小学语文鲁教版二年级上册第七单元29父亲和鸟 《父亲和鸟》教案

29父亲和鸟教学目标：1、认识7个生字,会写8个字；理解课文中词语的意思。2、有感情地朗读课文，体会"父亲"的爱鸟之情和"我"的护鸟心愿。3、主动积累课文中的优美词语，练习用"我会读"中的词语说句子。教学重点：认识7个生字,会写8个字；理解课文中词语的意思。教学难点：有感情地朗读课文，体会"父亲"的爱鸟之情和"我"的护鸟心愿；练习用"我会读"中的词语说句子。课时安排：2课时第一课时一、导入新课1、板书：鸟，你喜欢小鸟吗？谈谈你对鸟的了解。2、今天我们学习一篇与鸟有关的文章，补充课题：父亲和鸟，看到这个课题你想提出哪些问题。“父亲和鸟”之间的关系到底是怎样的呢？让我们来读读课文。二、初读课文1、读课文，要求：读准字音，读通课文。2、检查反馈，学习字词⑴课后“我会读”中的词语，读准字音。⑵举例说说ABB式的词语。⑶识字，引导学生交流识字的方法。三、再读课文1、自由读课文，思考：父亲和鸟的关系怎样？2、指名读课文，说说自己的看法。四、研读课文第1自然段1、在文中找出概括写“父亲和鸟”关系的句子：父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。2、读句子，说说自己的体会。3、指导第1自然段。五、书写生字：喜、夜、群、味1、出示要写的是字，引导学生观察每个字的结构。2、教师范写“喜、群”3、学生练习写字。4、师生评议，展出优秀作品。第二课时一、复习导入1、听写生字。2、读第1自然段。学习了课文第1自然段，我们体会到父亲很爱鸟，可见父亲一定也懂鸟。课文是怎样具体写父亲爱鸟、懂鸟的呢？让我们随同作者和父亲一同走进树林去瞧瞧。二、学习课文第2-15小节。1、读课文，你从哪儿体会到父亲爱鸟、懂鸟，找出有关句子，随机学习。⑴学习其中的一个句子，如句子1：父亲突然站立，朝雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃地说：“林子里有不少鸟。”*说说你怎么体会父亲懂鸟？*理解：雾蒙蒙喃喃，学学父亲说的话。*指导读句子。⑵学习其他句子，说说自己的理解，重点学习句子2和句子3。句子2：父亲指着一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？恩，还有鸟味。句子3：“有。在树林里过夜的鸟总是一群一群的，羽毛焐得热腾腾的。”*重点理解：热腾腾句子4：“听，鸟要唱歌了。”句子5：“在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”*说说自己的理解。*用“快活”说话。句子6：黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来中重。⑶练习朗读父亲说的话。2、父亲知道的这些，我是否知道呢？你从课文中哪些地方体会到？找出有关句子读读。3、父亲为什么如此懂鸟呢？再读句子：父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。4、分角色读课文。三、学习课文第16自然段。1、听了父亲的话，我是怎么想的？（护鸟的愿望）2、学习句子：我真高兴，父亲不是猎人。⑴读句子，说说自己的理解。⑵练习朗读。迁移拓展：读诗歌《告诉你》告诉你，告诉你，走进树林，走进树林，要很轻很轻，找一块石头坐下来，不要踩到枯枝和落叶。静静地听，因为，静静地看，小动物一听到声音，静静地就像一棵大树。就会躲起来。……六、书写生字：并、重、轻