【部编版】小学综合实践活动教学设计《1.6我们的传统节日》

中华传统节日教材

分析

本课的设计旨在让师生在学习中了解传统节日民俗,学习节日文化,树立国家意识,增加民族自豪感,

自觉弘扬民族文化,传承民族精神。引领学生开展丰富多彩的传统节日文化教育、宣扬活动,挖掘传统节日文化的内涵,

营造浓郁的传统文化教育氛围。

学情

分析

三班级学生已具备确定的实践能力，但对综合实践活动课程并不是非常了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

教学

目标

学问与能力目标：

通过参与本次活动，让学生知道我国的传统节日有哪些，初步了解春节、端午节的由来、习俗活动、美食等一些相关学问和我国传统节日的研究内容

引导学生围绕我国传统节日这一主题开展实践活动，培育学生运用多种手段（如上网、查阅书刊、询问等）去收集信息的能力和有计划做事及能与他人合作交流的能力。

过程与方法目标：

指导学生通过师生交流、分析、归纳，等活动来初步感受、了解祖国的传统节日及研究的内容与方法。

情感态度和价值观目标：

通过参与本次活动，让学生初步感受祖国悠久的传统文化，从而提升对祖国的认识，激发学生活动兴趣，进展学生对生活的热忱。

教学

重难

点

重点：1.

了解中国传统节日,了解传统节日的风俗习惯。通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期，了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。

2.

初步了解一些传统节日的常识，感受祖国灿烂的民族文化。使学生喜爱生活，喜爱中华民族，增加民族自信念、自豪感。

难点：懂得民间传统节日习俗是民族文化传统的集中反映。

教法

学法

引导学生多观察、多体会、多实践，让学生感受中华传统文化之美。

学习

材料：

课件、鸡蛋、颜料、画笔、铅笔等

教学步骤老师活动学生活动设计意图课前导入一、激趣导入，整体感知

师：同学们，你们都同意过节吗？

生：同意。（任凭回答）

师：提到过节同学们看来都很兴奋啊。有的同学觉得过节可以出去旅游，看看外面的世界；还有的同学会说过节可以去吃许多好吃的，品尝不同的美食。大家确定会觉得过节是件特别     欢乐的事吧？

那么好，现在老师要考考同学们。你们猜一猜，这些都是哪些节日？

播放课件1：视频——春节

师：同学们，这段视频是哪个节日呢？谁来说一说？

生：春节。

师：对，春节。那谁能告诉同学们，春节是哪一天呢？

生：正月初一。

师：真棒！那春节又有那些习俗呢？谁来说一说？

生：放鞭炮，贴对联，吃饺子……

师：好。看来同学们对春节的习俗了解的还真不少。那我们来看看下一个节日。

播放课件2：图片——元宵节

师：这是哪个节日呢？猜猜？

生：元宵节。

师：对吗？元宵节又是哪一天呢？

生：正月十五。

师：元宵节有哪些习俗呢？谁同意来说？

生：挂红灯笼，猜灯谜，吃元宵。

师：同学们说的太对了。每个节日的习俗都有他的传统活动和传统美食，各有各的不同，各有各的文化。那我们再来猜一个，好吗？

播放课件3：图片——中秋节

师：谁来猜？

生：中秋节。师：对，中秋节。同学们一起告诉老师，中秋节在哪一天？

生：八月十五（任凭齐答）。

师：谁来告诉老师中秋节的习俗？

生：赏月——吃月饼。

师：好。以上同学们猜了三个节日，猜的又快又准确。其实，关于节日的习俗还有许多许多。北方和南方，城市和农村都有所不同，但每个节日都有共同传承的习俗。那么，同学们看看，这三个节日都有哪些特点呢？

播放课件4：图片→春节——正月初一

元宵节——正月十五

中秋节——八月十五

生：（任凭回答）

特点：1、都使用了农历

2、自古传承，我们国家特有的自己的节日——中华传统节日。学生通过课件出示大胆猜想，描述传统节日特征，表达自己对传统节日的喜爱及缘由。师做适当总结。白板课件第1-4幕出示。

目的和作用：课件1-3用视频和图片的形式启发学生想象。通过特征推断出传统节日。课件4用图片形式总结传统节日特点——以农历时间计算。一目了然，便于学生总结领会。为引出课题做铺垫。课中探究二、课中探究，动手实践

出示课题《中华传统节日》（板书）

（一）

师：老师又要考同学们了，这个问题稍有难度哦。现在离我们最近，马上要到来的一个传统节日，谁知道是哪个节日呢？

生：回答（端午节）。

师：对，那就是五月初五的——端午节。现在就和老师一起走进端午节。

播放课件5：端午节的由来——图片、音频

师：同学们了解了端午节的由来，我们再来看看端午节有哪些习俗？

播放课件6：赛龙舟——插艾叶——五彩绳——吃粽子——吃鸡蛋（图片）

师：好。同学们，我们知道了这么多端午节的习俗，你更喜爱哪一种呢？

生：任凭回答。

师：好。同学们都有不同的喜好。那么今日老师就带领你们用别样的形式来纪念我们即将到来的端午节。

（二）

播放课件7：“绣彩蛋，迎端午”

师：首先，我们先来观赏一组五彩斑斓形态各异的彩蛋。

播放课件8：图片1、2、3，这是艺术大师笔下的彩蛋。

再来看一组。图片1、2、3、4，这是和我们同龄的小朋友们他们笔下的彩蛋。

师：同学们，看了这么多彩蛋的图片，你们焦急了吗？别急，我们先来看一看创作要求。

（三）

播放课件9：图片

创作要求：1、先上底色，再勾线条，最后涂色。

2、展开想象，大胆创作，与众不同。

那么就用你们手中的画笔，展开想象，大胆创作，绘出你们的彩色蛋宝宝吧。

预备好了吗？开始！

音乐——琵琶曲《琵琶雨》学生在无课件提示的情况下，依据农历时间猜出端午节，更深一层去学习端午节的由来和习俗。观赏彩蛋作品。

依据老师的要求绘出自己的彩蛋宝宝。白板课件第5-9幕出示。

目的和作用：课件5-6展示讲解端午节的由来和习俗。使学生更进一步了解传统节日——端午节。为引出“绣彩蛋”任务做铺垫。

课件7展示任务主题——“绣彩蛋，迎端午”。

课件8向生展示彩蛋图片，为学生绘制彩蛋供应素材和参考。

课件9明确出示创作要求。使学生可以有的放矢的去操作。作

品

展

示三、作品展示，评价交流

师：同学们创作的彩蛋，丰富多彩，形态万千。谁同意给大家来秀秀你的彩蛋呢？

播放课件10：图片——“我来秀”

作品展示环节。老师适当的提问学生创作的内容。大胆展示自己的彩蛋宝宝，并简要说出自己的创作意图和创作过程。白板课件第10幕出示。展示活动主题—