2023届高考政治一轮复习哲学与文化能力进阶加时练6实现人生价值部编版必修4

PAGE8PAGE实现人生价值1.人民音乐家冼星海曾说过:“每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦,有些人在苦难中只想到自己,他就悲观、消极,发出绝望的哀号;有些人在苦难中还想到别人,想到集体,想到祖先和子孙,想到祖国和全人类,他就得到乐观和自信,”其中蕴含的唯物史观道理是()①价值观源自于对个人生活遭遇和处境的反思②价值观对社会与人生有重要的驱动和制约作用③价值观作为一种社会意识具有相对独立性④基于个人利益形成的价值选择是社会发展的动力A.①② B.①④ C.②③ D.③④2.2020年3月,中共中央、国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出,劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。全党全社会必须高度重视,采取有效措施切实加强劳动教育。从历史唯物主义角度看,加强劳动教育是因为()①这既符合人民群众根本利益又符合社会发展规律②劳动是人的存在方式和社会发展的基础③人是衡量万物和人的全面发展的根本尺度④社会意识对社会存在具有能动的反作用A.①② B.①④ C.②③ D.③④3.电视剧《功勋》聚焦于敏、张富清、袁隆平等首批八位“共和国勋章”获得者的高光,用单元剧的形式将八位人物的人生篇章与共和国命运串联起来,诠释了他们“忠诚、执著、朴实”的品格和献身祖国、人民的崇高境界,展现了他们平凡中的不平凡和不平凡中的平凡。该剧受到好评的一个重要原因在于功勋人物给了我们深刻的人生思考,包括()

①劳动和奉献是所有矛盾双方相互转化的条件

②必须把个人奋斗目标和国家民族命运紧紧相连

③以价值观为指引,能在平凡中实现不平凡的人生价值

④在劳动中创造和实现人生价值A.①② B.①③ C.②④ D.③④4.办中国特色社会主义教育,就是要理直气壮开好思政课,用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,引导学生增强“四个自信”,把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。为此,青年学生应当()①热爱祖国,顽强拼搏,在新时代实现自我价值的最大化②志存高远,坚定信念,在奉献社会中走出自我狭隘天地③珍惜时代,实现人生价值,是拥有幸福人生的根本途径④投身实践,服务人民,将奉献社会作为人生的最大价值A.①③ B.①④ C.②③ D.②④5.习近平总书记在甘肃考察时强调:“认真抓好‘不忘初心、牢记使命’主题教育,组织广大党员、干部学习党史、新中国史。”开展主题教育,就是要教育引导广大党员干部发扬革命传统和优良作风,团结带领人民把党的十九大绘就的宏伟蓝图一步一步变为美好现实。开展这一主题教育的文化意义在于()

①能确保党掌握意识形态工作领导权和管理权

②能增强党员干部为民族复兴而不懈奋斗的精神动力

③能增强党员干部全心全意为人民服务的宗旨意识

④有利于弘扬革命文化和社会主义先进文化A.①② B.①③ C.②④ D.③④6.2021感动中国人物朱彦夫，沂源县张家泉村人，1949年加入中国共产党，战争年代因伤先后做了47次手术，两腿从膝盖下截去，两手从手腕以上锯掉，失去了左眼，成了一级伤残军人。但他放弃疗养院的生活，1957年至1982年任沂源县西里镇张家泉村党支部书记，并且将这个曾经一穷二白的乡村变成了乡里的先进村。曾获“全国模范伤残军人”、“山东省优秀共产党员”等荣誉称号，被誉为“当代中国的保尔·柯察金”。材料蕴含的哲学道理是()

