(部编版)三年级下册语文园地优秀教学设计

语文园地【教学目标】1．能分享在日常生活中自主识字的途径及成果，认识“税、档”等7能按活动的步骤，介绍某一手工活动的过程。能说出有关自然段的段式特点，并模仿写一段话。了解、积累“文房四宝”等有关中华优秀传统文化的四字词语。【教学准备】多媒体课件。学生：了解中国的传统节日及习俗。【教学课时】2课时。1一、情景导入二、探究新知2．出示课件《赵州桥》的第三自然段。这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。师：这段话的第一句起什么作用？预设1：第3自然段写了赵州桥的美观。第一句话既总结了前一个自然段的内容，又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。师：赵州桥的美观体现在哪些地方？预设2：为了写清楚赵州桥的美观，作者详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。出示课件《一幅名扬中外的画》第三自然段。在干什么，都能看得清清楚楚。这段文字是围绕哪句话写的？这句话起什么作用师：这段话是围绕“画上的街市可热闹了”来写的，这句话起到总起的作用。学生讨论交流。市可热闹了”。抓住一个瞬间的精彩把它写具体，那么文章就如画一样，活起来了。写话练习。学习课文中的两种表达方法，活学活用，读写结合。今年的夏天可真热呀！车站的人真多呀！(二)板块二——识字加油站。1．出示课件。2“阅”整体认读音节。三、课堂总结加强对总分段的认识和训练。到街道、商店、游乐场等地方去识记汉字。2课时1．说说蔡伦造纸分为那几步？一．板块三1．说说蔡伦造纸分为那几步？出示课件学生交流后板书。剪碎或切断——浸——捣——捞——晒师：连续用的动词再现了蔡伦造纸的整个过程，详细清楚。(1)教师播放一段捏泥人的视频。学生知悉观察。——仿写练习。1．读一读，找共同点、指名读，想一想下面这两段话有什么共同特点。出示课件走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。2．交流：这两段话有什么共同特点？(1)学生反馈，教师点拨。(2)归纳小结。①这两段话都是先概括写出事物的特点，再具体描述，都是“总—分”结构。②这两段话都运用了“有的……有的……有的……”的排比句式。3．仿写练习。课件出示话题。春天来了，公园里的景色可真美呀……天空的云真是千姿百态……课件出示。选择你感兴趣的事物，用“有的……有的……有的……”句式写一段话。(3)学生练写，教师指导。三、板块四——日积月累1．出示词语。文房四宝：笔墨纸砚雅人四好：琴棋书画中医四诊：望闻问切师范读，学生跟读，自由朗读。4．文房四宝：笔墨纸砚。是说“毛笔、墨汁、白纸、砚台”是书写的工具，被称为“文房四宝”。雅人四好：琴棋书画。指琴、围棋、书法、绘画。四种技艺是高雅之人所喜欢的。中医四诊：望闻问切。望，指观气色；闻，指听声息；问，指询问症状；切，指摸脉象。合称中医上的四种诊断方法。5．自由朗读，积累背诵。四、课堂总结化的词语。【板书设计】语文园地围绕一个中心意思用连续动词写句子【教学反思】综合性学习中重点放在“展示活动成果”方面累，通过学生汇报交流和展示的方式，拓展学习内容，让学生感受到中国语言的丰富学习和积累的兴趣。语文园地三［教学目标］引导学生学会在生活中识字。积累有关“文房四宝”等中华优秀传统文化的四字成语。并模仿写一段话。能按照活动的步骤，介绍某一手工活动的过程。［教学重难点］了解“围绕一个意思把一段话写清楚”的结构方法；学会按一定的顺序写一段话排比句。［教学课时］2课时教学过程

