参加高中调研心得

第27页共27页参加高中调研心得参加高中调研心得。前一段时间我参加了xx县民办调研联盟，被调研的学校有xx中学、xx中和xx中。我们调研主要分为两个环节：听课和查作业。这三次调研对我来说收获了很多东西，从而对自己来说也是一种锻炼。下面我主要谈谈调研xx中后我的感受如下：一．听课。我在xx中总听了三年级、五年级、六年级各一节英语课，虽然他们还是传统的课堂，以教师为主题的课堂。但是我听了五年级的一节英语课后，给我最大的感受就是传统课堂的一些东西也可以运用到我们的高效课堂中来。同时我认为值得我学习的地方有两点：一.在上英语课之前，她给学生创设一定的情境，然后在导入新课。这一点完全和我们小学英语课堂的导读部分很相像，因为这样可以很好的把孩子们的注意力集中到我们的新课中。二.教师在上课时，她们的语言很儿童话，这样孩子就很放得开，可以肆无忌惮地学习。这一点我没有在我的课堂上做到，所以我以后会在我的课堂上也要把这一点补上去。二．查作业。以前听初中部的教师说他们修改试卷，不看名字也知道哪是xx中学生的卷子，哪是我们学生的卷子。这一次我查了七中学生的英语作业，真正验证了这一点，他们学生的作业给你的感受就是赏心悦目。为此，我在评课的时候也特地请教了他们的教师终究是怎样让孩子的作业写得如此工整？他们的答复很简单，就是不耐其烦的反复让学生写。想想也是如此，只要我们不耐其烦，我认为我们学生的作业也会如此。F132.参加高中化学优质课竞赛心得体会范文全市高中化学优质课竞赛在赣三中进展，感谢学校领导及化学教研组给我这次参赛的时机。时间是这样安排的：20日报名及考试，21日说课，取两项总分前六名于22日讲课。虽然我在考试环节中排名第五，但由于说课环节逊色一些，并没有获得好名次。尽管结果不是很理想，可我还是想说一说我的体会。首先，最重要的是准确把握教材。作为教师，即使不是比赛课，也要准确地理解教材，这是根本问题。二，作为教师要有一定的内涵，教学素养要高。三，参加比赛的人要有一定的表现欲。我觉得在这方面我还有待进步。四，多争取支持，三个臭皮匠顶一个诸葛亮，何况身边的同事个个是诸葛亮呢。这是我的一点不成熟的见解，如有不妥，请领导与同仁批评指正。总之，在今后的工作与学习中，我将在自己的教学素养上多下工夫，我相信，勤奋与坚持的人是有奶吃的。参加高效课堂培训心得体会参加高效课堂培训心得体会(1)近期教研部开展的高效课堂培训活动，我认为对我的教学非常有启示，就如何用更有效的方法培养学生的兴趣，如何科学合理的设置一堂高效课，如何巧妙的导入课程，都成为本次学习中我格外关注的环节。在听过示范课后我受益匪浅，对音乐教学有了更多的考虑，我会在今后的教学理论中，不断的尝试运用，让自己的教学真正成为高效课堂。在示范课中，几乎每一位教师都展示了如何构建高效的课堂，怎样精心设计导入，如何激发学生学习兴趣、怎样处理好兴趣与学习的关系等方面，结合实例和很好的互动，给我们示范了一堂高效率的课程，让我看到自身的课堂中的缺点，也学到了那些有经历的教师的教学优长。最让我受启发的是张珏教师的课例，她精巧的教学设计，从学习兴趣的导入、情境导入、歌舞导入、节奏导入、层次递进引人入胜，教学效果非常显著。尤其是她面对的教学群体是学龄前的孩子，这就使教学工作显得更有难度，如何抓住每个孩子的注意力，正确的引导孩子更显得尤为重要，但是张珏教师将每一个孩子照顾得面面俱到，使孩子们在轻松快乐的气氛下就学会了难懂的乐理知识，在这堂课中，我意识到唱谱的重要性，在我的小提琴教学中，也应该很好的运用这种方法，让学生多听多唱乐谱，使学生通过聆听感受曲子的律动与情绪，加深情感体验与演奏才能，进步欣赏力。通过本次学习，我更加对教学思路、教学环节的设计、教学手段的应用及学生的年龄特点、在课上可能有的反响做了充分的反思，背好每一节课使教学内容及方法更适宜学生，更符合学生的认知规律和心理特点，从而使学生真正成为学习的主体。让学生在理论中学习，不断地激发学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维才能、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的开展。