初中化学人教版九年级下册期末 精品

2015-2016学年福建省福州市杨桥中学九年级（下）期中化学试卷一、选择题1．保护空气，使天空更蓝！下列做法不合理的是（）A．使用绿色公共交通出行 B．随意大量燃放鞭炮C．开发和利用各种清洁能源 D．将工业废气处理后再排放2．李林同学在不同季节的制作过程中，一定发生了化学变化的是（）A．春天花朵掰成花瓣 B．夏天粮食酿成美酒C．秋天水果榨成果汁 D．冬天冰砖凿成冰雕3．下列关于空气的说法正确的是（）A．空气的主要成分是氮气和氧气B．空气中氮气体积分数约为21%C．空气中含量高说明空气质量好D．洁净的空气是纯净物4．实验结束后，图中仪器的处理方式正确的是（）A． B． C． D．5．下列化学用语与含义不相符的是（）A．O2﹣﹣氧离子 B．3H﹣3个氢元素C．FeCO3﹣碳酸亚铁 D．2N2﹣2个氮气分子6．市场上有“加碘食盐”“高钙牛奶”“含氟牙膏”，这里的“碘、钙、氟”指的是（）A．单质 B．原子 C．分子 D．元素7．“84消毒液”的主要成分是NaClO、NaClO中Cl的化合价是（）A．+3 B．+1 C．+5 D．+78．我国科学家创造性地构建了“单中心铁催化剂”，在甲烷高效转化研究中获得重大突破，其成果在最近的美国《科学》杂志发表，该转化的微观示意图如下（）A．催化剂改变了反应速率 B．反应前后分子种类发生变化C．反应物共有二种元素 D．该反应过程为化合反应9．根据如图的信息判断，下列关于铝的说法错误的是（）A．属于金属元素B．原子的核电荷数是13C．相对原子质量是26.982gD．在化学反应中，原子易失去电子形成Al3+10．在课堂上老师演示额如图所示实验，容器A中溶液变红，B中溶液不变色，该现象说明（）A．分子可以再分B．分子在不断地运动C．分子由原子构成D．分子是保持物质化学性质的最小粒子11．做铁丝在氧气中燃烧的实验时，要先点燃铁丝上系着的火柴，再伸入集气瓶中，火柴燃烧的作用是（）A．补充氧气B．增加可燃物C．升高铁丝的着火点D．升高铁丝的温度以达到着火点12．如图是某物质的分子模型，下列关于该物质说法正确的是（）A．属于氧化物B．化学式为NH3C．氮元素和氢元素的质量比为3：1D．氢元素的质量分数=×100%=%二、填空题13．钾元素（2）3个氧原子（3）2个二氧化碳分子（4）硫酸铁．14．某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动，请你参与完成：【知识回忆】可燃物燃烧的必备条件是；．【交流讨论】（1）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是．欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出擦干加热；（2）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是．【综合应用】“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成氢气和氢氧化钾，该反应是（填“吸热”或“放热”）反应，其反应文字表达式为．15．建知识网络是一种重要的学习方法，如图是氧气和部分物质间的转化关系，请回答．（提升：“﹣”表示两物质间互相反应，“→”表示由某物质可转化为另一物质）．（1）请写出O2的一种用途；（2）若A、B均为生活中常见的金属单质，B为光亮的红色，①②两反应均为化合反应，而且均有黑色固体物质生成则：A为，B为（填化学式下同）．（3）若C是一种能使石灰水变浑浊的气体，则C为，③反应不是化合反应，则③反应的文字表达式可能为．16．物质是由元素组成的，如图为元素周期表的一部分请按要求填空：（1）表中3至10号元素位于第二周期，11至18号元素位于第三周期，分析其规律可知，每一周期元素原子的相同．（2）在元素周期表中，同一族（纵行）的元素具有相似的化学性质则下列各组元素具有相似化学性质的是（填标号）．A、C和SiB、Al和MgC、P和SiD、F和Cl（3）表中17号元素在化学反应中易（填“得到”或“失去”）电子，形成的离子符号为，若12号和17号元素组成化合物，则化学式为．17．物质是由微粒构成的．（1）在铁、二氧化碳、氧化钠三种物质中，由分子构成的是．（2）如图中“●”和“○”表示两种不同元素的原子，下列方框中表示化合物的是．三、实验题（本题共34分）18．如图是几种常见的实验装置．（1）写出仪器名称：①；②；③．（2）如果小明用A装置制取氧气，装药品前要先，请写出该装置制氧气的文字表达式为，该反应属于（填“化和反应”或“分解反应”）．