【部编版】小学综合实践活动教学设计《1.3我也能发明》【胡老师】

我也能制造一、

班会目的：

通过开展本次活动，开阔学生的视野，培育他们的科学意识，使学生在活动中了解科学就在身边，同意去观察留心四周的事物，进一步激发学生的求知欲和对科学技术的喜爱之情。

二、

班会预备：

为了精心搞好这次科普教育班队会会，活动前应当精心做好各项预备工作。

（1）活动前，班级组织了一个筹委会，人员由科学老师、班干部组成，对科普学问班队会的形式、程序、活动场地、器材的安排等作些计划，大家商定后就按计划筹备。

（2）动员学生通过各种媒体，如报刊资料、电视、网络等媒体收集有关科普学问、科学趣闻、最新科技成果等，并分门别类做好笔记，个人收集的资料精心整理后再与全班同学交流，以提高资料的利用价值。

（3）本次班队会在录播教室举行，课前预备课件及其他资料。

（4）选择演讲人。班队会演讲人从班级同学中选择合适人员担当，演讲人人要对科普学问感兴趣，并且对科普学问比较了解，同时还要落落大方.

三、活动过程：

（l）科学老师进行开场白,宣布科普教育班会开始，并介绍本次班队会的主题。

（2）科学老师介绍本次科技班队会的形式及主要程序。

1,

同学们，大家喜爱科学么为什么.

学生共同交流喜爱科学的缘由.

科技学问无所不在，我们的学习、生活到处离不开科技。我们的社会之所以能不断前进，就是因为科技在进步。人类追求科学的脚步从未停止过。今日，我们就来开一场科学班会.班会的主题是,崇尚科学,勇于创新.

首先今日的班会流程是

开场白----科学家的故事----科学玩耍----科普脑筋急转弯

2.我们先请几位同学和我们聊聊在酷热的夏天,你觉得最享受的状态是什么

同学谈谈夏季最舒适的状态,接着,老师出具

枯藤老树昏鸦

空调WIFI西瓜

葛优同款沙发

夕阳西下

我就往上一趴”这样一段文字

以及以其

为内容的相关图片让同学们思考,我们有这样舒适的状态归功于谁.

接着带领同学们认识一下几位相关的科学家.分别是研究手机,冰淇淋,WiFi,空调,以及电磁感应的科学家.

请学生上台为学生们叙述科学家的故事.

同学们讨论,最喜爱谁,为什么.

小结科学家虽然宏大,但他们最开始时和我们一样,什么都不懂,但是他们富有一颗探究的心,擅长观察四周的看起来平凡的事物.并且肯吃苦,能坚持,我们应当向他们学习.

3.带领学生做一个关于日常生活中常见的纸巾的玩耍.

出示纸巾,请同学介绍纸巾.

分发纸巾,叙述玩耍方法始终将纸巾对折.直到不能对折位置,记录下对着的次数.

同学们开始玩耍.

回报对折次数,同学们交流讨论发觉.纸巾虽薄虽软,但是也就只能折8次.

老师出示相关资料”

试了一下最薄的餐巾纸30cm的正方形，还是8次。网上搜了一下：从力学方面讲，每张纸对折一次，厚度就翻一倍。假如一张纸的厚度为0.01毫米，那么折9次后，纸的厚度约为5毫米。随着厚度的增加，折了七八次后，折叠起来的纸张就会很厚了，连续对折就不可能了。而纸折的次数与个人力气的大小并无太大联系，但同样厚度的纸，面积越小对折难度也就越大。但是9次的结果并不是不能打破。我们在网上搜了一下，有人曾拿50米长的长条新闻纸进行对折，最多折了10次，而用1000米长的长条新闻纸，最多折了11次。据说，创折纸次数世界纪录的是个美国人——这个美国人用4公里长的厕纸进行对折，结果折了13次。”

小结:小小平凡餐巾纸,科学学问真不少.看来日常生活中只要留心,到处都是科学.

老师播放关于植物的视频,边播放边教育总结:科学不是很遥远的事情,只要我们留心,到处皆科学,人人都是科学家.

班会结束.

四:班会反思

本节班会课的主要目的在于激励学生们留心生活,擅长观察四周的事物,让同学们爱上科学,并且认识到科学并不是离我们很遥远,科学需要的是擅长观察的眼睛和勇于探究的精神和能够坚持的决心.从课堂效果来看,同学们乐观主动的完成