部编版一年级语文下册第八单元课件

猜谜语农民春天种上它，夏天它就开了花。秋天结果像个桃，桃子裂了开白花。（打一植物）棉花棉花姑娘19部编版一年级下册我会认mián棉niáng娘棉被zhì治yàn燕rán然kē颗忽然piáo瓢bì碧tǔ吐lā啦棉治燕别干然奇颗瓢碧娘吐啦识字开花组词：生病病人病号我会写部首：疒笔顺：bìng组词：医生医学中医部首：匚笔顺：yībié组词：别人分别特别部首：刂笔顺：gàn组词：干活枝干树干部首：干笔顺：qí组词：奇怪好奇惊奇部首：笔顺：qī组词：七个七手八脚七星瓢虫部首：一笔顺：xīnɡ组词：星球星星星光部首：日笔顺：【可恶】令人厌恶；使人恼恨。词语解释【盼望】殷切地期望。【害虫】对人类有害的昆虫。有的传播疾病，有的危害农作物。【帮忙】帮助别人做事，泛指在别人有困难的时候给予其帮助。【忽然】表示情况发生得迅速而又出乎意料。【惊奇】觉得很奇怪。可恶——讨厌盼望——希望

惊奇——惊讶

帮忙——帮助

词语对对碰近义词害虫——益虫可恶——可爱

雪白——乌黑惊奇——寻常

反义词听课文朗读，注意生字词的读音，边听边思考：这篇课文主要讲了一件什么事？本文讲的是棉花姑娘生病了，分别请求______、______、______为她治病，可都没有成功，最后__________成功救治了棉花姑娘的事。燕子啄木鸟青蛙七星瓢虫妙解课文棉花姑娘怎么了？感叹句“多么盼望”说明了什么？说明了棉花姑娘心情很急切。生病、蚜虫蚜虫：一种昆虫，身体卵圆形，绿色、黄色或棕色，腹部大。吸食植物的汁液，是农业害虫。有的地区叫腻虫或蜜虫。认真读课文第二至第五自然段，想一想：棉花姑娘都请谁来帮自己治病？燕子飞来了。对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！请你帮我捉害虫吧！有礼貌地请求，急切地想治好病。有礼貌地回答。燕子没有帮上忙。啄木鸟飞来了。对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！请你帮我捉害虫吧！棉花姑娘再次有礼貌地请求。有礼貌地回答。啄木鸟也没有帮上忙。青蛙跳来了。对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！请你帮我捉害虫吧！棉花姑娘再一次礼貌地请求。有礼貌地回答。青蛙还是没有帮上忙。七星瓢虫治好了棉花姑娘的病。你们是谁呀？

我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。

忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。最后是谁治好了棉花姑娘的病呢？七星瓢虫：昆虫纲，瓢虫的一种。因背部像葫芦瓢而得名，它体长不足七毫米，呈卵圆形；背部拱起似半球，头黑色，顶端有两个淡黄色斑纹。鞘翅上有七个黑斑，所以被人们称为“七星瓢虫”，是捕食蚜虫的好手，在我国各地广泛分布。七星瓢虫

不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！棉花姑娘恢复了健康，开心地笑了碧绿碧绿的叶子雪白雪白的棉花碧绿碧绿的_______碧绿碧绿的_______雪白雪白的_______雪白雪白的_______荷叶麦苗云朵羽毛叠词因为燕子_____________________；燕子、啄木鸟、青蛙为什么都不能帮棉花姑娘治病呢？想一想只会捉空中飞的害虫因为啄木鸟___________________；只会捉树干里的害虫因为青蛙_____________________；只会捉田里的害虫《七星瓢虫》

棉花姑娘层次梳理

本文通过讲述棉花姑娘分别请求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病，可是它们都没有办法，最后七星瓢虫成功救治棉花姑娘的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃不同的害虫的生活常识，教育我们要爱护鸟类，保护益虫。主旨归纳课后作业

听写词语。

朗读课文，与大家一起演一演这个故事。结束语：同学们，本文中每个小动物有什么本领你记住了吗？在课余的时间里，请大家查阅资料，去了解更多小动物的本领吧！咕咚部编版一年级下册20我会认gū咕dōng咚shú熟diào掉lù鹿táo逃mìng命yě野lán拦lǐng领咕摘野果咚熟掉鹿逃命野拦领xià组词：吓人吓唬惊吓我会写部首：口笔顺：pà组词：害怕好怕恐怕部首：忄笔顺：gēn组词：跟随跟上跟着部首：⻊笔顺：jiā组词：回家家人家长部首：宀笔顺：yáng组词：山羊绵羊羊羔部首：羊笔顺：xiàng组词：大象象牙盲人摸象部首：⺈笔顺：dōu组词：都是全都都有部首：阝笔顺：拔腿——撒腿热闹——喧闹

