初中生物中考各类备考模拟试题（市一等奖）

2023学年湖北省鄂州一中九年级（上）第一次月考生物试卷一、选择题：每小题2分1．雷鸟的羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象．下列现象与此不相类似的是（）A．枯叶蝶停在树上像枯叶B．变色龙的体色随环境颜色而变化C．仙人掌的叶退化成针形D．蚯蚓活动使土壤更肥沃2．下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是（）位置黄粉虫光照温度湿度纸盒左半侧20只明亮15℃适宜纸盒右半侧20只阴暗30℃适宜A．左右两侧黄粉虫的数量可以不同B．左右两侧都应保持30℃C．左右两侧都应保持在阴暗环境中D．左右两侧可以湿度不同3．樱桃素有“开春第一果”之称，吃起来酸甜可口．这些酸甜物质来自樱桃细胞的（）A．细胞壁 B．细胞质 C．细胞液 D．叶绿体4．有关细胞分裂、分化、癌变等过程的叙述中，正确的是（）A．恶性肿瘤是癌细胞不断分裂、分化形成的B．细胞分化可导致细胞中的遗传物质发生改变C．某些已分化的细胞在一定条件下可重新发育成完整的生物个体D．无论何种形式的细胞分裂，所产生新细胞的染色体数目不会改变5．下列关于动植物体结构层次的叙述，不正确的是（）A．动植物体生命活动的基本单位是细胞B．植物叶片的表皮属于组织C．植物体的结构层次是“细胞、组织、器官、系统”D．人体的血液属于组织二、非选择题（每空1分，共15分）6．如图是某生态系统中各生物之间的关系．请据图回答下列问题：（1）此生态系统中生物所需能量的根本来源是．（2）此生态系统中生产者是．田鼠和蝗虫之间是关系．（3）图中所示的细菌、真菌等微生物，在生态系统的生物组成成分中属于．（4）请写出图中最长的一条食物链：．（5）如果工厂排放的有害物质如铅、汞等进入此生态系统，通过生物富集作用，该生态系统中的体内有害物质含量最高．7．生活中我们通常会用到一些描述生物与生物、生物与环境之间关系的谚语或诗句，这些谚语或诗句同时也蕴涵了一定的人生哲理．分析下面的谚语或诗句，请利用所学生物学知识回答问题：（1）请将“螳螂捕蝉，黄雀在后”暗含的食物链补充完整：．如果黄雀被大量捕杀，那么在一定时间内蝉的数量将（填“增多”“减少”或“不变”）．（2）“黄鼠狼给鸡拜年﹣﹣﹣﹣没安好心．”黄鼠狼没安好心的原因是黄鼠狼和鸡之间是关系．（3）“风调雨顺，五谷丰登”是在强调是影响农作物生产的一个重要非生物因素．8．如图是细胞模式图，请根据图示回答问题．（1）图中细胞最外层①是．（2）②是，控制着物质的进出，③是，其中储存着遗传信息．（3）含有细胞液的结构是（填图中的数字序号）（4）在植物绿色部分的细胞中，细胞质内还具有叶绿体结构，它是进行的场所．

2023学年湖北省鄂州一中九年级（上）第一次月考生物试卷参考答案与试题解析一、选择题：每小题2分1．雷鸟的羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象．下列现象与此不相类似的是（）A．枯叶蝶停在树上像枯叶B．变色龙的体色随环境颜色而变化C．仙人掌的叶退化成针形D．蚯蚓活动使土壤更肥沃考点：生物对环境的适应．分析：此题考查的知识点是生物对环境的适应．解答时可以从生物适应环境的表现以及生物对环境的影响方面来分析解答．解答：解：生物必须适应环境才能生存，如生活在寒带的雷鸟，在白雪皑皑的冬天，体表的羽毛是纯白色的，一到夏天就换上棕褐色的羽毛，与夏季苔原的斑驳色彩很相近．也是防止被敌害发现，同时便于捕食猎物，是对自身的一种保护，这是生物适应环境的一种现象．A、枯叶蝶停在树上像枯叶，与环境颜色一致，不易被敌害发现而生存下来，是生物对环境的适应，故不符合题意；B、变色龙的体色随环境颜色而变化，目的是为了与环境颜色一致，避免敌害发现，属于保护色，是生物对环境的一种适应．故不符合题意；C、仙人掌，叶片退化成针形，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境．故不符合题意；D、蚯蚓能疏松土壤，蚯蚓在土壤中钻洞，使土壤疏松，有利于根的生长，体现了生物对环境土壤的影响．故该选项符合题意．故选：D．点评：解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同．2．