小学语文(2023)六年级上册第四单元单元综合与测试 《语文百花园四》教案

语文百花园四教学目标：1．引导学生体会引用名言的好处。2．培养口语交际能力，在交流中，加深对课文内容的理解与感悟，培养学生民族精神。3．在实践活动中，加强对正确使用语言文字的重要性的认识，提高正确使用祖国语言文字的自觉性。4．培养表达能力，学习通过具体事例来表达想法的表达方法。教学课时:4课时。教学过程：第一课时教学目标：1．引导学生体会引用名言的好处。2．培养口语交际能力，在交流中，加深对课文内容的理解与感悟，培养学生民族精神。教学重点、难点：引导学生体会引用名言的好处，学习引用的方法。教学过程：一、导入：同学们，今天我们又来到语文百花园，我们快看看，这座百花园里都有哪些迷人“景色”，让我们欣赏？请你浏览一下，看看你能提取哪些信息？二、新课：1.学习温故知新在这座语文百花园中，最引人注目的就是《温故知新》。快看看，它的提示牌。A读句子，体会引用名言名句的好处指名读题目。自己读下面的三个例句，想一想，每句话的意思及引用名言的好处。交流：第一句：先理解意思——“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”意思是：自古人生在世，谁没有一死呢？为国捐躯，死得其所，留下这颗赤诚之心光照青史吧。再体会作用——通过引用，更表现了文天祥的铮铮铁骨，耿耿忠心。小结学法：刚才我们怎样体会的？（先弄明白引用的语句的意思，再想引用的作用。）第二句：引导学生自己汇报“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”的意思是：人都难免一死，但死得价值之不同。有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。毛泽东主席《为人民服务》一文中，引用司马迁的话，这句话的意思是告诉大家张思德为人民利益而死，重于泰山。把高深的理论诠释得透彻、易懂。第三句：“台上一分钟，台下十年功。”一个演员在舞台上一分钟的精彩的演出，在台下要付出多日的心血。京剧演员盖叫天为练出眼睛圆睁，在眼皮中间支火柴棒，为腿部挺直，走路时在腿弯处绑削尖的竹筷子，可见成绩取得来自于苦练。通过引用来把表达的意思更加清楚、明白。教师小结：刚才，我们体会了引用的作用。你能选择名句名言，填入句字吗？B选择名言名句，填入句子里。指名读这几句名言。逐一说一说名言名句的意思。自己根据语境选句填空。汇报。第一句：每逢佳节倍思亲，在那个难忘的中秋之夜，身居美国的钱学森是多么思念亲人、思念祖国啊！第二句：不论清早、夜晚，不论往东往西，我在这条长长的胡同里走着的时候，总听见寓所斜对面高楼窗户里，传出一阵阵好听的琴声——叮咚！叮咚！叮叮咚咚！这弹琴的人真是拳不离手，曲不离口啊！第三句：爱国华侨陈嘉庚先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。为了孩子的未来，为了祖国的振兴，他毫无保留地献出自己辛辛苦苦挣来的钱，为家乡兴办学校，自己却过着俭朴的生活。读一读这三句话，再次体会引用的作用。2.拓展与交流：这座百花园，还给我们提供了一个交流的舞台，大家去瞧瞧。出示要求：本单元课文给我们讲述了一个个充满民族正气的故事。同学们学后有哪些感想呢？让我们一起来畅所欲言吧！指名读要求同座位同学读读提示和对话内容，互相说说都可以从哪些方面谈？回顾5篇课文，想一想自己从哪个角度谈感受。、全班交流，教师鼓励学生大胆从不同角度谈学习体会。3．阅读平台：离开拓展与交流的舞台，我们又来到阅读平台，看看给我们提供了什么文章？默读文章，你能总结出小作者有什么好的读诗的方法？看看你受到什么启发？你还有什么好的方法吗？选择一首你喜欢的诗，朗读给大家听。4．积少成多今天，我们来背一首陈毅元帅的《青松》。作业：调查社会正确使用汉字的情况，记录下问题。第二课时教学目标：1．在实践活动中，加强对正确使用语言文字的重要性的认识，提高正确使用祖国语言文字的自觉性。