初中英语牛津译林版八年级上册Unit3Adayout（区一等奖）

牛津译林初中英语八年级上册Unit3Adayout教学设计盐城市文峰中学孙萍第三课时Reading2教学内容分析教学内容Unit3AdayoutReading2教学对象江苏省盐城市文峰中学初二（3）班，学生人数35人教学项目词汇:finejoinmyselfshineclearskyjourneyboringfinallyarriveinterestmaincultureInternetpagehomepageyourselvesthemselves词组：alittleboringarriveat/incan’twaitgetoffplaceofinterestnotbelieveone’seyesbyoneself句型：MrWuinvitedmetojointheirschooltriptotheWorldIttookusabouttwohourstogettherebybus.Therewasalotoftrafficonthewayandthejourneywasalittleboring.课文:Ane-mail教学方法任务教学法、学生中心教学法、多媒体教学、归纳教学法教学目标语言知识学习阅读文章中出现的语言点语言技能能根据关键词复述旅游的过程语言运用学会用正确的形容词描述旅游的感受文化意识能用适当的形容词简单介绍世界公园情感态度能感受旅行过程中的情感的变化发现身边美好事物，热爱旅行，热爱生活学习策略学会运用略读和精读相结合的方法去学习课文能根据时间轴提示描述旅行所见所感教学重点文章中的语言点教学难点能根据关键词复述旅游的过程，并描述自己的一次旅行经历运用任务能根据时间顺序简单介绍自己的一次旅行经历课堂教学过程时间教学步骤教师活动学生活动教学目的第1-5分钟Revision1.DoyourememberLinda’striptotheWorldPlaceWhatLindasawOnthewayInthepark2.Askthestudentstocompleteashortpassage.Itwasfineandwarmyesterday.MrWuinvitedLindato_______theirschooltriptotheWorldPark.The_______waslongandalittle________.Theyarrivedatthe_______Theyquickly_______thebusandthemodelsofplacesofinterestwerethere_____them!Theywereveryexcitedandcouldn’t_______.Finishthetableandcompletethepassage.利用表格和填空题唤起学生对所学知识的回忆，并对上节课所学内容进行了复习，更好地为本节课的学习做好了铺垫。通过多种形式的阅读活动与任务，指导学生进一步巩固、运用已学的阅读理解策略与技巧，从而提高学生的阅读理解能力。第6-15分钟Practice1.Askstudentstoreadthee-mailbythemselvesandfindouttheimportantlanguagepointsandunderlinethem.2.Askstudentstoexplainthelanguagepointstheyhaveunderlined.3.AskstudentstofinishtheexerciseonP34andthencheckanswerstogether.Readthee-mailtofindoutthelanguagepointsandexplainthem让学生自读文章，划出重点，再以教师的身份解释语言点，比教师一味地讲解更有效率。第16-25分钟PresentationExplainsomelanguagepoints.fine(dowell)指生活方面的“好”，进展顺利，过得称心如意（或心满意足）Ihearthatallofyouaredoingfineatschoolthisterm.Mybrotherisagoodstudentanddoesfineinhislessons.invitev.邀请invitesb.todosth.邀请某人做某事,invitesb.toaplace邀请某人去某地Weinvitedhimtoourhouseforadrink.我们邀请他到我们家喝酒。Heinvitedmetohavecoffeetonight.他邀请我今晚去喝咖啡。3.join参加，加入，指加入某一种组织政体，党派，团体，人群等，成为其中一员，后接名词或代词=becomeamemberof.而joinin=takepartin,意为参加某种活动。Mybrother_____thePartylastyear.我哥哥去年入党。LastweekI________theschoolsportsmeeting.我上周参加了校运动会。总结：jointheclub;joinourschooltrip;jointhearmy;takepartinourgame/activities…表示“到达某地”时，后面要接介词，到达的地方范围较大时多用in；地方较小时多用at。WearrivedinPairs.我们到达巴黎。Wearrivedatthestation.我们到达车站。gettosp=arriveat/insp=reachspgethere/there/home=arrivehere/there/home5.can’twaittodosth.迫不及待做某事Ican'twaittolearntheresultoftheexam.我迫不及待想了解考试结果。Ican'twaittoseeher.我急于去看她。6.get

off

下车Do

not

get

off

the

bus

until

it

stops.等车停下来了再下车。7、interest名词，令人感兴趣的事或人；兴趣，爱好aplaceofinterest名胜，景点Bothswimmingandstampcollectingarehisinterests.游泳与集邮都是他的爱好。Lastmonth,myfathertookmetomanyplacesofinterestinJiangsu.上个月，父亲带我去参观了江苏的许多名胜。interesting作形容词，意为“有趣的，引起兴趣的”，表示事物本身具有使某人发生兴趣，引起人们注意之处；interested作形容词，常用于sb.isinterestedinsth.结构，意为“某人对……感兴趣”。I’mveryinterestedinhistory.我很喜欢历史。Can’twedosomethingmoreinteresting?我们就不能做点更有趣的事情吗？8.foroneself为了自己，亲自byoneself独自地，独立地Youshouldn’tlivejustforyourself.你不能只为了自己而活着。Ididitbymyself.

我独自一个人做了这件事。Listencarefullyandtakenotes.Concludetheimportantpointsandanswertheteacher’squestions.虽然学生也总结了一些语言点，但肯定不是很全面，或者没有将一些语言点进行串联，更不会有拓展延伸，因此老师的讲解必不可少。但单纯的讲解又显得无聊无趣，因此在讲解的过程中还是以引导为主，提供问题，让学生回答，多让学生思考、延伸拓展，更有利于学生的记忆。讲练结合，使学生有充分的自主学习和合作探究的时间。第26-35分钟DiscussionDividethestudentsintoagroupoffour,givethemsomepicturesaboutthetriptotheWorldParkinBeijing.①Askthestudentstoputthepicturesintothecorrectorderaccordingtothee-mail.②Askstudentstousesomesentencestodescribethepictures.③Askstudentstoretellthee-mailaccordingtothepictures.④Asksomegroupstopresenttheirreport.Discusswiththeirgroupmembersandfinishthe4taskswiththehelpofthemembers.分组讨论，根据图片分段复述课文,让学生提炼课文的精髓，是语言表达能力的