小学语文西师大版六年级上册第四单元13卧看牵牛织女星 卧看牵牛织女星 教案

13.卧看牵牛织女星第一课时【课时目标】扫除阅读障碍，朗读课文，整体感知课文内容；【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情景，导入新课也许你们从小听过奶奶讲的牛郎和织女的神话故事，也许你在夏天院子里的纳凉的时候寻找到天上的牛郎星和织女星。你知道这些有关牛郎星和织女星的天文科学知识吗？这篇文章将把你带往那美丽的神话世界，带往无垠的太空去获取知识。板书课题：卧看牵牛织女星齐读课题。二、简介作者叶至善，1918年生，出版家，科普作家。曾与人合著科普作品《梦魇》。自读课文，整体感知朗读课文，扫除字词障碍，然后想想课文主要讲了哪几方面的内容？学生读后交流。教师点拨指导：（1）本课的生字书写困难不大，但读音应该注意。特别是“恒”和“崩”这两个字一定要克服地方音，韵母不要读“ong”，而要读“eng”。（2）各个段落的主要内容：第1段开门见山地告诉我们，在秋天的晚上，我们看到的最亮的星星就是织女星，由织女星而引出银河。第2段在向我们讲述牛郎织女的故事时，出现了一个新名词“天孙”，也就是“织女星”。第3段的重点是在向我们介绍牛郎星。第4段告诉我们，牵牛星和织女星都是恒星。第5段的内容可以分为两个层次。第一层说明星球与地球的距离；第二层说明星球的运动。【课堂作业新设计】1.看拼音，写词语。fūfùgànggǎnhéngxíngbēnghuǐhàohàntǎozuì（）（）（）（）（）（）2.词语模仿秀。白蒙蒙_______________________________________________断断续续_______________________________________________3.在每句的后面指出其采用的说明方法。

①用直线把这三颗星联结起来，正像一条两臂相等的杠杆。（）

②它的光辉稍稍带点儿黄，不及织女星亮，可是其余的星全比不上它。（）

③光的速度是每秒钟30万千米，一天能走259亿2000万千米。（）参考答案夫妇杠杆恒星崩毁浩瀚陶醉绿油油黑漆漆黄澄澄红红火火陆陆续续慌慌张张3.①打比方②作比较③列数字

第二课时【课时目标】1.了解一些涉及牵牛星、织女星和相关的天文学的科学知识。2.体会文中优美的语言，理解生动说明的好处。【教学过程】一、复习回顾，做好衔接1.提问：课文主要讲了什么内容？（课文主要讲了银河和其他一些星星的传说；牛郎织女的故事；牛郎星、织女星的介绍以及其他天文知识的介绍。）2.将文中涉及天文知识的语句勾画下来，同桌交流。二、分析理解，品读感悟1.读了屏幕上这段话，你知道这是介绍织女星的什么了吗？出示：秋天的晚上，我们所看到的最亮的星是织女星。西方人把织女星和附近的几颗星连在一起，像一架七弦琴，于是把它叫做“天琴星”。（这是介绍织女星的位置，天琴星的形状及名称来源。）2.品读感悟出示：织女星的亮度是太阳的50倍，牵牛星的亮度是太阳的9倍多。只因距离我们太远了，所以看上去不过是两颗比较大的行星。织女星距离地球26光年，牵牛星距离地球16光年。（作者用两组数字来说明织女星和牵牛星的亮度与到地球的距离，并进行了比较，用上了列数字和作比较的说明方法，使原来并不清楚的事物立刻变得清楚起来。）3.自学第5段，思考：（1）本段主要讲了哪两方面的天文知识？（2）这一段中采用了什么样的说明方法？请同学们分别用“——”和“﹏﹏”把句子勾画出来。想想这样写有什么好处？（3）说说“惊异”、“崩毁”、“浩瀚”的意思。4.品读感悟，发现特点（1）太阳光从太阳射到地球上才8分18秒，而织女星的光射到地球上要26年。这样用太阳光和织女星的光射到地球所用的时间作比较，比较的结果让人感到出乎意料，也更清楚地知道了织女星离我们却是那么的远。（2）织女星以14千米每秒的速度移近太阳，牵牛星也在移动，每秒钟接近太阳33千米，这速度和地球的公转速度—29千米每秒差不多。（3）几年前，天文学家观测到一颗星崩毁了，计算下来，发现这颗星崩毁的时候正是古罗马时代，也就是说，这颗星离我们将近两千光年。（这里用一系列数字说明恒星并不是真的不动，织女星和牵牛星都以各自不同的速度在移动，这些运动在太阳系、在宇宙是多么的微不足道。）5.体会学习，练习运用（1）读读课文，说说全文运用了哪些说明方法？（举例子、列数字、作比较）（2）请同学们试着用这样的方法来写一写句子。举例子：就拿长江来说吧，它的水中含大量泥沙，所以是黄色的。列数字：科学家证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人居住的星球。

