2023年成本会计教学改革问题分析(3篇)

成本会计教学改革问题分析(3篇)第一篇：工商学院成本会计课程教学改革分析

摘要】我国许多高校的“成本会计”这门课程教学中依旧存在许多问题，从而导致取得的教学效果并不抱负。针对教学效果不抱负等问题，最有效的方法之一就是加强其课程教学的改革。因此，分析并讨论“成本会计”课程教学改革模式具有特别重大的意义。

关键词】成本会计；课程；教学；改革模式

1.“成本会计”课程教学中存在的问题

1.1选用的教材比较落后。目前，对于“成本会计”这门课程而言，由于其涉及大量的公式和计算，因而这门课程很具有理工科相关课程教学的特点。但是，大多数高校选用的“成本会计”教材还是传统的比较落后的教材。这些传统的教材最大的缺点就是内容创新少，且大多数内容偏向于理论而缺少实践操作的教学环节。因此，由于教材选用的比较落后，导致同学的实践力量无法得到有效的提高，从而影响到“成本会计”的教学的质量。

1.2不够重视实践教学的环节。由于“成本会计”这门课程具有实践性较强的特点，这就要求教学过程中需要重视和加强实践教学的环节。只有通过加强实践教学，才能更好地让同学将所学的基础学问应用于会计工作之中。但是，我校的“成本会计”教学中并没有或者很少涉及实践教学，导致这一现象的一个主要缘由是实践教学成本较高且相对比较麻烦。同时，许多高校的老师对“成本会计”教学的改革意识不强，导致他们也不够重视其实践教学。因此，缺乏实践教学环节是现代化“成本会计”教学中的另外一个重要问题。

1.3教学方法落后。目前云南工商学院“成本会计”课程仍采纳传统的教学模式，即以老师系统讲授成本会计理论与方法为主，对同学的技术技能训练不够系统，未将对同学的学问、技能、素养的培育贯穿于每一次课堂教学中。实行的教学方法也是比如简洁的案例分析法等。这些传统的“成本会计”教学方法相对比较单一，还具有缺乏激发同学学习乐观性等缺点。

1.4教学内容缺乏创新。对传统的“成本会计”教学内容而言，不外乎是这些成本核算、生产费用的核算和成本计算的基本方法等内容，这些“成本会计”教学的内容没有任何创新。与此同时，传统的“成本会计”教学内容理论学问过于繁琐，许多同学都很难甚至无法理解和把握。因此，“成本会计”教学内容缺乏创新这一问题也影响到教学内容的实现。

2.“成本会计”课程教学模式改革的方法

2.1选用更具针对性和有用性的教材。针对会计这门专业有用性强的特点，在选用教材时，首先应当要选择更具有针对性和有用性的教材。保证教材的教学内容更加贴近真实的工作情境，同时也符合现代化素养教学的要求。当然，为了进一步加强“成本会计”教学模式的改革，在教材中引进一些真实的案例也是一个抱负的方法。只有选用了有用性更强的教材，才能在教学过程中更好地激发同学的爱好，同时能够准时提高同学处理实际会计问题的思维和力量。

2.2强化“成本会计”的实践教学。当前，对“成本会计”这门课程而言，实践教学已经进展成为一个必不行少的教学环节。结合这门课程的特点，实践教学是培育高素养会计人才的关键所在。依据成本会计岗位完整的工作流程，将成本会计课程中若干个核心技能重组在一起进行实践教学。按“建账———编制记账凭证———登记账簿———编制成本会计报表”的成本核算工作过程组织教学，从而使同学对整个专业的技能要求有一个完整、清楚的理解和把握。我校始终实行“工学交替”的教学模式，通过去工业企业实习体验、了解企业各种原材料、半成品和产成品仓库的材料物资的收、发、结存核算与管理；了解企业的生产工艺流程和生产类型的特点，体验到流水线上工序的操作；通过请企业财务部的会计师介绍企业成本核算和成本分析的方法，成本管理方面的阅历以及相关的职业道德在成本会计岗位的应用。通过企业实习为同学开拓专业视野，加深对所学学问的理解和应用，进一步提高同学的职业力量与职业素养。

2.3采纳敏捷多样的教学方法。目前，一些有效的教学方法主要包括以下几种，第一，探究式教学法。这种教学方法主要是让同学自己进行问题的探究，主动性地学习并且找到解决问题的方法。其次，岗位扮演法。这是一种典型的实践教学法，这种教学方法将会计核算工作进行细分，然后假设让同学扮演不同的工作角色，让同学处理一些实际的会计问题，从而提高同学的学习乐观性。第三，行动导向教学法。这种教学方法能够加强同学的参加性和实践性，尤其能够调动同学之间进行互动和沟通，让同学自己发觉自己的问题和不足。当然，最终需要老师设计一些教学互动情境。在采纳行为导向教学的过程中，同学是整个教学过程的主导，老师只需尽可能地激励同学自主地分析问题和解决问题。第四，利用高科技的教学设备。随着科学技术的不断进展，多媒体等越来越多的先进教学设备被广泛应用于高校教学过程之中。但是，针对“成本会计”课程实践性较强的特点，引进会计仿真实训等高科技的教学手段能够使“成本会计”教学更具有真实性，也更能培育会计专业的实践动手力量。

3.结语

总而言之，实现对“成本会计”课程教学模式的改革需要考虑多方面的因素，主要是由于影响