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本文格式为Word版,下载可任意编辑——教学目标的责任书(6篇)教学目标的责任书(精选6篇)

教学实践的过程是繁杂丰富的,又是一个可以激发教师创造性的过程,教学实践的目的在于组织和运筹教导活动,下面是为大家带来的教学目标的责任书,梦想可以扶助大家。

教学目标的责任书精选篇1

为强化学校教导教学过程管理,加快转变课堂教学进展的方式,缩小学校、班级、学科之间的差距,形成全员抓质量,全力抓质量,全程抓质量的学校管理格局,根据开学初全县教导工作会议精神,将学校教导教学工作实行目标化管理,做到学校工作有目标、教师工作有目标、学科教学有目标,现结合我校实际,制定教师教学目标责任书。

1、每学期初,教师应根据学校对教学工作提出的总体目标和要求,专心制定概括教学工作筹划,落实好完成教学任务的各项措施,并在整个教学过程中切实实施筹划,期末做好总结。

2、教师导学案要备写细致,课时要领会,授课后要有反思。可采取单元备课模式,按实际上课,课课有教案,实行超前备课。

3、教师要按课程表上课,不得私自调课、改课、拖课。课堂教学要做到:目标明确,重点突出,难点讲清,板书工整,语言模范,课堂布局合理。切实做到提高课堂教学效果。

4、作业布置与批阅:作业布置要用心设计,提倡面批,练习册要教师批阅。作业次数语文、数学不少于80次,英语不少于60次,品德、科学不少于20次。作文8篇,全批全改。

5、辅导:专心做好培优扶困工作,提倡教师对学生举行个别辅导和集体辅导。

6、考试:教师要专心组织好单元测试,实时分析、总结,察觉问题实时弥补。

7、教师每学期听课不少于15节,每季度必读一本教导专著,并撰写心得体会。

8、各年级分学科指标分如下:

9、根据以上教学指标对完成目标的教师举行赏赐,未完成目标的举行处置。

教学目标的责任书精选篇2

为了加强学校教师队伍创办,塑造教师良好的形象;为了完成教导教学管理工作和安好工作,全面提高教导教学质量,学校同全体教师签订目标责任书。内容如下:

一、师德师风目标责任

1、全面贯彻党的教导方针,保护学生,全面关切学生思想、学习、生活、健康。崇敬每个学生的人格,坚持正面教导,严禁体罚与变相体罚学生,或讥讽、轻视、欺凌学生。

2、关切学校,四处维护学校集体荣誉,事事为学校着想,保护公物,关切学校一草一木。专心工作,勇挑工作重担,努力完本金职工作。不在工作时间内从事与教导教学无关的活动,不无故旷课、迟到、早退、缺课、擅自调课或请人代课。不在课堂上抽烟和使用通讯工具。

3、加强自身修养,说话和气,以礼待人,崇敬别人,言行举止文明,衣着感激,大方热心接待家长来访。在思想境界、文化修养、道德情操方面言传身教,为人师表,凡要求学生做到的,自己首先做好,事事四处做学生表率。

二、教导教学教研目标责任

1、完成各种筹划、总结及学校安置的资料、表册的上交整理工作;保质保量专心完成各项工作,力求有过程、有成效。

2、开全课程、上足课时;严格按课程表规定的课程上课,不得擅自变更课程设置或课程内容;

3、立足课堂,加强课堂教学研究,模范自身课堂教学行为,努力提高课堂教学效率;

4、按要求超周备课,按学科特点及教研组要求完成作业量;

5、积极加入学校安置的教导教学活动。按时按要求加入校内外各种教导活动和教研活动;

6、专心加入课题研究,做到筹划、开题、过程资料、阅历交流、结题、推广,资料完整;

7、全面提高教学质量,加入学校组织的学科测评或相关评比。

三、安好工作目标责任

1.主动学习,学习贯彻国家有关安好的法律法规,巩固安好意识;

2.提防教导,经常对学生举行安好教导,巩固学生的安好防范意识和自护自救才能。

3.坚守岗位,对自己教学活动范围的学生的安好全面负责。

4.加强值班教师为安好工作的第一责任人,要切实履行好岗位职责,察觉学生举行担心全活动及不良心绪,要实时举行制止和教导。

四、教学质量目标责任

1、教学劳绩定量目标:根据上学年各年级综合劳绩制定。本学年各工程标任务务必上升15%,努力消释不达标现象。

2、教学劳绩名次目标:教学劳绩在全县的质检中,单科劳绩不低于同组第7名。在全县的质量监测中,单科劳绩不低于第15名。

五、更加说明:

