初中英语牛津译林版七年级上册Unit3Welcometoourschool【省一等奖】

7AUnit3IntegratedSkills（1）课题英语七年级（2）教材简解我们目前使用的是江苏省2023年新版牛津英语。新教材和旧教材的最大区别是化繁为简，降低了教与学的难度。对于学生来说，减轻了一定的学习负担，也为教师的教学扫清了一些不必要的障碍。八个单元话题的设计比较贴近学生的现实生活，能够让学生体验到丰富、规范的语言情景，练习的设计也有趣而多样，能够培养学生独立学习与合作探究的能力。尤其是Integratedskills这一板块能够训练学生的听说读写四方面能力，激发学生的学习兴趣，为整个单元的学习起到一个承上启下的作用。学生学习了这一课时的内容后，训练了自己的听说能力，慢慢积累了一些与本单元相关的语言表达和句型，一定很想并且也能就这个话题亲手尝试下自己创作对话。Speakup板块提供了对话模板供学生参考，听读训练后即可进行对话操练。学生在双人合作中能运用这一板块学到的知识和表达自行创作对话，并当堂进行对话表演。并且，学生可以利用前面学过的Reading的内容进行创造性的模仿。所以，这一板块除了训练学生的听说能力，学生的模仿和创作也尤为重要。通过合作和表演，能够促进学生互相学习，共同提高。目标预设学习主要的交通方式的表达，对学校的一些重要场所进行简单的讨论。（4）重点、难点重点是交通方式的正确表达。难点是动词短语和介词短语的区分使用。（5）设计理念丰富学生的知识，激发学生的兴趣，运用多种方式使学生参与课堂活动。以学生为主体，引导积极地思考、探究，发掘他们的才智，关注学生个性的培养，以及学会正确表达自己的思想。（6）设计思路首先给学生呈现一组不同交通方式的图片，然后问学生“Howdoyougettoschool?”学生回答正确后再分别呈现同义表达，并将这些重要的短语板书在黑板上，特别强调goto…by…与takea…to…的区别，让学生集体朗读这些短语，并让他们口头翻译成中文，加深印象。接着用图片呈现书上A1的内容，播放听力。一遍结束后，询问学生是否有必要再次播放，完成好的学生可以利用听第二遍的机会自行核对答案，然后通过学生两人一组问答的方式集体核对答案。结束后，让学生先完成A2表格的左半部分Howdoesshegettoschool?接着让学生分别写出同义短语。并通过师问生答的方式再次强化这部分的语言表达。接着播放听力，共听两次，让学生记下每人所花的时间。提问后集体核对。先让学生两人一组问答操练Howlongdoesittake?和Ittakes…这两个句型，然后师问生答集体强化操练。结束后，让学生先完成A3的大部分内容，然后播放听力。让一名中等学生上黑板书写答案，集体核对后，简要讲解一下语言点，并齐读一下，这一部分的用时需控制，给后面的Speakup留出足够的时间。接着用freetalk的两个提问Doyoulikeyournewschool？Why?引导学生谈论学校的重要场所，如library,playground,dininghall,readingroom等。问两个问题，提醒学生接下来的听力训练要求记笔记。两遍听力后，提问两个中等学生。让学生跟读磁带模仿朗读，然后两人一组分角色朗读。接着要求学生利用之前谈论的学校场所自编对话，给他们足够的时间进行操练。选择四组学生上台表演，鼓励他们尽量脱稿。让其他学生充当评委，选出最好和最差，给出建议。所有结束后，选择少量的练习让学生当堂完成，并快速讲解。教学过程Step1,Lead-inandpresentationsomestudents“Howdoyougettoschool?”andbringinthenewtopic.somepicturesandletstudentssaythephrases,teachsomeotherphraseswiththesamemeaning.Letstudentsreadthentogether.thedifferencebetween“goto…by…”and“takea…to…”.LetstudentsreadthemtogetherandtranslatethemintoChinese.Step2,ListeningPresentthepictureofA1,andplaythetape.Playittwice,andletstudentsaskandanswerinpairstochecktheanswers.letstudentsdotherightcolumnofTableA2,andwritedowntheotherphraseswiththesamemeaning.Askthemquestionstoreviewthephrases.Playthetapetwice,andletstudentscompletethetable.Thenchecktogether.letstudentsworkinpairstoaskandanswerwith“Howlongdoesittake?”and“Ittakes…”.Thenaskthemquestionstoreviewit.letstudentsdoA3first,thenplaythetape.Askastudenttowriteontheblackboard,andchecktogether.Explainsomelanguagepointsandletstudentsreadittogether.Step3,Speakupfreetalktoleadstudentstotalkabouttheimportantplacesinourschool.2.Asktwoquestionsandplaythetapetwice.Remindstudentstotakenotes.3.Checktwostudentsandletstudentsreadittogether.4.letstudentsworkinpairstomaketheirowndialogues.Givethemenoughtimetoprepareandcheckfourpairs.Letotherstudentschoosethebestandtheworst,andgivethemsomeadvice.St