下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是（）位置黄粉虫光照温度湿度纸盒左半侧20只明亮15℃适宜纸盒右半侧20只阴暗30℃适宜A．左右两侧黄粉虫的数量可以不同B．左右两侧都应保持30℃C．左右两侧都应保持在阴暗环境中D．左右两侧可以湿度不同考点：科学探究的基本方法．分析：此题考查的是实验设计能力．解答时结合题意控制单一变量、设置对照实验．解答：解：实验设计的关键是遵循对照原则和单一变量原则．本实验是探究“温度对黄粉虫生活的影响”，实验变量是温度，所以在设置对照时，除温度这个变量不同外，实验组和对照组的其他条件都应相同．而表格中不仅是变量温度不同，而且光照也不同（明亮、阴暗），不符合单一变量原则．应该把纸盒左半侧明亮修改为阴暗，使左右两侧都应该保持阴暗环境，只有变量温度不同．因此选项A、B、D均是错误的．故选：C．点评：设置对照实验除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同．这样实验结果的不同只能是由变量引起的，使实验结果具有可信度和说服力．3．樱桃素有“开春第一果”之称，吃起来酸甜可口．这些酸甜物质来自樱桃细胞的（）A．细胞壁 B．细胞质 C．细胞液 D．叶绿体考点：细胞中的物质．分析：细胞质中有细胞器，如液泡、叶绿体、线粒体等，其中液泡里含细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞质中液泡的细胞液里，据此解答．解答：解：A、细胞壁具有保护和支持作用，不符合题意．B、细胞质具有流动性，加速了细胞内外物质的交换，不符合题意．C、液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如樱桃等水果的果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞的液泡，符合题意．D、叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，是细胞中的能量转换器，不符合题意．故选：C点评：掌握细胞的结构和功能是解题的关键．4．有关细胞分裂、分化、癌变等过程的叙述中，正确的是（）A．恶性肿瘤是癌细胞不断分裂、分化形成的B．细胞分化可导致细胞中的遗传物质发生改变C．某些已分化的细胞在一定条件下可重新发育成完整的生物个体D．无论何种形式的细胞分裂，所产生新细胞的染色体数目不会改变考点：癌症的危害；细胞分裂的基本过程；细胞分化形成组织．分析：本题考查的是细胞的几种生理过程，细胞的生理过程包括细胞的分裂、分化和生长解答：解：A、恶性肿瘤是细胞只分裂不分化形成的，故不符合题意．B、细胞的分化是指在正常的情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，其结果是产生了不同的组织．所以细胞分化不会导致细胞中的遗传物质发生改变．故不符合题意．C、植物细胞具有全能性，可以经过脱分化再形成完整植物个体．就是植物组织培养的原理．动物细胞是不行的，动物细胞不具有全能性，动物细胞核具有全能性．也就是说拿一个动物细胞的细胞核放到一个去核卵细胞里，那这个细胞就能形成胚胎并发育成完整生物个体，这个就叫克隆了，又叫核移植技术．故符合题意．D、细胞在减数分裂时染色体的数目会减半，故不符合题意．故选：C点评：细胞的分裂、分化、生长是考查的重点，多以选择题或是识图题的形式出现．5．下列关于动植物体结构层次的叙述，不正确的是（）A．动植物体生命活动的基本单位是细胞B．植物叶片的表皮属于组织C．植物体的结构层次是“细胞、组织、器官、系统”D．人体的血液属于组织考点：绿色开花植物体的结构层次．分析：根据细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统或植物体，系统构成动物体，动物和植物的结构层次不同，动物比植物多系统这个结构，据此解答．解答：解：A、动植物体生命活动的基本单位是细胞，A正确；B、组织是由形态、功能相似的细胞结合在一起构成的细胞群，植物叶片的表皮由表皮细胞构成，有保护作用，属于保护组织，B正确；C、动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，与动物体的结构层次相比，植物体的结构层次无系统．即细胞→组织→器官→植物体，C错误；D、动物的血液由血浆和血细胞构成，属于结缔组织，D正确．故选：C．