赞美老师的朗诵稿

———赞美老师的朗诵稿赞美老师的朗诵稿（通用13篇）

赞美老师的朗诵稿篇1

"一颗流星划过，我错过了许愿;一个故事只讲一遍，我错过了倾听;一段人生走过，你错过了什么?要记住，不要抱圆满终生，不要做懊悔的事。'这是一个老师曾经跟我说过的话，提起那件事情，我现在仍旧记忆犹新。

那天是在竞选班干部，老师让我们自告奋勇站起来说自己能当班干部。一向胆小的我怎么也不愿站起来，同学们一个个都站起来了，眼看班干部的位置就要满了，可我还是"镇静自若'，老师眼睛不停地盯着我，好像再鼓舞我站起来，当我正预备站起来时，最终一位人选也被人家"夺'去了，我彻底失去信念，我的心情跌到了低谷。就差一步我就赢了，真是"一失足成千古恨'。

下课后我被叫到了老师办公室，老师看着我，说："余双，你有实力成为班干部的可是你为什么要放弃呢?一颗流星划过，我错过了许愿;一个故事只讲一遍，我错过了倾听。一段人生走过，你错过了什么?要记住，不要抱圆满终生，不要做懊悔的事。'老师的话不断在我耳边回荡，是啊，为什么要做出另自己懊悔的事?有些事错过就不再回来，要把握好机会。正是由于老师的话激励了我，使我以后做事更有信念。

有人把老师比方成红烛，燃烧了自己却照亮了别人;有人把老师比方成辛勤的园丁，培育了祖国的下一带。我无法用漂亮的词汇来形容老师，但是我要发自内心地对老师说声："感谢您。'

赞美老师的朗诵稿篇2

青花：金秋的九月，夜空繁星点点，皓月东升，我们仰视浩瀚的银河。

音韵：在银河里我们探寻着一个个星座，一颗、两颗、我们在认真地查找、查找友爱的老师，您会是哪一颗呢?

晓辉：哦，我观察了，我观察了，老师，您就是浩瀚银河中最灿烂的那一颗。

蓝湾：哦，我观察了，我最终观察了，老师，您就是群星中最亮的那一颗。

彩衣：父母赐予了我们生命，是老师赐予了我们才智，当我们蹒跚着离开父母的怀抱步入学堂。是您，老师，教会我们认第一个字，数第一个数，讲第一个故事，唱第一首歌

青花：在老师的细心呵护里，渐渐引导中，我们朦胧而浑沌的视野渐渐开阔，漂亮而稚嫩的羽翼慢慢丰满，人生之路在我们面前铺展延长。

音韵：伴侣，当你沉醉田野收获喜悦，当你跃马边关站岗放哨，当你鏖战商场叱咤风云，当你出入政坛呼风唤雨，当你教导江山改写历史时，你可曾想到，父母的哺育之恩，老师的教育之德。

晓辉：老师，人们常把您比方红烛，照亮别人燃烧自己;而我要说，照亮别人的火焰，会永久燃烧。

蓝湾：老师，人们常把您比方石子，悄悄地铺筑历史的跑道;而我要说，铺筑大路的石子，与青山一样不老。

彩衣：友爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷茫，培育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

青花：友爱的老师，您像霞光，又比霞光更灿烂、更辉煌。霞光只伴红日行走，您却不分昼夜，不分阴晴，时时暖和着我们的心。

音韵：太阳无语，却放射着光辉;高山无语，却体现着雄伟;蓝天无语却表露出深远。

晓辉：老师，是您无私的奉献，才有了健儿博击长空的倩影、蛟龙游览深海的英姿，"神九'腾飞宇宙的震动，中华文明五千年的风采。

蓝湾：老师!您一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，演绎着清平的人生。

彩衣：老师!您含辛茹苦，呕心沥血，痴心不改，诠释着无悔的青春。

青花：您不倦地撒播着文明火种，孜孜地孕育着光明人生，彰显出的云水胸襟和松柏情操，令人肃然起敬。

音韵：您的辛苦孕育出桃李的芳香;