①一个人的个人价值越大，社会价值也就越大

②人的价值需要在个人与社会的统一中实现

③平凡的人更能在生活中创造出卓越的人生

④人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和奉献A.①② B.①③ C.②④ D.③④7.“天地英雄气,千秋尚凛然。”一个有希望的民族不能没有英雄,一个有前途的国家不能没有先锋。英雄烈士的事迹和精神是中华民族共同的历史记忆和宝贵的精神财富。一段时间以来,“历史虚无主义”思潮沉渣泛起。社会上质疑英雄烈士、歪曲历史的现象和行为不时出现,造成了恶劣的社会影响。为此,我国颁布《中华人民共和国英雄烈士保护法》。这()①说明中国特色社会主义文化要以培养英雄和先锋为着眼点②有利于弘扬和传承革命道德,使其基本内涵能够因时而变③有利于巩固社会主义意识形态,维护社会主义核心价值观④说明立法努力回应社会关切,国家必须筑牢理想信念之基A.①② B.①④ C.②③ D.③④8.漫画“最诱人处最危险”给我们的哲学启示是()A.要坚持用对立统一的观点看问题 B.重视量的积累一定促成质的飞跃C.在价值选择基础上作出价值判断 D.要突破与实际不符合的成规陈说9.重庆市巫山县竹贤乡下庄村村委会主任毛相林，43年坚守偏远山村，坚持苦干实干，带领村民用最原始的方式在悬崖峭壁上凿石修道，历时7年铺就一条8公里的“绝壁天路”。他带头引路、誓拔穷根的平凡壮举，造福了广大村民，赢得了广泛赞誉。毛相林的感人事迹表明()①劳动是人们创造美好生活的重要手段②坚定的理想信念是实现人生价值的基础和前提③人生价值的实现取决于社会提供的各种客观条件④在价值判断的基础上做出为人民服务的价值选择A.①② B.①④ C.②③ D.③④10.一项调研走访结果发现,一批受到大量互联网信息冲击的“新老人”,吸收了很多新知识,他们不仅要求自我成长、学习,也追求新的自我蜕变以及更美好的形象,消费购物正在从广场、菜场和卖场“老三场”转移到淘商、微商和播商“新三商”。这说明()①观念的转变有时会对事物的发展起决定作用②社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展③不同的人群对同一事物可能会有不同的认识④价值判断和价值选择会因条件的变化而不同A.①③ B.①④ C.②③ D.②④11.在庆祝中国共产党成立100周年“七一勋章”颁授仪式上,习近平总书记指出,“七一勋章”获得者都来自人民、植根人民,是立足本职、默默奉献的平凡英雄。他们用行动证明,只要坚定理想信念、坚定奋斗意志、坚定恒心韧劲,平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危难关头豁得出来,每名党员都能够在民族复兴的伟业中为党和人民建功立业。这启示我们()①人的价值在于创造价值,在于对社会的责任和贡献②个人奋斗是实现人生价值的前提③自我价值和社会价值是统一的④正确的价值选择是价值判断的基础A.①② B.①③ C.②④ D.③④12.授人以鱼不如授人以渔。山东省实施“村村都有好青年”选培计划,通过技能培训帮助返乡在乡青年创新创业,为乡村振兴注入青春力量,截至2020年底,山东省已选培乡村“好青年”12.8万名,带动一大批青年活跃在乡村振兴第一线。对此理解正确的有()