（3）如果小华用B所示装置制取氧气，则该方法制取氧气的文字表达式为，与A装置比较这种制取氧气方法的优点在于（写一种）；如果想要收集一瓶较为纯净的氧气，通常可选用装置（填标号）．（4）小明在实验结束时发现试管破裂，请你分析可能的原因（写一种）．（5）选择下列物质在氧气中实验：铁丝、镁粉、磷、蜡烛，在空气中无法燃烧，在氧气中能剧烈反应，火星四射的是，反应的文字表达式是．（6）实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物的方法制取氨气，已知氨气在通常状况下是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，实验室制取并收集氨气，所选择的发生装置是（填标号）收集装置是（填标号）．19．某实验小组利用如图所示装置测量空气中氧气体积分数并取得成功．【查阅资料】白磷的着火点40℃．【提出问题】氧气体积约占空气总体积的多少？【实验准备】锥形瓶内空气体积为230ml，注射器中水的体积为50ml，该装置气密性良好．【实验探究】装入药品，安图所示连接好仪器，夹紧弹簧夹，先将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃，然后将锥形瓶从热水中取出．【现象分析】（1）将锥形瓶底部放入热水中，白磷被引燃，看到实验现象是．足量的白磷在锥形瓶中未能全部燃烧，说明瓶内剩余气体燃烧（填“支持”或“不支持”），写出白磷燃烧的文字表达式：．（2）在整个实验过程中，可观察到气球的变化是．（3）待白磷熄灭、锥形瓶冷却到室温后，打开弹簧夹，还可观察到的现象是：①注射器中的水自动喷射出来；②当注射器中的水还剩约ml时停止下流，导致这些现象发生的原因是：；．【得出结论】氧气约占空气总体积的．四、计算题20．如图为某钙片的商品标签，请根据标签的有关信息完成下列各题：（1）主要成分碳酸钙（CaCO3）由种元素组成．（2）碳酸钙中钙、碳、氧元素的质量比为．（3）某儿童按标签用量服药，每天补充钙元素质量是g．

2015-2016学年福建省福州市杨桥中学九年级（下）期中化学试卷参考答案与试题解析一、选择题1．保护空气，使天空更蓝！下列做法不合理的是（）A．使用绿色公共交通出行 B．随意大量燃放鞭炮C．开发和利用各种清洁能源 D．将工业废气处理后再排放【考点】防治空气污染的措施．【专题】化学与环境保护；化学知识生活化；化学与生活．【分析】A、根据使用绿色公共交通出行，可以节约能源，减少环境污染进行分析；B、根据大量燃放鞭炮会增加粉尘的排放进行分析；C、根据开发和利用各种清洁能源，可以减少环境污染进行分析；D、根据将工业废气处理后再排放，有利于环境保护进行分析．【解答】解：A、使用绿色公共交通出行，可以节约能源，减少环境污染，故A正确；B、大量燃放烟花爆竹能够生成二氧化硫等物质，会污染环境；故B错误；C、开发和利用各种清洁能源，可以减少环境污染，故C正确；D、将工业废气处理后再排放，有利于环境保护，故D正确．故选：B．【点评】解答本题关键是要知道防止空气污染的方法和途径，真正做到保护环境人人有责．2．李林同学在不同季节的制作过程中，一定发生了化学变化的是（）A．春天花朵掰成花瓣 B．夏天粮食酿成美酒C．秋天水果榨成果汁 D．冬天冰砖凿成冰雕【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的变化与性质．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．【解答】解：A．只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．B．酿造白酒的过程中有新物质﹣﹣酒精生成，属于化学变化．C．只是状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化．D．只是形状发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化．故选B．【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化．3．下列关于空气的说法正确的是（）A．空气的主要成分是氮气和氧气B．空气中氮气体积分数约为21%C．空气中含量高说明空气质量好D．洁净的空气是纯净物【考点】空气的成分及各成分的体积分数；空气的污染及其危害；纯净物和混合物的判别．【专题】空气与水．【分析】A、根据空气中的主要成分考虑；B、根据氮气体积分数是78%考虑；C、空气中含量高说明空气质量差；D、根据洁净空气中成分考虑．