晓辉：您的执着迎来了满园的春色;

蓝湾：您的盼望盼来了金秋遍野;

彩衣：您用平凡的人生谱写了天下最漂亮的诗篇。

赞美老师的朗诵稿篇3

老师是一群开采工

我们的心灵

就是他们的工地

我们的信念

从他们那里矗立

可别说过他们清贫

他们拥有精神跨国公司

总资产谁也无法估量

老师是一盏盏长明灯

挂在我们额上

透视历史漫长隧道

探照现实每个角落

构想若干世纪辉煌

可别说他们清高

他们拥有光明智囊集团

总能量谁也难以核算

老师是一颗颗泥土

留得住宅有的根

我们就是远涉重洋

总会惦记着

黄土地上的黑眼睛

可别说他们清淡

他们承包全部盼望工程

哪一处没有豪华庄园

赞美老师的朗诵稿篇4

让我怎样感谢你?

当我走向你的时候，

我原想收获一缕春风，

你却给了我整个春天!

让我怎样感谢你?

当我走向你的时候，

我原想捧起一簇浪花，

你却给了我整个海洋!

让我怎样感谢你?

当我走向你的时候，

我原想撷取一枚红叶，

你却给了我整个枫林!

让我怎样感谢你?

当我走向你的时候，

我原想亲吻一朵雪花，

你却给了我银色的世界!

让我怎样感谢你?

当我走向你的时候，

我原想收获一缕春风，

你却给了我整个春天!

