初中物理八年级上学期校本教材

八年级下册第七章力第1节力知识点一：对力的认识举出一些生活中的力现象： 以上现象存在的共同地方：物体一作用一物体。有力存在时，总有一个物体对另一个物体发生了作用，提、拉、挤、打击、吸引、举、排斥等等都是对这些作用的具体描绘。所以，力是物体对物体的作用。一个物体受到力的作用一定有另一个物体对它施加这种作用，后者是 物体，前者是 物体。物理学中，力用符号F表示。力的单位是，简称，符号是。托起两个鸡蛋的大约为。力的概念应从以下几个方面去理解：①力是物体与物体之间或物体的两个部分之间的相互作用.一个物体受到力的作用，一定有另外的物体施加这种作用，只要有力发生，就一定有受力物体和施力物体.力不能离开物体而单独存在。②一个物体对另一个物体施加力的作用有两种方式，一种是由物体直掇触）作用，如手提水桶，推土机推土等；另一种是物体之间的间接不接触作用，如磁铁对铁针的吸引力，空中飞翔的鸟受到的重力等。练习TOC\o"1-5"\h\z.力是物体对物体的 。用羽毛球拍击打羽毛球时，施力物体是 ,受力物体是 。.观察磁铁吸引铁钉的过程，磁铁对铁钉有 力。是否必须相互接触？3、当发生力的作用时，总可以找到施力物体和物体，足球比赛时，守门员接住对方射来的球，这接球的力的施力物体是 。4.下列哪个物体最接近3N（ ）一头小牛 B.一块砖C.八年级物理课本 D.两枚1元硬币5.俗话说：“一个巴掌拍不响”，这句话用下列哪个说法最能说明力的现象（）A.一个巴掌的力太小一个物体也能产生力的作用C.人不会只有一个巴掌D.一个物体不能产生力的作用知识点二：力的作用效果力的作用效果一：观察下图回答问题。①静止的小钢珠被磁铁吸引，向磁铁方向运动，钢球由变为。②光滑的水平面上做直线运动小钢珠被正对运动方向位置的磁铁吸引，速变。③光滑的水平面上做直线运动小钢珠被与运动方向垂直的位置放的磁铁吸引，运动改变，偏向磁铁方向运动。由此得出结论：。（力改变物体的动状态包括两方面：力可以改变物体运动速度的；力可以改变物体物体运动的）。力的作用效果二：④用力压弹簧，弹簧会 ，用力拉弹簧，弹簧会 。⑤用力拉橡皮筋，橡皮筋会 。⑥用力压乒乓球，球会被压。由此得出结论：。练习.填空题：①射箭运动员用力拉弓，力使物体。②棒球运动员用力将球投出，力使物体 。③足球守门员接住射进球门的足球，力使物体④下列物体的运动状态没有发生改变的是（）A.做匀速圆周运动的小车 B.在盘山公路上减速运动的小车C.腾空而起的火箭 D.在平直公路上匀速行驶的汽车.下图所指出的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是（ ）手■灯海奘的拉力A手■灯海奘的拉力A我们可以根据力引起的效果判定力的存在：比如物体的发生了改变，或它的发生了改变，我们就可以断定，这个物体一定受到了力的作用。知识点三：力的三要素和力的示意图.①拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；这说明：力作用效果 有关。②我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。这说明了力作用的效果与有关。③推门实验：用的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。可见，力的 也影响力的效果。总结：力所产生的效果跟力的 .、和有关。我们把力的、 、 称为力的三要素。.物理学中常用一条带箭头的线段来表示力；箭头的方向代表 ，线段的起点或终点代表，线段的长短表示 ，在同一副图中力越大，线段越 ，若题目已知某力的大小，必须在力的示意图旁边用—和标出力的大小。这样用一根带箭头的线段就把力的大小、方向、作用点都表示出来了。练习画出下列力的示意图：①用和水平方向成30度角大小为50N的力水平向右上方推小车；②画出物体对水平面的压力示意图；③画出重为G=9N的足球在空中飞行时所收到的力，不计空气阻力。④用电线悬挂着的电灯受到的拉力.⑤小球受到的拉力。⑥水平冰面上有一重为300N的雪橇，受到的拉力为35N，方向与水平面成30°角。请在图中画出雪橇所受到拉力的示意图。⑦画出静止在斜面上箱子受到的重力G和支持力F的示意图：

总结力的示意图的画法：做好受力分析f明确受力物体f看物体受几个力f弄清题目要求画的力f按要求画出力的示意图，力的作用点一定要画在受力物体上，在箭头旁边表明力字母和力的大小并有长短之分。(一般情况下，我们所接触到的力有：重力方向始终竖直向下；支持力F支，方向垂直接触面向外；压方压，方向垂直接触面向里；拉力拉，方向延绳子向外；摩擦力f，与物体运动方向相同或相反) 迎知识点四：力的作用是相互的1.请同学们观察或进行下列实验，通过观察或实验你们对力的作用有什么新的认识：(1)学生实验：伸出手去，让一个同学打你的手，你感到疼吗？打你的同学也感到疼吗？。(2)学生实验：向上提书包，你对书包用力了，你是否感觉到了书包也在拉你？(3)坐在小船上的人用力推另一只船，把另一只船推开时自己坐的船会怎样？概括以上分析，得到结论：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的。物体间力的作用是 的。任何两个物体之间的力的作用是相互的.甲物体受到乙物体作用时，甲物体一定同时对乙物体施加力的作用，因此受力物体与施力物体是相对的，也就是说受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体。如:马拉车，马是施力物体，车是受力物体；但同时车也拉马，此时车是施力物体，马是受力物体。练习.用手打排球时，手也有疼的感觉，这是因为手受到施加的作用力，用手托起我们的物理课本，手对课本有向的力，同时手会感觉到有向的压力，这说明。.小明在操场上奔跑时，不小心撞到了站在操场上的小雨，此时( )A、只有小雨感到疼，因为是小明撞到小雨B、只有小明感觉到疼，因为小明是运动的C、小雨会感觉到更疼一些，因小明撞小雨的力在先，而小雨对小明的力在后。D、两人都会感觉到疼，因为力的作用是相互的.甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是（ ）A.甲仍然静止，乙被推开 B.乙受到甲的力，甲不受推力作用C.乙受到的推力大于甲受到的推力 D.甲、乙同时相对离开形成性测试.对于力的示意图，下列说法正确的是（ ）A.只能表示力的方向 B.只能表示力的大小C.只能表示力作用点 D.可以表示力的大小、方向和作用点.以下是在我们生活中可见到的几种现象，在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（）①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞击在篮板被弹回；③用力握小皮球，球瘪了；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞.（ ）A.①③B.②③C.③④D.②④.关于力的认识下列说法中错误的是（）A.力是物体对物体的作用 B.力能使物体发生形变或改变物体运动状态C.物体间力的作用是相互的 D.只有相互接触的物体才会产生力的作用.在水中划船前进的动力是（）A.船的重力 B.水直接对船的推力 C.水对桨的推力 D.人对船的推力.力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（）A.向前划船时，要用桨向后拨水B.人向前跑步时，要向后下方蹬地C.火箭起飞时，要向下方喷气， D.头球攻门时，要向球门方向用力顶球.下列对磁铁吸引铁钉的说法中正确的是（）A.铁钉被磁铁吸引，铁钉并不吸引磁铁 B.磁铁吸引铁钉，铁钉也吸引磁铁C.两者没有接触，它们之间没有力的作用D.无法判断.关于力的说法中错误的是（ ）A.相互接触的物体才会发生力的作用.小孩用力推墙，他同时也受到墙的推力C.人坐在软沙发上，可发现沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状D.足球运动员用头顶球，球运动方向发生改变，表明力可以改变物体的运动状态.在图中画出推力的示意图〜〜〜〜第2节弹力知识点一：弹性和塑性★★物体的形状和体积的改变叫形变..物体受力会发生，不受力又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做，变形后不能自动恢复原来的形状，物体的这种性质叫做。.认识到发生弹性形变的物体会产生弹力，物体的弹性形变是有一定 的。.弹力产生的条件:一.水杯放在桌面上，给桌子压力；压力使桌子发生弹性形变，桌子对杯子产生支持力。压力、支持力、拉力实质就是 。知识点二：测力计（1）测量力的大小的工具叫。（2）物理实验中经常使用的测力计叫 ，观察其结构（拉环、挂钩、刻度板、指针、弹簧组成）；（3）原理：在弹性限度内，.（4）使用弹簧测力计时的注意事项：★使用前：TOC\o"1-5"\h\z①观察弹簧测力计的 和.②观察指针是否指在 ，否则要调零.③轻轻来回拉动挂钩几下，防止弹簧卡壳.★使用时：①测力时要使测力计内的弹簧轴线的方向跟拉力方向 。②读数时，视线要与刻度盘面 .③在记录结果时，既要记录，还要注。形成性测试1.关于弹性形变的概念，下列说法正确的是（）A.物体形状的改变叫弹性形变一根铁丝用力折弯后的形变就是弹性形变C.物体在外力作用后能够恢复原状的形变叫弹性形变D.物体在外力作用后的形变叫弹性形变.下列关于弹力说法正确的是（）A.物体间不相互接触，也能产生弹力B.只要物体接触就一定会产生弹力C发生弹性形变的物体，形变越大，弹力越大D.只有弹簧才产生弹力.关于弹力的方向，下列说法中正确的是（ ）A.压力的方向总是垂直于接触面而指向被压的物体B.支持力的方向总是垂直于支持面而指向被支持的物体

