、画面等等一切传统阅读并未包含的东西，好像我们已经进入了浅阅读的时代。

而作为今后国家建设中坚力气的中国当代高校生，他们的阅读状况如何呢?为了了解高校生的阅读状况，我们就云南民族高校职业技术学院的同学进行了调研，发觉了一些问题，并探讨了其中的缘由，找了一些解决方法。现将详细调研状况做如下报告。

本次调研对象为云南民族高校职业技术学院80名高校生，共发出80份问卷,收回76份有效问卷。调研主要针对高校生的课外阅读量、阅读目的和动机、阅读态度、阅读媒介、阅读爱好等。

现在，随着海量资讯时代的到来，大众文化取代了精英文化成为市场的主流，搜寻式阅读、标题式阅读、跳动式阅读、网络阅读和手机阅读成为阅读的主要形式，名著通俗本、精简本、口袋本的盛行，财经、励志类图书以股市语言行文代替学术说理，以及各地书店中通俗读物高居畅销排行版前列的现象，多媒体、博客、电子小说代替纸质图书潜进高校生的生活，种种现象表明，这是一个"浅阅读'的时代。什么是浅阅读?为什么会产生浅阅读?要如何看待浅阅读?

一、什么是浅阅读?

浅阅读它是指一种浅层次的、以简洁轻松消遣性为追求的阅读形式。内容上，以无厘头式的消遣、消遣或感官的刺激为上，布满了嬉戏精神及荒诞不经的颜色;方式上则以动漫、图像、影像等为主，文字为辅。相对于品茗式的传统阅读而言，这种快餐式文化追求的是横向的广度，即所谓的"碎片式的语言，拼盘式的内容'。

以"知道'代替"学问'，这样的快餐式、跳动式、碎片式的浅阅读正成为高校生时下的阅读新趋势。为此，我们针对在校高校生开展了一次书面的问卷调研,以了解他们的思想状况和阅读需求,从而分析高校生素养的现状，并为进一步探究提高高校生素养参考依据。

二、调研结果与分析

1、阅读认知度普遍较高。从调研结果看，47.6%的同学认为阅读是一件好玩的事情，35.29%的同学认比较喜爱阅读。而不太喜爱和很不喜爱阅读的同学仅占17.65%和1.96%。这说明绝大多数同学对阅读重要性的认知程度普遍较高。

2、阅读时间较少。每天阅读3小时以上的同学仅为5.88%，1-3小时的为54.90%，1小时以上的为29.41%，有9.80%的同学处于基本不阅读的状态。

3、每月的平均阅读量较少。每月平均阅读5本书以上的同学仅占1.96%，3-5本的同学占5.88%，大部分同学每月平均阅读量为1-3本，这说明高校生的阅读量是少之又少的。

4、从阅读取向和阅读爱好来看，我院同学的阅读爱好表现出了共性化和多样化，所涉及的范围极其广泛，种类也繁多，他们往往根据个人爱好来选择课外书籍进行阅读。时尚杂志、人物传记和通俗小说是我院高校生课外阅读爱好中ZUI主要的读物，这与这些种类书籍自身的特色与优势有关。

在紧急而又枯燥的专业学习之余，高校生们盼望阅读一些高质量的休闲、消遣类读物，而以上种类书籍同时还能提高同学的各方面修养。在这其中，值得留意的是我院同学对于阅读名著、经典书籍的热忱不太高(仅为28.4%)。此外，经济管理、英语、计算机课程等专业性较强的书籍成为我院同学重要的选择。

5、我院高校生的阅读媒介呈现多元化趋势，不仅局限于传统的纸媒体，互联网作为一种新的媒体形式已经走入同学们的日常生活，构成了平常阅读的一个极其重要的组成部分。约有30%的同学主要通过网络阅读。而大多数同学在利用网络时能够比较恰当的掌握时间和内容，合理的利用网络信息资源为自己服务，超过70%的高校生平均每天上网时间在2小时以内。

6、我院55.8%左右的高校生将到图书馆借阅作为自己阅读的主要途径，找亲戚伴侣借阅、网上扫瞄、在书店看等也都是重要的阅读途径。但是值得留意的是，我院同学买书热忱不高，仅有13%左右的同学将买书作为自己阅读的主要途径。

由此可以看出，我院同学的阅读方式已经进入到浅阅读时代。

三、消失浅阅读的缘由

1、进行"浅阅读'是缓解无聊的方式。许多人认为，读"深'的读物乏味、吃力，读"浅'的轻松、好玩，还能作为闲聊的笑料。职业技术学院女生小罗说道:"现在女高校生们都喜爱看《瑞丽》《昕薇》这样的时尚杂志，平常上网多是扫瞄消遣新闻和网站论坛，的确不严厉 ，但读来非常好玩，大家都爱看。'