赞美老师的朗诵稿篇5

最终还是要说再见了，在这个苍茫的夏天。

天很高，很蓝，栀子花的香气在风中飘散。

我们在黄昏的小路上最终一次的相携走过，

听到斜阳里有人在唱着我们曾经唱过的歌。

我们相视而笑。

这样的歌声让我们想起了那不再回来的从前，

想起了从前的日子里，

曾经看到的很多次别离。

我们也曾经在那些别离之外唱歌，

但今日轮到了我们。

我们在夏天的风里握别，说一声珍重，再见。

为了这次道别，我们用了整个的青春做为铺垫。

我们什么都预备好了，

这一生将再也不会有如此豪华而隆重的道别，

但泪水还是从我们的心底奔涌而出，

就象那些逝去了就再也不愿回来的年轻岁月。

你对我说，不要再流泪了，

过去的一切我们将永不忘记，我们信任这世上还有永久。

但是为什么呢，抬起头的时候，我观察你的眼里也有泪光。

那就让我们痛痛快快的哭一次吧。

在这个夏天的风中，握着你的手，

让我们再想起在一起走过的日子，

想起那些不再回来的幻想，

让全部的一切在心中再一次的走过。

这可能是我们年轻岁月中最终的，

也是最温顺的夏天。

在这个夏天之后我们还将面对许多个四季，

许多次别离。

但不能再有这样的夏天了，不会再有这样的道别。

我们会把这个夏天一次次的想起，

想起全部的欢乐和眼泪，想起全部的糊涂和沉醉，

也想起全部的友情与爱情。

多年以后，我们会在某个相像的夏夜，

翻开那本泛了黄的纪念册。

全部的字迹都将模糊，

只有那朵被我们夹进本子的栀子花，

仍旧保留着属于这个夏天的最终一缕香气。

赞美老师的朗诵稿篇6

夜阑人静，耳边又传来那熟识的歌声：

任风/翻阅背影的日子/烛光将记忆/摇曳成孩子的身影/夕阳/便凝重了老师魂……

当红日托起绚烂的朝霞，当微风奏起黎明的序曲，当枝头绽出鹅黄的嫩芽，当蓓蕾沁出第一缕芳香，伴侣们：您可曾想过，那朝霞由谁染红？那晨曲是谁奏出？那嫩绿怎样配制？那芳香又如何酿成？每当迎着朝霞走向校内，我总在叩问自己：你喜爱教育么？每当带着苦恼走进教室，我总在叩问自己：你喜爱这群孩子么？不管聪慧还是无知。每当带着一身疲乏走进空荡荡的家，我总在叩问自己：这就是老师的生活么？不管上班还是假日。这时，一位老老师的话总会回响在耳畔：老师是个良心活！看似朴实的话语却道出了老师的精神实质。是啊，在这个平凡的世界里，我们最需要的不见得是英雄、伟人，而是那些真真实切、实实在在，能够不忠于世俗却无愧于自己良心的人。单调辛苦的生活，让我们不得不放弃许多，但是，即便是这样，我身边的老师却从来没有埋怨过。我知道，我们的生命已经和孩子们紧紧地联系在一起了。看着那一张张稚气的笑脸，听着那一句句真诚的话语，感受着心与心相碰撞的那份欢乐，我觉得：我的生命仿佛走进了最绚烂的时刻。“心相随，爱相随。”老师的人生就是实实在在，老师的人生就是悄悄无闻。虽平凡，却用平凡来铸就辉煌；虽清贫，却用清贫来造就富有。

一、对待集体：一枝独秀不是春，百花竞放春满园。

古语说：“一双筷子易折断，十双筷子断就难。”我们北海双语学校的全部领导和老师，组成了一个上下一心，团结向上，共同进取，有高尚师魂的集体。在这个集体里，奉行着陶行知先生的“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，为了守住心灵的安静，更为了适应时代的进展，铸造先进的同学。学校领导首先通过先进的“幸福教育”理念的洗礼，达成共识：全部老师各尽其材并有充分的进展空间；对青年老师提高业务水平，快速成长起来，制定了培育方案和方案；各教研组组织了校本教研活动，有阅历的老师发挥传、帮带的作用，乐观地挑起了这副重担子；青年老师新点子多，精力旺盛，经过一节节的研讨课以及优秀老师的公开课后，全体老师都收益匪浅。学校先后斥资三万多元购买了教学理论书籍。实在买不到的书就借。就这样，老师们先后拜读了杜威，弗洛伊德，李镇西，苏霍姆林斯基等大师的著作。为提高课堂教学技艺，学校或买或网上下载于永正，窦桂梅，孙双金，王崧舟等名师的课堂教学实录，组织大家观看。学校一次又一次挤出捉襟见肘的办公经费，进城区，访名校，听讲座，访名师，看课堂教学。英语老师常常三五个围坐在一起切磋各种教法，语文老师为了传达一些新的教法和理念，经常从

二、对待工作：咬定青山不放松，立根原在破岩中。

老师不是伟人，不能象伟人一样成为偶像，受人景仰；老师不是英雄，不能像英雄一样树碑立传；老师不是明星，不能像明星一样妇孺皆知……相比之下，老师们做的一切，是那么一般，那么平凡，那么琐碎！但是他们又是怎样做的呢？每天7：30上班，可是各班的班主任已经在7：00之前就到了教室里，指导晨读；每天下午5：30下班，还有相当一部分老师呆在自己的办公室，好象那是下课铃声一样，老师们还伏在案上，各自忙着自己的工作，批作业的批作业，辅导同学的辅导同学……有的老师甚至加班到9点10点！尤其是崇德楼那几间领导办公室的灯经常是亮到半夜时分。同学宿舍里已经静了很久，值班领导仍在巡查，早晨不到五点，他们又起床了。我们北海双语学校的每一位老师都能对工作全力以赴。老师办公桌上的教案本、作业本、研修笔记本、学习笔记本，假如积累起来，不会比小山矮多少，而老师们的修改，却是丝毫也不马虎；课堂上，为了激活同学思维，老师们绞尽了脑汁，想尽了方法；他们没有回头想过今日一共工作了多少小时，是否需要休息了，只知道还有许多事等着去完成；他们也没有往前想过这样加倍地努力是否到头来却见不到成效，只知道目前的状况离学校的要求还有一段距离，还必需不断地努力……