2．写一份调查报告。教学过程：一、导入：同学们，昨天，我们布置了一项任务——做一项社会调查，调查错字与病句。今天我们就来进行整理汇报。二、新课：1以小组为单位，整理汇总问题：先在小组内汇报发现的问题。小组内进行整理、分类。（读错音、错别字、病句、不规范）初步分析产生错误的原因。针对发现的问题，提出自己的意见或建议。2各小组汇报交流。每个组派代表汇报本组的调查情况、分析及建议。同学们可补充发表自己的意见或建议。3．每个同学写一份关于正确、规范使用祖国语言文字的研究报告。同学们，作为一名中国人，我们每一个人都要为传承祖国文化做出自己的努力，今天，我们发现了这些问题，有什么好方法，让大家都知道，都提高认识呢？今天，我们就开展一项撰写研究报告比赛。怎么写呢？出示研究报告姓名调查时间资料来源（书籍、报刊、辞典、影视、网站）12……报告正文问题提出：调查与分析：改进的措施报告正文分为“问题的提出”、“调查、分析与研究”“改进措施”三个部分。这三部分，哪部分有问题？学生可能主要问：“问题的提出”主要回答为什么要进行此次社会调查。简要写明原因。书写研究报告。有时间汇报。第三课时作文指导课教学目标：1．进一步学习通过事件表达想法的表达方法。2．在习作与交流中，受到思想教育，拓展知识。教学重点、教学难点：1.把事情写具体.教学过程一、激发兴趣，调动学生写作积极性。1．导入：同学们，前两天,我们大家通过走上街头、看电视等方式查找了错别字、病句，撰写了研究报告，我想大家一定收获很大。2.创设情境：同学们，学校马上就要开展“语言文字大使”评选活动，我们年级决定选出我们年级的语言文字大使，再推到学校参加评选，你们想不想成为文化使者呀？快看看有什么标准。出示：记叙意见在调查中遇到的事。二、新课：1．指导选材①提问：要想成为语言文字大使，就要把事写好，打动别人。怎样才能打动别人呢？（选择一件值得你思索或让你触动的事。）②在这次活动中，你肯定遇到过不少事，选择最让你思索、触动的事，说一说。2．指导写法①怎样才能把这件最值得你思索或让你触动的事写清楚、具体哪？引导学生说出，教师随机板书要求。注意把事情的起因、经过、结果写清楚。介绍得要具体。着重写你想描述的重点场面。可以通过具体事例来表达自己的想法。②明确重点要求：你认为这些中哪一项任务最难完成？（内容具体）同学们讨论一下，怎样做到具体？然后，把自己所选事的重点情节部分说一说。请一位同学说。同学们评议。表扬优点，指出不足。重点指点：要想说具体，就要细致描绘人物动作、神态，自己的心理活动及周围人的表现等。让这位同学在大家帮助之后，再次讲述这件事。总结学法：刚才，我们用什么方法把事的重点情节说具体？引导学生总结：描绘人物动作、神态，自己的心理活动及周围人的表现等。用刚才的方法，自己写。作业:完成本次作文。板书设计：调查中的“小插曲”1．起因、经过、结果2．内容具体。（语言、动作、神态）3．感受真实。第四课时（作文评改）一、教学目标：1.充分肯定学生的习作，采用多种方式给予赏识，培养学生的作文兴趣，增强学生习作的自信心2.在习作评价的过程中，鼓励学生自由地发表自己的见解，尊重富有个性和创意的表达。3.培养学生自我修改作文的能力。二、教学重点：通过互相赏识，让学生明白怎样才能把内容写清楚、写具体。三、教学过程：（一）导入：激发兴趣同学们，今天我们就要进行“语言文化大使”的评比工作。（二）新课：1．明确要求回顾本次习作要求。2．展示赏析（1）精彩题目展示。出示学生的习作题目，请大声读读题目。（2）精彩内容展示。①小组赏析。请同学先在小组里读读自己文章中最满意的片段，再推荐出一个最优秀的片段，让全班同学互相欣赏一下。②集体交流。请各组推荐出的小作者有感情地朗读片段。要说说推荐的理由，并演示，划出精彩的地方。欣赏一二篇完整的文章，请同学们谈谈听后的感受。3．修改完善上面这些同学已经获得“语言文字大使”称号，其他同学想不想当？好文是改出来的，我们都来把自己的习作修改得更精彩。①示范评改出示一个片断，师生共同修改。