【详细版】小学语文人教四年级上册第七单元为中华之崛起而读书 省赛获奖

为中华崛起而读书教学目标：1、有感情地朗读课文，了解周恩来树立“为中华之崛起而读书“这一远大志向的过程，深入地体会周恩来树立志向的情感历程。培养学生的理解、感悟、朗读和收集资料的能力。2、正确、流利、有感情地朗读课文，概括课文写了一件什么事？品读重点语段，深入体会文中人物的思想感情。

3、了解当时的社会背景，抓住关键词句品读，体会少年周恩来立志的原因，并联系实际，思考自己读书的目的。教学重点：把握文章的主要内容。品读重点语段，深入体会文中人物的思想感情。

教学难点：了解当时的社会背景，深入体会小年周恩来立志的原因。教学流程：为中华之崛起而读书一|导入：读课题，说说这句话是谁说的？说说你了解的周恩来二．概括三个小故事：这是一个少年周恩来励志的故事，整个大故事，又带着三个小故事。现在请大家用比较快的速度自读课文，找出周恩来的三个小故事，并用自己的话概括说一说。

三、耳闻“中华不振”1.“为中华之崛起而读书”是少年周恩来从小立下的志向，那是什么原因，让他从小就立下了如此的志向呢？请用文中的一个词来概括。

2.中华不振这句话是谁说的？伯父还告诉他什么？出示“奉天有些地方……没地方说理。”

对伯父的这句话，你有什么疑问没有，有什么不理解的地方吗？3.对于当时12岁的中文来说，他理解吗？用文中的一个字来回答对于他的疑惑不解，伯父是怎样解答的——“中华不振”4.伯父说这句话时是怎样的？5.此时，伯父虽然没有说什么，但他的心情是复杂的，请你用一个词形容此时此刻伯父的心情（重点强调无奈），请你用＿＿＿的心情读读这段话——这是周恩来初次听伯父提到“中华不振”，所以我们给它起个小标题就是-----耳闻“中华不振”6.中国的土地，却被外国人占据了，你知道这是什么原因吗？在中国人自己的土地上，却不能随便去玩，你知道这是什么原因吗？在中国的土地下有事儿却要绕着走，你知道这是什么原因吗？在中国的土地上有了事儿，却没处说理你知道这又是为什么吗？这是少年周恩来从伯父那里听来“中华不振”，所以老师给这一部分起个小标题——耳闻中华不振过渡：“中华不振”，这四个字，虽然在12岁的周恩来不能完全明白，但令他难以忘怀也同时深深地影响了他，所以周恩来在后来会见美国记者时曾提到：四、目睹“中华不振”接下来我们去看看12岁那年少年周恩来究竟看到了什么，使之成为他一生生活和思想转变的关键，对他影响之大：A看到，出示：这一带果真和别处大不相同……往来的都是外国人。1.在中国的土地上有那么一天热闹非凡的地方，但他却不是我们的还是外国人的那别处的中国会是怎么样的呢？2.这里的热闹非凡是属于外国人的，而不是中国人，这是因为在中国的土地上来往的满是，外国人中国人与此无关，这也是因为B他还看到了什么？出示：只见人群中……反而训斥她。1.这个女人在哭诉什么？她可能会说些什么？在我们的印象中出了事故出了车祸，要找谁呀，找谁帮我们解决呢，2.那你认为中国巡警这时应该怎么做？是啊，他原本指望巡警局给他撑腰，那什么是撑腰？3.那巡警局又是怎么做的呢？巡警又是怎么训斥她的？可能会说些什么？4.他原本寄希望于巡警，结果巡警却----这都是由于。5.看到这不公平的，场面，你心情如何＿＿＿把这样的心情用声音读出来吧。6.我听到了你们对这位妇女的同情，听出了你们的愤怒，那么围观的中国人心情怎样找出相关的语句，“紧握着拳头”。以动作来凸显人物心情，敢怒但他们又敢怎样呢，你们说，这到底是为什么，因为中华不振才有不公正的一幕，7.其实，发生这样的事情在当时的中国不止这一件、两件，请同学们看这一则材料：华人与狗不得入内不平等条约中国人为什么会受到如此的歧视，中国人为什么会受到如此的侮辱？究其原因还是因为------“中华不振”。五．为中华崛起而读书周恩来亲眼看到中国人在租界受到的不公正待遇，是周恩来体会到“中华不振”的含义，而且引发了他更深入的思考，逐渐明晰了自己的人生目标——“为中华崛起而读书”，这简短的九个字在周恩来的心中重复了无数次，因此，当魏校长提问时，周恩来清晰而坚定的回答：“为中华崛起而读书”。想要振兴中华，只有——读书“为中华之崛起而读书”六、总结：“为中华之崛起而读书”少年周恩来