在今后的教学中，我会通过不断地学____结进步自己的教学程度和创新才能。参加高效课堂培训心得体会(2)课堂是一个大舞台，孩子们在其中人人自由，充分展示自我;我主动、我成功、我快乐是孩子们内心的向往;教师起引领作用，改变传统教学形式，还课堂于学生，使学生在快乐中学习这是我们多年的教学梦想,理想中的教学形式,没想到在高效课堂的教学形式下,让我们的理想变为了现实!通过对高效课堂有关内容的学习，我懂得了，作为一名英语教师，在英语课上我们不仅要好好讲课，更要注重教的方法和学生学的方法，培养学生的积极性和主动性。英语课堂的开展是迅速，复杂多样的。不过，我认为，无论英语教学被注入什么样的新精神，有一点应该是不变的，那就是英语课堂教学应该是务实高效的。从高效课堂的理论中我有以下的体会：教育理念是教育行动的灵魂，有什么样的理念，就有什么样的教学行动，对课堂来说，教学不是讲授而是训练学生学习方法、学习习惯、学习兴趣、学习信心。学生要做学习的主人;学生要在自主、合作、探究中学习，只有在学习过程中发现问题、提出问题、探究问题、解决问题，才能培养创新精神和理论才能;教师要走下讲台,与学生要交真正的朋友;教学要面向学生内心世界，培育学生完善的人格。《全日制义务教育英语课程标准》针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目的作出了科学而详细的规定。这就要求我们要认真研读《标准》，严格按照《标准》的要求对照执行。教学目的的定位。就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心;而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。在制定教学目的时，要充分考虑到三维目的的统一。知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。否那么就会导致英语课程性质定位的偏向，造成工具性与人文性的别离。教学目的的制定还要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原那么，教学目的的制定也要因人而异，不同层次的学生要求到达的目的也各不一样，要防止一概而论。要保证课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习;而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。高效课堂真正锻炼了学生，教师是引导者，辅助者，小组带着任务合作，扎实有效，学生的展示在课堂上学生发挥的淋漓尽致，学习自信心大大增加，看着一个个个性的提问，提醒我自己，相信我们的学生，即使偶尔出现个别小的口语错误也不要批评，他们会越来越自信，越来越优秀。随着听课和研讨的深化，我更加理解了345课堂的内涵，先学后教，以学定教，让教学更有针对性，教师是点拨思路，总结梳理，帮助学生内化知识，以学会运用，这样学生掌握了有效的学习方法，不仅获得了知识，开展了才能，有积极的情感体验，经历了自悟觉悟感悟醒悟的过程，这样的课堂更多的关注了学生的开展，让学生学会学习的方法。俗话说的好：学了知识不运用，如同耕地不播种。三讲三不讲要求我们：讲新重点;讲难点;讲易错单词，易混点，易漏点。做到了三讲三不讲，讲得时间少了，留给学生们运用知识的时间就多了。美国心理学研究说明，学习者采用不同的学习方式，其收获显著不同。看一遍的收获是10%;听一遍是20%;说一遍是70%;动手做一遍(如操作、演练等)是90%。减少讲与听，就可以增加说与做，学习效率明显提升。教育家苏霍姆林斯基曾说：让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。345课激发了学生们对知识的兴趣，从而真正实现了高效。