【解答】解：A、空气的主要成分是氮气和氧气，故A正确；B、氮气占空气的体积分数约78%，氧气约为21%，故B错；C、属于可吸入颗粒，可吸入颗粒是空气污染物监测的项目之一，含量越高说明空气质量越差，故C错；D、洁净的空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物，故D错．故选A．【点评】判断混合物和纯净物的根本标准是含有的物质的种类数，与描述无关．空气的成分相对稳定．4．实验结束后，图中仪器的处理方式正确的是（）A． B． C． D．【考点】固体药品的取用；加热器皿﹣酒精灯；液体药品的取用．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、根据固体药品的取用方法及药品的保存方法分析；B、根据酒精灯的使用注意事项分析；C、根据试管使用后的放置方法分析；D、根据滴管使用后的处理方法分析；【解答】解：A、取用固体药品时，瓶塞取下后要倒放，取用完毕后，要把试剂瓶盖好，故A错误；B、酒精灯用完后，要立即用灯帽盖灭，并稳妥放置，故B错误；C、试管使用完后，要及时清洗并放到试管架上，故C正确；D、胶头滴管用完后、不能平放在桌面上，以免沾污了胶头滴管，故D错误．故选C．【点评】本题主要考查了常用仪器的用途及化学实验的基本操作，在进行实验时，应严格要求，规范操作，养成良好的实验习惯．5．下列化学用语与含义不相符的是（）A．O2﹣﹣氧离子 B．3H﹣3个氢元素C．FeCO3﹣碳酸亚铁 D．2N2﹣2个氮气分子【考点】化学符号及其周围数字的意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】A、离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．B、原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．C、碳酸亚铁中铁元素显+2价，碳酸根显﹣2价，写出其化学式即可．D、分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字．【解答】解：A、由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．O2﹣可表示氧离子，故选项化学用语与含义相符．B、由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故3H可表示3个氢原子，元素只讲种类，不讲个数，故选项化学用语与含义不相符．C、碳酸亚铁中铁元素显+2价，碳酸根显﹣2价，其化学式为FeCO3，故选项化学用语与含义相符．D、由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字，则2N2可表示2个氮分子，故选项化学用语与含义相符．故选：B．【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（原子符号、分子符号、化学式、离子符号等）的书写方法是正确解答此类题的关键．6．市场上有“加碘食盐”“高钙牛奶”“含氟牙膏”，这里的“碘、钙、氟”指的是（）A．单质 B．原子 C．分子 D．元素【考点】元素的概念．【专题】元素位置、结构与性质；物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据元素的概念与元素的存在形态进行分析解答．【解答】解：宏观物质的组成，用宏观概念元素来表示；分子的构成，用微观粒子来表示；宏观概念元素只讲种类，不讲个数，加碘食盐、含氟牙膏、高钙牛奶、补铁酱油等中的碘、氟、钙、铁不能以单质、分子、原子形式存在，而是指元素；故选：D．【点评】理解生活中的各种物质都是由元素组成的．7．“84消毒液”的主要成分是NaClO、NaClO中Cl的化合价是（）A．+3 B．+1 C．+5 D．+7【考点】有关元素化合价的计算．【专题】化学式的计算．【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合次氯酸钠（NaClO）的化学式进行解答本题．【解答】解：钠元素显+1价，氧元素显﹣2价，设铬元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）+x+（﹣2）=0，则x=+1价．故选B．【点评】本题难度不大，掌握利用化合价的原则计算指定元素的化合价的方法即可正确解答本题．8．