第一课时课件出示《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》的课文片段，互相交流。反复朗读，体会这种围绕一个意思把内容写具体的方法。教师小结：在以后阅读中应注意这种写法，便于理清文章结构。个方面来说明这个意思，最后想想怎样有条理地把这几个方面写具体。二、学习“识字加油站”课件出示招牌图片。学生互相交流，识记招牌上的文字，并说说在什么地方见过这些招牌。一定可以在生活中认识更多的汉字。三、作业到街道、商店、游乐场等地方去识记汉字。第二课时教学过程一、学习“词句段运用”能按照活动的步骤，介绍某一手工活动的过程。课件出示“词句段运用”第一部分选段，说说蔡伦造纸的步骤。以“剪纸”为例，指导口头介绍制作的过程。小组内介绍，组内互评。各组派代表进行全班交流，教师组织开展小组间的相互评价。行小组交流。课件出示“词句段运用”第二部分的两段话。学生独立阅读试着分析这两段话的特点（）学生选择自己喜欢的话题仿写句子。在小组内展示自己的句子，互相评议，提出修改意见，进行修改。选择典型的段落，由小作者读给全班同学听，互相评议。二、学习“日积月累”学习生字，准确朗读。课件出示日积月累中的四字词语。指名朗读，师生评议。纠正字音，学习生字。引导学生思考这些四字词语的含义。①文房四宝：笔墨纸砚（中国独有的文书工具）②雅人四好：琴棋书画（中国古代文人所推崇和要掌握的四门艺术）（）④中医四诊：望闻问切（切，指摸脉象。合称四诊）组织开展游戏活动：词语对对碰。比如，一人说“文房四宝全班交流：说说自己平时阅读和学习中积累的这样的词语。［教学反思］今天我顺利完成了语文园地三的教学，针对教学情况进行简单的反思。1.式识字，使学生渐渐学会做生活中的有心人，在生活中逐步培养学生识字的兴趣。仿写是提高学生读写水平的一条有效之法，是读写结合的好形式。课件展示，联系生活实例使学生很快理解了这些词语，掌握这些词语的特点。语文园地本单元语文园地安排了四个板块的内容。关注优美生动的语句。学习生字和新词，继续巩固对形声字规律的认识，培养学生独立识字的能力。确运用词语。第二项是引导学生仿照例句，从形状、颜色等方面写一种小动物的外形特点。“日积月累”安排的是唐代诗人白居易的词《忆江南表达了作者对江南的深切怀念。

教学目标能运用偏旁归类的识字方法认识“援、掷”等生字。识记“救援、投掷”等词语。朗读、背诵《忆江南教学重点

重点难点体会语句的优美生动。能运用偏旁归类的识字方法认识“援、掷”等生字。识记“救援、投掷”等词语。教学难点朗读、背诵《忆江南交流平台

教学策略教学过程中，可以引导学生进行优美生动语句盘点，引导学生重点关注将事物描绘得很展阶段性展示交流活动，让学生养成在阅读时关注优美生动语句的习惯。识字加油站3个，然后互相交流。词句段运用词练习。在指导仿写的过程中，先引导学生明确例句是从颜色、形状等方面入手，写出动物的外形特点。再出示更多本单元或课外描写动物外形特点的精彩语句，引导学生进一步发现描写写完后小组内交流互评并修改。日积月累教学过程中，先介绍这首词的创作背景，并简要介绍“词”这种文学体裁，可适当让学进而引导学生交流自己不懂的地方。在此基础上帮助学生理解难懂的词语，并指导学生用多种方式朗读。可借助插图或视频，引导学生想象“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的景象，并围绕“你仿佛看到了什么？”进行交流，体会作者对江南的赞美与怀念。课前准备多媒体课件。2课时

课时安排第一课时课时目标体会语句的优美生动。能运用偏旁归类的识字方法认识“援、掷”等生字。识记“救援、投掷”等词语。教学过程板块一熟读精思，品析佳句()教师引导学生结合句子旁边气泡的提示，想象画面，进而深入体会例句。(指名学生分享，同时引导)板块二火眼金睛，归类识字课件出示“识字加油站”的内容，学生借助拼音自主识字。指名学生朗读，教师相机正音。“掷”是翘舌音；“捞、缭、络”是边音；“资”是平舌音。全班齐读，读准字音。绞丝旁、贝字底。(2)对国家或公众所做的有益的事。如：他们为国家做出了新的贡献。6．教师明确三组生字的形旁表义的特点。(1)部首为提手旁的字多与手或手的动作有关。(2)部首为绞丝旁的字多与丝麻、绳索有关。(3)部首为贝字底的字多与钱财及鼎类器物有关。7哪个小组写得最多。8．学生齐读“识字加油站”的内容。第二课时课时目标朗读、背诵《忆江南教学过程板块一品读词句，感悟表达()()“””多“荡漾。“”“”。所以第二个句子应选用”。“”””。第三个句子中，狗老远就闻到灵敏。将正确词语放入句中，全班齐读，感受词语运用的准确。)特点。()蜻蜓的脑袋圆圆的，上面长着一对突出的、绿宝石似的大眼睛，后面是长长的竹节一样的身体。板块二品读赏析，积累背诵)杏。今天，让我们一起去看看诗人白居易笔下的春天是怎样的吧！介绍作者白居易及其创作背景。白居易元白”“”“”和“之称。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌象。引导学生关注格式、字数与诗的不同，进而介绍“词”这种文学体裁。词：我国古代一种句子有长有短的文学体裁，又叫“长短句”，原来都是配了曲谱能歌唱的。()()旧：从前。曾：曾经。谙：熟悉。蓝：蓝草，叶子可制青绿染料。整首词的大意