凡具有以下行为之一者,本学年目标责任考核为不合格。

X年__月__日

教学目标的责任书精选篇3

为强化学校教导教学过程管理,加快转变课堂教学进展的方式,缩小学校、班级、学科之间的差距,形成全员抓质量,全力抓质量,全程抓质量的学校管理格局,根据开学初全县教导工作会议精神,将学校教导教学工作实行目标化管理,做到学校工作有目标、教师工作有目标、学科教学有目标,现结合我校实际,制定教师教学目标责任书。

1、每学期初,教师应根据学校对教学工作提出的总体目标和要求,专心制定概括教学工作筹划,落实好完成教学任务的各项措施,并在整个教学过程中切实实施筹划,期末做好总结。

2、教师导学案要备写细致,课时要领会,授课后要有反思。可采取单元备课模式,按实际上课,课课有教案,实行超前备课。

3、教师要按课程表上课,不得私自调课、改课、拖课。课堂教学要做到:目标明确,重点突出,难点讲清,板书工整,语言模范,课堂布局合理。切实做到提高课堂教学效果。

4、作业布置与批阅:作业布置要用心设计,提倡面批,练习册要教师批阅。作业次数语文、数学不少于80次,英语不少于60次,品德、科学不少于20次。作文8篇,全批全改。

5、辅导:专心做好培优扶困工作,提倡教师对学生举行个别辅导和集体辅导。

6、考试:教师要专心组织好单元测试,实时分析、总结,察觉问题实时弥补。

7、教师每学期听课不少于15节,每季度必读一本教导专著,并撰写心得体会。

8、各年级分学科指标分如下:

9、根据以上教学指标对完成目标的教师举行赏赐,未完成目标的举行处置。

教学目标的责任书精选篇4

为落实县教导局教导教学会议精神,坚韧树立质量意识和竞争意识,我镇各中小学要自上而下地掀起一个人人讲质量,人人求质量,人人抓质量,以质量论英雄的“教导教学质量年”活动。各校校长为教学质量第一责任人,层层签订《教学质量目标责任书》,明确责任,严格奖惩,并把本学年的质量考核结果,作为教师考核、评摸、末位交流的重要依据,因此,从现在起,人人要树立危机意识,在竞争中求生存,在竞争中求进展,要在不同的岗位上为我镇教导质量的进一步提高,作出最大的付出。现根据我镇教导水平的进展状况,与各中小学签订教导教学质量管理目标责任书如下:

一、教学常规管理

1、学校全面贯彻党的教导方针政策,依法治校、依法执教,积极实施素质教导,促进学生全面和谐进展,办学有特色。模范办学行为,按规定开足、开全课程,不办重点班,不补课。

2、要制定切实可行的教学教研工作筹划,完善并落实教学常规管理制度,每月要有概括的检查考评月报记录,检查记录应包括劳绩、问题、整改措施等,要加强检查视导的针对性、指导性、实效性。

3、坚持运用新课改理论指导教学教研工作,坚持优化课堂提高课效,重视课堂教学管理,教师备课、讲课、批改作业、辅导、评价的根本环节要按照要求并落实好,相关材料存档。

4、转变学校领导工作作风,学校领导要带主课,要深入教学第一线举行研究指导,细致调查了解教师课堂教学的实际处境,经常听课、评课、兼课,并对教师的教和学生的学供给有效的指导。

5、教师要加强培养学生良好的学习和作业习惯,抓实必要地学生训练与作业,保证走读生每天有一个小时的作业,双休日及节日有适当训练量,并专心加以检查和讲解;每个单元要搞检测过关,夯实根基,查漏补缺,持续完善配培优辅困工作。

6、学校要扎实抓好校本教研活动,大力开展说课、讲课、评课活动,人人参与,记录真实。校长带头示范,每位教师每学期至少要讲两节示范或优质或公开课。

7、深入推进校本研训活动,不断促进教师专业成长。教师要通过同伴互助、专业引领、教学反思、教与叙事等途径,专心开展根本功训练、读书学习、计算机应用、远程资源应用,课题研究等活动,有细致真是的研训活动记录和教师档案。