2、没有时间进行"深'阅读，只好"浅'阅读。随着社会的进展，人们的压力也越来越大，而就业问题也是压在高校生头上的一块大石头。许多高校生从进入高校的那天起就给自己制定了方案，要考几个证书，英语过几级，要做多少兼职，好像根本就没有时间去静下心来好好地读几本好书。越来越少有时间和心情读名著了，这是高校生普遍的心理感受。被就业、升学、出国等各种纷扰着，没有心思埋头读"用不着'的名著，只愿读"有用'的英语、计算机及专业书。他们更觉得，高校已经失掉读名著的氛围了。

3、学术著作和经典名著让人费解，不得已放弃。目前高校生扎堆看小说的势头很强。我们在走访高校图书馆时发觉，很多流行小说已被翻阅得非常陈旧，而不少学术性著作却有八成新。为何少人读?高校生感叹，上课所用的课本就已经够枯燥了，怎么还敢碰更晦涩难懂的学术著作和经典名著?

4、学校没有读名著的氛围。如今信息蜂涌，流行快餐文化，大家都需要快速有针对性地收集自己需要的信息，无法静下心喝着午后茶翻看传统的名著。当前社会上对人才的需求是专业学问型的，再加上国际经济全球化，不得不在外语上花大力气。面对严峻的就业形势，很多高校生都忙于预备各种证件考试以增加自己的竞争力。在一系列现实因素作用下,哪还有工夫安心读"经典'呢?

四、浅阅读带来的危害

浅阅读是对经典作品的轻视与亵渎，浅阅读的读书方式会导致读者思维的钝化;浅阅读对青少年的共性培育不利;浅阅读导致读者语言运用力量的弱化。

五、如何走出浅阅读的逆境?

1、从社会方面来说。

⑴出版人应当把握正确的文化方向，做一个有责任感和使命感的出版人，做一个有抱负、有追求的出版人。经济效益不是出版人的追求，对此，出版人要有正确的熟悉。

⑵出版社的编辑在搞选题策划时，要时刻牢记肩上担负的社会责任，杜绝盲目跟风、粗制滥造的出版行为。要有明确的出书思路，不要为一时的经济利益所左右，搞些没有文化内涵的东西。要努力在制造性上下功夫，通过了解市场，了解读者，出版有文化品位、能提高文化素养的精品。

⑶大力宣扬先进文化，拒绝浅出版。当读者的某些需求还处于隐性状态时，出版社应坚守自己的出版理念，用自己的眼睛去推断。假如只是一味地迎合读者而把自己的图书降格为一般商品，那就是媚俗。

2、从学校方面来说。

(1)关心高校生形成合理的学问结构，激发高校生阅读好书的爱好，可以通过读书评书活动，联合教务处、同学处、同学会等部门共同主办，来提高同学阅读健康书籍的爱好。

(2)鼓舞高校生有方案的阅读鼓舞同学参加办好图书馆阅读宣扬栏，简明扼要、丰富多彩，准时地通告到馆新书、名家书评等。⑶在同学刚入学的时候开设系统的阅读课，阅读内容可以依据实际需要而定。老师酌情推举阅读书目，同学选择合适自己的书籍来阅读。改善阅读环境，便利大众阅读。

(3)进一步解决图书馆各种类书籍资源，让图书馆能够在真正意义上成为高校生的天堂。

3、就高校生本人来说。

⑴熟悉到深度阅读的重要性，它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。使我们增加人文素养，增长学问和内涵，培育良好的自学力量和阅读力量，还可以进一步巩固课内学到的各种学问,提高我们的认读水平和写作力量,乃至对于各科学习,都有极大的关心。

⑵培育深度阅读的习惯，尝试着阅读一些名著，用一种仔细专注的态度去阅读它，体验书中的深刻内涵，品尝别样的阅读乐趣。⑶多做一些读书笔记，比如抄下一些漂亮的词句，为写作增加素材，积少成多，你自然会体会到深阅读的好处。合理支配课余时间，制定肯定的阅读方案。在现阶段考证、做兼职当然重要，可是阅读是不能被忽视的。

养成良好的阅读习惯是一种长期投资，目前可能没有明显的收益，可是其长远利益是非比寻常的。多关注一些好书推举栏目，选择有内涵的书籍，培育自己的阅读品尝，不随波逐流，人云亦云。

"书籍是人类进步的阶梯',读好书是人类进步社会文明的体现。高校生是沿着书籍筑起的阶梯,攀登学问高峰的社会新人。除专业学习外,课外阅读是高校生业余学习的重要组成部分。高校生正处于青春期，同时，他们的观念、性格、情感等又正在进展的形成中，具有不稳定性特点，这就要求有足够数量的有益的读物来适应他们的这种生理和心理上的需要，一个既有物质文明又有精神文明的社会主义现代化社会，理应用课外阅读随时引导同学们健康成长。

旧书不厌百回读，熟读深思子自知。世界正在由厚变得更厚，阅读是深还是浅，是一种态度，更是一种才智，浅阅读时代，你是要随波逐流还是重拾经典，勇攀书峰，这全在于你的才智!只是别在暮年孙儿膝绕在你身旁布满期盼的看着你的时候，你却没有什么可以讲。这时，请不要感叹:书到用时方恨少!