三、对待同学：落红不是无情物，化作春泥更护花。

有位名人说过，老师的高尚不在于他培育了多少科学家，艺术家，而在于他的微小之处，以高尚的师德影响人，培育人，造就具有创新的新一代，是历史给予我们的神圣使命。"见死不救"是医务工的最大的"缺德"；"以权*私"是国家干部最大的"缺德"；"贪*公款"是财务工最大的"缺德"；"知法犯法"是执法工最大的"缺德"，而"体罚同学"则是老师最大的"缺德"！

我们北海双语学校的老师深知自己在同学心目中的角色，他们更懂得“爱人者，人恒爱之。”他们深深思考推演着心中最神秘的哲理，采撷着如花的词句，构筑着心中最美妙的诗篇――平凡的教书育人的事业。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的”假如把每一位同学比作一粒盼望的种子，学校就是一片孕育盼望的土壤，老师则是播种盼望、播种太阳的使者。看：

下课了，王老师、姜老师、石老师在与同学谈心，沟通，沟通，关注着每一个孩子，琐碎到孩子的起居饮食，心情的微妙的变化；操场上，小尹老师不失时机地接近孩子，了解同学思想，培育感情；走廊上，我们的张校长不时的关注同学，做他们的思想工作，不放过发觉的任何问题；教室里，刘老师、李老师、周老师不断变着花招，吸引孩子们，引导孩子们走向一个欢乐幸福的世界；放学了，才能学院的辅导老师是最忙的时候，画室里的筛筛笔声，声乐室的响亮歌喉、一声比一声动听。

当然，我们的工作有遗漏，有失误，有时走弯路，有时做无用功，我们在合作时也曾磨擦，我们的业务水平还有待不断提高，我们的教育理念有待不断更新。但是，不管前面的路有多长，有多坎坷，我们会永久扬起奋进的风帆，追求永无止境，奋斗永无穷期，“问花哪得艳如许？惟有绿叶衬托之。”老一代教育家们已用他们的青春写下了最撼人的宣言，就让我们也留下我们的16字宣言吧：热忱工作，大胆追求，勇于创新，争创名校！

假如有人问：在人生的道路上，假如能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业？我肯定会洪亮地回答：老师——这个阳光底下最光辉的职业。由于这是我今生今世无悔无怨的选择！由于，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；我们也是早晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的；我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着！

亚里士多德说，“我爱我师，我更爱真理。”其实，这个真理不正是一位宏大的导师吗？古往今来，赞美老师的话语与书籍层出不穷。我愿我的同学爱真理更甚于爱我。我不迷茫于远处的群山，我执著于脚底的泥沙，一步一个脚印，坚决地走下去，我坚信：“星星也只能白了我的发，而不能灰了我那颗老师火热的心”！

感谢大家。

赞美老师的朗诵稿篇7

我们每个人都见过桥。它每天接待成千上万的人，它悄悄地把自己的一切都无私地奉献给人们。它外表虽然不美，但实质却很美。因此，人们都赞美它。老师就像桥一样，悄悄地工作，为培育下一代成为祖国的有用之才，把自己的毕生精力都献给了祖国的教育事业，她更值得我们赞美。

我们的老师像桥一样辛勤。白天，她给我们上课;晚上，她为我们批改作业。记得有一天晚上，我和几个小伙伴在外玩耍回家时，观察老师宿舍还亮着灯，我们就静静地来到老师的窗前，透过玻璃望去，只见老师在为我们批改作业。她手中的笔一会儿在纸上圈圈，一会儿又唰唰地写着;一会儿还皱起眉头想想。我们看着老师这样仔细地为我们批改作业，心里非常感谢。一会儿，只见老师打了个哈欠，又揉了揉朦胧的眼睛，我们都以为老师要去睡觉了。可谁知老师却走到脸盆前，用冷水洗了个脸又连续批改作业。此时，我们的眼睛都潮湿了，一股鄙视之情油然而生。