8、学校要加强档案资料的管理,各种教导教学档案资料按时收集、整理,管理做到模范、齐全。

9、深入开展教导科研活动,积极申报研究课题和撰写论文,科学制定课堂研究的实施筹划,提防教导科研活动的过程管理,强调课题研究活动与教导教学实践举行有机结合,提高研究的实效性。组织教师积极加入教师四优竞赛评比活动。

10、积极加入上级组织的各种竞赛,开展校内学科竞赛活动,措施到位,辅导得力,效果突出。

11、坚持过程与结果、定量与定性相结合的手段对学校举行共正合理的评价。

12、加强测验教学管理。有测验室工作的管理制度、测验操作和安好规矩,电教和体育器材管理制度,并逐一落实。

13、支持教师进修提高,有符合学校实际的教师培训、进修筹划,并能得到实施。

14、教师要遵守职业道德模范,提高师德修养,崇敬学生人格,举止文明得体,紧密家校联系,为人师表,讲究诚信,不体罚或变相体罚学生。

15、学校有完善的控辍措施,小学没有辍学现象,初中年辍学率操纵在2%以内,有详实的学生滚动记录。

16、有切实可行的提高教学质量的措施和制度,培优补差筹划提防实效,落实到位。

17、积极加入上级组织的各种竞赛和校内竞赛,加强对竞赛的辅导与管理,加大赏赐力度,激发师生的积极性。

18、学校严格学籍管理,有完善的入学、转学、休学和借读制度,学籍档案资料模范完善。

19、有学生请假、销假制度,察觉学生未到校实时与学生家长联系。

20、重视学生的进展和综合评价,学生成长记录袋充实多样,学生的素质报告书和学籍档案要按照规定要求填写,每期要有两次德育评估和一次综合素质评价,对学生的评价要重视过程、实行多元化。

二、教学质量管理

全镇小学、初中教学质量的总体目标是:

面向全体学生,着眼于全体学生的终身进展,指导、促进学生生动、活泼、和谐、健康进展。使学生养成优良的学生习惯、健康的审美情趣和生活方式;使学生学会求知、学会合作、学会创新、学会做人,培养学生具有终身学习的习惯和才能;使学生具有健康的体魄、完备的人格、良好的心理素质和社会适应才能,致力于培养适应高一级学校学习的优秀学生和社会进展所需要的有用人才。

全镇小学、初中教学质量的概括目标是:

⑴小学、初中适龄儿童入学率达100%,小学、初中在校生稳定率达99%以上;

⑵中小学加入各类竞赛、抽测以及各类评比均达成全县前五名;

⑶中考升重点高中人数要完成教导局下达指标,中考综合积分骆驼坳中学要进入全县中学前七位,严家坳中学进入全县前八名;

⑷按实考人数计算,骆驼坳中学的普高上线率要进入全县前六位,严家坳中学的普高上线率要进入全县前七名,全镇上普高人数比例要保持全县前三名;

⑸教导局和教研室对初中和小学的每年综合考核积分排名:骆驼坳中心小学要进入前六名,片中心小学要进入前八名,骆驼坳中学要进入前八名,严家坳中学要进入前九名。

三、奖惩处法

21、镇内小学统考科目积分奖惩名次确实定:

小学统考科目的实行按学期举行奖惩,每个年级奖惩名次按照当期该科目的加入考试的班数确定――班数在8个(含8个)以上的奖前三名,罚后三名;班数在8个以下5个以上的奖前二名,罚后二名;班数在5个(含5个)以下的奖前一、二名,罚后一名。

22、全县小学综合积分名次赏赐:进入全县乡镇中心小学前六名的依据名次自高至低赏赐600至100元,在全县乡镇中心小学后五名的依据名次自低至高罚100至600元.

23、小学统考科目积分奖惩金额确实定:

获前三名(或前二名或前一名)的按照名次自高至低分别奖150元、100元、50元;居后三名(或后二名或后一名)的按照名次的自低至高分别惩150元、100元、50元;奖金由中心学校在全镇小学中按照学生数统筹,各学校结果所得奖(罚)金额=各校所得奖金-各校所罚金额-各校统筹金额。各校统筹金额=当期(全镇所奖金额-所罚金额)÷当期人数×各校参考人数。

24、复式教学办劳绩的计算:

班复式班按照复式程度的多少计算班数,属于复式班的赏赐金额按照上述标准执行,处治金额减半执行。若后三名科目考试积分与顺数第一名积分小于5分的那么处治金额减半执行,若后三名科目考试积分与顺数第一名积分小于3分的不予处治。学前班和一年级复式的按照一年级一个程度计算。

