《归去来兮辞 并序》-统编版高中语文选择性必修下册

饮酒结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔,心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。

饮酒种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。

你能背诵出来陶渊明的哪些诗词或文章?归园田居少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳阴后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。

你能背诵出来陶渊明的哪些诗词或文章?归去来兮辞

陶渊明归去来兮辞语气助词回去吧陶渊明赋的一种

“辞”是一种古代文体。起源于战国时期的楚国，也称楚辞；又因屈原所作《离骚》是这种文体的代表，故又称“骚体”。到了汉代，常把辞赋并称，统称为辞赋。这是介于诗和散文之间的一种文体，富于抒情和浪漫气息，很象诗，但押韵和句式都较诗自由。“骚长于言幽怨之情”。辞是战国后期楚国诗人_____在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体。特点：_____________________,四句为一小节，每节表达一个完整的意思,两句为一组；以_____字句为主，多用语气词“兮”，每句按三拍读。有些七字句中出现了虚词，也应作六字句读。例如：路/漫漫（其）/修远（兮），吾将/上下（而）/求索。屈原形式自由，句式整散结合六有关作者

陶渊明（365-427）一名潜，字元亮，别号五柳先生，东晋浔阳（现江西省九江市）人，东晋著名诗人。他出生于没落的地主家庭，少年时曾怀有“大志济于苍生”的志向。曾做过小官，但时间不长。在他41岁任彭泽令时，因不愿为五斗米折腰，到任80多天就弃官归隐。在辞官时，写下这著名的《归去来兮辞》。表现他对官场生活的鄙弃，对田园生活的热切向往。李白：何时到彭泽，狂歌五柳前。杜甫：焉得思如陶谢手。白居易：常爱陶彭泽，文思何高玄。陆游：我诗慕渊明，恨不造其微。苏轼：吾于诗人无所甚好，独好陶渊明之诗。渊明作

诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴。朱熹：渊明诗所以为高，正在不待安排，胸中自然流

出。

欧阳修：晋无文章，惟陶渊明《归去来兮辞》而已！名家话陶潜

一读课文要求：读准字音,了解词义,读好句读任务1、逐字翻译小序内容，积累重要词语。

序文疏通2、结合小序内容回答，陶潜辞官归隐的原因是什么？重要文言词语盈：满。

生生：维持生计。资：凭借。

靡途：没有门路。见：被。

质性：本性。矫厉：造作勉强。切：迫切。交病：指思想上遭受痛苦。尝：曾经。

人事：做官。一稔：公田收获一次。

稔，谷物成熟。敛裳：收拾行装。

逝：离去。寻：不久。

仲秋：农历八月。一是“质性自然，非矫厉所得”；二是“饥冻虽切，违已交病”；三是“于是怅然慷慨，深愧平生之志”。四是“程氏妹丧于武昌，情在骏奔”。

结合全文看，奔程氏妹丧显然只是表层原因，另外三点才是根本原因。

陶渊明辞官归隐的原因是什么？

归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。胡，同“何”，为什么。

为：被。奚，何，为什么。

谏，谏止，劝止。追，补救。

实：确实。是：正确。

非：错误。征夫，行人。

恨:遗憾。熹微，天色微明。

诵读课文，翻译课文，掌握加红字的意义。

乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。乃：于是、然后。

瞻，远望。衡：通“横”。

宇，屋檐，这里指居处。三径：院中小路。隐士住处的代称。

就，接近。引：拿来。

眄：斜看。寄傲：寄托傲然自得的心情。

审：觉察。容膝：只能容下双膝的小屋，极言其狭小。策：拄着。

扶老：手杖。

矫：举。

遐：远。

岫：山峰。

景：日光。盘桓：盘旋，徘徊，留恋不去。诵读课文，翻译课文，掌握加红字的意义。

归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。息交：停止交往。

焉求：探求什么畴：田地。

或：有时。棹：本义船桨。这里名词做动词，意为划桨。窈窕：幽深曲折的样子。善：欢喜，羡慕。行休：行将结束。诵读课文，翻译课文，掌握加红字的意义。

已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！寓形：寄生。

宇内：天地之间。曷：何。

委心：随心所欲。胡为：为什么。

之，往。期：希望，企及。

植：立，扶着。耘：除草。

耔：培土。啸：撮口发出的长而清越的一种声音。

舒：放。聊：姑且。

奚疑：疑虑什么。诵读课文，翻译课文，掌握加红字的意义。自责之辞安慰之辞辞官归田田园生活乐天安命居家出游归途（归心似箭）抵家（欣喜若狂）室内园中心志交往出游所见归去来兮辞所感（第1节）（第2，3节）（第4节）体悟情感每组从文中自由选择几句话，完成以下工作：1、疏通文意，有感情地诵读。2、用诗化的语言将这四句描写的画面写下来。结合关键字词，说说它寄托了陶渊明怎样的情怀？

舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。图景：远离官场、如释重负；昼夜兼程、归心似箭。情感：辞官后的轻松，归家的急切，对田园生活的向往。技巧：寓情于景。

三径就荒，松菊犹存。意境：院子里的小路快要荒芜，青松和菊花依然存在。妙处:“三径”象征隐居生活，“就荒”的不只是常踏小径，还是向往自由的本心；“松菊”象征孤傲清高气节，“犹存”的不只是傲然荒径的松菊，更是不同世俗的高洁精神。

引壶殇以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。

饮酒开怀，陋室易安——诗人知足常乐。斜视庭柯、倚窗寄傲——诗人孤介傲岸。“眄”就是随便看看，回到自己家里“无案牍劳形、不心为形役”的自得轻松快乐显现。一个“眄”字，境界全出。如同你回到久别的家里。

园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。

诗人心与世俗隔绝，向自然开放。园中日日散步，其乐无穷。拄杖或游或息，时时昂首远望只有高天阔地大自然，才能容下诗人傲岸心胸！“流憩”，随便走走歇歇，随意、轻松、闲适！

云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。

云“无心”而“出”，鸟“倦飞”而“还”，正比喻陶渊明无心出仕，又厌倦官场归隐田园心路历程。后2句写对孤松留恋。

悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。

悦耳的知心话，真实的农家田园生活，衬出他消除官场忧愁、自然恬淡的心境。

木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。

大自然充满生机韵律，让人倍受鼓舞，也让人低徊感叹——万物都能及时生长繁荣，而自己的一生却将过去，不免心生悲叹。仿写评价：示例：陶渊明，你是一棵孤傲的松，挺立于尘世之外。仿写：陶渊明，你是，。

仿写评价：示例：陶渊明，你是一棵孤傲的松，挺立于尘世之外。

你是一只前世的鸟，翱翔在异域天空。

你是一只青绿的叶，处身于花团之中。

你是一株傲霜的菊，绽放于红尘之外。

你是一只翱翔的鹰，盘旋在苍穹之中。

你是一轮明净的月，高挂在凡间之上。

你是一江清澈的水，长流于高山之巅。

小结《归去来兮辞》是陶渊明辞官归隐之际与上流社会公开决裂的政治宣言。文章以绝大篇幅写了他脱离官场的无限喜悦，想家归隐田园的无限乐趣，表现了作者对大自然和隐居生活的向往和热爱。不为五斗米，折腰向乡里小儿。

----陶潜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？----李白富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移。-----孟子吾不能变心以从俗兮，固将愁苦而终穷。

----屈原陶渊明对后世的影响成功的将自然提升为一种美境界发现日常生活也是充满智慧和哲理的开创了田园诗的新题材“不为五斗米折腰”崇高人生境界，为后代士大夫提供了精神家园陶渊明入仕为官是他的初衷鄙弃官场是他的节操淡泊明志是他的追求躬耕田亩是他生活的保障琴书诗酒是他的生活情趣固穷守节是他归隐意念的巩固乐天知命是他人生的真悟

重要名句

1)刑天舞干戚，猛志故常在。2)纵浪大化中，不喜也不惧。应尽便须尽，无复独多虑。

3)暧暧远人村，依依墟里烟。4)少无适俗韵，性本爱丘山。

5)忆我少壮时，无乐自欣豫，猛志逸四海，骞翮思远翥。6)奇文共欣赏，疑义相与析。7)羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。8)久在樊笼里，复得返