课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须实在的进步教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。进步课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂构造和教学方法、营造和谐教学气氛外，还有很多很多需要我们去不断考虑与理论。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静考虑，勇于理论，擅长总结，探求适宜我校实际的教学形式。参加高效课堂培训心得体会(3)近日我有幸与我市部分实验教师一起参加了宝鸡市高效课堂教改工程培训会，范文之心得体会:参加高效课堂培训会心得体会。我们在宝鸡市实验小学共同聆听了中央教育科学研究所教育理论研究部研究员韩立福教授对一线教师进展的细心指导，韩教授结合宝鸡实验小学提供的六节汇报课从教学思维转型、构造化预习、工具开展设计、小组合作学习、课堂形态开展等角度阐述了教师学生的行动策略，对课堂教学的课前、课中、课后的设计进展了指导，并且和参会教师一道进展了基于问题研究的构造化观研课活动示范引领，极大地开阔了我的视野，使我受益匪浅。韩教授的评课及课后培训令我对高效课堂实验有了更深化的认识，下面简单谈一谈：一、施行高效课堂实验教师观念必须发生转变。韩教师指出，在高效课堂实验中教师不再是以前单纯的知识传授者，而应该是学生学习活动的组织者、引导者、直接参与者;教师应称其为导学教师、大同学;讲课应该称其为课堂学习、指导学习;听课应该称其为观课;工具单的开发不单纯是教师，而应该是编辑、导演、演员三位一体共同设计听了这些理念的介绍让我真切感受到韩教授对新课改理念挖掘的程度，作为一位六十多岁的老人，他对教育事业的热爱与执着令人折服，心得体会《参加高效课堂培训会心得体会》。作为一名青年教师，新课改施行已经十余年了，但对于一些理念我们到如今仍然知之甚少，与韩教授相比真是令人汗颜。对照我们正在进展的高效课堂实验，虽然我们在实验中也获得了一些骄人的成绩但与韩教授的初衷相比还相差甚远，在我们的教师中许多人对此项实验仍然态度不够坚决，观念滞后、消极对待的人大有人在。二、施行高效课堂实验必须重视工具单的开发。我们一贯认为工具单的开发是教师自己的事情，只有在问题解决单的设置上要充分考虑学生的困惑。但从本次培训中让我认识到，高效课堂实验课堂有六重境界教师搭台教师唱，教师搭台师生唱，教师搭台学生唱，师生搭台师生唱，师生搭台学生唱，学生搭台学生唱;课堂的内涵有教师知识讲授传递性、教师导学型课堂、问题导学型课堂、自我导学型课堂。要到达最高境界、实现课堂无任何工具单学生都能实现自我学习的自我导学型课堂，我们必须充分发挥学生的作用，让学生参与到工具单的开发中。在工具单的开发上还应注意表达问题性、构造性和导学性。三、必须关注学生的构造化预习质量。学生的构造化预习是高效课堂施行的重要根底，它影响着课堂活动的顺利开展，决定着课堂学习的质量。韩教授指出作为教师我们应该抓好学生的构造化预习，详细应从以下几方面做起：一是要制定和完善构造化预习标准和指要;二是上好构造化预习课，指导学生掌握预习方法;三是发挥学术助理、学科长的指导监视作用，建立构造化预习五级评价制度;四是要重点抓好学困生的构造化预习，对于学困生教师在课前可以与他们一道预习、带着学生一起预习。韩教师还指出构造化预习课尤为重要，比方在英语的构造化预习课上，我们可以针对重点单词、句子带着学生开展多形式的朗读训练，可以进展教师领读、学生自读、同桌互读等活动，可以让学生在预习课上将课文读熟、背过，这样就可以为后面的问题解决课和拓展训练课奠定根底。四、正确认识小组合作团队与合作学习小组的区别。一提到新课程改革，我们大家立即会想到新课改所提倡的自主、合作、探究的学生学习方式，所以在高效课堂实验中许多教师也就简单认为高效课堂实验中的合作团队与平时的合作小组是一样的。