我国科学家创造性地构建了“单中心铁催化剂”，在甲烷高效转化研究中获得重大突破，其成果在最近的美国《科学》杂志发表，该转化的微观示意图如下（）A．催化剂改变了反应速率 B．反应前后分子种类发生变化C．反应物共有二种元素 D．该反应过程为化合反应【考点】微粒观点及模型图的应用；催化剂的特点与催化作用；反应类型的判定．【专题】化学反应模拟图型；模型思想；物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据微观示意图确定物质的化学式以及反应的化学方程式，然后结合已有的进行进行解答即可．【解答】解：由图示可以看出，该反应的反应物是CH4，生成物是C2H4和H2，反应的化学方程式为：2CH4C2H4+2H2．A、单中心铁催化剂改变了反应速度，正确；B、由微粒的变化可知，反应前后分子种类发生变化，正确；C、由微粒的构成可知，反应物的分子由两种原子构成，反应物共有二种元素，正确；D、该反应是一种物质生成两种物质，属于分解反应，不属于化合反应，错误．故选D．【点评】本题考查的是化学反应的微观模拟表示，完成此题，可以依据已有的知识进行．9．根据如图的信息判断，下列关于铝的说法错误的是（）A．属于金属元素B．原子的核电荷数是13C．相对原子质量是26.982gD．在化学反应中，原子易失去电子形成Al3+【考点】原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】元素周期表一格可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量．原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数（即核电荷数），弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数，离圆圈最远的弧线表示最外层．若原子的最外层电子数≥4，在化学反应中易得电子，若最外层电子数＜4，在化学反应中易失去电子．【解答】解：A、根据元素周期表中的一格可知，中间的汉字表示元素名称，该元素的名称是铝，属于金属元素，故选项说法正确．B、由铝原子的结构示意图，其圆圈内的数字是13，原子的核电荷数是13，故选项说法正确．C、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，元素的相对原子质量为，相对原子质量单位是“1”，不是“克”，故选项说法错误．D、铝原子的最外层电子数是3，在化学反应中易失去3个电子而形成带3个单位正电荷的铝离子，形成Al3+，故选项说法正确．故选：C．【点评】本题难度不大，灵活运用原子结构示意图的含义、元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）是正确解答本题的关键．10．在课堂上老师演示额如图所示实验，容器A中溶液变红，B中溶液不变色，该现象说明（）A．分子可以再分B．分子在不断地运动C．分子由原子构成D．分子是保持物质化学性质的最小粒子【考点】分子的定义与分子的特性．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据浓氨水具有挥发性，会挥发出氨气，氨气溶于水呈碱性，能使酚酞试液变红进行解答．【解答】解：浓氨水具有挥发性，会挥发出氨气，氨气溶于水呈碱性，能使酚酞试液变红，容器A中溶液变红，B中溶液不变色，该现象说明氨气分子不断运动．故选：B．【点评】本题主要考查了微观粒子的特征及其酸碱性溶液与酸碱指示剂相互作用显色的情况，难度不大．11．做铁丝在氧气中燃烧的实验时，要先点燃铁丝上系着的火柴，再伸入集气瓶中，火柴燃烧的作用是（）A．补充氧气B．增加可燃物C．升高铁丝的着火点D．升高铁丝的温度以达到着火点【考点】氧气的化学性质．【专题】氧气、氢气的性质与用途．【分析】根据燃烧的条件分析，火柴燃烧时放出的热量，给铁丝预热，提高铁丝温度，利于铁丝燃烧，火柴起引燃作用．据此分析分析判断．【解答】解：A、火柴燃烧消耗了氧气，不能补充氧气．故A错误；B、增加可燃物，消耗了氧气，不利于铁丝的燃烧．故B错误；C、铁丝的着火点是铁的属性，一般不能改变．故C错误；D、火柴燃烧的作用是升高细铁丝的温度，利于铁丝燃烧，故D正确．故选：D．【点评】本题的难度不大，主要考查对实验中的一些小细节，但小细节决定实验是否能够成功．12．如图是某物质的分子模型，下列关于该物质说法正确的是（）A．属于氧化物B．化学式为NH3C．氮元素和氢元素的质量比为3：1D．氢元素的质量分数=×100%=%【考点】化学式的书写及意义；从组成上识别氧化物；元素质量比的计算；元素的质量分数计算．