小学音乐人音版五年级上册第3课农家乐丰收锣鼓 丰收锣鼓 教学设计 名师获奖

丰收锣鼓1教学目标1、初步认识民族乐器中的几种打击乐器，并感知其音色。2、正确理解《丰收锣鼓》的音乐形象，感受其情绪。3、通过竖笛来表现农村丰收的情景，创编律动，展现一派生机勃勃的景象。2学情分析五年级的学生具备了一定的竖笛基础，通过欣赏歌曲，让学生们了解民族乐器，并且感受民族乐器的特点及音色，让学生们真正感受音乐的魅力。3重点难点教学重点：感受民族音乐风格特征；辨听各类民族打击乐器的音色，了解其各自的特点。教学难点：参与课堂实践与创编。4教学过程教学活动活动1【导入】感受气氛1、在《丰收锣鼓》的主题音乐背景下播放一组丰收的图片。师：你看到了什么画面？带给你怎样的感受呢生：丰收。高兴、喜悦。活动2【讲授】欣赏乐曲2、揭示课题师：今天老师给大家带来一首民族管弦乐《丰收锣鼓》，3、作者介绍在上节课，老师布置了课下查找《丰收锣鼓》作曲家简介，谁能说一说呢？4、初步聆听音乐作品。师：听一听乐曲表达了一种怎样的情绪？你听到了哪些乐器的声音？生：唢呐、笛子、二胡、钹、扬琴等。5、介绍中国民族管弦乐器师：中国民族乐队组成有拉弦乐：二胡、京胡、板胡等弹拨乐：扬琴、琵琶、古筝、中阮、大阮等。吹管乐：笛子、箫、唢呐、笙、管。打击乐：大鼓、堂鼓、云锣等。分段聆听引子部分（1）初步聆听：师：是谁把我们迎进这欢庆的场面？他们的声音有什么规律？生：锣鼓、相呼应。（2）再次聆听跟音乐模仿锣鼓演奏动作1、欣赏第一段音乐（1）初步聆听（律动）师：这首乐曲总共分为四部分，听第一部分，你的眼前出现怎样场面？情绪如何？生：热烈欢腾你追我赶的劳动场面，情绪高涨。师：刚刚我们用的就是这样一条节奏为歌曲伴奏的，我们来做个问答游戏。问：劳动开心吗？答：劳动很开心！迅速找好你的小伙伴问一问。（2）再次聆听（律动）师：让我们再一次感受情绪高涨的劳动场面，和小伙伴们，面对面表现出来，里面的同学做问句，外面的做答句，其他的地方一起做。2、欣赏第二段音乐（1）体会情绪、能听出主奏乐器并演奏。师：这欢庆的锣鼓仿佛把我们也带到了欢庆现场，让我们和农民伯伯一起来分享丰收的喜悦吧。听，什么乐器吹起了嘹亮的号角。给人以什么感觉？与第一部分对比，情绪上有什么变化？（播放第二部分音乐）生：唢呐，有号召性，旋律优美抒情。（2）画出旋律线，体会旋律及主奏乐器的音色。（放音乐）师：唢呐声把我们引到了金色的田野、丰收的果园、飘香的茶山，让我们拿起小手一起画出优美的旋律线，想一想这一段音乐主要用了什么乐器呢？生：笛子。师：这一部分优美、抒情。开始以吹管乐器奏出富有号召性的音调，继而转入由弦乐组和笛子先后演奏的歌唱性的旋律，表现了人们内心的喜悦，然后笛子与弹拨乐以轻快的节奏和跳跃的旋律，抒发了人们在劳动时的欢快心情。（3）跟琴唱（4）出示伴奏谱师：请你轻轻的拿起小竖笛，我们来摸孔，找出这些音。师生接龙游戏。让我们吹出美妙的笛声（放音乐）3、欣赏第三段音乐（1）感受笛子、云锣的音色以及他们所表达的散板旋律情绪。师：再现了第一主题之后你都听到了哪些乐器的声音？给人什么感受呢？生：笛子、云锣。师：笛子以明亮的音色，采用散板的旋律，展现出优美如画的田园景色。云锣的柔和音色和琶音旋律，犹如阳光下水库的碧波粼粼。（2）再次聆听。（模仿乐器演奏）师：在动听的音乐声中，我们模仿出乐器演奏的姿势。4欣赏第四段音乐（1）初步聆听师：这又是一个什么场面呢？那么在速度、力度、情绪都有什么变化呢？生：欢庆丰收的宏大场面。速度增快、力度加强，使情绪激动高昂起来。师：一开始，潮州大锣鼓的打击乐奏出气势磅礴的音响。（2）再次聆听，出示锣鼓。（放音乐）师：看，老师给大家带来了什么？谁愿意上前面来表演呢？活动3【活动】创编表演三、完整欣赏、创编表演。男同学头戴白毛巾，女同学拿扇子，有的扭秧歌，有的割稻，有的开拖拉机，有的敲锣，有的打鼓......(表演前先讲各种乐器的打法，秧歌的扭法等)活动4【作业】课堂小结四、同