但通过本次培训让我对此有了正确的认识，小组合作团队强调的是小组学生的愿景学习，各小组都有共同的开展愿景、有本组的合作机制，在合作团队中有一定的组织机构、有明确的任务分工，大家为着共同的目的而奋斗，它不像平时的课堂教学中学生自由进展的小组活动。总之，通过这次培训给我的感受还很多，相信在今后的高效课堂实验中这些新的理念、方法会给我带来更多的帮助，我也期待今后能参加更多类似的培训。参加高效课堂培训心得体会(4)假期期间我参加了由高平市教育局组织的构建高效课堂的培训，课题是三环节问题导学课课堂教学形式，张艳红教师阐述了课堂是教学的主要阵地之一，是教师传授知识、学生学习知识的场所，教师和学生交往互动的空间，是教师引导学生开展、探究知识的主渠道，也是实现高效教学的主战场。要进步英语教学质量，就必须重视英语课堂教学，实现有效课堂教学。教师如何优化课堂教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的英语学习习惯，通过这次理论学习和培训,使我对课堂有效教学有了更深化的认知：有效教学是一个以学生自主学习，合作学习的根底，让学生可持续开展的学习过程。它的最终衡量的标准就是学生的成长，学生活动的形式多样、灵敏，能让学生充分的享受学习的过程，教师不再是知识唯一的传授者，而是学生学习的合作伙伴，学生学习活动的设计者，也是学生学习效果的研究者。教师的主要责任就是引导学生自主合作探究学习，培养学生自主学习习惯，进步学生自主学习的才能,英语课堂有效教学有以下几个方面。一，生动高效的课堂导入。二、教学教材内容的有效处理。三、有效运用英语课堂用语。四、有效运用课后反思。教与学必须有一个和谐课堂步骤，形成一个完好的教学步骤来施行素质教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人。到达有效教学，创设情境，形成问题，使学生愿学。教师提出的问题要击中学生思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，从而进步单位时间里的学习效率。做一个好教师，一个能被学生认同的好教师要把教室布置在教学环境中，这样学生才能进入专心的学习状态;在课堂上要建立民主与标准，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活泼，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为标准必需要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去伤害学生。教师是学生学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际，准备好充足的学习材料，为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探究式学习。教师要想使课堂高效，在课堂教学过程中应注意做到吃透教材是教师进展有效课堂教学的立足点。除了教学的重点，难点的把握，教师还应该考虑到教材的重组与延伸;教师可以利用的资是越来越多了，教师交流教学方法的渠道也是越来越广，我们可以发现一样的教学内容往往有多种不同的教学方法，如何选择适宜自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位;教师在课堂设计情况往往往直接影响着学生课后练习的正确率;师生良好的心态更加有利于学生投入的学习，进步学习的效率。总之，只要我们心中有学生，把课堂真正变成师生共同学习的殿堂。就让我们在学习和理论中，创设适宜自己、有个人鲜明特色的、有效果的教学方式，相信我们的课堂教学会更加精彩!参加高效课堂培训心得体会(5)我们承受昌乐二中271高效课堂专家组的培训工作即将告一段落。虽然占用了大家不少的正常工作和休息时间，但可以看出每位同事都在积极认真的学习着，少有被动的，无奈的，厌倦的表情。这是在以往培训中少见的良好表现。原因何在呢?很简单，因为培训的内容是我们渴望已久的，是我们工作中迫切需要的，有真正理论意义的东西。