①大量乡村“好青年”的涌现是内因和外因共同作用的结果

②社会提供的客观条件是返乡在乡青年实现人生价值的前提

③开展技能培训推动了乡村振兴过程中生产关系的调整和变革

④选培出的乡村“好青年”作为关键部分统率乡村振兴的整体发展A.①② B.①③ C.②④ D.③④13.疾风知劲草，板荡识诚臣。疫情发生以来，包括广大医务工作者、人民解放军指战员在内的各战线群体努力奋战在疫情防控第一线。习近平总书记在统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议上强调:“中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长、从磨难中奋起。”中华民族是历经磨难、百折不挠的民族，困难和挑战越大，凝聚力和战斗力就越强。一部中国历史，印刻着洪水、干旱、地震、瘟疫等灾难的记忆，而每一次灾难又是对民族精神的一次凝练和升华。这次疫情给中华民族带来了巨大的悲痛，也锤炼了国家意志和民族精神，让我们更加深刻理解了“多难兴邦”的内涵。一个国家如果没有共同的精神根基，便无法凝心聚力，它的发展和强大也就无从谈起。毫无疑问，在抗击新型冠状病毒肺炎疫情过程中凝聚的精神为中国精神增添了新的时代内涵，也将为中国未来的发展提供重要的精神助力。也正是因为有了这样宝贵的精神品质，才形成了我们在此次疫情抗击战斗过程中，为世界所瞩目的决策力、组织力、号召力、凝聚力和守护力，也才使得中国人在这场没有硝烟的战争中打得有信心、有底气。运用“实现人生价值”的相关知识说明如何“在磨难中成长、从磨难中奋起”。14.阅读材料,完成下列要求。“生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任”。在新冠肺炎疫情肆虐之时，我国今面打响了一场疫情防控的人民战争、总体战、阻击战。在党中央集中统一领导下,从中央到地方、从城市到农村、从单位到个人，14亿中国人民团结一心，众志成城，攻坚克难。科学防治，打响了抗击新冠肺炎疫情阻击战，并统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展，生动谱写了可歌可注的英雄篇章,诠释了凝聚中华民族磅礴之力的伟大精神。不管是身在抗“疫”一线24小时作战的科研专家、医护人员,还是各地党员干部和基层社区工作人员，或是主动居家隔离的群众，大家都在以自己的方式贡献一份力量:向世人表现出疫情防控的“中国力量”。我国的新冠肺炎患病率和病死率都在世界处于低位。广大医护人员被称为“最美逆行者”。84岁的钟南山院士向民众发出“不要去武汉”的建议，自己却深入武汉抗疫一线，与其他科研、医护人员一起探索病毒传播规律，科学制定诊疗方案。人民日报评价钟南山:有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的担当。一路奔波不知疲倦，满腔责任为国为民！在全国多地陆续复学之际,钟南山寄语中小学生:有国才有家；要时时心怀“大我”，做对社会有贡献的人。疫情还没有过去，要保持高度的警惕，做好自我防护工作，戴好口罩，保持距离。运用价值观的有关知识，说明我国战“疫”是怎样取得重大阶段性成果的。