C绳对物体拉力的方向有可能不沿绳的方向D.绳对物体拉力的方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向.关于弹性形变的概念，下列说法正确的是（）A.物体形状的改变叫弹性形变一根铁丝用力折弯后的形变就是弹性形变C.物体在外力作用后能够恢复原状的形变叫弹性形变D.物体在外力作用后的形变叫弹性形变.在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（）A.0NB.2NC.4N D.8N.航天飞机关闭发动机后正在太空中飞行，如果科学家要在其中进行实验，下列哪些操作不能正常进行 （）A.用刻度尺测物体长度 B.用弹簧测力计测力C.天平测质量 D.用电子表测时间.关于弹簧测力计的使用，下列说法中正确的是A.弹簧秤必须竖直放置使用，不得倾斜.使用前不必检查零点是否准确C.使用过程中，弹簧、指针、钩子不能与外壳摩擦D.使用弹簧测力计可以测量任何大的力8.如图示，一个重600N的人用300N的力通过绳子和定滑轮拉一个静止在地面上重000N的物体M,则人受到力、力和重力的作用，其大小分别为N、N、N。M对地面的正压力大小为N..如图所示，弹簧测力计的量程是 ，分度值是 。弹簧测力计的示数是 N.9题图9题图.下列器材中用来测量力的工具是（）A.托盘天平 B.粮店的磅秤C.农贸市场的杆秤 D.测量手握力大小的测力计.在使用弹簧测力计测力时，发现指针在零刻度线以上，用这个测力计测出一个力是4N,则该力的大小实际是（ ）A、大于4NB、等于4NC、小于4ND、无法确定.在弹性限度内，下列说法正确的是（

A.弹簧的长度跟受到的拉力成正比B.弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比C.弹簧受到的拉力跟它的长度成正比D.弹簧的伸长量跟受到的重力成正比.小亮和同学们一起讨论关于弹力的问题，提出了下面几种看法，正确的是（）A.同一个物体受到的弹力越大，它的形变就越大B.两个物体不接触也可能有弹力C平时我们所说的压力、拉力、支持力都属于弹力D.先有形变，然后才有弹力.弹簧秤的弹簧断了，拆去断掉的较短部分，把剩下的较长部分弹簧仍装在原来的弹簧秤上，零点校正后，用它测力，结果（ ）A.测量值比实际值大B.测量值比实际值小C测量值和实际值相等D.以上情况都有可能.如图所示实验装置，甲重16N,乙重12N,静止时不计弹簧测力计自重，则弹簧测力计的示数是（ ）A.16NB.12NC.28ND.4NA.16NB.12NC.28ND.4N第3节重力知识点一：重力通过学习得到以下结论：由于地球的而使物体受到的力叫重力，地面附近的一切物体都受到，施力物体是, ，常用字母—表示。例如，苹果所受的重力，施力物是地球，受力物是苹果。注意：A:地球上所有的物体都受到重力的作用.B:重力是非接触力C:重力的大小可用来测量知识点二：重力的大小★重力的大小与哪些因素有关探究：探究重力的大小跟什么因素有关？（1）不同的物体，所受的重力相同吗？。比如：。（2）猜想：物体所受重力大小可能跟什么因素有关？。（3）设计实验（1）实验器材：（2）实验中祛码的重力用什么仪器测量 (4)进行试验、收集数据 上印012345Z(4)进行试验、收集数据 上印012345Z,一一上一二！一一二二一二三二三.012345质量m/kg重力G/N上面左图所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，①如录在下面的表格中。②在上面右图中，以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。描出G-m图像，你认为重分别测出它们受到的重力，记力与质量之间有什么关系？.结论： .每一次测出的重力与其对应质量的比值基本上是一个不变的值，这个值大约 ，物理学中用字母 来表示这个比值。为了便于计算，通常g的取值为10N/

kg。因此重力与质量的关系可以写成公式：3、说9.8N/kg所表示的物理含义？ 4、除了质量外，重力还可能与什么因素有关？.注意：g值在不同地区不同天体均不同例如：g月=1/6g地★算一算一个物体的质量是500g，求它受到的重力。一个物体受到的重力是98N,求它的质量是多少。★知识点三：重力的方向活动：用一细线钩码悬挂起来，观察细线的方向是怎样的？物体自由下落的方向和悬挂物体自由下垂的方向跟重力方向一致，这个方向叫做竖直方向..重力的方向: .重力的方向总是“竖直向下”，为什么不能说成“垂直向下”？点拨：“竖直向下”指垂直于水平面向下指向地心，而“垂直向下”是指垂直于某个面向下，这个面不一定是水平面。如果这个面是斜面，这时竖直向下和垂直向下就是两个不同的方向。所以，我们不能把重力方向说成“垂直向下”。.画一画(1)在下图1中画出灯泡受力的示意图。(2)如下图2所示，是向上斜上方抛出的铅球，请在图中画出铅球的受力示意图，(不计空气阻力)bbi球■■muniiuimiimmii(3)小明同学用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。请你在国中画出橡皮所受重力示意图。aA.♦一10

.重力方向的应用通常我们把与重力方向一致的线叫铅锤线。铅锤线在生活和生产上有着广泛的应用。如：.利用重锤线可以检查墙砌得是否竖直；.还可以测桌面是否水平。知识点四：重心重力的作用点 重心.重力在物体上的作用点叫.对于材料均匀、形状规则的物体，其重心位于 均匀正方形薄板的重心在 ，球的重心在，粗细均匀的木棒的重心在 。.想一想：质量不均匀、形状不规则的物体的重心怎么找？利用悬挂法确定不规则图形的重心。.重心的应用（1）“重心越低的稳度就越大”小轿车、赛车，做得很低，就是为了行驶稳，安全。⑵为什么摔跤运动员为了不被对手摔倒，采用曲腿和弯腰的姿势？知识点五：重力的由来月球总是绕着地球转动而不会跑掉，是因为 ,这个力与重力是同一（填“个”、“种”）力。牛顿认为：宇宙间的物体都有 力，正是地球对它附近物体的—力而使物体受到力的作用。重力是由于地球吸引而产生，它只是万有引力在竖直方向上的一个分量，所以一般重力小于万有引力练一练.下列对物体的质量和重力估计正确的是（ ）一个中学生的体重大约是50N一个苹果的质量大约是0.15kgC.一只母鸡的重力大约是1.5ND.一个鸡蛋的质量大约是0.5kg.下列关于重力的说法，不正确的是（ ）A.重力的大小可以用弹簧测力计直接测量B.重力的方向是竖直向下的11

C.重力在物体上的作用点叫做重心D.重力的单位是kg.如果没有重力，下列说法中不正确的是（ ）A.河水不再流动，再也看不见大瀑布 B.人一跳起来就离开地球，再也回不来C.物体将失去质量C.物体将失去质量D.杯子里的水倒不进嘴巴里面.甲、乙两同学的质量之比是10：9，甲同学的重力为540N，则乙同学的重力为N。.作图题：（1）在图1中画出物体A所受重力G的示意图.（2）重为20N的木箱静止在斜面上，请在图2中作出木箱受到重力的示意图..判断题：TOC\o"1-5"\h\z⑴氢气球放开后会升上天空，所以空中飞行的气球不受重力.（ ）⑵质量为2kg的物体受到的重力是19.6N.⑶力并不总是成对出现，物体受到的重力就不是成对出现.（ ）（4）因为存在万有引力，所以两个桌子间也存在万有引力.（ ）⑸假如没有重力，人用脚一蹬地就会离开地球（ ）.关于物体的重心，下列说法中正确的是（ ）A.任何有规则形状的物体，它的几何中心必然与重心重合.重心就是物体内最重的一点C.重心总是在物体上，不可能在物体之外D.重力在物体上的作用点，叫做物体的重心8.g=，它的物理意义是，12

