高一生物教案设计5篇

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作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，借助教案，我们可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。下面是我给大家整理的高一生物教案设计，接待大家查阅。

高一生物教案设计篇1

一、教材分析

高中生物新课程分为必修课和选修课，共六个模块。高一第一学期必修：分子和细胞模块。按照生物课程标准，36学时，6章。这学期的教学内容包括：走进细胞，组成细胞的分子，细胞的根本布局，物质的输入输出，细胞的供能利用，细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学最根基的学识，以及细胞研究的新进展和实际应用，也是学习其他模块的必要根基。

二、学术状况分析

由于深圳学生初中开设理科课程，普遍理科课程的老师都是物理专业的，所以学生初中的生物根基不是很扎实，给教学带来很大的困难。这就要求我们在学年开头时就向学生灌输生物课的重要性，关切每个学生的学习处境，尽量激发学生学习生物的兴趣，多做测验或看测验视频，充分发挥学生在学习过程中的自主探究才能。

三，学期教学目标

通过本模块的学习，学生将理解生命的物质性和生物学的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息变化的统一性，细胞布局和功能的统一性，片面和整体有机体的统一性，这将有助于形成辩证唯物主义的自然观。通过自主学习培养学生的自学才能、归纳总结分析才能；通过合作探究培养学生获取、判断和使用信息的才能；通过评价，培养学生的语言表达才能和评价才能；通过课堂实践，培养学生应用学识的才能、发散才能和迁移才能；通过对学识的学习，可以调动学生学习生物的积极性，巩固学生对自身的熟悉和对社会问题的关注。

四、概括措施

1、在教学部门的领导指导下，完成各项教学研究和教学工作。

2、全面贯彻教导部《普遍高中课程方案(测验)》，结合本群体实际处境举行教学改革。学习生物课程标准，明确新课程的概括要求，利用备考小组的活动时间，专心学习新课程的教学理念，深入学习教学方法。

3、组织每周年级组集体备课，设置时间和内容，设置主备人员(概括分工见教学筹划表)。主讲人简要介绍了讲座内容的总体构思、教学目标、重点难点确实定及解决策略、教材处理方法及教学依次、实训习题选择、学识检查及实施等。然后大家集体议论学习，分析教材，研究教学方法，议论疑难问题，提出提升建议，完善教学、培训内容和评价。

4、完成作业批改和评价，检查教案和讲义。

5、做好新老师的传承和扶助。新教师要经常听老教师的课，备课组长也要跟着新教师的课走，让他们快速成长，尽快达成学校的标准和要求，以适应教学进展的需要。

6、进一步加强现代教导技术的应用，有效提高现代设备的利用效率。每一位老师都专心研究网络环境下的课堂教学模式，积极制作课件，提升教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代设备的作用。

7、加强网络教研，组织该群体教师积极参与互联网互动平台，积极参与网络问题议论，取长补短。

8、合作生物组做好本学科的集体教研工作，努力提高学校生物整体教学水平，为高考做好打定，促进教研之风，培养空气

本学期，我校以深化课堂教学改革为核心，以模范常规教学为基点，以信息技术与学科教学有机融合的研究与实践为重点，以校本教师培训为切入点，努力进一步完善学校教学工作，提出以下工作方案：

五、教学的重点工作

(一)提高教师的合作意识和团队意识。

要提高教学质量，全体教师都需要以自上而下的仆人翁精神对自己提出更高的要求。领导要以身作那么，骨干要带头，全员参与，让各项工作有序高效运行。全体教师都要团结协作，争取进步，以团结为生命，彼此扶助，讲奉献，努力通过合作提高自己的整体素质，凝结团队聪慧，让学生的劳绩得到有效提高。

(二)持续加强教师教导理论学习，教师持续学习《根基教导课程改革纲要》，学习新《课标》。备课为全体学生而教，专心为每一个学生的进展而教；加强教学研究，狠抓过程实施。备课、讲课、听课、评课都是以新课程为根基的。教师利用教学和研究活动的时间议论教学技巧，改革旧的教导和教学观念。让新的教学理念深入人心，让教学工作稳步扎实地向前进展。

(三)调整教导常规要求，突出实效性。

教师教学套路本学期本着抓过程管理、突出实效的原那么，将重点关注以下对教学套路的要求：

1、备课：备课要完成的主要任务是制定学期教案、单元教案、课时教案。备课至少要把整本教材读透，把单元教材读好，把班级教材读精读。备课的根本要求是：在学习课程标准和教材的根基上编写教案，学习学生。做到：内容科学、切实、全面，布局完整；形式模范、合理、明显；细节适当，实用。教案要有创新意识，不抄袭公共教案，不抄袭教案代替教案，不使用以前的教案代替现在的教案；教案是课前打定的。概括要求：概括要求要根据学生处境，合理使用教案。