答案以及解析1.答案：C解析：本题考查价值观。题干中的只想到自己、想到别人和集体等代表着不同的价值观,它们影响着个人人生态度,体现出价值观的驱动和制约作用,也体现出价值观作出社会意识而具有的相对独立性,②③正确。价值观作为一种认识,其源于社会实践,而不是个人的反思,①错误;基于个人利益形成的价值选择是错误的,会阻碍社会的发展,不会是社会发展的动力,④错误。2.答案：A解析：本题考查群众观点。从唯物史观看，加强劳动教育是因为这符合人民群众根本利益与社会发展规律，也是基于劳动是人的存在方式和社会发展的基础，①②符合题意；“人是万物的尺度”是智者学派观点，具有片面性。人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献,投身于为人民服务的实践才是实现人的全面发展的根本尺度，③错误；社会意识对社会存在具有能动的反作用不是加强劳动教育的原因，劳动的重要性才是原因，④不符合题意。3.答案：C解析：本题考查价值的创造与实现。该剧将八位人物的人生篇章与共和国命运串联起来，诠释了他们“忠诚、执著、朴实”的品格和献身祖国人民的崇高境界，展现了他们平凡中的不平凡和不平凡中的平凡，这表明必须把个人奋斗目标和国家民族命运紧紧相连，在劳动中创造和实现自身价值，②④符合题意。劳动和奉献是实现人生价值的条件，不是所有矛盾双方相互转化的条件，①错误。坚持正确的价值观才能发挥积极作用，在平凡中实现不平凡的人生价值，③错误。4.答案：D解析：本题考查实现人生价值。题中强调办中国特色社会主义教育，青年学生应该志存高远，坚定信念，在奉献社会中走出自我狭隘天地，②入选；题中强调把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中，说明青年学生应该投身实践、服务人民，将奉献社会作为人生的最大价值，④入选；实现人生价值，应该热爱祖国、顽强拼搏，但并不是实现自我价值的最大化，①排除；积极投身为人民服务的实践，是拥有幸福人生的根本途径，③排除。5.答案：C解析：本题考查党牢牢掌握意识形态工作领导权、社会主义精神文明建设。“确保”的说法夸大了这一主题教育的意义，①错误。开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，就是要教育引导广大党员干部发扬革命传统和优良作风，团结带领人民把党的十九大绘就的宏伟蓝图一步一步变为美好现实，这说明开展这一主题教育的文化意义在于能增强党员为民族复兴而不懈奋斗的精神动力，有利于弘扬革命文化和社会主义先进文化，②④符合题意。题干指向“文化意义”，③不符合题意。6.答案：C解析：7.答案：D解析：发展中国特色社会主义文化要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，①错误。其具体内涵因时而变，②错误。③④正确且符合题意。选D。8.答案：A9.答案：B解析：①④符合题意，毛相林，43年坚守偏远山村，坚持苦干实干，带领村民用最原始的方式在悬崖峭壁上凿石修道，历时7年铺就一条8公里的“绝壁天路”。他带头引路、誓拔穷根的平凡壮举，造福了广大村民，赢得了广泛赞誉。毛相林的感人事迹表明劳动是人们创造美好生活的重要手段，在价值判断的基础上做出为人民服务的价值选择；②说法错误，社会提供的客观条件是实现人生价值的基础和前提；③说法错误，人生价值的实现取决于主客观条件，社会提供的各种客观条件是实现人生价值的基础和前提。故选：B。10.答案：D解析：②④:受到互联网冲击后而追求自我蜕变和更美好的形象,这说明社会存在的变化决定了社会意识的变化,也体现了价值判断与价值选择的社会历史性特征,②④正确。①:社会意识对社会存在具有反作用,但不是决定作用,①错误。③:材料体现的是认识随时间和条件的变化而变化,体现的是社会历史性,不是主体差异性,③排除。故本题选D。11.答案：B解析：①：“七一勋章”获得者来自人民、植根人民，立足本职、默默奉献，说明人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，①正确。②：社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，②错误。③：获得“七一勋章"体现了自我价值；获得者都是立足本职、默默奉献的平凡英雄，体现了社会价值。这说明“自我价值和社会价值是统一的”，③正确。④：价值判断是价值选择的基础，④说法错误。故本题选B。12.答案：A解析：山东省实施选培计划是“好青年”成长的外因，青年的刻苦努力与认真学习是其成长涌现的内因，①符合题意。当前国家实施乡村振兴战略，是中共十九大作出的重大决策部署，这为返乡在乡青年实现人生价值提供了客观条件，是基础，②符合题意。开展技能培训，提高劳动者素质，属于提升生产力范畴，不是调整生产关系，③不符合题意。整体统率部分，部分服从整体，④说法错误。故选A。13.答案：①“在磨难中成长”,就是要我们在社会实践中形成正确的价值观,作出正确的价值判断与价值选择。真正做到站在最广大人民的立场上去分析问题和解决问题。②“从磨难中奋起”,就是要在劳动和奉献中创造价值,就是要发扬顽强拼搏、自强不息的精神,全面提高个人素质,坚定理想信念。解析：本题考查历史唯物主义中的人生价值观等知识。首先要审清设问的知识范围,“实现人生价值”的相关知识包含价值观的内涵、价值观的导向作用、价值判断与价值选择、人生价值的创造与实现等;其次审清设问的方向,本题属于措施类主观题,在哲学上主要回答方法论知识。要做到“在磨难中成长”就需要我们在实践中不断提升自己,树立正确的