第八章运动和力第1节牛顿第一定律知识点一：力与运动的关系.亚里士多德的观点：，物体才能运动；物体就要静止。即力是物体运动的原因。.探究阻力对物体运动的影响皿一木板表诙血帆版颂皿一木板表诙血帆版颂TOC\o"1-5"\h\z(1)实验目的是 ，研究方法是 。(2)该实验需要控制的因素是，采用的办法是 O(3)该实验需要改变的因素是，采用的器材有O(4)实验中需观察的现象是 o分析总结(1)根据实验现象和收集的数据归纳出：平面越光滑，小车运动的距离越 ，这说明小车受到的阻力越 ，速度减小得—(2)根据上述归纳的结论进一步推理：如果运动物体不受力，它将O.牛顿第一定律一切物体在没受到力的作用时，总保持 状态或状态。“牛顿第一定律”是通过分析事实，在进一步 得出的。理解：①物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止；原来运动的物体将做匀速直线运动②牛顿第一定律反映了力并不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。知识点二：惯性现象我们把物体保持不变的特性叫做惯性。牛顿第一定律又成为惯性定律，任何物体都具有惯性。理解：(1)注意惯性不是一种力。(2)惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性。(3)质量是物体惯性大小的唯一量度，质量越大，惯性越大，质量越小，惯性越小。注意：物体的惯性与运动状态、速度大小、所受外力都无关。想想议议： 13

.如图所示是一个演示惯性的实验装置，其中有小钢球、塑料片、固定在底座上的支柱和弹性钢片.请你说出：现象： 解释所发生的现象： .为什么刹车时,身体会向前倾？答：原来乘客与公交车一起向前运动，当紧急刹车时，乘客的下半身随车停止，而上半身由于惯性.仍保持原来的运动状态，继续向前运动.所以乘客会向前倾.甚至摔伤。.在车突然启动时,人为什么会后仰？答:车突然启动时,人的下半身随着车向前加速运动,而上半身由于具有惯性,保持原来的运动状态不变,所以在车启动是人向后仰..跳远运动员助跑是为了增大惯性吗？答：跳远运动员腾空以后，由于惯性要保持原来的运动状态，跳远之前有一段助跑，运动员的速度越大，经过的路程越长，跳的越远。.如图斧头松了，把斧柄的一端在树墩上撞击几下，如图所示，斧头就牢牢地套在斧柄上了.这是为什么？答：斧柄撞击树墩时，斧柄因受到树墩的阻力而停止运动，斧头由于惯性要保持原来的运动状态而继续向下运动，接着在斧柄阻力作用下逐渐减速，最后停止在斧柄上，所以斧头就牢牢地套在斧柄上..汽车安全带的作用？答：人随汽车高速前进，当紧急刹车时，由于惯性，人仍然会高速向前运动，容易撞到车内前方的硬物而受伤，因此要求前排乘客及驾驶员系安全带..汽车安全气囊的作用？答：人随汽车高速前进，当紧急刹车时，由于惯性，人仍然会高速向前运动，容易撞到车内前方的硬物而受伤，安全气囊能起到缓冲作用减小人的伤害。.汽车头枕的作用？答：乘客原来和汽车具有相同的速度，速度较慢，当发生“追尾”时，乘客身体由于受力突然加速，而人的头部由于惯性，将保持原来较慢的速度，此时头会向后仰，较软的头枕会保护头、颈部不受伤害..用力击打一摞棋子中最下面一个，最下面的那个弹出去，为什么上面的棋子会落回原来的位置呢？ ....;一答：原来棋子处于静止状态，当用猛力打击一摞棋子中下面的一个--一fa"时，下面的棋子由于受力，由静止状态变为运动状态，而上面的棋子由 '于惯性，仍要保持原来的静止状态，不会随下面的棋子飞出，于是落在-,它的正下方.课堂训练141.关于物体的惯性,下述说法中正确的是（ ）A.运动速度大的物体不能很快地停下来,是因为物体速度越大，惯性也越大B.静止的火车启动时,速度变化慢,是因为静止的物体惯性大C.乒乓球可以快速抽杀,是因为乒乓球惯性小D.在宇宙飞船中的物体不存在惯性.举出生活中利用惯性和防止惯性的例子。①利用惯性的例子：。②防止惯性的例子：一.下列物理现象中,可以用牛顿第一定律解释的是（）A.必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力的作用，物体就要静止下来.物体如果向正北方向运动，其受外力方向必须指向正北C.如果没有外力作用，运动的物体将继续以同一速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向D.力不是维持物体运动的原因,而是改变物体运动状态的原因.我国新的交通法规于2013年1月1日实施，其中规定,坐在小汽车前排的司机和乘客都应在胸前系上安全带，这主要是为了减轻在下列哪种情况出现时可能对人造成的伤害（）A.车速太快 B.车速太慢 C.紧急刹车 D.突然启动.在一辆表面光滑足够长的小车上，有质量为m和m的两个小球（m>m）,两小球原来随车一起运动.当车突然停止时，如不考虑其他阻力，^则两个小球（1）2A.一定相碰B.一定不相碰 C.不一定相碰 D.无法确定.火车在长直的轨道上匀速行驶，门窗紧闭的车厢内有一人向上跳起，发现仍落回到原处，这是因为（ ）A.人跳起后，车厢内空气给他以向前的力，带着他随火车一起向前运动。.人跳起的瞬间，车厢的地板给人一个向前的力，推动他随火车一起运动。C.人跳起后，车继续前进，所以人落下必然偏后一些，只是由于时间很短，偏后的距离不易观察出来。D.人跳起后直到落地，在水平方向上人和车具有相同的速度.“神州七号”飞出地球后，如果飞船所受外力全部消失，那么飞船将：（ ）A、沿原方向做匀速直线运动 B、沿原路径返回地球C、沿原方向做加速直线运动 D、沿原方向做减速直线运动.下列现象中，物体是利用惯性而运动的是（ ）A.汽车刹车的运动过程.跳远运动员起跳后，在水平方向上的运动过程C.从飞机上投下的救灾物质，在竖直方向上的运动过程D.钟摆从最高处向最低处摆动的过程火车在长直的轨道上匀速行驶，门窗紧闭的车厢内有一人向上跳起，发现仍落回到原处，这是因为（ ）A.人跳起后，车厢内空气给他以向前的力，带着他随火车一起向前运动。15