我们的老师像桥一样无私。一天，老师正在为我们上课。突然，咳嗽不止，脸色通红，明显是感冒了。同学们都劝老师回去休息，可没想到她仍旧坚持给我们上课。此时，我们如坐针毡，都站起来对老师说："老师，你回去吃点药吧!你不在，我们也会好好学习的。'"不要紧，我会坚持住的!'老师微微一笑说。我们听了，一股感谢之情涌上心头。

我们的老师又像桥一样朴实。她为了让我们这些幼嫩的"花朵'成为祖国的栋梁，不辞劳苦地工作着。一次，我生病了，不能到校上课，我心里非常着急。晚上，老师来给我补课，始终到很晚才回家。她一般而平凡，从不引人注目。但对我们的爱，却深深地印在每一个同学的心目中。

我赞美你呀!尊敬的老师，你像一盏明灯，照亮着我们走向成才之路。

赞美老师的朗诵稿篇8

所谓师德，是社会公德的一个组成部分，是符合社会规范，又具有老师职业特点的一种行业公德。它是老师群体的道德观念、道德准则、道德行为的总和。师德，是老师工作的精髓，可以用"师爱为魂，学高为师，身正为范'概括其内涵。"师爱'是老师对同学无私的爱，它是师德的核心。从爱同学的角度讲，就是老师要做同学的良师益友。俗话说："教学是一个良心活儿?'这句话简洁明白地道出了何谓师德，那就是爱与责任，这正是师德之魂。

在人类社会的进展和进步中，老师起着重要的作用。老师被人们称为人类灵魂的工程师。老师要塑造同学的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。老师教育同学既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以老师必需加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。

乌申斯基讲："老师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不行代替的最有用的阳光。'老师，是同学最直观、最重要、最活生生的典范。因此，老师肯定要在思想教育上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉领先垂范，真正为人师表。

我真实地感受到，一个老师，能以自己的爱心唤醒同学对生活的喜爱，对生活的信念，就是最大的胜利!就这个意义上说，"教育就是唤醒'。我坚信：世界上没有教不好的同学，只有不会爱同学的老师。师德的核心正是那份酷热、执着的师爱，它包含了对一切同学的敬重、理解和期盼。我国近代学者夏丐尊说过："教育之没有感情，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不称其为池塘，没有爱就没有教育'。是啊，师爱是教育的基础，没有师爱就不会有真正胜利的教育。老师之爱，应当比父爱更广博，比母爱更细腻，比情爱更质朴，比其他一切亲情之爱更纯净、更高尚。它不仅是一种理论，更是一种行为，一种持续的巨大的劳动。爱，可以塑造美妙的心灵;爱，可以诱发美妙的行为，爱，可以播种美妙的语言道德之树何以长青?其最大的隐秘就是爱。用爱的奉献塑造同学美妙的灵魂，同样也实现了我们自己人格的完善与崇高。作为老师，爱生应像一团不熄的火，诲人应像一盏不倦的灯，这样，才能成为同学心灵中的光明之魂!

苏霍姆林斯基曾经说过："我一生中最主要的东西是什么呢?我会毫不迟疑地回答：喜爱儿童。'可见，乐于把爱奉献给全体同学是我们必备的道德素养，让同学在品德上、学业上都健康地成长，将来成为对社会有用的人。爱与责任是母亲的天性，其时爱与责任也是老师的天性，没有爱就没有教育。学校特级老师陶淑范就曾这样说："我把一生献给孩子们。我深感其乐无穷，很有价值。在学校教育的田野耕耘收获，给了我一生的充实。'精彩老师无不把教育事业看作是自己的生命。或许正是以这种爱与责任为动身点，他们才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近同学。正所谓"大道无声'。冰心说："情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。'陶行知说："捧着一颗心来，不带半根草去。'