负责培训工作的昌乐二中的教师是一线教师。他们懂的如今的学生需要什么，更知道如今的教师需要什么，如今的教育需要什么。他们送来的是我们愿意用双手去承受的东西。因此，我们的教师才能像又回到了学生时代的学生那样专心致志的学习。虽然这次昌乐二中没有来体育教师，所讲内容也没有涉及到体育教学。但在学习中我们通过271高效课堂的理解发现，271高效课堂的内涵、三力建立等主导思想是非常符合体育教育教学规律的。与以往的体育新课程改革的思想是相辅相成的，并且具有更高的可操作性，可以直观的看清他的每一个细节。可以根据本校实际情况进展整理、修改后马上付诸行动。通过学习，在收获271理论知识的同时，我们也拓宽了视野看到了差距：社会人文思想的差距;教育环境，教育条件，教育工作者待遇的差距;教育行业的教育思想、追求目的的差距;学生人生观、价值观，综合素质，各种才能的差距。昌乐二中的教育成果是诱人的，我们的教育现状是可悲的。我们有千百个理由去学习、去奉献、去改革、去进步。社会经济建立中允许一部分人先富起来，再去带着更多的人致富。教育界中，昌乐二中成为了我们的开路先锋。假设不去学习，不去缩小差距，那么悲哀照旧，可笑而不可怜。也许在改革过程中玉门教育系统，教育工作者要牺牲很多。但牺牲和矛盾冲突是每一项改革都要付出的代价。我们不能因为怕失去眼前看似平静，实乃消极、龌龊的生活，而放弃明知道会更科学的、更先进的、更美妙的追求。牺牲吧，奉献吧，在那之后将是玉门教育的一片海阔天空。也许我们不会因此而得到多一点的报酬，我们照旧是弱势群体的一员。但当我看到我所教的孩子们身上也能绽放出昌乐二中学生的那种光芒，脸上也能挂满那样的笑容，眼中也能放射出那种自信和激情，我就不会在计较了。参加高中思想政治新课程跟进培训的心得体会20xx年11月5日至6日，我们高二政治组一行三人去古都洛阳参加高中政治新课程跟进培训会。11月5日上午，北京师大附属实验中学特级教师梁侠主讲《文化生活》和《生活与哲学》课程与教材分析^p，她的讲解旁征博引，纵横捭阖，高屋建瓴，深化浅出，不愧为国内高中政治界首屈一指的专家，真是大开眼界，不虚此行。11月5日下午，洛阳市第二实验中学特级教师王东讲了一节《文化创新的途径》示范课，随后与会省教研室专家评课并点评“问题导学教学法”教学形式。11月6日上午，8：30－－－10：00郑州市回民中学政治教研员聂翔做《文化生活》教材教法分析^p。10：20－－－11：20平顶山市政治教研员张秀菊做《生活与哲学》教材教法研讨。培训完毕，回到单位，感慨很多。就像一位专家所说，政治课教学就像唱歌，小曲好唱，但要唱好不容易。作为高中政治教师，我们必须加强学习，认真钻研新课程，掌握新课程理念，创新教学方法，以学生为本，开展自主、合作、探究学习，充分表达学生的主体地位，创立和谐高效课堂。要深化钻研《高中思想政治课程标准》、教学大纲、高考考纲以及教材，研究新课程高考试题，把握高考新动向。要当“杂家”，知识要丰富，关注面要宽，博览群书，博采众长，擅长学习，治学严谨，关心时政，与时俱进，紧紧把握时代脉搏。尤其要特别关注党的理论创新开展情况。最大的收获有两点：一是学习认识了“问题导学教学法”教学形式。“问题导学法”教学形式的课堂理念，直接表达了“学生为主体，教师为主导，探究为主线”，表达和突出了学生才能的培养和素质的进步。详细为：1、课堂教学坚持由问题开始，以问题完毕，引导学生主动探究。2、坚持以问题为核心、以探究为主线、以引导为桥梁，使学生在探究中掌握知识，在探究中进步才能。“问题导学法”教学形式下的课堂教学构造可以简单地概括为：“问题导入——自主学习——合作探究——总结生成。”该教学形式的课堂构造可以划分为四个模块：⑴预习考虑，自主探究。⑵师生联动，合作探究。⑶引导总结，知识生成。⑷科学训练，稳固进步。“问题导学法”教学形式坚持以问题为核心，以探究为主线，自主探究与合作探究相结合，学生探究与教师引导探究相结合，充分调动各方面的积极因素参与课堂教学，教学任务在探究中完成，教学目的在探究中实现。与其它教学形式相比，该教学形式构造紧凑，科学合理，简便易行，对现代化教学设备的依赖性较小，易于推广。