B.人跳起的瞬间，车厢的地板给人一个向前的力，推动他随火车一起运动。C.人跳起后，车继续前进，所以人落下必然偏后一些，只是由于时间很短，偏后的距离不易观察出来。D.人跳起后直到落地，在水平方向上人和车具有相同的速度10.图甲、乙是小车载着木块向右运动过程中发生的现象，下列判断正确的是（）A.图（甲）是小车突然停下时发生的B.图（乙）是小车突然停下时发生的C.都是小车突然停下时发生的D.都是小车突然被拉动时发生的.悬挂的电灯处于静止状态，如果它受到的所有外力突然全部消失，它将（ ）A.加速下落B.匀速下落 C.保持静 D.可以向各个方向运动.下列事例中属于防止惯性带来危害的是（）A.拍打衣服，把灰尘拍去 B.将足球射入球门C.公路上的汽车限速行驶 D.跳远时快速助跑TOC\o"1-5"\h\z.有一热气球以一定的速度上升到某一高度时，突然从气球中掉下一物体，这个物体离开热气球后将（ ）A.继续上升一段距离后下落 B.立即下落C.以原来的速度上升 D.以上说法都不对.行驶中的汽车关闭发动机后不会立即停止运动，是因为汽车具有 ，汽车的速度越来越小，最后会停下来是因为 。.关于阻力对物体运动的影响的实验：（1）使小车从斜面的同一位置滑下的目的的;（2）进一步进行推理,如果物体表面绝对光滑,小车将。.惯性和惯性定律的区别是怎样的？答：惯性定律即牛顿第一定律，从其内容可以看出，一切物体在不受外力时，总保持原来的静止状态或匀速直线运动状态，所以牛顿第一定律或惯性定律是有条件的，描述的是物体的运动规律.惯性是指物体具有保持原来运动状态不变的性质，任何物体都有惯性，描述的是物体本身的性质.16第2节二力平衡知识点一:平衡与平衡力思考1.你见过的哪些物体受到力的作用并保持静止状态？（1）教室内的吊灯受到和力，吊灯保持静止。（2）放在桌面上的书本受力和桌面对它的力，书本静止。思考2：哪些物体受到力的作用并保持匀速直线运动状态？（3）一列火车在一段平直的轨道上匀速行驶，火车受力、支持力、水平向前的牵引力和向后的力。归纳：物体在受到几个力作用时，如果物体保持 或状态，我们就说该物体处于平衡状态，使物体处于平衡状态的几个力称做 ；其实就是这几个力的作用效果相互抵消，相当于.练习：判断下列物体处于平衡状态的是（ ）A.放在桌面上书B.空中飞行的小鸟C.随传送带一块匀速上升的物体D.正在起步的汽车E.悬吊着的电灯F.围绕地球匀速转动的卫星G.匀速上升的电梯H.匀速下落的跳伞运动员I.百米冲刺中的运动员J.树上的苹果K.匀速行驶的汽车上的物体知识点二：二力平衡的条件提出问题：如果一个物体在两个力的作用下平衡，我们称为二力平衡，那么二力平衡的条件是什么呢？实验探究：二力平衡的条件实验（1）当两个盘子里装着祛码质量相同时，玩具小车在水平方向上受到的两个力大小—（相等、不相等），方向 （相同、相反），（是、否）在同一直线上，玩具小车（平衡、不平衡）。（2）若在右边的盘子里再加一个祛码，而左边的盘子不增加祛码，此时玩具小车（平衡、不平衡），受到的两个力大小（相等、不相等），方向（相同、相反），（是、否）在同一直线上。17（3）若把左边盘子的祛码移到右边使小车受到的力方向相同，松手后，玩具小车 （能、不能）静止，此时玩具小车 （平衡、不平衡），受到的两个力大小（相等、不相等），方向（相同、相反），（是、否）在同一直线上。（4）若把玩具小车转动一小角度，此时两个力（是、否）在同一直线上；松手后，玩具小车 （能、不能）静止。二力平衡的条件：当作用在 上的两个力、、并且作用在.知识点三：二力平衡与相互作用力的比较平衡力是指一个物体受到大小相等、方向相反的力，但是他的受力物体是一个。比如，两队人拔河僵持不下，那么绳子就受到两方的大小相等，方向相反的力，这样，绳子受到的就是一对平衡力。（注意，平衡力的受力物体是一个）而相互作用力是两个物体之间的相互作用。就比如说，我推墙，那么我对墙施加了一个力，反过来，我的手同时也受到墙对我的压力。我对墙的力和墙对我的力就是一对相互作用力。（注意：相互作用力的受力物体是两个，比如，我对墙的力中，墙是受力物体，而我是施力物体；反过来，墙对我的力中，我变成了受力物体，而墙是施力物体）知识点四：二力平衡条件的应用.二力平衡条件的应用可以从两方面去掌握.根据物体处于静止状态或匀速直线运动状态，可以分析出作用在物体上的力的大小和方向。例题：质量是50Kg的人站在水平地面上，画出人受力的示意图，标明各力的大小。.根据物体的受力情况判断物体的运动状态.物体不受力，应保持匀速直线运动或保持静止状态.物体受一个力，运动状态发生改变，这是力产生的效果.物体受平衡力时，应保持静止或保持匀速直线运动状态.静止的物体受平衡力时，仍然保持静止；运动的物体受平衡力时，仍然保持匀速直线运动.例如，火车在平直的轨道上行驶.在竖直方向上力和力平衡，如果牵引力大于阻力，火车将速；如果牵引力小于阻力，火车将—速；牵引力和阻力相等时，水平方向二力平衡，火车 前进.课堂训练.一本书静止放在水平桌面上，桌面对书有支持力。与该支持力相平衡的力是;与该支持力是相互作用的力是。18.如右图所示，弹簧测力计拉着木块在水平桌面上作匀速直线运动，下列说法中正确的是（）A.木块所受的滑动摩擦力大于弹簧测力计的示数.木块所受的滑动摩擦力小于弹簧测力计的示数C.木块所受的重力与桌面对它的支持力是一对平衡力D.木块所受的滑动摩擦力与木块对弹簧测力计的拉力是一对平衡力3.在水平地面上，一条形磁铁附近的一铁块处于静止状态.下列说法正确的是（）A.铁块受到的重力和铁块对地面的压力是一对平衡力B.地面对铁块的支持力和铁块受到的重力是一对平衡力C.磁铁受到铁块的吸引力跟地面对铁块的摩擦力是一对平衡力D.铁块受到磁铁的吸引力跟磁铁受到铁块的吸引力是一对平衡力.投掷实心球下列情况中实心球受到平衡力作用的是（）人.实心球在空中上升 8.实心球从空中下落。实心球在地上越滚越慢 0.实心球停在地面上.关于足球受力与运动的关系，下列说法正确的是（）A.足球只有受力才能运动B.足球受平衡力，一定处于静止状态C.足球的运动状态改变，不一定受力D.足球踢出去后继续运动，是由于足球具有惯性.关于足球受力与运动的关系，下列说法正确的是A.足球只有受力才能运动B.足球受平衡力，一定处于静止状态C.足球的运动状态改变，不一定受力D.足球踢出去后继续运动，是由于足球具有惯性.如图所示，水平地面上的足球处于静止状态，画出他受力的示意图。.在探究“二力平衡的条件”的实验中：（1）实验装置如图所示。实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力F1、%的关系。实验中，小车应该处于 状态。 12（2）实验中，通过调整 来改变匕和F2的大小。（3）实验中，保持匕与吃大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将—。.如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对危的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向,并通过调整 来19

改变拉力的大小.(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 (选填“能”或“不能’’)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 .(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：.(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，没计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优予小明的实验.其主要原因是 .A.减少，摩擦力对实验结果的影响 B.小书片是比较容易获取的才料9题图)C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡D.小卡片容易扭转9题图).下列是与打排球有关的物理问题，其中说法不正确的是(・・・A.发球后，球在运动过程中，仍受重力作用B.传球后，球在上升到最高点时，处于平衡状态C.扣球时，手感觉有点痛，说明力的作用是相互的D.拦网时，球被弹回，说明力可以改变物体的运动状态11.小明同学在学习了运动和力的知识后有了以下的认识，其中正确的是()A.如果两个力的大小相等、方向相同，则这两个力的作用效果一定相同B.推出去的铅球能继续在空中飞行，是由于铅球受到惯性的作用C.静止在水平课桌上的饮料瓶一定受到平衡力的作用D.如果运动的物体不受外力作用，它将慢慢停下来20

