2020年钢琴曲教案范文钢琴入门教学

钢琴曲教案范文钢琴入门教学钢琴入门教学计划音阶的弹奏被视为训练手指技巧的基本练习。不少专家认为音阶的练习，对手指的灵巧度是有助益的，应该要持续不间断地练习。钢琴弹奏者在弹奏时的手形是否正确，对于往后其手指在弹奏钢琴时是否能够灵活运用，有绝对性的影响。好的手形能帮助弹奏者对所弹乐曲之音色有较准的掌握，而且适当的手形也可避免钢琴弹奏者产生不必要的弹琴伤害。钢琴弹奏的正确手形，可以如下方法自我调整。而且在不断的弹奏练习中，仍须不断地自我检视，同时用心去感觉自己的手形是否已调整至最适当形状。洛阳钢琴培训老师就和大家分析一下钢琴弹奏练习的正确手型：1.三点高度调整法所谓的“三点”，指的是从指尖算起的第二、第三关节和手腕。这三点的高低位置配置，依次为第三关节最高、第二关节其次、手腕保持与琴键水平之高度。其造型是手心中空隆起，而手背则是呈小丘状.常见的错误手形，则是手指的第三关节呈凹下状。以这样的手形弹琴，容易造成粗暴与压抑的强音音色。2.握蛋练习法弹琴有无最佳手形，只要想象在手心处握有一个生鸡蛋而不会坠下，也不会捏破即可，同时常常练习之。检验手形有无在最适状，也是这样的作法.以想象的方式，想象自己手心握有一个鸡蛋，即能使手心常常维持着隆起的空心状，以利于钢琴弹奏品质的维护。目录介绍：第一讲看手第二讲穿指第三讲跨指穿指跨指视频第四讲扩指第五讲缩指第六讲换指第七讲扩指缩指和弦位置指法第一讲——看手其实有许多人都想学钢琴/电钢琴，往往望而却步，大多认为自己手指太短（即短指）而放弃了，这是一个重大的错误！！其实手指短并不影响钢琴的学习，手指短的人弹钢琴！的比比皆是。手指的基本对位我们先规定一下:无论左手还是右手，以下规定都适用。大拇指叫一指，食指叫二指，中指叫三指，无名指叫四指，小拇指叫五指。我再说明一下:这些指法，在电子琴上有效，在钢琴、手风琴和管风琴上同样有效。键盘乐器指法都是完全互通，甚至可以照搬的。一切认为“学了电子琴的指法对钢琴有害，要弹钢琴还得重新学指法”的观点，都是形而上学的、不正确的。以右手为例:我所说的这些指法，无非每个老师说得大同小异，其实并不影响学习。我们弹电子琴/钢琴。最最基本的是一个手指头正对着一个键盘。五个手指就对应do、re、mi、fa、so五个音。问：是否右手一指必须对应do,二指必须对应re呢？卢鑫老师答：当然不是，手指是可以灵活运用的，否则没法弹好琴。但是要有一定的基本章法。会了这些基本章法之后，把它们组合起来就可以足够弹琴用了。问：如果我们把一指放在fa上，二指so,三指la卢鑫老师答：记住要点：最基本的指法是“一对一”！一对一是最最基本的指法，比六种基本指法还基本。可以在键盘的任意地方一对一。也可以白键和黑键一对一，也可以纯黑键一对一。这样的话，就可以弹出所有的音了。参考资料：百度百科：钢琴演奏技巧钢琴课教案一、教学目的二、教学重点三、教学难点四、授课对象五、教学方法五、教具准备：钢琴、音频设备六、教学过程七、教师小结：无论是类似这样的小曲子还是以后学到的大中型乐理，无非要注意三件事：一是弹什么音二是用什么手指弹。那么这两点都是我们在预习曲目的时候必须完成的任务。三是最重要的一个步骤：该如何弹，这里面包括用连奏还是短奏，音色要求如何，感情处理怎样得当等等。这是我们需要深思的一项。那在我们刚才的学习中，我发现八、布置作业：抓住重点延伸到整曲的练习，先慢速弹奏（曲子要求是小快板，但慢练便于仔细读谱，克服难点。），注意强弱对比。学乐理知识，只有会乐理知识，看谱才容易；2.手型；3.指法；4.看谱；5.弹奏6.注意弹奏过程中的提手，跳音，顿音，渐强，渐弱，空，踩踏板这些符号；7，注意升降记号和还原记号；8.自己勤奋练习。《五月》作者:柴可夫斯基“多么美妙的夜晚，幸福笼罩着一切，谢谢你，夜半亲爱的故乡！