安全感：孩子的幸福氧气

安全感：孩子的幸福氧气安全感来自于对养育者和对自己的基本信任。著名精神分析学家艾里克森认为，婴幼儿发展的最重要的因素，是建立起对世界的基本信任。这个基本信任可以被看作安全感的奠基石。这个基本信任来自养育者，养育者（主要是母亲）对孩子需求的反映必须是及时的、可靠的、始终如一的，预料当中的，孩子才能认为这个世界是安全的、可靠的、善良的。同时孩子也在自我规范当中建立对自己的基本信任。有了这两个基本信任，孩子才能感受到自己生命是有意义的，自己的存在是有价值的，自己是可爱的，受到保护的，从而建立起生命的意志力。给孩子安全感不仅要给予他们恰当的爱，也要给予孩子适当的规则，他们才会觉得这个世界是坚实可靠的。亲子依恋一一建立安全感的首要前提亲子依恋是宝宝与父母之间建立的一种亲密的持久地情感关系。亲子依恋的3种类型：1、 安全型依恋只要妈妈在场，宝宝就赶到足够的安全，能在陌生的环境中进行积极的探索和玩耍，对陌生人的反应也比较积极。当妈妈离开时，宝宝明显表现出苦恼和不安，想找寻妈妈回来；当妈妈回来时，宝宝又很容易平静下来，继续去做游戏。2、 焦虑-抗拒型依恋每当妈妈离开时，这类宝宝通常会大喊大叫，极度反抗。但当妈妈回来时，他对妈妈的态度又是矛盾的，既寻求妈妈的安抚，又拒绝妈妈的接触，并不时地朝妈妈这里看。3、 焦虑-回避型依恋妈妈离开或回来，宝宝都无所谓，实际上这类宝宝没有与父母建立起明显的亲子依恋关系。在三种依恋类型中，安全型依恋是高质量，积极的依恋，而焦虑-抗拒型和焦虑-回避型依恋则是消极的、低质量的依恋。当宝宝感觉到父母对他的爱时，他会意识到父母对他的关心和信任，产生满意、安全、舒适、温暖、愉快的心理感受；如果父母对宝宝冷漠、粗鲁、不耐烦，宝宝会意识到父母对他的忽视与排斥，就会产生不满意、不愉快、孤独和恐慌的感觉，导致亲子依恋关系不能正常稳定的建立，造成宝宝情感冷漠，性格孤僻，对外部事物和人缺乏信任，影响他的社会情感发育。0 1岁，爱和温暖，最初的安全感弗洛伊德说：“母亲尽心地照料孩子，孩子就能获取一种信任和乐观的态度，这种态度将会伴随他一生。反之，如果孩子的需求得不到满足或者这种满足经常被拖延，他会由于自身的无能为力而哭泣并发怒，长大后变成一个悲观而缺乏信任的成人。尽管其症状可能很久以后才显现出来，一岁之内的经历对孩子今后的生活来说至关重要。得不到父母亲亲吻、拥抱的孩子会产生皮肤饥渴，会变得焦虑、封闭、愤怒、冷漠，或者富有攻击性和冒险性，会产生各种各样的行为和心理问题。他们内心缺乏自信心和安全感，他们无法感受到自己的价值，往往一辈子感到自卑、抑郁和愤怒。他们缺乏爱的能力，不能与他人建立健康的关系，无论是亲情、友情和爱情。他们感觉不到世界是安全的，而是经常处于一种惶恐不安的状态，既不能信任自己，也不能信任任何人。爱是我们给孩子安全感的最重要的途径，爱让我们的宝贝感到温暖和安慰，爱让我们的宝贝建立起对这个世界的信任。给孩子最温暖的怀抱宝宝刚出生，突然来到那么明亮、那么吵的世界，孩子可能会不适应。妈妈抱着宝宝，可以让孩子感到温暖，他依然能听到妈妈的心跳，他会觉得非常安全。母亲的怀抱是孩子最早得到安全感的地方。母乳喂养刚出生的孩子应该母乳喂养，母乳喂养将母亲的生命力注入孩子的身体中，孩子从妈妈那里得到的不仅是身体营养，还有精神的营养。母乳喂养是只有你一个人能完成的喂养过程，让你有更多时间和机会观察你的孩子，你会知道他是一个什么样的宝宝，他有什么样的需求。这是最好的母子交流时间，让母亲和孩子之间建立紧密关系，同时也建立起他对世界最基本的信任。花时间照顾孩子爱不是简简单单的一个字，爱孩子就要给孩子无条件的真爱一一接纳他、花时间照料他、陪伴他。要和孩子紧密接触。皮肤的接触、抚摸，要让孩子真的被照料、被保护，对孩子的需求要在第一时间做出回应。从出生到18个月，对他再多的爱抚、亲吻、拥抱都不会“惯”坏他。对父母的依恋感得到充分的满足，安全感建立的好的孩子，会自动脱离父母，走向独立。