第3节摩擦力知识点一:摩擦力体验与感受：将手掌压在桌面上，并在其上滑动，你感到桌面对手掌（选填“有”或“没有”）阻碍作用。这个阻碍手掌的力，我们叫 力。.两个的物体,当它们要或相对运动时，在接触面上会产生一种 的力，这种力就叫做摩擦力。.摩擦力产生的条件是：（1）物体必须互相接触且有压力（2）接触面粗糙（3）相互接触的两物体间将要运动（有相对运动趋势）或已运动（位置相对发生改变）..摩擦力的方向。.分析生活中的一些事例得出：摩擦分为：；；。下列现象中各属于哪种摩擦：⑴小孩从滑梯滑下，小孩和滑梯间的摩擦是 。⑵自行车刹车时，橡胶皮和车轮钢圈间的摩擦是 。⑶用卷笔刀削铅笔时，铅笔和刨刀间的摩擦是 。⑷人走路时鞋底和地面间的摩擦是。⑸手握住酒瓶，酒瓶和手之间的摩擦是 。（6）用圆珠笔写字时笔珠与纸之间的摩擦⑺拔河时手和绳之间的摩擦知识点二：探究影响滑动摩擦力大小的因素提出问题： 猜想与假设： 设计实验：.实验原理是：。应使木块在弹簧测力计的拉力作用下做运动，此时拉力与摩擦力是（相等/不等）。.器材：。进行实验：第一次：把木块水平放在长木板上，用弹簧测力计水平拖拉木块，使木块做匀速直线运动（如图甲），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中：第二次：在木块放在祛码，用同样的方法拉木块（如图乙），记下相应的示数；21第三次：把木块放在铺上毛巾的长木板上，再用同样的方法拉木块（如图丙）记下21实验次数木块对木板的压力/N弹簧测力计的示数/N滑动摩擦力/N1204.02305.03207.0相应的示数。〜〜请你帮助他填全表格内的数据；分析与论证：(2)比较第甲乙两次实验数据，可以得出结论。(3)比较第甲丙两次实验数据，可以得出结论_ 。交流与评估：为探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关，小刚和小明两个同学分别设计了如图甲和图乙所示的实验。按图甲实验时，小刚用手通过弹簧测力计匀速拉动木块A,读出弹簧铡力计的示数即可测出木块和木板之问的滑动摩擦力：小明将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块B,木块B下面是长木板.实验时小明拖动长术扳，然后读出弹簧测力计的示数，即可测出木块B和木板之间的摩擦力。你认为谁的实验设计更好，为什么? 。知识点四：摩擦的利用与防止增大有益摩擦方法： 减小有害摩擦的方法： 课堂训练.下列实例中，目的是为了减小摩擦的是( )A.足球守门员戴有防滑手套B.骑自行车的人刹车时用力捏闸C.给自行车轴承中加润滑油D.运动鞋的底部制有凹凸不平的花纹.下列叙述正确的是( )A.相互接触的物体发生相对运动时，一定会产生摩擦力B.静止在斜坡上的汽车如果受到的力全部消失，汽车仍保持静止C.行驶中的公交车刹车时，站立的乘客身体会前倾，是由于人受到惯性的作用22D.马拉车向前运动时，车受到向后的摩擦力，马受到向前的摩擦力，说明力的作用是相互的.教室里，带磁性的粉笔刷可吸在黑板上不掉下来。所示，关于粉笔刷的受力情况，下列说法正确的是（ ）A.粉笔刷所受磁力与粉笔刷所受重力是一对平衡力B.粉笔刷所受磁力与黑板对粉笔刷的支持力是一对相互作用力C.黑板对粉笔刷的摩擦力的方向竖直向上D.粉笔刷没有受到摩擦力作用.小强用10N的水平推力匀速推动放在水平地面的课桌，则课桌受到地面对它的摩擦力大小为N；某同学将该课桌内的书包拿走后，把课桌沿原路用水平力推回的过程中，课桌受到地面对它的摩擦力（小于/等于/大于）10N。.为探究滑动摩擦力与哪些因素有关，某同学做了以下实验（实验过程中保持长木板水平固定）。甲 乙 丙第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动，如图甲所示。读出弹簧测力计的示数并记入表格中；第2次：把木块侧放在长木板上，重复上述实验操作，如图乙所示；第3次：把两块与第1次相同的木块叠放在一起，平放在长木板上，重复上述实验操作，如图丙所示。（g=10N/kg）实验次数木块对木板压力/N弹簧测力计示数/N滑动摩擦力/N1104.04.02104.04.038.0⑴请把表格内的数据填全。⑵比较两次实验数据，可发现滑动摩擦力的大小与无关。⑶比较两次实验数据，可发现滑动摩擦力的大小与有关。⑷以上三次实验操作中均要求弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，根据弹簧测力计的示数就可以知道木块所受摩擦力的大小，是因为是一对平衡力。.小陶同学骑自行车上学的路上遇事紧急刹车后，自行车由于还会继续前进一段距离才能停下,在刹车过程中,是通过增大的方法来增大摩擦力..自行车把手上刻有凹凸不平的花纹，是为了摩擦；自行车刹车时，是通过增大刹车皮与车圈之间的来增大摩擦。.小明用水平方向的力推静止在水平地面上的桌子，但没有推动.关于小明对桌子的推力与桌子受到的摩擦力的大小关系，下列说法正确的是（ ）A.推力小于摩擦力23

.推力等于摩擦力C.推力大于摩擦力D.不能确定两者的大小关系.在日常生活和生产活动中.有时要增大摩擦力.有时又要设法减小摩擦力.下列四个实例中属于减小摩擦力的是（ ）儿流塞二胡 曲皮带傕动C■鞋底有㈣凸不平的花法口旱冰催d儿流塞二胡 曲皮带傕动C■鞋底有㈣凸不平的花法口旱冰催d鼎代

瞽警底睡能.滑冰时.冰面在冰刀压力作用下.稍有熔化，由此，你能猜想到冰的熔点可能与有关.这层水的作用跟润滑油的作用一样.减小了..如图所示小物块A在固定的斜面B上恰能匀速下滑，请在图中画出A下滑时受到斜面的摩擦力的示意图。.如图所示，一位同学在用力推箱子，请画出箱子的受力示意图。第11题图第12题图24第11题图第12题图24第九章压强

第1节压强知识点一：压力.压力的定义：在物理上,把 作用在物体表面的力叫压力,.压力的方向：总是 于受力面..压力用符号表示，单位是 .(1)画出下列物体(水杯、手指、木块)产生的压力的示意图。(2)图中所示物体A对支持面压力的示意图正确的是( )关于压力：(1)压力产生的条件是物体间相互接触且发生相互挤压，物体发生形变。(2)压力的方向总是垂直于物体的受力面指向受力物体的内部。(3)压力的作用点在被压物体的受力面上，一般在受力面中心。(4)压力的大小可由物体的平衡条件和相互作用力大小相等这些规律来确定。只有放在水平面上静止的物体，在竖直方向上只受重力和支持力，并且物体在竖直方向上处于平衡状态时，物体对水平面的压力大小在数值上才等于物体的重力大小。一般情况下物体对支持面的压力并不等于物体的重力，甚至有时与物体的重力毫无关系。知识点二：探究压力的作用效果与什么因素有关？猜想：压力的效果可能与有关。实验器材：用钉子做腿的小桌，祛码，装有沙的容器实验设计：和不明显，这种实验方法是(2)本实验还用到的物理研究方法是 ;实验过程：(1)分别用小桌的桌面和桌腿放到沙子上，观察此时沙子的凹陷程度25（2）用桌腿放到沙子上，观察此时沙子的凹陷程度，再往小桌上放上祛码，观察此时沙子的凹陷程度。结论：（1）通过比较甲、乙两图可以得出的实验结论是：当 一定时，，压力的作用效果越 ；（2）通过比较乙、丙两图可以得出的实验结论是：当一定时，，压力的作用效果越 ；知识点三：压强.定义：物理学中把 叫做压强。.意义：它是表示的的物理量。.压强的计算公式是。在国际单位制中，力的单位是〃牛顿〃，面积的单位是“米2”，压强的单位是“牛/米2”该单位读作“牛顿每平方米”，它有一个专门名称叫做帕斯卡，简称帕。1帕=1牛/米2,表示“每平方米面积上受到的压力是1牛顿”。某物体对桌面的压强是1Pa,物理意义是 。.压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F=G（自然平放）..使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（自然平放时F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分，不是物体的底面积）。・・・・.例：（1）桌面上平放着一本字典,字典受到的重力为5N,它与桌面的接触面积为2.5X10-2m2,计算这本书对桌面的压强.（2）质量为50t的坦克对水平路面产生的压强是105Pa.求它每条履带和地面的接触面积.知识点四：怎样减小或增大压强想想议议：讨论一下下面题那些是要增大压强，哪些是要减小压强,它们各自采用了什么方法?并填写下面的空格：（1）推土机具有宽大的履带是通过的方法来压强的,而它锋利的土铲是通过的方法来压强的；26（2）斧头具有很窄的刃是通过的方法来压强的;铁轨铺在一根根枕木上是通过的方法来压强的.（3）蝉是通过—的方法来压强的,从而能使它的口器容易插入树皮；（4）骆驼有宽大脚掌,是通过—的方法来压强的,则不会陷沙中很深.进一步总结：要增大压强：可以保持不变，增大；也可保持不变，减小；要减小压强：可以保持不变，增大；也可保持不变，减小课堂训练.关于压力、压强，下列说法正确的是（）A.压力的大小总是等于物体的重力B.压力的方向总是竖直向下的C.压力越小，产生的压强也一定越小D.受力面积一定时，压力越大，产生的压强越大TOC\o"1-5"\h\z.一块6X11X24厘米2的红砖，由平改为侧放，这块砖对支持面的压强将（ ）A.减小B.增大C.不变D.无法确定.拖拉机能在松软的土地上行驶，而汽车却不能，是因为两者对地面的（ ）.A.压力不同 B.压强不同 C.速度不同 D.重力不同.一只底面积为S的箱子，当放在面积2S的水平桌面上时，箱子对桌面的压强为p,当放在面积S/2的水平凳面上时，箱子对凳面的压强是（ ）A.p/2B.pC.2pD.4p.一个重10牛、底面积为10厘米2的大正方体上压着一个重5牛、底面积为5厘米2的小正方体，那么大正方体受到的压强是（ ）A.104帕 B.1.5X104帕 C.1帕D.5X103帕.甲物体所受重力是乙物体的4倍，若使乙物体产生对水平支持面的压强是甲的4倍，则乙与水平支持面的接触面积应是甲的（ ）A.2倍B.4倍C.1/4D.1/16.平放在水平地面的一块砖，沿竖直方向切去一半，则剩下的半块砖（ ）对地面压力增大对地面压力不变对地面压强减小对地面压强不变.下列事例中，属于减小受力面积，增大压强的是（）A,铁路的钢轨不直接铺在路基上，而是铺在枕木上.书包带宽的比窄的背在身上舒服C.把菜刀口磨得很薄，刀就容易切进菜里去D.在烂泥地上垫上一块大木板，便于人行走同种材料制成的甲、乙两物体，体积相同，分别放在两个水平桌面上，已知甲物体踉桌面的接触面积是乙物体踉桌面接触面积的2倍，求甲、乙两物体对桌面的压力之比F甲：尸乙=，压强之比p甲：p乙=27

