部编版语文五年级下册知识点梳理第一单元(完美版)

五下单元知识点梳理第一单元1.《四时田园杂兴（其三十一）》作者

代诗人

，能体现夏日农忙的诗句是“

”，

从中能体会到村子里大人们

的特点。2.《稚子弄冰》作者

代诗人

，诗中的孩子在早晨用

穿取一块

。当敲打时，发出

的声音，可孩子正在高兴时，忽然

。由此，我们可以看出孩子在做这种游戏时心情由

到

，从中体会到他们童年生活的

。宋范成大昼出耘田夜绩麻勤劳能干宋杨万里彩丝冰玉磬般冰碎了快乐失望丰富多彩3.《村晚》是

代诗人

所写。诗中描写山村傍晚自然景色的句子是：““描写牧童的诗句是：“

。”4.本课中对小孩子的称呼有

、

和

。表示小孩子的称呼还有

等。5.第一首诗中的孩子

；第二首诗中的孩子

；第三首诗中的儿童

。草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。宋雷震牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。童孙稚子牧童小儿、幼子勤劳天真天真可爱、自得其乐悠闲自在、无忧无虑6.稚（zhì）子

玉磬（qìng）

水满陂（bēi）

涟漪（yī）7.供：gōng提供、供给

gòng供职、口供巧记：爸爸供（gòng）职于一家大企业，公司给他提供（gōng）了一日三餐。

解：jiě解释

jiè押解

xiè浑身解数巧记：林冲由于无法解（jiě）释进入白虎堂的原因，被陷害押解（jiè）边疆，他的兄弟鲁智深使出浑身解（xiè）数才救下了他。8.《四时田园杂兴》①昼（zhòu）：白天②耘（yún）田：在田间锄草 ③绩麻：把麻搓成线。④各当家：各人都担任一定的工作。⑤解：理解，懂得。⑥供（gòng）：从事。

⑦傍：靠近。 ⑧阴：树荫。《稚子弄冰》①稚（zhì）子：幼小的孩子。②金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。③钲（zhēng）：一种金属打击乐器。④馨（qìng）：一种用玉或石制成的打击乐器。⑤玻璃：一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。《村晚》①陂（bēi）：池岸。②衔：口里含着。本诗中指落日西沉，半挂在山腰，像被山咬住了。③浸：淹没。④漪（yī）：水中的波纹。⑤横牛背：横坐在牛背上。⑥腔：曲调。⑦信口：随口。9.“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”诗意：小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。一个“

”字使儿童天真的形象跃然纸上。不仅表现了

，还表现了他们

。10.“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。”诗意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块脱下，用彩丝穿起来，提在手中当钲来敲。这两句诗主要对稚子进行了

描写，“

”“

”等动词生动表现了稚子弄冰的动作。11.“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”诗意：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。“横”坐不是规规矩矩地坐着，表现了牧童的

。学农村儿童的天真可爱耳濡目染大人们的勤劳，胸小就热爱劳动的优秀品质动作脱穿天真顽皮12.描写少年儿童的词语：天真无邪、朝气蓬勃、生龙活虎、天真烂漫13.描写儿童天真可爱的诗句：牧童骑黄牛，歌声振林樾。【清】袁枚《所见》

不解藏踪迹，浮萍一道开。【唐】白居易《池上》儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。【清】高鼎《村居》蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。【唐】胡令能《小儿垂钓》1.《祖父的园子》选自

，作者为女作家

。通过描写

祖父的园子里的景物以及作者在园子里

的场景，展现了作者

的童年生活，表达了作者对童年美好生活的

和对亲人的

。茅盾曾评价这样评价《呼兰河传》：“它是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。”2.祖父的园子是一个五彩缤纷、生机勃勃的园子。园子里有花、昆虫、蔬菜、鸟等，“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水。我还追蜻蜓、摘吃黄瓜、捉玩蚂蚱等。《呼兰河传》萧红干活、游戏自由、快乐、幸福眷恋怀念2.祖父的园子3.