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】A．根据氧化物的概念来分析；B．根据分子结构模型来分析；C．根据化合物中元素质量比的计算方法来分析；D．根据化合物中元素质量分数的计算方法来分析．【解答】解：由某物质的分子模型，一个分子是由1个氮原子和3个氢原子构成的，其化学式为：NH3．A．由氨气的化学式可知，其中不含氧元素，不属于氧化物，故错误；B．由分子模型，一个分子是由1个氮原子和3个氢原子构成的，其化学式为：NH3．故正确；C．氨气中，氮元素和氢元素的质量比为14：（1×3）≠3：1，故错误；D．氨气中，氢元素的质量分数为：≈%，故错误．故选：B．【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．二、填空题13．（1）钾元素K（2）3个氧原子3O（3）2个二氧化碳分子2CO2（4）硫酸铁Fe2（SO4）3．【考点】化学符号及其周围数字的意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】书写元素符号时，第一个字母要大写，第二个字母要小写；化学式书写的一般规律是：正前负后，然后利用十字交叉法书写．化学符号周围的数字表示不同的意义：符号前面的数字，表示原子或分子个数；右上角的数字表示一个离子所带的电荷数；右下角的数字表示几个原子构成一个分子；元素正上方的数字表示元素的化合价．【解答】解：（1）钾元素表示为K，故答案为：K；（2）符号前面的数字，表示原子个数，3个氧原子表示为3O，故答案为：3O；（3）符号前面的数字，表示分子个数，2个二氧化碳分子表示为2CO2，故答案为：2CO2；（4）化学式书写的一般规律是：正前负后，然后利用十字交叉法书写，硫酸铁表示为Fe2（SO4）3，故答案为：Fe2（SO4）3；【点评】本考点考查了化学式和离子符号的书写，元素符号、化学式、化学方程式等化学用语的书写是中考的重要考点之一，要加强练习，理解应用．本考点主要出现在选择题和填空题中．14．某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动，请你参与完成：【知识回忆】可燃物燃烧的必备条件是与氧气（空气）接触；温度达到可燃物的着火点．【交流讨论】（1）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是减少污染．欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出擦干加热；（2）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是氧气．【综合应用】“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成氢气和氢氧化钾，该反应是放热（填“吸热”或“放热”）反应，其反应文字表达式为钾+水→氢气+氢氧化钾．【考点】燃烧的条件与灭火原理探究；物质发生化学变化时的能量变化；书写文字表达式．【专题】科学探究．【分析】[知识回忆]燃烧需要同时满足三个条件才能发生：一是物质具有可燃性，二是可燃物与氧气接触，三是可燃物的温度达到着火点；[交流讨论]（1）对比图一、图二，图二把磷放入密闭的试管中进行实验，可以防止生成的五氧化二磷造成空气污染；从水中取出的试管外壁沾有水，直接进行加热易造成试管受热不均匀而炸裂；（2）白磷的温度达到了着火点而没能和氧气接触，燃烧需要氧气支持，试管内应提供燃烧需要的氧气；[综合应用]燃烧所需要温度达到着火点，钾的燃烧说明反应放出了热量使钾的温度升高至着火点；钾与水发生置换反应，生成氢气和碱氢氧化钾．【解答】解：【知识回忆】可燃物发生燃烧需要同时满足与氧气或空气接触且温度达到着火点；故答案为：与氧气（空气）接触，温度达到可燃物的着火点；[交流讨论]（1）图二中磷放入密闭的试管中，可以防止燃烧后生成的五氧化二磷污染环境，而图一的燃烧产生直接排入空气；取出的试管壁上有水，应擦干后再进行加热，以防止试管受热不均匀而炸裂；故答案为：减少污染（环保）；（2）试管内应为空气或氧气，以满足磷燃烧所需要的氧气；故答案为：氧气（空气）；【综合应用】该反应放出的热量使钾的温度达到钾物质的着火点；根据质量守恒定律及碱类物质的由金属与氢氧根组成的特点，可判断钾与水反应生成的碱为氢氧化钾，同时放出氢气；反应文字表达式为：钾+水→氢气+氢氧化钾．故答案为：放热；钾+水→氢气+氢氧化钾．【点评】根据燃烧所需要满足的三个条件，对实验中物质所处环境进行分析，判断影响燃烧发生的因素．