二是对高效课堂有了全新的认识。参加党建调研有感参加党建调研有感11月初的工地，秋风萧瑟，大龙线工地上鲜红的旗子正随风飘扬，T梁场龙门吊、秦家梁1号大桥墩柱上悬挂的条幅正整装待发，整洁有序的展板、工程大样图简单直观的展示出一公司2023年党工团工作情况和大龙线施工工程进度，十多支民工联队长或三五一拨随意讨论着，或一个两个站在展板前观看着……这些熟悉的面孔中有安军、袁顺利、赵建良、金东华、刘军、苏飞荣、白云峰等人。大家聚在一起时，有人提议各联队长聚在一起来个大合影，大家纷纷站成一排在自己施工的工地上照了一张与众不同的纪念。不一会儿，党建调研各位领导的车沿着蜿蜒崎岖的山路缓缓开进工地，一下车，领导们就亲切的和联队长们握手打招呼，平安帽一一发给大家后，大家在公司人员的讲解下，观看了工程平面图和党工团展板，并不时跟旁边的一公司总经理杨永在理解情况。随后，在金东华联队驻地内，党建调研组的领导们和大家围坐在一起唠唠工地，谈谈工程，聊聊生活，每一句话里包含着对员工、农民工兄弟们的关心和对工地的关心，每一个人脸上洋溢着笑容，不大的板房内坐满了人，屋内气氛是那么的温馨、和谐。屋外，机器声正轰鸣着，工人们也繁忙着，技术员们在一线战斗着……这次党建调研，是一次工地探望，是一次短暂相聚，也是一次号召，我来东方路桥一年有余，让我深化理解到党建不是一句简单的，在每年年初，党工团的、文体活动安排，将党建交融在施工消费过程中，党旗真正插到一线，支部建在工地，党建用它那无形的力量鞭策着每一位东方人，每当鲜红的旗子飘扬在工地上时，看到当地老百姓投来羡慕的眼神，听到业主对东方党建工作的赞美时，作为一名东方人，自豪感和幸福感油然而生。工作中，听到过许多关于东方员工的，救人不留姓名、献血无人知晓、捐款不用发动、表彰不要奖金等等，这些故事于领导层的以身作那么，于党员们的模范作用，于普通员工的无私奉献。正是每一个东方人的努力，才营造出东方积极向上的气氛，营造出东方独树一帜的党建品牌，也正是这种精神上的力量，潜移默化的改变着员工们的精神相貌，激起了士气，聚集了人心，不断将我们东方的党建工作开拓出一块又一块的新天地。文/胡瑞芳参加高校就业指导教师培训心得体会认真学习，积极理论，努力把自己学到的转化为学生需要的——参加高校就业指导教师院韩璐璐2023年11月27日—29日，我校招生就业处组织全体学工人员进展了三天的就业指导培训课，此次培训由北森生涯培训机构的李枢教师为我们讲解。三天时间虽短，受益却多，现将培训的心得体会总结如下，希望能和大家交流心得，也请大家多批评指正。一、现如今的就业形势和经济形势12023年全国毕业生总数到达749万，较2023年的727万相比，人数再创新高。就在11月28日，由东北师范大学承办的2023届毕业生教育人才招聘会在会展中心举行，全国3万多名毕业生在零下15度的严寒中等待入场的画面，更是让腾讯新闻等媒体争相播报。这样的求职场面让我们不禁担忧，连续几年来严峻的就业形势，今年是否会继续加剧？人们盼望的转机能否出现？新的动向又在哪里？22023年，前三季度经济增速6.9%,经济下行压力仍在。经济增长的新动力何时能发力？政策调控措施在稳增长、降杠杆和去产能之间如何协调平衡？3面对当前严峻的就业形势，面对生活在象牙塔中的孩子们，我们这些学生工作者能做的到底是什么？难道只是告诉他们招聘会门口如龙的长队？或者是告诉他们社会竞争的残酷？还是仅凭年复一年的工作经历传授着所谓的"经历之谈"?我们终究怎样才能给学生真正意义上的"就业指导"?二、培训的心得体会这次的培训正是在这种大形势下，在学校领导的大力支持和就业部门的不懈努力下应运而生的，并且得到了广阔学生工作者的积极响应。通过三天的培训，真心觉得受益匪浅。1对学生的就业指导工作，早做比晚做好，越早做越好，不同年级可以有不同做法。我们的就业指导课程是在大四才开课的，其实这个时候再培训学生如何制作简历，如何沉着的应对面试，已经为时已晚了，因为这个时候的很多学生已经凭借并不敏锐的就业直觉开始找工作了，可能有的已经参加过一些面试了。