.AB为竖直墙壁，BC为水平地面，物体D为长方体，其质量为5千克，物体D靠近墙壁放置时，对墙的压力是牛，对地面的压力是牛。若以作用力10牛水平地施加在D上，对墙壁的压力是 牛，对地面的压力是 牛。.A为边长10厘米的正方体，重为5牛，B为粗糙平面，F为竖直向下作用在A上的力，等于6牛，则B受到的压强是 帕。.分别用铜和铝制成的形状大小完全相同的圆柱体，把它们竖放在地面上，对地面的压力和压强是（）A.压力和压强都相等 B.铜柱的压力大，压强小C.铜柱的压力小，压强大 D.铜柱的压力和压强都大.若压力为F,横截面积变为S时，压强为p,那么（）A.当压力变为2F、横截面积变为2s时，压强变为2PB.当压力变为F/2、横截面积变为S/2时，压强变为p/2C.当压力变为2F、而横截面积变为S/2时，压强变为p/4D.当压力变为F/2、而横截面积为为2s时，压强变为p/4.下列四个实例中，能够增大压强的是（ ）A.骆驼的脚掌长得很宽大 B.菜刀刃磨得很锋利C.坦克装有两条宽大的履带 D.减少汽车的载重量.如题图所示，水平桌面上有一长为L,质量分布均匀的木板M,右端与桌边相齐，在水平力F的作用下，沿直线向右匀速离开桌边孟麟在此过程中，下列说法正确的是A.M对桌面的压强变小，压力不变 B.M对桌面的压强不变，压力不变C.M对桌面的压强变大，摩擦力不变D.M对桌面的压强变大，摩擦力变小.如图所示是甲、乙两种物质的质量和体积的关系图像。若用质量相等的甲、乙两种物质分别制成等高的实心圆柱体A、B,把它们并排竖放在水平地面上，则两圆柱体A、B对水平地面的压强之比为（ ）15题图 16题图.在窗子密闭的旅行车上备有逃生锤，遇到紧急情况时，乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生，图3中的四把铁锤，质量相同，形状不同。为了更容易打破玻璃，应该选择的铁锤是（ ）A<zA<z〜28〜.在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用以下器材：小桌、海绵、祛码、木板(如图所示)，设计了图5)、8)所示的两个实验.通过观察图(a)、(b)后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论.此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图(C)所示，通过对图(a)、(c)的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论.你根据已学过的压强知识，进行分析：(1)小明和小华是根据—来比较压力的作用效果的(2)造成前后两个结论不一致的原因是 (3)设图(b)中小桌对海绵的压强是Pb,图。中小桌对木板的压强是pc,则pb—Pc(填“小于”、“等于”或“大于”).(4)比较图(b)和图(c)可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是： .沈阳自动化研究所研制的救援机器人，在雅安地震救援现场首次进行作业。若该机器人的质量为18kg,履带与地面接触的总面积为0.6m2。求：(1)该机器人的重力；(2)该机器人对水平地面的压强。29

第2节液体的压强知识点一:液体压强产生原因.如图1将水倒入上端开口，下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内，观察到什么现象？，说明什么问题？。.如图2把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的玻璃圆筒内，观察到什么现象？ ，说明什么问题？.如图3将水倒入在侧壁不同深度开有三个小孔的玻璃圆筒内，观察到什么现象? 说明什么问题？ 小结：液体压强产生的原因是一知识点二:研究液体内部压强.观察压强计，压强计是怎样显示压强大小的?淞面的商明麦也醴大口淞面的商明麦也醴大口.探究液体内部压强（1）在上图中当把压强计扎有橡皮膜的金属盒放入水中时，在U型管中观察到什么？。说明什么？。（2）在下图中①把橡皮膜朝不同的方向，U型管两液面还有没有高度差？有说明什么问题？。②将橡皮膜保持在同一深度，朝着不同的方向，这个高度差是否相等？说明什么问题？。〜30

〜30（3）把橡皮膜放在3cm、6cm、9cm时，在U型管中观察到什么现象？。有说明什么问题？。（4）将橡皮膜保持在同一深度，用水和盐水做实验时，U型管两液面的高度差有什么不同？。说明什么问题？。液体压强特点： 知识点三：液体压强的大小.思考：通过上面的学习，我们知道液体的压强跟液体的 和都有关系，那么液体某一深度处的压强怎样计算呢？.由于在同一深度处，液体朝向各个方向的压强相等，我们只要算出某一深度处竖直向下的压强就可以了。如图，我们来推导高为h,密度为P的液柱对横截面积为s的水平面产生的压强。.液柱的体积V=.液柱的质量m=.液柱的重G=,对水平面的压力F=.平面受到的压强P=总结：液体压强的计算公式是:符号的意义及单位：P—（ ）—帕斯卡（Pa）TOC\o"1-5"\h\zP—液体密度一（ ）g一重力与质量的比值一（ ）—深度一（ ）6.由公式可见，液体压强只取决于液体的 和。深度指液体内部某一点到自由液面的竖直距离。例题：.一艘潜艇能潜入海水下1500m,问它能承受的压强是多大？31

.如图所示，一开口的杯子，装上8cm高的水后，放在水平桌面上。已知杯子内部底面积为50cm2,外部底面积为60cm2；杯子装上水后的总质量为0.6kg0（g取10N/kg）求：（1）水对杯底的压力（2）杯子对桌面的压强。求：（1）水对杯底的压力（2）杯子对桌面的压强。知识点四:连通器.形状:上端开口，下端连通的器。.连通器的特点：连通器内装入同种液体，液体不流动时，各容器中的液面高度总是 的。.连通器的应用：水壶，锅炉水位计、自来水管与水塔、船闸。.三峡船闸是世界上最大的人造连通器。课堂练习.下列日用器具中利用连通器原理工作的是（ ）A.喷泉 B.钢笔吸水 C.洒水壶 D.液体压强计.关于液体内部的压强，下面的说法哪一种是对的（）A.在液体内部，液体向各个方向的压强都相等.物体在液体内部受到液体的压强，各个方向的压强都相等C.在液体内部的同一深度，液体向各个方向的压强都相等D.在液体内部，液体向下的压强总比向上的压强大3.如图所示，三个完全相同的容器，里面分别装有质量相等的三种不同液体，三个容器都是圆柱形，那么（1）这三个容器底受到液体的压强pa pb pc（填“<”"=”或“>”）；（2）三种液体的密度相比较Pa&Pc _Pb；（3）三容器对桌面的压强papBp； ° bb3图题 4题图 b3图题 4题图 5题图32TOC\o"1-5"\h\z.如图盛有某液体，pA、pB、pc分别表示A、B、C三点处液体的压强，则（ ）A-PA=PB=PC B"a=PC>PBC.Pa〉Pc〉Pb D-Pa=Pb<Pc.如图所示，将一盛有水的试管倾斜后，液体对容器底的压强将（液体不流出）（ ）A.变大 B.变小C.不变 D.无法确定.在盛满水的容器的侧壁上开有三个小孔，水从小孔中喷出，在如图14-2-9所示的四幅图中正确的是（ ）A B C A B C D.一个装满煤的油桶高2m,在距底0.5m处有一点M,则M点的压强为（P油=0.8X103kg/m3,g取10N/kg）（）A.1.6X104Pa B.1.2X104PaC.0.8X104Pa D.0.4X104Pa.潜水员潜入水中的深度有一定的限制，这与潜水员能承受的压强大小有关。若某位潜水员能承受水产生的最大压强为4.0X105Pa,水的密度为1.0X103kg/m3（g取10N/km）,则该潜水员在水中能下潜的最大深度是（ ）A.4mB.40mC.400mD.60m.一艘轮船的船底在过三峡船闸时不小心被撞了一个洞，洞口的面积为10cm2,用来堵洞的堵塞物受到的水压力为25N,求洞口在水下的深度。（g取10N/kg）.在探究“影响液体内部压强大小的因素”的过程中，一些同学作了如下猜想：猜想A：在同一深度，液体内部向各个方向都有压强，且向各个方向的压强相等；猜想B：在深度相同时，不同液体的压强还跟它的密度有关，液体的密度越大，压强越大；〜〜猜想C同一种液体的压强随深度的增加而增大.〜〜33为了检验上述猜想是否正确，某同学进行了图中各图所示的操作：(1)比较图中代号为的三个图，可以说明猜想A是否正确；(2)比较代号为的两个图，可以说明猜想B是否正确；(3)比较代号为的三个图，可以说明猜想C是否正确..在装水的杯中，当将手伸入水中但不碰到杯底时，杯底所受压强将 ()A.不变 B.变大 C.变小 D.无法判断.在海水中游泳的人要上岸，从深水处向浅水处行走的过程中( )A.人受到的重力逐渐减小B.人所受的重力逐渐增大C.海底对人的支持力逐渐变小 D.海底对人的支持力逐渐增大.图是A端开口B端封闭的L形容器，内盛有水，已知8端顶面离容器底6cm,A端内液面离容器底26cm。求：(l)B端顶面受到水的压强.(2)如果B端顶面的面积为2X10-3m2,那么，顶面受到水的压力是多大？.两端开口的玻璃管，下端管口用塑料挡住后插入水中，塑料片并不下沉，求：(1)若h=20厘米，塑料片受到液体的压强多大？(2)不计塑料片本身重，向管中慢慢注入酒精，求使塑料片恰好脱落时酒精柱的高度？34

