初中化学沪教版九年级下册第六章溶解现象（市一等奖）

再探金属的活动性顺序课题再探金属的活动性顺序课型复习课授课人陈维俊单位天津市西青道中学教学目标【知识与技能】1、学习金属活动性顺序并掌握比较不同金属活动性强弱的方法；2、理解金属活动性顺序存在差异的原因；3、了解金属活动性顺序的应用。【过程与方法】在实验探究的过程中对学生进行实验技能的培养和结果分析的训练，培养学生观察能力、探究能力、分析和解决问题的能力以及交流协作能力。能用所学知识解决一些实际问题。【情感态度与价值观】①通过学生亲自设计、进行探究实验，激发学生学习化学的浓厚兴趣，改变传统形式复习课的枯燥乏味。②通过对实验的探究、分析，培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度。③使学生在实验探究、讨论中学会与别人交流、合作，增强协作精神。教学重点学会设计实验比较不同金属的活动性顺序及理解金属活动性顺序的应用。教学难点1、不同金属活动性存在差异的微观原因；2、用置换反应和金属活动性顺序知识解决一些化学问题。教学手段多媒体、实验探究教学策略小组合作学习教学方法实验探究、分析讨论。教学准备1、多媒体课件、学案2、仪器、药品：试管、试管架、砂纸、胶头滴管、烧杯镊子镁条、锌粒、铜片、铁钉、铁片、稀盐酸、氯化镁溶液、硫酸锌溶液、硫酸铜溶液、铜丝、硝酸银溶液【教学流程图】任务：创设情境，激发学任务：创设情境，激发学生再探金属活动性顺序的欲望。活动：金属变脸（学生设计完成）任务：挑战习题的设置任务：解释化学变脸的原理。活动：讨论、完成学案、代表阐述原理。活动：游戏、回忆、回答。活动：挑战习题，进而巩固已有知识任务：：金属活动性顺序的发展历程活动：通过思考提出问题，进而了解化学史板块1：创设情境，导入新课。板块2：温故（复习已有知识）板块3：知新（学生提出疑惑的问题进而解决）任务：回忆有关金属活动性顺序的已有知识任务：金属活动性存在差异的原因活动：小组讨论，理解结构决定性质的思想任务：金属活动性顺序的应用活动：小组讨论（认识到化学和人类社会密切的关系）任务：判断金属活动性顺序的方法活动：小组设计实验方案，讨论、实施。教学过程学习任务或教学环节教师活动学生活动设计意图板块任务板块1：创设情景，导入新课。任务：产生强烈的学习兴趣。【创设情景】化学变脸【板书】再探金属的活动性顺序活动：思考设计实验进行试验板块1的教学，激发对金属的活动性研究的欲望，为本节课的学习做好铺垫板块2：温故（复习已有知识）。任务：解释化学变脸的原理。【提问】那刚刚大家实现活血变脸的原理是什么，涉及我们所学过的那部分知识活动：思考、完成学案、发言通过游戏评价学生的掌握情况，激发学生的学习兴趣：通过复习提问的形式复习已有知识，为新内容做好铺垫。任务：回忆有关金属活动性顺序的已有知识【提问】关于金属活动性顺序大家都学过了什么内容？活动：以游戏的形式默写金属活动性顺序表并回忆回答有关内容任务：挑战习题设置【提问】如果以下几道题目大家挑战成功，说明大家对这部分内容掌握的比较优秀。【板书】金属活动性顺序表学生2.1.2：挑战习题激发学生的求生欲望，进而提升学生的学习能力。板块3：知新（对学生提出疑惑的问题进行解决）任务：问题1、金属活动性顺序的发展历程【讲授】借助多媒体辅助教学讲解发展历程【板书】金属活动性顺序的发展历程活动3.1.1：通过思考提出问题使学生了解化学史的内容，培养学生对化学的热爱。任务：判断金属活动性顺序的方法【分组实验】两种金属的活动性比较（铁、铜）。【板书】金属活动性顺序的判断方法【设置问题】比较金属活动性顺序的常用方法：比较镁、铁、铜三种金属活动性顺序药品：镁条、铜丝、铁钉、稀盐酸、氯化镁溶液、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液。仪器：试管若干活动3.1.2思考：判断金属活动性的方法需完成任务如下：1、完成金属比较其活动性的常见方法2、了解金属与酸反应过程中的注意事项（控制变量法）3、通过习题学会比较三种金属活动性顺序培养学生的方案设计能力、动手操作能力、小组合作能力及逻辑思维能力任务：金属活动性存在差异的原因【过渡】决定物质性质的是什么？