15．建知识网络是一种重要的学习方法，如图是氧气和部分物质间的转化关系，请回答．（提升：“﹣”表示两物质间互相反应，“→”表示由某物质可转化为另一物质）．（1）请写出O2的一种用途供给呼吸；（2）若A、B均为生活中常见的金属单质，B为光亮的红色，①②两反应均为化合反应，而且均有黑色固体物质生成则：A为Fe，B为Cu（填化学式下同）．（3）若C是一种能使石灰水变浑浊的气体，则C为CO2，③反应不是化合反应，则③反应的文字表达式可能为甲烷+氧气水+二氧化碳．【考点】物质的鉴别、推断；氧气的化学性质；反应类型的判定；书写文字表达式．【专题】框图型推断题．【分析】氧气能够供给呼吸，能够支持燃烧，能够做氧化剂等；铁在氧气中燃烧生成黑色固体四氧化三铁，铜是亮红色固体，在氧气中加热时生成黑色固体氧化铜；甲烷、酒精、石蜡在氧气中燃烧能够生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊．【解答】解：（1）氧气可以用作氧化剂、助燃剂，能够供给呼吸等．故填：供给呼吸．（2）铁和铜均为生活中常见的金属单质，铜为光亮的红色，铁在氧气中燃烧生成黑色固体四氧化三铁，铜是亮红色固体，在氧气中加热时生成黑色固体氧化铜，两个反应都属于化合反应，因此A是Fe，B是Cu．故填：Fe；Cu．（3）甲烷、酒精、石蜡在氧气中燃烧能够生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此C是CO2；③反应不是化合反应，则③反应的文字表达式可能是：甲烷+氧气水+二氧化碳，酒精+氧气水+二氧化碳，石蜡+氧气水+二氧化碳．故填：CO2；甲烷+氧气水+二氧化碳．【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论．16．物质是由元素组成的，如图为元素周期表的一部分请按要求填空：（1）表中3至10号元素位于第二周期，11至18号元素位于第三周期，分析其规律可知，每一周期元素原子的电子层数相同．（2）在元素周期表中，同一族（纵行）的元素具有相似的化学性质则下列各组元素具有相似化学性质的是AD（填标号）．A、C和SiB、Al和MgC、P和SiD、F和Cl（3）表中17号元素在化学反应中易得到（填“得到”或“失去”）电子，形成的离子符号为Cl﹣，若12号和17号元素组成化合物，则化学式为MgCl2．【考点】元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】（1）根据元素周期表中同一周期的规定来分析；（2）根据题意，同一族（纵行）的元素具有相似的化学性质，据此进行分析解答；（3）根据17号元素的核外电子排布情况以及化合物的化学式的写法来分析．【解答】解：（1）第二周期的3﹣10号元素原子的电子层数相同，第三周期的11﹣18号元素原子的电子层数也相同，因此得出规律每一周期元素原子的电子层数相同；故答案为：电子层数；（2）根据题意，同一族（纵行）的元素具有相似的化学性质，C和Si、F和Cl属于同一族（纵行），化学性质相似．故填：AD；（3）17号元素是氯元素，其最外层有7个电子，在化学反应中易得到1个电子而形成带一个单位负电荷的氯离子，在化合物中常显﹣1价，12号元素是镁元素，在化合物中常显+2价，二者组成的化合物的化学式为MgCl2；故填：得到；Cl﹣；MgCl2．【点评】本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息、了解原子结构示意图的意义进行分析解题的能力．在平时练习中要尽量多想，多练，以便在解答物质推断题目时灵活运用．17．物质是由微粒构成的．（1）在铁、二氧化碳、氧化钠三种物质中，由分子构成的是氯化钠．（2）如图中“●”和“○”表示两种不同元素的原子，下列方框中表示化合物的是D．【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；单质和化合物的判别．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；物质的分类．【分析】（1）根据铁由铁原子直接构成、二氧化碳由二氧化碳分子构成、氯化钠由钠离子和氯离子构成解答；（2）根据只要是由分子构成的物质中如果由一种分子构成，属于纯净物，由两种或两种以上分子构成属于混合物，由一种分子构成的物质中如果由不同元素组成属于化合物．【解答】解：（1）铁由铁原子直接构成、二氧化碳由二氧化碳分子构成、氯化钠由钠离子和氯离子构成；（2）A、由一种分子构成属于纯净物，由一种原子构成，属于单质．