第3节大气压强知识点一：大气压强的存在实验1：用纸片盖住装满水的长试管，一手拿试管，一手压住纸片，把试管倒过来，小纸片为什么不掉下来？ .将托纸片的手移开，现在是谁压着纸片呢?.再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？说明了什么？ ,用一个底部有孔的硬塑料杯，重复上述实验，又看到什么现象？.为什么？..看图回答，什么力使饮料上升到嘴里？.看图回答，什么力把塑料吸盘压在光滑的墙上?用管子唳饮料嗫盘式挂衣钩用管子唳饮料讨论总结:原来地球周围被厚厚的大气层包围着，空气也像液体那样能，空气内部向也都有压强.大气对浸在它里面的物体的压强叫做，简称或，以上实验都有力地证明了大气压的存在.在我们生活中还有哪些事例能说明大气压强的存在？ 阅读：1654年，马德堡市长奥托•冯•格里克听说有许多人不相信大气压强；这年5月8日，他和助手做成两个半球，直径14英寸，约37厘米，并请来一大队人马，在市郊做起“大型实验”.格里克和助手当众把这个黄铜的半球壳中间垫上橡皮圈；再把两个半球壳灌满水后合在一起；然后把水全部抽出，使球内形成真空；最后，把气嘴上的龙头拧紧封闭.这时，周围的大气把两个半球紧紧地压在一起.格里克一挥手，四个马夫牵来十六匹高头大马，在球的两边各拴四匹.格里克一声令下，四个马夫扬鞭催马、35

背道而拉！好像在“拔河”似的，但是，铜球仍是原封不动.格里克只好摇摇手暂停一下.然后，左右两队，16匹大马开始第二次实验才将铜球分开成原来的两半，格里克举起这两个重重的半球自豪地向大家高声宣告：“先生们！女士们！市民们！你们该相信了吧！大气压是有的，大气压强是大得这样厉害！这么惊人！……”为了这次实验，格里克市长竟花费了4千英镑完成这个实验。马德堡半球实验说明：。在瓶内点燃浸过酒精的棉花,然后用剥了壳的熟鸡蛋堵住瓶口，鸡蛋就会进入瓶内，这是因为（ ）A瓶内由于热胀,使鸡蛋掉入瓶中B瓶内气体将鸡蛋吸入瓶中C瓶内气体压强变小，大气压将鸡蛋压入瓶中D鸡蛋受重力作用而掉入瓶中知识点二：大气压强的测量★托里拆利：.一只手握住玻璃管中部，在管内灌满水银，排除空气，用另一只手的食指紧紧堵住玻璃管开口端，把玻璃管小心地倒插在盛有水银的槽里，待开口端全部浸入水银槽内时放开手指，将管子竖直固定，当管内外贡液液面的高度差约为76cm时，它就停止下降，读出水银柱的竖直高度。.逐渐倾斜玻璃管，管内水银柱的竖直高度不变。.继续倾斜玻璃管，当倾斜到一定程度，管内充满水银，说明管内确实没有空气，而管外液面上受到的大气压强，正是大气压强支持着管内76cm高的汞柱，也就是大气压跟76cm高的汞柱产生的压强相等。★思考：请同学们完成以下题目。⑴玻璃管中的水银要灌满，为什么？ ⑵实验中玻璃管内水银面的上方是。⑶大气压能支持cmHg， mmHg。★大气压强的数值：36

水银(1)计算；根据液体压强P=Pgh,计算76cm高水银柱产生的压强是多大？(P=13.6X1Q3Kg/m3)水银1标准大气压二 mmHg=Pa请你计算:屋顶的面积是45m2,大气对屋顶的压力有多大？这么大的压力为什么没有把屋顶压塌呢？(P0=105帕)思考：为什么不用我们身边的水做实验？如用水来做实验可支持多少m高的水柱?★影响大气压的因素：大气压随高度增加而 ，是因为离地面越高，空气越 ，大气压越小。在海拔3000m以内，每升高10m,大气压减小Pa.天气的变化也会影响大气压的大小，一般来说的大气压会低些，的大气压会高些。与液体沸点的关系：气压越大，沸点越—；气压越小，沸点越_。在一个标准大气压下水的沸点是 。知识点三：气压计(1)水银气压计：优点：。缺点：。(2)金属盒气压计：优点：。缺点：气压计可以改装成测量高度的高度计。一一-一一-二知识点四：科学世界大气压强的应用：活塞式抽水机。★知识拓展：(1)在气体温度与质量都不变的情况下，体积越小，压强越大;(2)在气体体积和质量不变的情况下，温度越高，压强越大。37

★巩固练习：.做托里拆利实验时，测量的大气压强值比真实值小，其中的原因可能是（ ）A.玻璃管放得不竖直B.玻璃管内混入少量空气C.水银管内的水银太多D.玻璃管粗细不均.如图为托里拆利实验的装置图，下列表述正确的是（ ）A.将玻璃管稍微倾斜，管内外水银面高度差将不变B.将玻璃管稍微向上提起但没有离开液面，管内外水银面高度差将变大C.向槽中继续注入少量水银，管内外水银面高度差将变小D.换用更粗一些的等长玻璃管，管内外水银面高度差将不变.下列事例中，利用大气压作用的是（ ）A.水往低处流B.医生用针筒把药水推入病人肌肉中C.用吸管吸饮料D.深水潜水员要穿特制的抗压潜水服.小明取两个挂东西的小吸盘，按图甲对接，挤出吸盘内部的空气，然后拉开吸盘。拉开吸盘需要用较大的力，这说明了的存在。小明由此联想到：吧吸盘在固定的光滑平面上（如乙图所示）可以粗略测大气压的值。他需要测量的物理量有、,用至4的仪器分别是、。.小明在玻璃杯内盛满水，杯口盖上一张硬纸片，然后托住纸片，将杯子倒置或倾斜，水都不流出，纸片也不掉下。小明探究的目的是（）A.测出大气压强有多大B.研究水的重力与大气压力的关系C.验证大气对各个方向都有压强D.证明大气向各个方向的压强相等5.在小瓶里装一些带颜色的水，再取一根两端开口的细玻璃管，在它上面画上刻度，使玻璃管穿过橡皮塞插入水中，从管子上端吹入少量气体，就制成了一个简易气压计。小明把气压计从水平地面移到高楼楼顶的阳台上，下列说法正确的是（）38