我们说爱与责任是师德的灵魂，其时责任也是一种爱，歌德说："责任就是对自己要求去做的事情有一种爱'这不由得使我想起一名援藏老师在一篇名为《带着爱启程》的文章中写到："当我爱到那些帮孩子背沉重行李的母亲那期盼的眼光时，当紧紧握着家长的手，听家长一遍遍地说拜托、拜托时，我的心灵一次次受到震撼，我感到了一种前所未有的责任。'这正是师爱的真挚的表白。我们说老师应是世界的良心，民族的良心。尽管现代教育技术日益超群，但在涉及同学人格的完善、特殊是道德、价值观念形成方面老师的作用无法取代。"至要莫如教子'是一个母亲的责任，"教书育人'就是一名老师的责任。"振兴民族的盼望在教育，振兴教育的盼望在老师'。对老师的职业多一点使命感，我们的生命就多了一份精彩。生命和使命同行，人格就能闪发出刺眼的光辉!

师德建设是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作渗透到教育教学的全过程。教育大计，老师为本;老师素养，师德为本。我会努力成为"政治思想过硬、学问渊博善教，品行高尚育人，让家长同学满足'的好老师!

赞美老师的朗诵稿篇9

九月，

金色九月，

阳光明媚的九月，

我们在这诗情画意的季节里，

迎来了一个神圣的日子，

九月十日老师节。

在这美妙的节日里，

我手捧漂亮的鲜花，友爱的老师，

您就象那春蚕献出一生的忠诚，

您就象那冬梅飘洒着早春的芳香。

今日又逢佳节，

寄上我一份真诚的祝愿，

祝愿您永久健康幸福欢乐!

赞美老师的朗诵稿篇10

敬重的各位领导、老师：

您们好!我是来自x中学的。今日能站在这里我要诚心地感谢教会我一切的老师，没有他们年复一年的辛苦耕耘，我不行能从治平那个偏僻小山沟里走出来;没有他们不厌其烦的教导，我不行能懂得"师道无言'的真谛，不行能知晓"人类灵魂工程师'所给予的深刻含义和那份工作的艰辛。庆幸，我选择了老师这一"天底下最光辉'的事业，每天总有新奇的故事发生：哪个同学进步了、手机收到了祝愿的信息全部的这一切感动着我，激励着我前行的脚步。同甘苦共患难，共享着他们的欢乐、伤悲，还有他们的"隐秘'，日子充实而欢乐着。在这，请允许我真诚地道一声"老师，您辛苦了!'

孩提时代就曾想过老师是不是就是简洁地教教同学怎么做哪道题也怀疑，为什么伙伴们见了老师总是说一不二，父辈们见了老师总是尊敬有加，难不成老师身上有什么魔力如今，为人师者已十年有余，个中味道让我明白了一名老师神圣的地位和肩负的责任，社会在变迁，学问在更新，"师者，传道授业解惑也。'在日新月异的当下，这给予了更多的时代内涵，我们要让同学学会生活，学会做人，要让他们成为德、智、体、美、劳全面进展的社会新人，要让他们成为有文化、有学问、有道德、有制造的建设人才，教与育成为了我们生活中不行缺少的内容。这要求我们不仅要有"身正为范、为人师表'的榜样力气，还要有"博学深知'的文化涵养、"敏捷多变'的育人技巧、"扎实过硬'的专业素养、"大爱无形'的慈母心肠、一颗睿智的管理头脑。

"育人为本、德育为先'，我清晰知道我的一言一行将影响到每一个孩子，甚至是影响他们一生的命运，我当心翼翼地呵护着每一个孩子能够健康、欢乐地成长，也曾有过无助和彷徨，可孩子们如阳光一般绚烂的笑脸，让全部的一切被喜悦、胜利的感觉替代。前行的道路虽荆棘满布，但我为自己是一名老师而骄傲!"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。'等到白发苍苍时，我想那时的我是幸福的，欢乐的，由于桃李已遍天下。

最终，诚心祝福天底下辛勤工作的园丁们幸福欢乐一生!

