第23课《富贵不能淫》教学设计-部编版语文八年级上册

《富贵不能淫》教学设计授课题目《富贵不能淫》教学媒体多媒体设计项目设计内容教材分析《富贵不能淫》是人教版初中语文八年级第六单元第一课，选自《孟子•滕文公下》。作者孟轲，其文章气势磅礴，议论尖锐，机智而雄辩。《富贵不能淫》作者反驳了景春的观点，提出了自己对大丈夫的判断标准。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”孟子关于“大丈夫”的这段名言，相信没有人不知道，这就是我们中华民族的气节，我们中华民族的脊梁，我们炎黄子孙的骨气所在。古往今来，多少仁人志士，以身作则，杀身成仁，让我们感慨，让我们感动，让我们为之落泪，他们身上这种铁骨铮铮的浩然之气，正是我们中华民族的希望所在。教学中要积累文言基础知识，重视诵读，感受孟子文章的语言魅力。学情分析八年级学生虽然能理解文意，但在文言实词虚词、词类活用、一词多义等文言文知识方面，掌握的还不够扎实。学生对文言文的理解感悟能力较弱，要在教学中重视学生的理解感悟能力，感受大丈夫的英雄气概。教学目标1.了解孟子及相关的文学常识，识记重点字词并翻译课文。2.理解孟子的观点及思路，感受大丈夫的英雄气概。3.树立正确的人生观、价值观，增强民族自豪感。教学重点了解孟子及相关的文学常识，识记重点字词并翻译课文。教学难点理解孟子的观点及思路，感受大丈夫的英雄气概。课堂教学过程设计教学过程教师活动学生活动设计意图一、情境导入同学们，著名评书表演艺术家单田芳老先生，曾经有一段经典的开场白：“三尺龙泉万卷书，上天生我意何如，不能治国安天下，妄称男儿大丈夫。”那么，在具体的社会生活中，一个真正的男子汉、大丈夫应当具备哪些能力和素养？我们这节课就一起来学习《富贵不能淫》，看看亚圣孟子对“大丈夫”的阐释。（板书：《富贵不能淫》孟子）带着疑问进入课堂。由谈话点明课题。二、目标展示明确本文的学习目标（PPT展示）齐读目标让学生全明确学习目标。三、了解作者及作品1.了解作者（PPT展示）2.作品简介（PPT展示）齐读孟子生平简介和作品简介。让学生全面了解作者及作品，为学习文章打基础。（渗透目标1）四、你读我读，疏通文意诵读课文，读准字音、读准节奏。指导学生多种形式朗读课文。翻译课文。指导学生疏通文意后检查翻译情况，强调重点文言词语及句式。1.根据PPT和教师指导标注字音，画出朗读节奏。2.多种形式朗读课文。3.结合书下注释及PPT疏通文意。4.笔记重点文言词语及句式。各种形式的朗读让学生熟悉课文，对文章内容有初步感知。学生翻译课文，准确理解文意，积累文言词语，学会翻译文言文。(完成目标1)五、简介纵横家点拨;纵横家能够在时代里起到“虽一人之力，强于百万之师”的作用。纵横家是战国时期进行政治外交的一类人。结合历史知识理解。融会贯通历史知识，为分析课文做铺垫。六、合作探究，分析课文结合文本，启发引导学生探究下列问题：请简要分析景春心目中的大丈夫形象。“妾妇之道”的原则是什么？作者写“妾妇之道”的用意是什么？孟子心中什么样的人才是大丈夫呢？孟子对大丈夫阐述精髓是什么？5.分析孟子所说的“妾妇之道”和“大丈夫之道”的不同。1.学生思考(合作探究)后回答问题。2.齐读相关语句，明确真正的大丈夫之道，感受大丈夫的英雄气概。通过找具体语句掌握学生对文本的理解程度，引导学生探究文本，培养学生分析概括能力。理解孟子的观点及思路，感受大丈夫的英雄气概。(渗透目标2、目标3)七、理清课文结构结合议论文行文结构适度点拨。初识议论文。让学生理清思路，完成目标2。八、你讲我讲，感受英雄启发引导学生自由发言，解决下列问题：说一说“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的现实意义。2.每个人的心目中都有自己大丈夫的标准，肯定珍藏着许多大丈夫的名字，谈谈你所了解的大丈夫形象，请举例说明。学生根据自己所学举例说明。启发引领学生以我们中华民族历史上这些杰出人物为楷模，爱祖国、爱人民，树立正确的人生观、价值观，增强民族自豪感。(继续渗透目标3。)九、你说我说，畅谈理想“大丈夫”不在于性别，而在于他的高尚的道德品质。结合自己的理想，说说你准备做一个什么样的人。学生结合生活实际畅谈。完成目标3。十、总结写作特色引导学生体会孟子的文章长于修辞，气势磅礴的特色。再读重点句子体悟。培养语感。十一、课文小结对本课内容进行小结。齐读课文小结。梳理课文知识，收束本课。十二、布置作业布置课下作业：请以“我眼中的大丈夫”为题，写一篇微作文，字数300字左右。要求：仿照《富贵不能淫》行文结构，观点明确、论据充分。课后完成作业。结合本课所学知识，学以致用，提高学生写作能力。板书设计富贵不能淫富贵不能淫大丈夫有原则有理想能坚持教学反思我所上的孟子的《富贵不能淫》，相较于老版教材中原来所选的《生于忧患，死于安乐》和《得道多助，失道寡助》，本文是一篇新的文章。上此文的