【板书】金属活动性存在差异的原因【设置问题】1、分析NaMgAl的原子结构特点2、分析KNa的原子结构特点活动3.3.3：小组讨论，发布得出最外层电子数对性质的影响得出电子层数对性质的影响深刻理解结构决定性质的辩证思想任务3.4.1【设置问题】以讨论的形式进行【板书】金属活动性顺序的应用1.擂台赛：猜猜下面说法是真是假？看谁想的快。（1）储存波尔多液不使用铁桶结论：（2）通常在轮船上镶嵌金属锌，防止轮船的钢制外壳被腐蚀。结论：2.游戏：走迷宫：结论：用化学用语（化学方程式）表达迷宫中的所利用的原理：活动5.1.1：小组讨论小组间竞争加分得出结论认识到化学与社会、生活的密切关系，培养学生对化学学科的强烈兴趣。布置作业进一步寻找金属活动性顺序在生产生活中的应用。板书设计金属的化学性质KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu一、金属活动性顺序的发展历程二、比较金属活动性的方法三、金属活动性差异的原因四、金属活动性顺序的应用附录：：导学案学习目标1、通过复习金属活动性顺序，掌握比较不同金属活动性强弱的方法；2、通过学习认识金属活动性顺序存在差异的原因；3、能运用金属活动性顺序知识解决实际问题。学习重点：如何设计实验比较不同金属的活动性顺序及理解金属活动性顺序的应用。学习难点：：通过实验的探究，初步形成科学探究思想与方法。学习过程一、金属变脸原理：1（铁）、2（铜）、二、温故（一）、复习旧知：金属活动性顺序表（二）、挑战习题：（1分/题）分1.下面四种金属中，有一种金属能与其余三种金属的盐溶液反应，则该金属是（）2．把A、B、C三种金属片分别加入稀硫酸中，A、B表面有气泡产生，C无变化；把A加入B的硫酸盐溶液中，A表面析出B。则这三种金属的活动性顺序为（）A．B＞A＞C B．A＞B＞C C．C＞B＞A D．A＞C＞B3．有甲、乙、丙三种金属，如果将甲、乙、丙分别投入到CuSO4溶液中，一段时间后，甲、丙表面出现红色物质，乙没有明显现象；再将大小相同的甲、丙分别放到相同的盐酸中，甲、丙均产生气泡，但甲产生气泡的速度明显快于丙，则甲、乙、丙三种金属的活动性顺序是（）A．甲>丙>乙 B．丙>乙>甲 C．甲>乙>丙 D．丙>甲>乙4.将金属X置于氯化铝溶液中，Y表面无固体析出；而将其置于硝酸银溶液中，会发生反应：X+2AgNO3===X(NO3)2+2Ag。由此可判断X、Al、Ag的金属活动性顺序为（）A．Al﹥Ag﹥XB．Ag﹥X﹥AlC．Al﹥X﹥AgD．X﹥Al﹥Ag5．某化学兴趣小组为验证Ag、Fe、Cu三种金属的活动性顺序，设计了如下图所示的实验操作。其中可以达到实验目的的组合是（）A．①③B．②④C．④⑤D．②③6．如图所示是X、Y、Z三种金属在容器中的反应现象，下列说法正确的是A．X、Y、Z三种金属均发生了置换反应B．三种金属的活动性顺序是X＞Y＞ZC．若Z能从金属Y的盐溶液里置换出Y，则三种金属的活动性顺序是X＞Z＞YD．若X为金属镁，则Z可能是铁7、金属Ni、Mn分别放入其他三种金属X、Y、Z的盐溶液中，反应的结果和有无金属析出的情况如下表所示。它们的金属活动性由强到弱的顺序为X盐溶液Y盐溶液Z盐溶液Ni无无有Mn无有有A．XMnYNiZB．ZNiYMnXC．ZMnYNiXD．XMnNiYZ8.把等质量的X、Y、Z、M四种金属分别加入到同体积、同浓度的足量稀盐酸中。再把X加入到Z(NO3)2溶液中，M加入到YNO3溶液中。反应关系如图2所示。00时间/s生成Y质量g图20时间/s生成气体质量gYMZX0时间/sg生成Z质量据此判断四种金属的活动性顺序为（）A．Z＞X＞M＞Y B．X＞Z＞M＞Y C．X＞Z＞Y＞M D．Y＞M＞Z＞X9．小明为探究金属与盐的反应，将一定质量的某种金属M的粉末放入AgNO3与Cu(NO3)2的混合溶液中，充分反应后发现，溶液呈现无色，溶液底部有少量固体粉末；过滤后在滤渣和滤液中分别加入适量稀盐酸，滤渣中有无色气体产生，滤液中无沉淀产生。结合实际现象判断，小明得出的以下结论错误的是（）A．滤液中一定没有银离子 B．滤渣中一定含有金属单质MC．滤渣中一定含有单质铜 D．加入的金属M可能是单质铁10.将铁粉加入含有Cu2+、Ag+的溶液中，充分反应后加入稀盐酸，发现无气泡产生，但却有白色沉淀，则加入稀盐酸前的物质有（）A．