25、中考完成重点高中人数奖惩:

按照县教导局调配到学校的重点高中入选指标数,各学校完成调配的指标数每个指标赏赐50元,每下差1人惩100元。

26、中考综合积分排名奖惩:

骆驼坳中学进入全县乡镇中学前七名的赏赐1000元,在此根基上每上升一个名次加奖200元;骆驼坳中学在全县乡镇中学排名后八名的,倒数第一名惩1000元,倒数其次名惩900元;依此类推。

严家坳中学进入全县乡镇中学前八名的赏赐1000元,在此根基上每上升一个名次加奖200元;严家坳中学在全县乡镇中学排名后七名的,倒数第一名惩1000元,倒数其次名惩900元;依此类推。

两所中学20__年的中考综合积分排名在20__年的根基上,每上升一个名次奖200元,每下降一个名次惩200元。

27、中考单科名次排名奖惩:

在进入全县前五名的,按照所排名次的前后分别赏赐500至100元;单科名次在全县后八名的,按照所排名次的前后分别惩100至500元。单科劳绩在全县后三名的(多人任教的学科取名次为后二分之一的任课教师)直接进入末位交流候选对象。

28、全县中小学统考或是抽考积分排名奖惩:

进入全县前六名的按照所排名次的前后分别赏赐1000至500元,进入后五名的按照所排名次的前后分别惩500至1000元。单科劳绩在全县后四名的(多人任教的学科取名次为后二分之一的任课教师)直接进入末位交流候选对象。

29、全县大型活动或竞赛排名奖惩:

在全县大型活动或竞赛中,获得全县前六名的按名次的上下分别赏赐600至100元,进入后五名的按名次的上下分别惩100至500元。

30、关于普教股和教研室对初中和小学的年度综合考核积分排名的奖惩:

在普教股和教研室每年末对初中和小学的年度综合考核积分排名进入全县乡镇初中前六名的按名次的上下分别赏赐600至100元,进入后六名的按名次的上下分别惩100至600元。小学的奖惩按照中心学校管理方案执行。

31、教学质量实行七挂钩:

实行教学质量与专业技术人员年度考核、教师教学质量年度考核、师德师风考核、各类模范评比、骨干教师(教学能手或学科带头人或名师评比)、干部考核提拔使用、教师转段转岗交流等七个方面挂钩,概括规定见局下发的相关文件和细致要求,其中以下处境的一律不得评为优秀等次、县和镇模范、三级和四级教师、骨干教师教学能手学科带头人、不得提拔使用:

⑴小学全镇统考学年平均积分排名居所该学科后三分之一的;

⑵初中全县统考科目积分居乡镇后六名的或初中全县统考科目积分居学校后三名的;

⑶中考综合积分、普高上线率未达成全县乡镇初中前10名或未完成教导局分解的重点高中指标达10%以上的,校长、分管副校长、分管责任人一律不得评模评优

各初中统考科目的奖惩标准由各学校在统筹兼顾公允与效率的根基上自行制定。

32、对校长的考核奖惩:

对学校管理工作综合考核的奖惩,每期初中只奖获第一名的校长个人200元,对中考更加突出的赏赐另外加奖100至1000元,小学赏赐获第一名校长个人200元、获其次名赏赐校长个人150元个人。对连续两学期考试、考核排在末位的学校校长、主任要举行诫勉谈话;

对连续两年考试、考核排在末位的、且与倒数其次的积分相差10分的校长、主任学校校长要予以撤职。对连续两次考试、考核排在末两位的教师要举行黄牌警告,并确定为末位交流、转岗转段、外出支教的候选对象。

32、所发奖金按照初中学生数在初中学生公用经费中举行统筹。

骆驼坳镇中心学校骆驼坳镇______学

校长:高学敏校长:_____

二〇__年x月二十日

教学目标的责任书精选篇5

为深入贯彻落实中央、省、市、县教导工作会议精神,大力实施教导“9+3”筹划,全面完成县下达的教导目标任务,进一步提高教导教学质量、加快推进教导改革进展。甘棠镇人民政府与甘棠镇教导管理中心签定20__年教导工作目标责任书。

一、学前教导。完成375的学前教导招生任务,其中幼儿园招生195人,学前班招生180人;学前教导毛入学(园)率达成72.5%。合作镇政府和县教导局做好新建幼儿园的相关工作。