点评：解答此题的关键是熟练掌握动植物题体的结构层次，并能正确区分组织和器官．二、非选择题（每空1分，共15分）6．如图是某生态系统中各生物之间的关系．请据图回答下列问题：（1）此生态系统中生物所需能量的根本来源是太阳．（2）此生态系统中生产者是草．田鼠和蝗虫之间是竞争关系．（3）图中所示的细菌、真菌等微生物，在生态系统的生物组成成分中属于分解者．（4）请写出图中最长的一条食物链：草→蝗虫→麻雀→鹰．（5）如果工厂排放的有害物质如铅、汞等进入此生态系统，通过生物富集作用，该生态系统中鹰的体内有害物质含量最高．考点：生态系统中物质和能量的流动；生态系统的组成及各部分的作用；某些有害物质沿食物链积累．分析：生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体．生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，图中有生产者（灌木和草）和消费者（兔、田鼠、蝗虫、麻雀、猫头鹰），没有非生物部分如阳光、空气等和分解者．解答：解（1）生物圈中所有生物的能量的最终来源是太阳，绿色植物通过光合作用制造有机物把光能转化成化学能．（2）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．田鼠和蝗虫都以草为食，因此二者是竞争关系．（3）图中所示的细菌、真菌等微生物，在生态系统的生物组成成分中属于分解者．（4）食物链的长短主要看营养级，最长的一条食物链就是营养级最多的，即：草→蝗虫→麻雀→鹰．（5）在生物体内铅、汞等有毒物质不能分解，无法排出，会通过食物链传递并逐渐积累，营养级越高，有毒物质积累的越多，因此，该生态系统中老鹰的体内有害物质含量最高．故答案为：（1）太阳；（2）草；竞争；（3）分解者；（4）草→蝗虫→麻雀→鹰；（5）鹰．点评：这部分内容是中考的热点，注意理解和掌握，尤其是食物链的知识，不能死记硬背．7．生活中我们通常会用到一些描述生物与生物、生物与环境之间关系的谚语或诗句，这些谚语或诗句同时也蕴涵了一定的人生哲理．分析下面的谚语或诗句，请利用所学生物学知识回答问题：（1）请将“螳螂捕蝉，黄雀在后”暗含的食物链补充完整：树（草）→蝉→螳螂→黄雀．如果黄雀被大量捕杀，那么在一定时间内蝉的数量将减少（填“增多”“减少”或“不变”）．（2）“黄鼠狼给鸡拜年﹣﹣﹣﹣没安好心．”黄鼠狼没安好心的原因是黄鼠狼和鸡之间是捕食关系．（3）“风调雨顺，五谷丰登”是在强调水分是影响农作物生产的一个重要非生物因素．考点：生态系统中的食物链和食物网；环境对生物的影响；生物和生物之间有密切的联系；生态系统具有一定的自我调节能力．分析：食物链和食物网是生态系统的营养结构．生态系统中贮存于有机物中的化学能，通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的结构，称为食物链．生态系统中的营养关系是非常复杂的．由于一种生物常以多种生物为食，而同一种生物又常常被多种消费者取食，所以食物链相互交错，这样多条食物链相连就形成了食物网．在一个生态系统中，许多食物链彼此交错连接形成的复杂的营养关系，叫做食物网．食物网形象地反映了生态系统内各生物有机体之间的营养位置和相互关系，生物正通过食物网发生直接和间接的关系，保持着生态系统结构和功能的相对稳定．解答：解：（1）在生态系统中，生产者与消费者之间、消费者与消费者之间，由于食物关系而形成的链状结构叫做食物链．食物链的起始环节是生产者．蝉吸取树汁，螳螂以蝉为食，黄雀以螳螂为食．形成的食物链是：树→蝉→螳螂→黄雀．如果黄雀被大量捕杀，螳螂的数量因失去天敌的控制而增加，在一定时间内蝉的数量随着螳螂数量的增加而减少．（2）黄鼠狼吃鸡，黄鼠狼为了取食鸡，给鸡拜年．黄鼠狼没安好心的原因是黄鼠狼想以鸡为食．（3）非生物因素影响生物的生活和分布，“风调雨顺，五谷丰登”是在强调水分是影响农作物生长的一个重要非生物因素．故答案为：（1）树（草）→蝉→螳螂→黄雀；减少（2）捕食（3）水分点评：本题考查学生对食物链，生物之间的相互关系，生态平衡等知识的掌握情况．8．如图是细胞模式图，请根据图示回答问题．（1）图中细胞最外层①是细胞壁．（2）②是细胞膜，控制着物质的进出，③是细胞核，其中储存着遗传信息．（3）含有细胞液的结构是⑤（填图中的数字序号）（4）在植物绿色部分的细胞中，细胞质内还具有叶绿体结构，它是进行光合作