完善和加强平面设计的思考

完善和加强平面设计的思考一、对完善和增强高校平面设计实践环节的思考和建议树立全新的实践观念教学目标是教学的总领，教学目标树立之后，所有的教学活动都应该围绕着教学目标的实现来展开。平面设计的教学目标由两部分构成，即知识和技能。也就是说，应通过专业教学，让学生掌握相关的平面设计知识，并能够运用这些知识进行实际的设计。而实际情况却是，学生的理论学习都较为扎实和丰富，但是设计能力却还有待提升。很多学校的领导都认为美术类、设计类学科属于文科范畴，应以理论学习为主，这无疑是对该专业的一种误解。对此学校应该对实践予以充分的重视，树立一种全新的实践观念。首先，要认识到实践对平面设计专业的重要意义，将其提升到和理论学习同等的高度，并制定相关的制度，来保障各类艺术实践的顺利进行。其次是要营造出一个重视艺术实践的氛围。如各种实践活动的积极开展、各类实践基地的大力建设等，通过这些措施，让学生感受到学校对实践的充分重视。采用全新的教学模式和方法长期以来，平面设计的教学模式和方法，多是采用教师台上讲，学生台下听的传统模式。学生的实践机会主要是以作业的形式来体现的，但是一个学期为数不多的作业，是远远不能满足学生的实践需求的。所以应该对现有的教学模式和方法进行变革，以加大实践训练在学习中的比例。比如项目教学模式，就是近年来广受好评的教学模式，对提升学生的实践能力有着突出的功效。那么该如何实施项目教学模式呢？第一，要确定设计项目任务。在具体的教学中，教师应根据当前行业发展的趋势设计需要，为学生提供多个备选项目，并进行实例讲解，主要包含设计理念、设计技巧、设计步骤、设计成果展示等，然后让学生自主选择项目，将自己的构思与老师和同学进行探讨，最后以实际作品作为最终的设计结果。第二，制定计划，责任到人。为了保证设计质量，培养学生的合作能力，设计过程中一般采用的是小组合作的方式，每个小组的成员都要有明确的分工，要求学生要以高度的责任感完成自己的任务。第三，实施计划。在小组的计划得到了教师的肯定后，就进入了具体的创作阶段，教师要对整个阶段全程关注，鼓励学生充分发挥出自己的想象力和创造力。第四，确定评价内容和方式。设计完成之后，可以让学生采用自评和互评相结合的方式对作品进行评价。最后由教师进行总结，除了要充分肯定作品的成功之处外，还要对存有的问题予以明确，提出相对应的修改建议，以帮助学生进一步完善作品。必要的时候，还可以将一些优秀作品推向市场，接受市场的检验。学生在学习期间，有过这种实践经历，对于今后的就业有着至关重要的意义。变革和完善实践类课程的设置当前高校的平面设计专业都纷纷开设了多种艺术实践类课程，但是开设的效果却不尽如人意，集中表现为数量上的不足和设置上的缺失。从数量上看，实践类课程的设置要远远少于理论课，而且普遍得不到重视。从设置上来看，实践类课程多被放在了最后一年。但实际上临近毕业的一年，往往是学生最忙碌的一年，或者忙于找工作，或者忙于考研继续深造，难有时间和精力真正投入到艺术实践中去。很多学生走上了工作岗位后才发现了自己实践能力的匮乏。所以要从数量和设置两个环节对实践类课程进行调整。首先是加大实践类课程的课时量，丰富实践类课程的种类。太过单纯的创作实践很难充分激发起学生的创作欲望和热，情，而通过设计比赛、设计展览等活动的开展和举办，就能够以一种较为新奇的方式来激发学生的主动性，且效果也要好于单纯的课堂实践。其次是合理设置，要将实践类课程贯穿于整个教学过程之中。如学习完了色彩，就要辅以关于色彩的设计实践；学习完了图案，就要辅以图案的设计实践。通过对课程的调整和变革，来使实践经常化、常态化。建立高水平的实践指导教师队伍教师是整个教学活动的统领者，针对平面设计教学来说，教师的实践意识和能力将直接影响到学生。近年来，一些职业院校大力开展双师型的师资建设，即教师不但要有较高的理论水平，同时也应该具有较强的实践能力。要实现这一点，具体来说，就要采取“走出去，请进来”的策略。所谓“走出去”，就是学校应该和一些设计单位建立良好的合作关系，安排教师定期定岗，作为单位的一员，去充分感受和了解社会在艺术设计方面的实际需要。回到学校之后，对照着这种实际需要来及时调整教学思路和内容，以使学生所掌握的知识和技能更加贴近现实需求。所谓“请进来”，则是把设计一线的人才请入学校，或者为他们举办讲座，或者让他们深入教学，以一个设计师的身份来指导学生的设计和学习。通过这种有针对性的指导，来让学生充分了解到自身和实际需要之间的差距，从而及时调整自己的学习重点。同时，专业设计人员对学生进行指导的过程，也是学校教师观摩和学习的过程，这个过程可以使教师获得理念上的指导。同时，作为学校来说，应该对教师队伍建设工作有所侧重。在人才引进上，应该特事特办，摒弃之前那种“唯学历论”的人才评价标准，而应结合专业发展和教学需要，对一些确实有较高设计水平的人才适当地放宽引进条件。建设和完善各类实践设施正所谓“工欲善其事，必先利其器”，要想充分提升学生的实践能力，各种物质设施的完善无疑是基础中的基础。首先，在学校内部，应大力开展校内实践基地的建设，配备好各种必备的设施。比如一个设计工作室的成立，就需要有教室和多媒体设备，否则就难以进行下去。同时，要在场地和设施的使用上大开绿灯，尽可能地满足学生的实际需要。其次，在学校外部，要和一些设计单位建立起良好的合作关系，通过签订协议的方式来为学生争取实践机会。在学生考试或毕业作品的评价上，可以邀请设计单位专业的设计者作为评委，或者将作品投入到市场中接受检验，从而获得更加具有针对性的反馈意见。如此通过校内外的双管齐下，为学生的艺术实践建立充分的保障。二、总结近年来伴随着经济水平的提升和社会发展的加速，社会对平面设计人才的需求量逐渐加大。但是数量的增加并不意味着质量要求的降低。实践能力是用人单位评价一个平面设计毕业生的重要