领着——带着

正好——正巧

词语对对碰近义词熟——生热闹——冷清正好——不巧反义词妙课解文认真读读课文，思考：

课文写了一件什么事？请概括事情的起因、经过和结果。

木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！拟声词，这里指木瓜掉进水里发出的声音。故事起因慌张害怕兔子听见“咕咚”声有什么反应？

兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”兔子突然受到惊吓的动作和语言描写。小猴子看见兔子的反应后又是如何做的呢？

小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”小猴子盲目地跟着跑叫起来，认为“咕咚”追它们来了。其他动物的反应如何？

这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！“快逃命啊”可以看出大家认为“咕咚”是一种很可怕的东西，要来抓它们了。谁第一个对“咕咚”发出质疑的？都是怎么说的？

大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙，大伙都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”野牛第一个提出了质疑，大伙都不明真相，最后兔子交代了事情发生的原因。咕咚“咕咚”就在那边的湖里。“咕咚”到底是什么？“笑”有什么含义？

兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚！”大伙你看看我，我看看你，都笑了。“咕咚”仅仅是一个声响，并不是什么可怕的东西。大家弄清了真相后，觉得自己刚才的行为很可笑，像一场闹剧，所以笑了。咕咚这篇课文给你什么启示？遇到任何事情首先要冷静，动脑筋思考出现这种局面的原因，在不了解事情的始末前不要妄下结论，更不要盲目跟从别人。只有冷静思考，大胆质疑，才能解疑释惑。层次梳理主旨归纳

本文通过讲述小动物们没搞清楚发生了什么事，就稀里糊涂地跟随兔子乱跑的故事，教育大家遇事要冷静，要多观察、多动脑，不要盲从。拓展延伸释义：意思是别人怎么说，自己也跟着怎么说。指没有主见，只会随声附和。告诫我们遇到事情要冷静，多观察、多动脑，不能盲目地去跟从他人。人云亦云课后作业

听写词语。

在田字格中练习书写本课的生字。

结合插图，把这个故事将给爸爸妈妈听。小朋友，在生活中，我们也会遇到很多措手不及的事，这时，我们应该像野牛一样，冷静下来，多想，多问一个为什么，这样才能更好地处理事情不至于犯傻哦！结束语小朋友，你知道这种动物叫什么吗？壁虎新课导入壁虎，也叫蝎虎，爬行动物。身体扁平，四肢短，趾上有吸盘，可附在墙上爬行，有长长的尾巴。

壁虎吃蚊子、苍蝇、飞蛾等，对人类有益，冬季则躲起来冬眠。壁虎有一条长长的尾巴，可是它为什么还要借尾巴呢？小朋友，你知道吗？让我们一起读读课文吧，相信聪明的你一定会发现壁虎尾巴的奥秘的。小壁虎借尾巴21部编版一年级下册我会认bì壁qiáng墙wén蚊yǎo咬duàn断bō拨shuǎi甩gǎn赶shǎ傻赶紧跑傻孩子zhuǎn转“车”字在作偏旁的时候，第三笔是竖，第四笔是提，与“车”作为单字时的笔顺不一样。摘苹果壁墙蚊咬断拨甩赶傻转壁虎墙角蚊子咬住挣断

拨水

甩尾巴赶蝇子傻孩子转身shuǎiɡǎnshǎzhuǎnbìbō我会读qiánɡwényǎoduànzhuō组词：捉鱼捉住捉虫我会写部首：扌笔顺：tiáo组词：条件条纹一条鱼部首：夊笔顺：pá组词：爬行爬山爬树部首：爪笔顺：jiě组词：大姐姐妹姐姐部首：女笔顺：nín组词：您好您早部首：心笔顺：cǎo组词：小草花草草地部首：艹笔顺：fáng组词：房子房屋楼房部首：户笔顺：【挣断】本课指小壁虎用力摆脱束缚而使尾巴和身体分开。词语解释【难看】丑陋，不好看。【房檐】房顶伸出墙外的部分。【掌握】本课指燕子用尾巴控制方向。【难过】伤心难受。【告诉】说给人听，使人知道。逃走——逃跑难过——伤心掌握——控制难看——丑陋告诉——告知高兴——开心词语对对碰近义词借——还难看——漂亮新——旧难过——高兴笑——哭

反义词同学们，请听课文朗读，思考：妙解课文小壁虎借了几次尾巴？向谁借的？结果怎样？

这篇课文讲小壁虎捉蚊子时被咬断了尾巴，于是先后__次向_____、_____、_____借尾巴，都没借到，最后妈妈提醒他长出了一条______。自由读课文，说说课文讲了一件什么事。整体感知小鱼老牛燕子三新尾巴

