五年级上册数学教案-6.1 组合图形的面积 ｜北师大版_第1页
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文档简介

《组合图形的面积》教学设计薛影教学目标

1.在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。

2.能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确地解答。

3.能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。

教学重点掌握求组合图形的面积的几种方法。

教学难点选择有效的方法解决实际问题。

教学准备多媒体课件

教学过程

一、课题导入。

１.老师今天给大家带来了一些漂亮的图片，来欣赏一下。

多媒体出示小鱼图、火箭、房屋平面设计图、中队队旗等生活中的组合图形。

一起说说你看到了什么？小鱼图是由两个三角形组成的……引导学生说出每幅图是怎样组成的。你们还记得它们的面积公式吗？

2.教师小结：上面的每个图形都是由我们学过的图形组成的，像这样由几个简单的图形组成的图形叫组合图形。这节课，我们就来研究组合图形的面积。（板书课题）

二、展示目标，师生共同解读目标。（关键词：理解方法，解决问题）板书关键词。

三、自主探究，获取新知

1．联系生活，提出问题。（1）小华家新买了住房，计划在客厅铺地板。请你估计他家至少买多少平方米地板，再实际算一算。（出示课件）客厅平面图。

2．自主探究，解决问题。

，思考下列问题。

（1）我们已经学过哪些图形的面积？怎样求它们的面积？

（2）请你估一估小华家至少买多少平米的地板？试说出你的理由？

（3）计算地板面积，你还有哪些办法？尝试用画图的方法说明~

（4）你能举例说一说计算组合图形面积的方法吗？

3.学生先自学然后组内交流。

4.教师深入到小组与学生共同研究问题，了解学生的自学情况。

5.学生在学习单的正面尝试解答，老师巡视，让学生把不同的转化方法展示到黑板上。

四、展示汇报：

1.各组按展示到黑板上的转化方法做汇报，学生讲解自己的思路。

2.计算面积。

学生分组用一种方法计算图形的面积，最后全班订正。（在学习单背面完成）

五、达标检测：

课件出示

六、拓展延伸

1.下图是由两个正方形组成，求阴影部分的面积。（单位：米）

2.用组合图形面积的计算方法，可以解决生活中的很多问题……如中队队旗，有兴趣的同学课下可以量一量、算一算中队队旗的

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