B、由图示可知由一种分子构成，属于纯净物，含有一种原子，属于单质；C、由图示可知由两种分子构成，属于混合物；D、由图示可知由一种分子构成，属于纯净物，含有两种原子，属于化合物；答案：（1）氯化钠；（2）D【点评】解答本题关键是要知道由一种分子构成的物质属于纯净物，由多种分子构成属于混合物．了解分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；了解物质的组成和物质的构成．三、实验题（本题共34分）18．如图是几种常见的实验装置．（1）写出仪器名称：①试管；②铁架台；③集气瓶．（2）如果小明用A装置制取氧气，装药品前要先检查装置的气密性，请写出该装置制氧气的文字表达式为氯酸钾氯化钾+氧气，该反应属于分解反应（填“化和反应”或“分解反应”）．（3）如果小华用B所示装置制取氧气，则该方法制取氧气的文字表达式为过氧化氢水+氧气，与A装置比较这种制取氧气方法的优点在于方便加液体药品（写一种）；如果想要收集一瓶较为纯净的氧气，通常可选用E装置（填标号）．（4）小明在实验结束时发现试管破裂，请你分析可能的原因（写一种）没有用外焰加热；试管口没向下倾斜．（5）选择下列物质在氧气中实验：铁丝、镁粉、磷、蜡烛，在空气中无法燃烧，在氧气中能剧烈反应，火星四射的是铁，反应的文字表达式是铁+氧气四氧化三铁．（6）实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物的方法制取氨气，已知氨气在通常状况下是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，实验室制取并收集氨气，所选择的发生装置是A（填标号）收集装置是D（填标号）．【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；反应类型的判定；书写文字表达式．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】（1）根据实验室常用仪器解答；（2）依据氯酸钾制取氧气的反应物的状态和反应条件选择发生装置；（3）根据用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，B装置制氧气的优点是：方便加液体药品，收集较纯净的氧气用排水法解答；（4）根据试管正确的使用方法来解答．（5）根据铁在空气中无法燃烧解答；（6）根据实验室制取氨气的反应物是固体，反应条件是加热，氨气密度比空气小且极易溶于水进行分析．【解答】解：（1）根据实验室常用仪器可知：①试管；②铁架台；③集气瓶；（2）氯酸钾在加热下分解为氯化钾和氧气，因为反应物为固体，反应条件为加热，所以发生装置选A；装药品前要先检查装置的气密性；文字表达式为：氯酸钾氯化钾+氧气；该反应属于分解反应；（3）如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，制取氧气的文字表达式为过氧化氢水+氧气；与A装置比较这种制取氧气方法的优点在于方便加液体药品、环保、节能；氧气不易溶于水，可用排水法收集较纯净的氧气；（4）一般试管炸裂可能是试管受热不均引起，也有可能是操作不当引起．例如：试管外壁有水；没有预热；收集完气体后，先撤酒精灯；试管口没有略向下倾斜等都会引起试管炸裂；（5）铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体．在空气中无法燃烧，在氧气中能剧烈反应，火星四射的是铁，反应的文字表达式是：铁+氧气四氧化三铁；（6）实验室制取氨气的反应物是固体，反应条件是加热，氨气密度比空气小且极易溶于水，所以应选择的发生装置是A，收集装置是D．答案：（1）①试管；②铁架台；③集气瓶；（2）检查装置的气密性；氯酸钾氯化钾+氧气；分解反应；（3）过氧化氢水+氧气；方便加液体药品；E；（4）没有用外焰加热；试管口没向下倾斜；（5）铁；铁+氧气四氧化三铁；（6）AD【点评】据反应物的状态和反应条件选择发生装置，据气体的密度和溶解性选择收集装置，物理性质和化学性质的区别在于是否需要通过化学变化才能表现出来，收集较纯净的气体通常用排水法．19．某实验小组利用如图所示装置测量空气中氧气体积分数并取得成功．【查阅资料】白磷的着火点40℃．【提出问题】氧气体积约占空气总体积的多少？【实验准备】锥形瓶内空气体积为230ml，注射器中水的体积为50ml，该装置气密性良好．【实验探究】装入药品，安图所示连接好仪器，夹紧弹簧夹，先将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引