小朋友，请你朗读第1段，说说小壁虎的尾巴怎么了。小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。zhènɡduàn蛇咬尾巴壁虎挣脱，尾断。

没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？可怜的小壁虎尾巴断了，他此刻心情怎样？

小壁虎很难过，觉得很难看，想去借尾巴，引出下文。借尾巴的原因。小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小壁虎首先向谁借起了尾巴？小鱼姐姐小壁虎第一次向小鱼姐姐借尾巴。小鱼姐姐答应小壁虎的请求了吗？

小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？

不行啊，我要用尾巴拨水呢。鱼尾巴要拨水，不能借。

小鱼姐姐的尾巴要拨水用，不能借给小壁虎了，但这并没有使小壁虎的脚步停下，他继续爬呀爬，这次他又遇到谁了呢？小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”小壁虎第二次遇到了谁，向谁借尾巴？牛伯伯小壁虎第二次遇到牛伯伯，向他借尾巴。

牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？

不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。牛尾巴要赶蝇子，也不能借。小朋友，这一次牛伯伯把尾巴借给小壁虎了吗？小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子阿姨小壁虎第三次遇到燕子阿姨，向她借尾巴。失败两次后的小壁虎接下来境况怎样呢？我们来学习第5自然段。思考：这一次小壁虎遇到了谁，向谁借尾巴？小朋友，请猜一猜：这一次小壁虎能借到尾巴吗？

燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？

不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。燕子要用尾巴掌握方向，还是不能借。连一连赶蝇子拨水掌握方向

小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。可怜的小壁虎连连失败，他此刻的心情怎样？

小壁虎很伤心难过，感觉受到打击，想回家找妈妈。读一读下面4个句子，说说你发现了什么。（1）小壁虎爬呀爬，爬到小河边。（2）小壁虎爬呀爬，爬到大树上。（3）小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。（4）他爬呀爬，爬回家里找妈妈。每句话都有“爬呀爬”这个短语，“爬呀爬”说明小壁虎爬了很久很远，为借尾巴爬了很多路，十分不易。

小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”最后一段讲了什么内容？

小壁虎长出了一条新尾巴。

傻孩子，你转过身子看看。

我长出一条新尾巴啦！读妈妈的话时，要读得温柔、亲切，话语间充满怜爱；读小壁虎的话时，要用惊喜的语气读。从小壁虎“长出一条新尾巴”中，你明白了什么？小壁虎的尾巴有再生功能。为什么小壁虎的尾巴可以再生呢？壁虎的尾巴含有再生性细胞，能通过激素的刺激使尾巴的细胞活跃，再长出新的尾巴。娃娃鱼、水蛭、海星也是这样。你还知道哪些动物有再生的功能？我知道蚯蚓和螃蟹可以有。讨论会借尾巴小壁虎作用很大动物尾巴层次梳理起因——蛇咬尾巴——挣断尾巴——难看小鱼——摇尾巴——拨水老牛——甩尾巴——赶蝇子燕子——摆尾巴——掌握方向结果——妈妈提示，长出新尾巴（再生功能）经过（借尾巴）

这篇童话通过讲述了小壁虎向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴的故事，告诉我们鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用，以及壁虎尾巴的再生功能。主旨归纳小朋友，你还认识哪些动物，它们的尾巴有何妙用呢？拓展延伸听儿歌：《动物的尾巴》

松鼠松鼠的尾巴可当被子，能够保暖。啄木鸟的尾巴支撑它停在树干上。啄木鸟袋鼠的尾巴能支撑身体。袋鼠孔雀的尾巴可以吸引异性的注意力。孔雀狼的尾巴起平衡作用，在跳跃和奔跑时，保持身体平衡。狼课后作业

听写词语。

在田字格中练习书写本课的生字。

和同学分角色演一演这个故事。布置作业动物世界真神奇！小朋友，只要你认真学习，留心观察，相信你一定会发现更多动物的奥妙哦！结束语语文园地八牙刷刷牙梳子梳头毛巾擦手香皂洗澡脸盆洗脸卫生间shuāshūwèijīncāzàozǎopén我发现：这些词语都与洗漱(shù)用品有关，每组第一个词都是名词，也是洗漱用品；第二个词是动词，表示它们的用途。我会说：洗手盆洗手

洗发水洗头发

面霜抹脸卫wèi刷shuā我会认卫生间牙刷梳shū巾jīn梳头毛巾擦cā皂zào擦手香皂澡zǎo盆pén洗澡脸盆卫梳皂刷巾澡花仙子盆擦这组的汉字都是反犬旁“犭”，偏旁是“犭”的生字多与兽类有关。这样的生字还有：狗、猪……这组的汉字都是鸟字旁“鸟”，偏旁是“鸟”的生字多与鸟类有关。这样的生字还有：鹅、鸽……这组的汉字都是虫字旁“虫”，偏旁是“虫