A.玻璃管内水柱的高度变小，水对容器底的压强变小B.玻璃管内水柱的高度变小，水对容器底的压强变大C.玻璃管内水柱的高度变大，水对容器底的压强变小D.玻璃管内水柱的高度变大，水对容器底的压强变大6.下列实验不能说明大气压存在的是（）舐托水杯 掾皮腹四出舐托水杯 掾皮腹四出.使用高压锅来煮食物时，它能够（ ）A.减小锅内压强，降低沸点 B.减小锅内压强，升高沸点C.增大锅内压强，降低沸点 D.增大锅内压强，升高沸点.如图是小华做〃估测大气压的的实验示意图.（1）请将下列实验步骤补充完整.A.把注射器的活塞推至注射器筒的底端，排尽筒内的空气.用橡皮帽封住注射器的小孔..用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒.当注射器中的活塞刚开始滑动时，记下 ，即等于大气对活塞的压力F。C.用刻度尺测出注射器的，记为1,读出注射器的容积V,则活塞的面积S=。D.最后计算出此时大气压的数值p=（写出表达式）。（2）实验中，小华正确使用了测量仪器，且读数正确，但她发现测量结果总是偏小，其主要原因是。.晓明用塑料管可以把盒中的牛奶吸到嘴里，这是由于（ ）A.晓明对牛奶产生吸引力的作用 B.吸管本身有吸牛奶的作用C.大气压作用在牛奶液面上的结果 D.牛奶压力的作用.在冬季，剩有半瓶热水的暖水瓶经过一个夜晚后，第二天拔瓶口的软木塞时觉得很紧，不易拔出来，其中主要原因是（ ）A.软木塞受潮膨胀 B.瓶口因温度降低而收缩变小C.白天气温升高，大气压强变大 D.瓶内气体压强减小39第4节液体压强和流速的关系想想做做：如图硬币向上“跳”起来了？知识点一：流体压强与流速的关系：实验1：对着两张自然下垂平行拿着的纸向中间吹气，看到了什么现象？怎样解释这个现象？实验2：打开自来水龙头，使自来水流过如下图所示的玻璃管，在A、B、C三处，水的流速较大的是■一处，压强较小的是 处（选填“A”“B”或“C”）。总结：流体压强与流速的关系说明：（1）液体在流速大的地方压强，在流速小的地方压强.（2）气体在流速大的地方压强，在流速小的地方压强.结论：无论是气体还是液体，流体流速越大的地方压强 。知识点二：飞机的升力飞机机翼横截面的形状上下不对称，在相同时间内，机翼上方气流通过的路程较长，因而速度较大，它对机翼的压强较，下方气流通过的路程较短，因而速度较小，它对机翼的压强较，因此机翼的上下表面存在 差，从而产生 差，向的升力就这样产生了。40

课堂练习.王伟老师经常引导学生利用身边的生活用品做实验，通过动手动脑，学习物理知识，揭示物理规律.下面的实验不是揭示流体压强与流速关系的实验是（ ）.流体的流速越大，压强越小.下列现象中，可用这个原理来解释的是（）A.氢气球离开手后升向高处B.直升飞机悬停在空中C.人能够漂浮在死海海面上D.船只并排航行易发生碰撞事故.如图所示，一把太阳伞固定在地面上，一阵大风吹来，伞面被“吸”，严重变形。下列有关这一现象及其解释，正确的是（）A.伞面被向下"吸''，伞上方的空气流速大于下方B.伞面被向上“吸”，伞上方的空气流速大于下方C.伞面被向下“吸”，伞上方的空气流速小于下方D.伞面被向上“吸”，伞上方的空气流速小于下方.船在水中航行时，船体受到水的阻力较大，影响了航行速度。图8是一种水翼船，船体下安装了水翼。船在高速航行时，水面下的水翼会使船体抬高从而减小水对船体的阻力。请你判断水翼的形状应该是图中甲、乙的哪一个？并根据流体压强与流速的关系解释，当船在高速航行时，船体被抬高的原因。.我国铁路大提速后，站台上的乘客与列车间的空气流速和压强也发生了变化，为了有效地防止安全事故的发生，站台的安全线距离由原来的1m变为2m.关于列车与乘客41间空气流速及压强的变化，判断正确的是（）A.空气流速变大，压强变小B.空气流速变大，压强变大C.空气流速变小，压强变大D.空气流速变小，压强变小。.是我国海军舰艇赴亚丁湾护航时的情景.护航编队一般采用前后护航形式，而不采用“并排”护航，这是因为流体流速大的地方小，当两船高速并排行驶时，容易发生 事故..小明同学在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球。然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开，那么以下分析正确的是（）A.乒乓球不会下落，因为其上方气体流速增大，压强变大.乒乓球不会下落，因为其上方气体流速增大，压强变小C乒乓球会下落，因为其上方气体流速增大，压强变大D.乒乓球会下落，因为其上方气体流速增大，压强变小.刘星坐在汽车上，看到路旁的树木向后退去，他是以 为参照物的；汽车行驶过程中，开了车窗，小明看到车内悬挂的窗帘在飘动（选填“车内”或“车外”）；这是由于车外空气的流速大于车内，而使车内的气压车外的气压而造成的（选填“大于”、“小于”或“等于”）随着时代的进步，轿车的车速和性能有了较大提升，它的质量是1.6t,每个轮子与地面的接触面积是0.02m2）求它空载时，静止在地面上受到的压强 。）当轿车高速行驶时，对地面的压力会 （选填“不变”“变大”“变小”）请用所学过的物理知识分析其原因。.42

第十章浮力

第1节浮力浮力的存在.鸭子能浮在水面上，用钢铁做的轮船也能浮在水面上，说明它们除受到自身的重力外还受到了水对它们的 力。方向是：.飞艇、热气球能升上天空，说明它们也受到空气对它们的 力。一切浸入液体(或气体)中的物体，都受到液体(或气体)对它向 的力，叫做浮力。浮力的施力物体是 ，浮力的方向是石块的重力G/N放入水中弹簧测力计的示数F/NG-F合作探究：石块的重力G/N放入水中弹簧测力计的示数F/NG-F合作探究：测量铝块快浸没在水中所受的浮力(1)用弹簧测力计测石块在空气中的重力；(2)再将石块浸没入水中，观察弹簧秤的示数；(3)把两次测得的数据填入下表，比较前后两次测力计的示数。结论：浮力的大小等于重力与物体在液体中时弹簧测力计示数浮力产生的原因图乙如图，假设在一个装水的容器中有一个长、宽、高分别为a、b、c的长方体，上表面距离水面hl,下表面距水面的深度为h2,请同学们完成以下分析:图乙①左右表面和前后表面受到的压强 ，受到的压力也 ，可以相互 ②上表面受到液体压强为，下表面受到液体压强为 ③上表面受到液体压力为，下表面受到液体压力为 实验结论：浮力产生的本质原因：上表面受到的液体压力下表面受到液体压h上力(选填“>”“<”“二")所以：F浮=一h上决定浮力大小的因素.用同一物体做了以下一系列实验如图：①分析比较图A和图B可以得出：浸入液体中的物体会受到作用。②分析比较图B和图C可以得出：浸入液体中的物体所受浮力大小与有关。43

③分析比较图C和图D可以得出：浸入液体中的物体所受浮力大小与无关。④分析比较图C和图E可以得出：全部浸入液体中的物体所受浮力大小与有关。综合分析和归纳上述实验，得到的较为完整的结论是：浸入液体中的物体所受浮力大小与、有关，与无TOC\o"1-5"\h\z关。、, 越大，浮力越大。课堂练习BCDEF水水水盐水水.一个1N的钩码，挂在弹簧测力计钩上，当钩码浸没在水中时弹簧测力计的示数是BCDEF水水水盐水水0.87N,这个钩码受到的浮力是 N..一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如图所示。图上画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应是 （选填F1、F2、F3或F4）.一个铁球先后浸没在盐水、水、酒精中，受到的浮力分别是F「F2、F3,则三者的大小关系是. 1 2 32题图 4题图 6题图.如图，A为木块，B为铝片，C为铁球，而且Va=V「Vc，把它们都浸没在水中，则它们受到的浮力的关系是：FaFBFC（填“<”、>>”或“二”）.用弹簧测力计拉着一个石块:把石块慢慢浸没入水中，在这个过程中拉力F与石5题图7题图5题图7题图.如图把体积相同的两个实心铁球分别浸没在水和煤油中，则它们受到的浮力（）A.在水中的大B.在煤油中的大C.一样大D.由于深度不同，无法比较。44

.如图梯形物体重为12N,浸没在液体中时，弹簧测力计的示数为9N,则梯形物体受到的浮力为N，方向。若