不仅如此，就业指导不仅是详细方法的指导，更是学生职业生涯的规划，这就需要我们在学生大一一入学的时候就唤醒他们的求职意识，让他们可以有一个初步的目的。2增强了理论知识的学习，让我明确了就业指导不仅是一个概念，更是一门学科，有科学的方法可以根据，有很多工具可以利用。比方说职业定位这一概念，很多学生对于自己以后能做什么根本不清楚，这就是职业定位失焦，这样我们在指导学生做职业定位的时候，就可以先帮助他聚焦，即确定一个内在的标准，然后帮助他梳理个人才能，这个时候就可以借助"职业锚"这个工具来帮助他梳理内在的求职标准；又比方学生在做职业生涯决策的时候，可以使用CIp决策理论模型来帮助学生做决策，做好决策以后再去执行；而详细的决策工具可以使用决策平衡单、SWOT分析^p等工具帮助学生初步的有倾向性的做出一个选择；再比方我们可以运用USp建构四法那么指导学生制作，即可以通过描绘个人技能【【关键词】：^p】：、多使用实意动词、用数字说话、用详细业绩证明才能等四法那么制作简历，这样制作出的个人简历很容易引起用人单位的注意。3掌握了一些就业指导方面的很实用的技巧，这些技巧很快就可以运用在现实工作中，并且能很快让学生受益。比方说，如何指导学生解决考研、考公务员、就业三者之间选择的困扰；如何根据不用的用人单位以及不同的岗位，有针对性的制作一份标准的，而不是一份简历"打天下",制作简历的时候有什么技巧和本卷须知，面试官在看简历的时候会注意哪些细节；如何指导学生进展面试，在面试提问中面试官会愿意采取哪种方式来考察学生，在面试过程中应该运用那些技巧更能打动面试官等等。4解决了很多一直困扰我的问题。比方，学生投了那么多的简历为何总是石沉大海；我们的就业分析^p应侧重分析^p哪些因素；我们对学生的就业指导如何才能更有效等等。5让我再次深化地体会到了育人工作无处不在的道理。这次虽然是就业指导工作的培训，但李枢教师的讲解却处处浸透着育人的理念。育人工作是个润物细无声的工作，人格魅力的感化往往起到事半功倍的效果；育人工作又是个轰轰烈烈的事业，没有全员参与形成合力就会发惹事倍功半的事情。育人工作应该贯穿于教育始终，贯穿于教育的每一环每一扣，贯穿于学生的起居行走，贯穿于校园的每一个角落。那个种树的，那个船票的故事，还有那个求职达人李彦君，难道不值得我们教育者深思吗？此次培训中有一件让我印象深化的事件，在指导面试这个环节，培训教师找来了一些在校学生，让我们一起进展模拟面试。在后来的信息反响中得知，我们组面试的一个男同学，本来没有任何职业规划，他的任务就是读完大学回家继承祖业。但是在最后的发表感想的环节中，这个男孩无限感慨的说，这次模拟面试让我知道，我的将来不是只能回家继承家业，我也可以走向社会去求职，我也可以通过自己的努力获得一份很好的职业，而不仅仅是依赖家里。这番话在我心中激起了千层浪，我们面试中的一些指导和一些鼓励，竟然可以改变一个孩子根深蒂固的想法，可以改变一个孩子的择业观和人生观，让我的内心无比震撼。身上的责任更是重了几分，才明白"立德树人"不是说说而已，人生导师真的可以发挥作用。学习时间是有限的，但带给我们的好处以及考虑是无限的。学习只是行动的开始，真正的行动是理论。我们是教育者，学习一方面是自我提升，但更重要的是如何转化为消费力，那就是满足学生的需要，让广阔学生受益。如何让广阔学生真正从我们的培训中受益，如何有效进步我们自己的就业指导才能，我有几点想法希望能和大家一起讨论。一是尽快梳理学习笔记，按照自己的学习习惯重新整理一遍，温故而知新；二是挑选几个学生比较欠缺的就业知识和技巧开展头脑风暴，和学生一起进步；三是可以根据不同年级就业指导工作的特点召开主题班会，最好是以分组讨论并由小组成员总结发言的形式，最后由辅导员教师进展综合评判和指导；四是各学生工作办公室〔人数较少的可以结合进展〕可以在一起交流一下学习心得和，互相促进，互相进步；五是可以将给学生做就业指导的班会录制下来，将效果较好的在全院范围内播放并讨论学习，类似公开课的性质，既进步了学习兴趣，又起到了教育示范作用。当然，这只是个人的一些粗浅认识和体会