一个依恋感没有被满足、情感和精神上处于饥饿状态的孩子，也无法独立。父母和婴儿进行多少交流、形成什么样的关系对宝宝的精神发育、智力开发以及个性形成都起着不容忽视的重要作用。温暖的环境小婴儿的环境最好有自然的光线，不要太亮，要稍微温暖一点，像妈妈的子宫里一样，特别温暖、舒适。环境不要太复杂，让孩子更多的去感受真的东西。安慰爱哭的小孩孩子莫名起妙的哭泣其实是在告诉你她的需求，你要耐心的倾听他，如果宝宝吃饱了、换了尿布，还在哭，说明他需要你的爱和关注。不能只想着孩子身体的安全，忽略她的心理需求。别强制孩子做任何事情不要强把尿、孩子吃手不要制止等等。小宝宝是通过嘴巴认识世界的。不要总是对孩子说不要把这个放到嘴里，很危险或很脏，其实只是不让孩子拿小于乒乓球大小的东西，保证东西是安全的，完全可以让孩子用嘴啃，他在通过这个动作认识自己的身体，认识周围的世界。1 3岁自由探索，发现幸福。当宝宝得到了父母的爱，他就开始去探索这个世界了。探索的过程是他发现自己存在意义的过程，也是他对世界建立信任的过程。这份安全感会带着我们的孩子进行更深入的探索和学习。1岁以后的孩子开始学走路，他对这个世界充满好奇，开始到处摸，到处跑，这个时候不应该控制他，相反要鼓励他去认识这个世界。不要担心孩子会摔倒，当他学会控制自己不摔倒、学会小心走路，他会觉得这个世界是可以掌控的。让孩子到大自然当中，不要总是让孩子在家看电视，总看电视的孩子肌肉得不到锻炼，大动作无法得到发展，当他在电视上看到暴力，心理上也会觉得不安全。鼓励儿童的探索性行为，婴幼儿的认知内驱力特别强烈，表现为好奇好问，乐于探究。家长一方面要为他们创造安全的活动环境，另一方面还应允许和鼓励他们对一定危险情境的探究，通过对危险情境的适应来培养其冒险精神，增强其安全感。如果仅仅因为怕出危险，就过多地限制儿童的探究行为，那是得不偿失的，势必会压抑儿童的探究倾向，并可能形成退缩的性格。不要和孩子说：“如果你不听话，我就不要你了。”这样会让孩子感到非常不安全。和宝宝分开的时候，有时候宝宝可能会大哭大闹，这是正常的事情。你要告诉宝宝你会回来，而且一定要按照你们的约定按时回来。千万不能自己悄悄的离开，以为这样宝宝就不会哭，当宝宝突然发现妈妈不在身边又找不到的时候，他会有多害怕！鼓励儿童的探索性行为，婴幼儿的认知内驱力特别强烈，表现为好奇好问，乐于探究。家长和教师一方面要为他们创造安全的活动环境，另一方面还应允许和鼓励他们对一定危险情境的探究，通过对危险情境的适应来培养其冒险精神，增强其安全感。如果仅仅因为怕出危险，就过多地限制儿童的探究行为，那是得不偿失的，势必会压抑儿童的探究倾向，并可能形成退缩的性格。规则，建立安全感的另一条通路不同年龄的宝宝对规则的理解常常偏差很大。1岁宝宝抢小朋友的玩具，那是因为他认为凡是他看到的、碰到的、感觉到的一切都是他自己的。2岁宝宝不肯让别的小朋友玩自己的玩具，那是因为，他不懂得分享。3岁的宝宝“不”字当头，是因为他要自己“当家作主”。所以不同年龄段的宝宝，给他建立的规则也是不一样的。规则让孩子不会在这个世界上盲目的横冲直撞，让孩子知道界限，知道怎样是安全的。现今的孩子多为独生子女，因而倍受呵护。有的家长唯恐孩子有什么意外，对孩子总是千叮咛万嘱咐，强调这儿不能去，那儿不能到；提醒他们这个有危险，那个不安全；警告他们这个不能玩，那个不能碰。孩子不听从他们的叮咛，轻则被批评训斥，重则遭到体罚。由于对孩子过度保护，过分夸大环境的不安全性，致使孩子不敢面对任何困难情景，即使在没有任何危险和威胁的情况下，孩子也体验到了不安全感，表现为退缩和回避，严重者则出现社会适应困难。小小细节，影响孩子安全感的建立。当宝宝还在肚子里时，就要跟他说话，给他听歌听音乐。★分娩后要尽可能早地接触孩子。★母亲的脸和声音是小婴儿最喜欢的。给他安全的声音，柔和、缓慢、淳厚的。★积极回应孩子发出的信息。★把爱说出来。★拥抱孩子。★永远不要对孩子凶。★不要轻易向孩子承诺，一旦承诺就要兑现。永远不