二、九年义务教导。进一步加强控辍保学工作,确保小学毕业生整班交接到初中学校就读,小学适龄儿童入学率保持在99.5%以上,初中适龄少年入学率达95%以上,小学辍学率操纵在1.8%以内,初中辍学率操纵在2.8%以内,义务教导稳定率89.4%以上。加强寄宿制学校管理,争取甘棠中学寄宿率达65%以上。

三、高中阶段教导。输送225人到中职学校就读(含社会人员、转业军人等),216人到普遍高中学校就读,高中阶段毛入学率达成78%以上。

四、特殊教导。加强“三残”儿童随班就读管理,完成随班就读20人,其中新招生3人,“三残”儿童毛入学率达成90%以上。

五、队伍创办。根据本镇教导进展实际,专心组织教师加入

各级各类培训,努力提高教师整体素质,加强对支教教师、特岗教师的管理。

六、工程创办。科学合理高水平完成农村义务教导薄弱学校改造筹划工程规划(20__-20__年),完成甘棠中学、甘棠小学、礼贤小学的“一校一图一本”规划编制工作;合作上级部门做好甘棠中心幼儿园教导工程工程的征地拆迁、甘棠中学、甘棠小学、礼贤小学三所学校共计108套教师公租房、甘棠小学学生宿舍等教导工程工程。

七、安好。专心落实对全镇15所中小学(园)安好工作的督导指导责任。切实开展以“三防”为主的学校安好才能创办和校园周边治安综合治理,坚持开展学校(园)安好、隐患排查整治和冲突化解工作,制定各种安好工作应急预案,进一步加强学校食堂卫生安好监管,确保养分改善筹划的顺遂实施。

八、招生考试。专心组织普遍班学业水平测试,做好试卷的保密,严格考风考纪。发放一、七年级新生入学通知书,加强对甘棠中学、礼贤小学初中部中考的监视管理,严禁展现失职或违纪违规行为,实行平安考试和公允招生。

教学目标的责任书精选篇6

为落实凉州区教导质量工作会议精神,贯彻执行《凉州区教导局关于进一步提高教学质量的观法》和苏局量工作会议上的讲话精神,坚韧树立质量意识和竞争意识,我学校要自上而下地掀起一个人人讲质量,人人求质量,人人抓质量的“教导教学质量年”活动。因此,从现在起,人人要树立危机意识,在竞争中求生存,在竞争中求进展,要在不同的岗位上为我校教导质量的进一步提高,作出最大的付出。结合学校教导教学管理的需要,学校与全体教师签订教导教学质量目标责任书。

一、教导教学教研目标

1、做好学科教导教学筹划总结工作,并根据筹划保质保量专心完成教导教学工作,各项工作力求有过程、有成效;

2、按时按要求完成各部门安置的资料、表册的上交整理工作;

3、按时按要求加入校内外各种持续教导活动和教研活动;

4、按指导处要求专心备课,按学科特点及指导处要求完成作业量;

5、专心完成学校安置的各种教导教学任务;

6、积极加入学校安置的教导教学活动。

7、教师的教学业绩与学生考试结果挂勾。以教导局组织的考试为依据,如因教学才能太差,学生劳绩不能提高,严重影响学生的成长进展,教师本人应承受相应的责任。

8、承担教研组长的教师,应随时关注教师的教学处境和学生学习专业的处境,敢于大胆管理教师队伍,并经常开展教学研究和备课、作业检查工作,不断提高教师的教学才能。

二、教师个人承诺:

1、严格执行课程筹划,以人为本,因材施教,在关注学生全面素质的进展的同时,提防学生天性进展;不把天性、特长的进展同全面进展对立起来,面向全体学生,使学生全面进展,让学生享受优良的教导;提防学生创新精神和实践才能的培养;尽量实施“参与式”教学,用鼓舞的语言或方式对学生做出积极的综合评价;不因循守旧、故步自封,争当创新型的教师。

2、严谨笃学,按《教学常规管理条例》专心备课备课,不照抄、照搬备课用书的教案,根据班级和学生实际及新课改要求编写教案,写出教学后记和反思;不重复使用旧教案,不无教案进课堂随心所欲上课。

3、喜欢学生,严格操纵考试次数、作业量,并用心组织日常考试和设计作业。按常规管理要求专心批改作业,不请学生代改试卷、作业;不用作业处治学生,不轻视、驱赶学困生,不谩骂、欺凌学生,体罚或变相体罚学生,让学生的人格得到健康进展。依法保障学校、学生的合法权益,在紧急时刻坚持“学生为先”的原那么。

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