五年级上册美术教案－ 4 趣味文字｜人教新课标

PAGE《趣味文字》教学设计学科:美术授课年级:五年级教师姓名：章节名称人教版五年级美术上册第4课《趣味的文字》学时1课时教材的主要内容是让学生学习美术字的书写与美化方法。趣味文字其实就是美术字，它是有着图案意味或装饰意味的字体，其富有装饰性，能表达强烈的意念，使人精神得到享受富有感染力和生命力。电视剧中新奇的广告画，奇特的产品包装，杂志报纸等。只要我们在教学中加以引导，借鉴造字的规律，结合具体表现内容的需要，一定能发挥学生的想象思维和灵活运动设计的方法使美术字设计的更生动，更富有艺术性。学习者分析五年级的学生他们的想象力已经接近事实生活，学生竞争意识强，无论在学习还是生活中都不甘落后，对他们的学习指导要有针对性和启发性，要多给他们接触社会，增加实践感受。掌握好这个可以让学生对学习本课起到很大的帮助。教学目标知识与能力：通过本科的学习了解趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画、结构甚至外型进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。过程与方法：了解汉字的形意来源，感受蕴含在汉字中的智慧以及中国传统文化的博大精深。在实践中培养学生形象思维和发散思维，提高学生创意构思和表现能力。情感态度与价值观：让学生在了解一些有趣的象形文字的同时，体会汉字丰富的形象内涵，感受趣味文字对生活美化效果，激发民族自豪感，对传统文化产生兴趣。教学重点掌握变体美术字的变化规律，能用趣味化的手法表现文字。教学难点能主动进行探究性学习，在尝试中，发展想象力，创造象形文字的有趣画面。教具学具教具：教师自制PPT课件、教学视频。学具：绘画纸、铅笔、勾线笔、颜色等。教学媒体分析顺序媒体类型媒体内容要点教学作用占用时间媒体来源1－3PPT祖国文字B2′自制4－6PPT各种变形文字H2′自制7－11PPT变化的方法A3′自制12视频变化的步骤E7′自制13PPT作业要求K1′自制媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它（包括突出、强化教学重点，突破、化解教学难点等）教学设计思路让学生认识到要想设计趣味的文字就得在文字上做出各种变化，不仅可以从文字的笔画上变化，而且还可以从文字的结构上，外形上变化，使用文字变得更形象生动。激发学生对趣味文字的设计兴趣。教学时，应提供学生“探究、理解、想象”的空间，激发学生探究问题的兴趣。因此，基于课程标准的要求，学习内容的需要，努力遵循学生的认知水平及学习规律，设计丰富多彩的探究实践活动，在活动中培植学生热爱祖国语言文字的情感，学会设计一款属于自己的有趣的文字，从而提高学生对图形的表意能力。教学过程教师活动一、导入新课：同学们，我们平时读书、看报、写信、写文章，都离不开文字。那么，你们对文字有多少了解呢？生：学生自由汇报。师：同学们了解的知识可真丰富！那你们一定还想更多地学生活动了解文字吧！这节课我们就一起来感受文字的独特魅力，体会汉字的神奇和有趣。板书课题—《趣味文字》【设计意图】看门见山，直接导入新课。激发学生的兴趣。

二、讲授新课：1、教师出示各种字体，请学生仔细观察，他们各有什么特点？你更喜欢哪一个？为什么？师：我觉得他们都各有自己的特点，楷书端庄大方，篆书醒目有力，变体美术字夸张有趣。师：那我们怎样才能让它们变得更加美观有趣，有什么好的办法呢？我们欣赏一下教材中文字，在哪里找下答案吧。【设计意图】是用图画的外部形状演变成的汉字，这是我国古代人的智慧结晶，展现了中国人民的古老文明历史

2、师生共同总结：=1\*GB3①．笔画变化（板书）：改变笔画的形状或粗细求得变化，使之更有装饰性，笔画的形状变化大致有尖，圆、方和曲线等。=2\*GB3②．字形变化（板书）：改变字的外形，可以写成长、扁、圆、梯形、菱形、扇形等，使之更有造型感。=3\*GB3③．结构变化（板书）：有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来求得新颖的效果。=4\*GB3④．形象性（板书）：根据某些事物的实际形象来装饰对应的字体或文字含义运用形象因素来装饰字体。=5\*GB3⑤．立体性（板书）：利用透视画出字的三维空间感。【设计意图】教会学生集中方法，可以把变形的字变成美丽的画，感受字与形的联系，也感受字与画的联系。讲解不同的对汉字变形的方法，使学生能够按照这种方式，感受字与形紧密关系与对字进行趣味变形的乐趣。3、视频演示文字变化步骤：①构思②用尺子定文字的大小和形状。再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。如：波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又有趣。书写美术字③最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。【设计意图】教师边示范边引导学生掌握运用夸张、变形、重复、排列等方法装饰象形文字。

三、课堂练习：趣味文字能吸引人，它的生动性和趣味性很强，装饰效果很好，有些美术字本身就是一副图案。这一节课请同学们设计1～2个趣味美术字。温馨提示：1．构思新颖2．字体变化要形象3．色彩丰富，构图饱满。师：大家还等什么，动手设计属于你的趣味文字吧！【设计意图】学生在参与尝试活动中，发展想象力，创造象形文字的有趣画面。

四、作业展评相互观摩，鼓励学生让他们的作业自己进行评讲。【设计意图】通过评价活动提高学生的审美评价能力，分享学习的快乐。学生自由汇报。学生认真观察，欣赏各种不同的文字。学生和教师共同总结不同文字变形的方法。学生观看教师课前录制的视频，学习文字变形的步骤。学生参与尝试创作活动。学生自评、互评作业。板书设计：5、趣味文字=1\*GB3①．笔画变化=2\*GB3②．字形变化=3\*GB3③．结构变化=4\*GB3④．形象性=5\*GB3⑤．立体性教学反思：五年级美术课《趣味文字》一课是选自人民教育出版社出版的小学美术教材上册，对于五年级的学生来说，他们会设计字体的骨架，添加双线等基本的方法。因此，这节课关键是让学生在教学活动的过程中发现变形美术字的特点，掌握规律，学会设计的方法。在教学中我设计了解决教学重点的关键环节是观察教师板演美术字的书写变化步骤，让学生在观察、活动——探索的过程中学会设计的方法。在教学过程中，我注重与学生之间的交流，通过生活中实例的再现，让学生接近生活，表现生活，运用图片为学生感受美、体验美、评价美与合作交流提供机会。学生观察教师的书写，通过提问、演示的方式来解决书写美术字最关键的问题是对基本笔画的加工变化，然后通过观察和比较让学生应用已有知识和经验来解决问题，这是一个利用旧知同化新知的过程。其次，学生在自主探究尝试过程中，我及时地参与、引导学生对尝试的设计作深入探究，充分体验探究的乐趣，感受美术字的乐趣。另外，我通过课题的示范，不经意间展示了美术字的魅力，还有一些美的示范和作品欣赏，对于学生来说是很有启发的，教学的探索是无止境的，所以最后还对此课做了拓展，通过欣赏，让学生开阔思路，领悟到