高校生环保调研报告范文篇7

浦发银行调研报告：10%的高校生选择信用贷款

近日，浦发银行发布《高校生金融学问及消费习惯调研报告》。该报告从金融学问素养、金融消费行为、金融平安意识等角度综合分析中国高校生的金融素养状况。报告显示，有近60%的高校生以网购和移动支付为主，近60%的同学有意愿或使用过分期付款的购买方式，有10%的同学在生活费紧缺时会考虑使用信用贷款，且普遍猎取的贷款额度在5000元以下。

本次调研结果显示，高校生群体对于互联网科技和金融的接受程度特别高。在互联网金融领域，蚂蚁花呗、微信和京东占据了同学互联网金融支付和消费的肯定市场份额。移动支付近几年来的迅猛普及，使同学在校内中都习惯使用手机付款，而不是传统的校内卡。

对高校生信贷信用的调研显示，近六成的同学有意愿或使用过分期付款的购买方式，近三成的同学有意愿或使用过信用卡。有10%的同学在生活费有缺口时会考虑使用信用贷款，普遍猎取的贷款额度在5000元以下，有一半获得贷款的同学会使用其中40%-70%的额度。使用过信用贷款产品的同学中，有近10%的同学未还清贷款超过10000元，另有33%的同学选择"拆东墙补西墙'的方式，从其他平台借钱还款。

《报告》指出，如何让持有信用贷款的同学正确地面对需求，引导其消费正规的金融信贷产品，并且在其整个贷款期限中掌握风险，是高校生金融平安行为讨论最重要的痛点。

《报告》结果显示，高校生金融学问水平不受专业和学校层级影响，主要依靠个人爱好和主动猎取意愿。例如：北京某重点高校非财经类专业的同学，其金融学问水平可能尚不如一般民办高校的大专同学。高校生获得非专业金融学问的渠道主要来自互联网和自身社交圈，多为被动式猎取，主动式猎取的比例较低。在非财经类专业的受访者中，有10%表示对于金融领域的学问完全没有爱好，如何对这部分同学进行常规的金融学问普及是目前的一大痛点。

浦发银行有关负责人表示，将来将基于本报告的调研结果,针对高校生群体金融学问教育普及面临的痛点，进一步讨论形成高校生乐于接受的金融学问普及材料，实现基础金融平安学问的有效普及。

高校生环保调研报告范文篇8

华中师范高校武汉传媒学院

(采风写生报告)

长途跋涉，绕开一座座山，宏村——千呼万唤始出来。

到达宏村，天色阴霾，伟岸的徽州群山，依偎在山下的小村，宁静的，缄默的。层楼叠嶂，错落参差，高耸着的马头墙悄悄佇立，淳朴而美妙。二十多天的写生也就此拉开了序幕，我开头期盼接下来的异乡生活，迫切想深化了解这么漂亮而婉约的古镇。

其实宏村最早称为“弘村”，据《汪氏族谱》记载，当时因“扩而成太乙象，故而美曰弘村”，清乾隆年间更为宏村，取宏广发达之意。宏村位于安徽省黟县东北部，村落面积19.11公顷，宏村始建于宏村建于南宁绍熙年间(公元1131年)，至今800余年。它背倚黄山余脉羊栈岭、雷岗山等，地势较高，经常云蒸霞蔚，时而如泼墨重彩，时而如淡抹写意，恰似山水长卷，融自然景观和人文景观为一体，被誉为“中国画里的乡村”。

驻足南湖，宏村一览无遗，呈现在面前。由于宏村位于黄山西南麓，群山环绕，南湖一池碧水，波光粼粼，绿荷摇曳，鸭群戏水，倒影浮光，水天一色，再借着远峰近楼，都一起辉映在这一片颜色明艳的湖水中，如同一幅幽深雅静、清爽明丽的水墨画。

南湖建于明万历丁未年(1607年)，宏村村落经永乐年间到万历年间，楼舍连栋，凹凸错落，人口繁衍，光靠月塘蓄水已不够用，又在万历年丁末年将村南百亩良田，凿深数丈，四周四旁砌石立岸，仿西湖平湖秋月式样，建成南湖。湖成大弓形，湖堤分上下层，上层宽4米，原来古树参天，青翠欲滴，躯干青藤盘绕，禽鸟鸣唱，还有垂柳，