从冰冻的王国，从风雪的王国，你的五月飞奔而来，她是多么新鲜清爽！”——阿.菲德柴可夫斯基的钢琴套曲《四季》1875年，圣彼得堡杂志《小说家》的编者请柴科夫斯基每月为该杂志写一首该月份有关的钢琴曲。柴科夫斯基嘱咐他的男仆，到了每月特定的一天提醒他做这件事。每逢应该写这首钢琴曲的那天，他就坐下来创作，完成后寄给杂志的编者。他一共写下了十首小曲，只有六月和十一月引不起他的创作灵感。他用《船歌》作为六月的一曲，用《在马车上》作为十一月的一曲。1882年这十二首乐曲以《四季》的名称出版。《四季》不但生动的描写了每一季中的自然景色，而且深刻的刻画了___人民的思想、感情和生活，反映了___民间音乐语言的音调。这些作品都是柴科夫斯基现实主义创作的优秀典范。一月-炉边二月-狂欢节三月-云雀之歌四月-松雪草五月-清静之夜六月-船歌七月-刈者之歌八月-收获九月-行猎十月-秋之歌十一月-在马车上十二月-圣诞节活动目标：1.理解歌词，初步学唱歌曲并愿意用动作表达冬天不怕冷。感受歌曲所表达的冬天不怕冷的积极情绪。活动准备：1.钢琴。2.歌词相对应的图谱一套。活动过程：一、复习律动，谈话导入。（适当地加强运动量，让幼儿感到身体暖和。鼓励不怕冷、认真做动作的幼儿）师：“小朋友，现在是冬天了，你们觉得冷不冷呢？”幼：“冷。”师：“___让我们的身体变暖和呢？”幼：……二、教师介绍歌曲（教师朗诵歌词一遍）。师：“有一群小朋友告诉老师锻炼能让身体变暖和，我们来听听他们是怎么锻炼的。”（教师朗诵歌词一遍）师：“北风呼呼，雪花飘飘，小朋友是怎么锻炼的？”幼：“小手搓搓、小脚跺跺、小球拍拍。”师：“小朋友真棒，老师觉得这儿歌不好玩，我想把它变成一首歌曲。”三、教师完整演唱歌曲。师：“小朋友听老师来唱唱吧。”四、幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。1.教师范唱。（教师出示图谱，帮助幼儿记忆歌词）师：“小朋友，你们想不想学学这首歌啊？”幼：“想。”师：“那小朋友再来听老师来唱一遍吧。”2.跟着歌曲节奏一起拍手朗诵歌词。师：“我们来跟着歌曲节奏一起拍手朗诵歌词。”幼儿学唱歌曲。师：“我们来加上动作，来唱唱这首歌吧。”五、鼓励幼儿完整地边唱边跟着音乐做模仿动作。师：“我们加上动作再来一遍吧！”活动反思与建议：在这个活动中，教师让幼儿先看老师做锻炼身体的动作，让幼儿说一说；再让幼儿模仿老师的动作，从中渗透歌词内容；最后学唱歌曲。但是幼儿兴趣点只关注了，如何去学动作，在学唱过程中，有点冷场。在下环节教师运用听、问答、念、唱，改变了学的方式，更能激发幼儿学的愿望，将歌曲一步一步的渗透到活动当中，帮助幼儿体验和感受音乐，并学唱歌曲。Ede(Eduard)Poldini,(1869-1957)匈牙利作曲家，钢琴家。1869.6.13生于布达佩斯。在布达佩斯音乐院学习后，赴维也纳随曼第杰夫斯基(Mandyczwwski)学理论，与艾普斯坦(Epstein)学钢琴。1885年曾拜访李斯特(Liszt)。1895年完成钢琴曲集(7)Mariotes,Op.38。1903年完成喜歌剧「流浪汉与公主」。1908年移居瑞士。1924年完成歌剧HochzeitimFasching(LoveAdrift)。1935年荣获匈牙利十字勋章。1948年获匈牙利艺术家奖。1957.6.28逝于瑞士Vevey的Geneva湖边。留有4部喜歌剧、一部芭蕾舞剧和大量钢琴曲，其中以钢琴小品「跳舞的洋娃娃」(Poupeevalsante,Thedancingpuppet,TheDancingDoll)最为人熟悉，是钢琴曲集(7)Mariotes,0p.38中的第二首。小提琴家克莱斯勒(Kreisler)改编的小提琴版更增加其知名度；也有管弦乐编曲。钢琴曲「日本练习曲」？tu