作者在园子里感到自由快乐的原因是：①园子里有“我”喜爱的色彩，喜欢的昆虫、花和鸟，“我”可以尽情地做自己喜欢的事情。②慈爱的爷爷给“我”心灵的自由，允许“我”随便玩闹，对“我”倾注了爱心和耐心。4.倭（wō）瓜拴（shuān）住啃（kěn）食樱（yīng）花5.多音字晃：huǎng明晃晃、一晃眼 huàng摇晃、晃动巧记：一晃（huǎng）眼的工夫，翠鸟没了踪影，只剩下苇秆在晃（huàng）动。6.词语搭配蓝悠悠的天空 红艳艳的云霞 亮晶晶的星星 黑压压的乌云7.课文中的我是一个

的孩子，爷爷是一个

的老人。8.“凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。”园子的一切都是

的，在太阳的照耀下都显现出美丽的光辉。而且这里的一切都是

的，都是

的。天真活泼、顽皮可爱和善慈祥、呵护孩子美好有生命有灵气1.“黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。”园子里的生活是

的，是

的。不光“我”是自由自在的，就连这里的植物、动物仿佛也是自由的，想怎么样就怎么样，没有人来干涉。2.描写自由的词语：悠然自得、怡然自得、自由自在、无拘无束无拘无束完全自由1.《月是故乡明》是

先生写的。老先生以

作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了

。2.“每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。”点明了本文主旨：爱故乡。3.“不管我离开我的故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你!”这段话通过世界各地的月亮与故乡的小月亮作

，表达自己

之情。季羡林月对故乡永远的思念与牵挂对比对故乡的思念3.月是故乡明1.徘徊（páihuái）

篝（gōu）火

澄（chéng）澈

点缀（zhuì）

无边无垠（yín）2.多音字燕：yān燕国、燕园 yàn燕子、海燕巧记：燕（yān）山上飞来了几只小燕（yàn）子，啾啾地唱着歌。3.近义词：

陪衬—衬托

澄澈—清澈

广阔—辽阔

不可胜数—不计其数1.“月是故乡明”这一题目的出处？①“月是故乡明”出自杜甫的《月夜忆舍弟》。全诗为：“戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未收兵。”②这首诗写于安史之乱时期，表现了作者对家人的思念。③月亮其实无处不明，但杜甫偏说“月是故乡明”，从而突出了对故乡的感怀。由于杜甫的这句诗特别能引发人的乡思共鸣，因而被广为传诵。2.借“月”表达思乡之情的诗句举头望明月，低头思故乡。【唐】李白《静夜思》春风又绿江南岸，明月何时照我还。【宋】王安石《泊船瓜洲》1.《梅花魂》一文依次写了

、

、

、赠送梅花图、

这五件事，充分表现了外祖父对祖国的

和对家乡的

。《月是故乡明》和《梅花魂》这两篇课文表达的情感都是思念家乡。2.外祖父把梅花作为

的象征，即“最有品格、最有灵魂、最有骨气”“不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”。他珍爱梅花，是让自己保持梅花的秉性，也就是保持

。这充分表达了外祖父

的思想感情。4.梅花魂读唐诗宋词流泪珍爱梅花图不能回国哭泣码头送别深切热爱眷念之情中华民族精神中国人的气节热爱祖国1.“梅花魂”包含了三层意思：一是

；二是

；三是

。梅花象征着

。2.玷（diàn）污

华侨（qiáo）

眷（juàn）念

秉（bǐng）性

腮（sāi）边3.岁寒三友：松、竹、梅

花中四君子：梅、兰、竹、菊4.每逢佳节，人们引用

的诗句《九月九日忆山东兄弟》中的“

”表达对海外游子的

之情。梅花的精神中华民族的精神做具有梅花的精神的人王维坚韧不拔、不屈不挠、自强不息独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。思念本次口语交际中我们应该注意什么？①提问的时候，注意使用礼貌用语。②认真、耐心地听别人讲话，一边听一边做简单的记录，不要随意打断别人。1.我们可以抓住中心句感受作者的情感；我们可以仔细读，从字里行间来把握情感；可以通过把自己想象成文中的“我”