赞美老师的朗诵稿篇11

敬重的老师，友爱的同学:

大家好!这天我演讲的题目是最美的眼神。

最美的眼神是什么样的呢?什么样的人才有漂亮的眼神呢?我从小就一向在查找这两个问题的答案，直到之后，我慢慢的明白了

在我小的时候，父母都很忙，没有时间来陪我，因此我总没有平安感。在我成为一名真正的学校生时，胆小怕事依旧困惑着我。我记得妈妈总是焦急地说我软弱，可那时的我根本就不明白什么是软弱。在学校里，我没有伴侣，下了课也只有我一个人坐在座位上看书;课堂上，我总是宁静的听老师讲课，从来都不敢大胆的举手发言，我曾多少次暗下决心要转变我自我，但是每当机会来临时，我总是缺少士气与自信，我明白我能够，可我就是没有胆识把手高高地举起来。

老师似乎发觉了这一点，在一节课堂上老师叫起我回答问题。我从座位上站起来，像做了错事一样，低着头，我的脸红得发烫，心也跳得很快，双手冰凉冰凉的，腿也微微发颤，我一个字也说不出来，可眼泪却快要流出来了。老师并没有批判我，而是赐予我鼓舞的眼神，让我坐了下来。

课后，老师常常鼓舞我，告知我必需要有自信，要信任自我能够做好，上课要专心的举手回答问题，试试就能成，争争就能赢。老师的眼神中流露出了鼓舞和确定，我看着老师的眼神，突然觉得那眼神真的好完善美，我也会仔细地看着老师的眼睛，点点头。

从那以后，每当我遇到困难和挫折的时候，那个漂亮的眼神总是在鼓舞着我。从一班级到此刻，我对自我布满了自信，我信任我能行，那个眼神给了我力气，给了我前进的动力，让我有士气应对一切，让我有士气站在那里。

而此刻我也最终明白了，那最美的眼神，就是当时在我遇到困难时，老师鼓舞我的眼神，也只有心中有爱，无私奉献，不求回报的人才有这样漂亮的眼神，而那个人，就是老师。每一条小路都有它的起点;每一条江河都有它的源泉;每一座大厦都有它的根基;每一个人，都曾有恩师相伴!感动你我那真情，是老师的传道、授业，是老师的教导、吩咐;是老师的批判、怒斥，是老师的呵护、引领。

老师一生悄悄奉献，不求回报，换来的是学问的传承和道德的连续!

您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是唱歌家，却让学问的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂

您用语言播种，用粉笔耕耘，用辛苦浇灌，专心血滋润。

感恩老师，不需要华丽的词语，由于全社会对老师的感谢是无法用语言和文字来表达的。

多谢老师!

赞美老师的朗诵稿篇12

人生路上领路人

老师、同学们大家好!

这天我演讲的题目是《人生路上领路人感谢你老师》，每当人们一提起老师这个神圣的职业时，总让人想起深夜中灯光下还在埋头忙于备课的身影或是回荡在讲台上悦耳的声音。有人说老师像园丁，辛勤地培育着"祖国的花朵';也有人说老师像蜡烛，燃烧了自我，照亮了他人;其实老师更像一支粉笔，缩短了自我的身躯，为我们铺长了学问之路。

老师是我们成长道路上的引路人，老师教我们做事，教我们做人，引导我们走好人生之路，当我们遇到挫折时，老师帮我们撑起前进的风帆;当我们遇到困惑与迷茫时，老师为我们教导迷津，当我们因取得成果而傲慢时，老师的准时点拨让我们糊涂。

老师，没有华丽的舞台，没有分散的鲜花，一支支粉笔是你们耕耘的犁头;三尺讲台是你们奉献的战场。"讲台催人老，粉笔染白头。'但你们却无怨无悔，你们用爱一点一点的溶化我们心灵的冰川，走进我们的心灵，让我们远离孤独     。

你们把我们领入学问的殿堂，我们沐浴着师