作比较：地球是很大很大的，但与太阳比较起来，显得太小了。【课堂作业新设计】阅读下列文段，回答后面的问题。太阳光从太阳射到地球上才8分18秒，而织女星的光射到地球上要26年。这样一比较，就会使我们惊异得叫了起来：“真了不得！有这样远！”可是这个话给天文学家听见了，一定要笑我们少见多怪。他们会告诉我们，距离太阳几万光年的星不计其数，而10光年以内的星却只有十多个。天文学家还告诉我们一件奇怪的事，说恒星并不是真的不动，织女星以14千米每秒的速度移近太阳，牵牛星也在移动，每秒钟接近太阳33千米，这速度和地球公转速度——29千米每秒——差不多。

天空是如此广阔，

我们不能观察出来。依牵牛星的速度来说，也得9000年才比现在离太阳近一光年。那么在16个9000年之后，它不是要和太阳相撞了吗？这我们用不着担心，一则因为它并不是正对着太阳在移动，二则移动的方向渐渐在改变，说不定在多少年代后，它又离我们渐渐地远了。1.给文段中的空格处填上恰当的关联词语。2.将这段文字划分为两个层次，并概括层意。3.“真了不得！有这样远！”句中的“远”指的是

。4.“上文使用的主要说明方法是

、

。参考答案可是

因而第一层自段首到“……却只有十多个”，写宇宙中星星的距离是极其遥远的。第二层从“天文学家还告诉我们”到最后，写星星都在不断地运动，星星间的距离也在不断地变化。织女星与地球的距离远

4.列数字

举例子【板书设计】恒星织女星————————牛郎星星地距离星球运动【课后反思】《卧看牵牛织女星》这篇文章是一篇说明文，充满了文学性与人文性，增强了学生的阅读兴趣。作者在以优美的文笔向我们描绘“银河”“牵牛星”“织女星”的同时，也以准确、简明的文笔向我们介绍了一些与之相关的天文知识。课文开门见山地向我们描绘了肉眼可见的银河，以及银河和其他一些星星的传说。紧接着，以生动优美的笔触向我们讲述了牛郎织女的故事。再由这个故事自然而然地过渡到对牛郎星、织女星的介绍。由介绍这两颗星拓展到对一些相关天文知识的介绍。全篇文章把古代传说、天文知识编织在一起，生动美丽，娓娓道来，使人在兴味盎然中获取知识。在教学课文时注意了以下几个环节：1、课题入手，问学生读后你知道些什么？有些什么问题？怎么理解“卧看”？看到的景象是什么？2、自主学习，了解课文内容。想一想，自己从课文中知道了些什么。3、合作探究，质疑解难。想一想有什么不明白的地方。与同桌交流意见（老师也可以组织小组合作学习），与同学一起探讨心中不够明确的问题。在合作学习的基础上，老师引导学生解决一些自己能够解决的问题。4、师生互动，根据学生合作学习时带倾向性的问题适时给以帮助和引导。对于学生质疑时提出的一些比较专业的问题，我对对这种态度和精神给以充分的肯定，激发学生探究的兴趣和热情，有些问题要留待今后来探究。对于课文中介绍到的一些简