Ag、Cu、Ag+、Fe2+ B．Ag+、Cu2+、Fe、Fe2+]C．Ag、Ag+、Cu2+、Fe2+ D．Cu、Ag+、Cu2+、Fe2+三、知新（一）、金属活动性比较实验设计与实施：药品：镁条、铜丝、铁丝、稀盐酸、氯化镁溶液、硫酸锌溶液、硫酸铜溶液。仪器：试管若干实验步骤实验现象结论【小结】金属活动性顺序强弱比较的实验设计原则（二）金属活动性顺序存在差异的原因分析原子结构本质差异，探究金属的活动性提问：决定物质性质的是什么？分析钠、镁、铝的原子结构特点分析钾、钠的原子结构特点（三）金属活动性顺序的应用1.擂台赛：猜猜下面说法是真是假？看谁想的快。（1）波尔多液不使用铁桶盛放结论：（2）通常在轮船上镶嵌金属锌，防止轮船的钢制外壳被腐蚀。结论：2.游戏：走迷宫：四、能力再提升1.小聪同学家新换了水龙头，从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬。好奇的小聪想探究铬（Cr）与常见金属铁、铜的活动性强弱，邀请你一同参加。【知识回放】金属活动性顺序：，请你在横线上填写对应金属的元素符号。【作出猜想】猜想>Fe>Cu；猜想2.Fe>Cu>Cr；猜想3.你的猜想是。【查阅资料】（1）铬是银白色有光泽的金属，在空气中其表面能生成抗腐蚀的致密的氧化膜。（2）铬能与稀硫酸反应，生成蓝色的硫酸亚铬（CrSO4）溶液。【设计与实验】小聪同学取大小相等的三种金属片，用砂纸打磨光亮；再取三支试管，分别放入等量的同种稀硫酸。实验试管1试管2试管3实验操作实验现象铁片表面产生气泡较慢，溶液变为浅绿色铬片表面产生气泡较快，溶液变成为蓝色【结论与解释】（1）小聪得到的结论是猜想正确。（2）实验前用砂纸打磨金属片的目的是。【知识运用】将铬片投入FeSO4溶液中，反应（填“能”或“不能”）进行。若能进行，请你写出反应的化学方程式。2.同学们一起探究铝、铁、铜三种金属的活动性，小刚同学设计了用铜丝、铁丝、铝丝和稀盐酸，只用一只试管，取一次盐酸的探究方案。请你和他们一起完善下表的探究方案并回答有关问题。（1）填表实验步骤观察到的现象=1\*GB3①在试管中取少量盐酸，插入铁丝，充分作用。=2\*GB3②在=1\*GB3①所得的溶液中，插入，充分作用。无明显现象=3\*GB3③在=2\*GB3②所得的溶液中插入，充分作用。结论：金属活动性Al＞Fe＞Cu(2)将铝丝插入前应进行的操作是；（3）小华同学认为在小刚设计的方案中，只要补充一个实验，就可得出Al＞Fe＞H＞Cu的结论。小华要补充的实验是；（4）小强同学认为要得到Al＞Fe＞H＞Cu的结论，不必做补充实验，中需将小明同学方案中插入金属的顺序调整即可，你认为调整后插入金属的顺序是五、当堂反馈1．金属R投入稀硫酸中，有气泡产生；镁条插入R的硫酸盐溶液中，有R析出，则R、Mg、Cu的金属活动性顺序是（）A．Mg＞R＞CuB．Cu＞R＞MgC．R＞Mg＞CuD．Mg＞Cu＞R2.某金属加工厂生产过程中的废液含有少量的硝酸银和硝酸铜，为回收利用资源和防止污染，该厂向废液中加入一定量的铁粉，反应停止后过滤，向滤液中加入少量的稀盐酸，无沉淀产生，则下列有关说法中正确的是（）A．滤出的固体中一定含有银，可能含有铜B．滤出的固体中一定含有银和铜，一定不含有铁C．滤液中一定含有硝酸亚铁，一定没有硝酸银D．滤液中一定含有有硝酸亚铁，可能含有硝酸银和硝酸铜3．（2013.泉州市）化学实验室要从含少量铜粉的银、锰（Mn）混合金属粉末中分离出贵金属，并获得一种盐晶体，将有关三种金属随意编号为：A、B、C，并设计了如下流程：(1)A、B、C三种金属的活动性顺序为＞＞。(2)金属C是，操作a的名称是。（3）已知A的硫酸盐中A元素显+2价，请写出步骤①的反应的化学方程式：。第4、5、6题（弹性任务）4．A、B、C、D为金属活动顺序表中常见的四种金属。已知：①A＋BSO4＝ASO4＋B②C＋H2SO4＝CSO4＋H2↑③B＋2DNO3＝B(NO3)2＋2D请完成以下填空：（1）金属C在金属活动顺序表中排在氢（填“前面”或“后面”）。（2）根据上述反应能判断出其中三种金属的活动性，其金属活动性由强到弱的顺序是____（用字母填写）。（3）若A、B、C、D分别为锌、铁、铜、银中的