(1)各类班务必有书面教案。电子教案除了教材分析、教学重点、教学难点、教学过程、黑板设计外，还应增加课件、数据库、友情链接等能充分发挥现代信息技术优势的新环节。

(2)要求重视教学方法的设计和学习方法的指导。根据该班学生的概括处境，教案要有自己的天性化提升或创新。

(3)备课有个人教学工作筹划、单位筹划、课时筹划。

(4)每节课要有学识、才能、德育目标、重点、难点、学习工具等。教学过程，总结，作业分类设计等。

(5)应有单元教学后记或反思。

2、听课：

(1)听课记录着重反映班级评价的观法，包括别人的评价和自己的评价；

(2)每学期讲课次数不少于12次。

3、作业：日常作业要求教师遵循分类(根据实际处境可分为2-3类)、适量、排列的原那么，批改要模范，要求劳绩、激励评价、日期等

概括安置：

第一周察觉遗传因素

基因和染色体在其次代和第三代中的关系

高一生物教案设计篇2

一、教材分析

高中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学习必修1：分子与细胞模块。参照生物课程标准，共需36课时，共六章，本学期的教学内容有：走进细胞、组成细胞的分子、细胞的根本布局、物质的输入和输出、细胞的能量供给和利用和细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学的最根本学识，以及细胞研究的新进展和实际应用，这些学识内容也是学习其他模块必备的根基。

二、学情分析

由于深圳学生在初中阶段开设的是科学课，一般科学课的老师专业是物理专业，所以学生在初中阶段的生物学根基打的并不是太扎实，因此给教学带来很大困难。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，要关切每一位学生的学习状况，努力激发学生学习生物的兴趣，多做测验或观看测验视频，充分发挥学生在学习过程中的自主探究。

三、学期教学目标

通过本模块的学习，学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息变化的统一，细胞布局与功能的统一，生物体片面和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主学习，培养学生的自学才能、归纳、分析才能;通过合作探究培养学生对信息的获取、判断和利用才能;通过评价，培养学生的语言表述才能和评价才能;通过课堂练习，培养学生对于学识的应用才能、发散才能和迁移才能;通过对学识的学习，调动学生学习生物的主动性，巩固学生对于自身的了解和对社会问题的关注。

四、概括措施

1.在教学处领导的指导下完成各项教研、教学工作。

2.全面贯彻执行教导部《普遍高中课程方案(测验)》，结合本组实际，举行教学改革。学习生物课程标准，明确新课程的概括要求，利用备课组活动时间，专心学习新课程教学理念，深入研究教学方法。

3.组织好每周年级组集体备课，定时间定内容定主备人(概括分工见教学进度表)，主讲教师简要介绍讲课内容的整体想象、教学目标、重点和难点确实定和解决策略、教材处理方式和讲授依次、训练习题选择和学识的检查及落实等，然后由大家集体议论研究，共同分析教材、研究教法、探讨疑难问题、提出提升观法、完善讲授、训练内容及评价标准、对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点，以及做好教后反思。

4.完成作业批阅和评价工作以及教案、听课笔记的检查。

5.专心做好新的教师传帮带工作，新教师要经常听老教师的课，备课组长也要跟踪听新教师的课，使他们急速成长，尽快达成学校的标准和要求，以适应教学进展的需要。

6.进一步加强现代教导技术的应用，切实提高现代化设备的利用效率。每位教师专心钻研网络环境下的课堂教学模式，积极制作课件，提升教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。

7.加强网络教研，组织本组教师积极加入互联网互动平台，积极加入网络问题的研讨，取人之长，补己之短。

8.合作生物学科组搞好本学科集体教研工作，切实为提高学校生物整体教学水平和高考备考工作而努力，兴教研之风，树教研空气。

9.完本金学期新课程学生研究性学习和评价工作。

10.模范测验室使用制度、做好各项文档工作。

新学期我们将持续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原那么，在总结上一学年阅历教训的前提下，专心地完成各项教研任务。

高一生物教案设计篇3

学识目标

1、理解感觉器官的概念和意义，以及耳的布局和功能。

2、了解近视和远视，眼睛的卫生保健学识，以及耳的布局和功能，听觉的形成，耳的卫生保健。

才能目标：培养预防近视沙眼中耳炎的才能。

情感目标：培养良好的卫生习惯。

重点难点

重点：眼的布局与视觉的形成，耳的布局与听觉的形成。

难点：视觉的形成与视觉奇怪，听觉的形成、耳的布局

教具打定

眼、耳布局的挂图与视觉、听觉形成的示意图及凸透镜成像测验演示装置等。

课时安置

本节内容调配为2课时。

教学过程

(感觉器官→眼的布局→凸透镜成像测验演示→视觉的形成→近视与远视)

引入新课：从“任何反射的产生都开头于某感受器对刺激的感受”启程，引出本节课题：感觉器官与人的视觉和听觉。

主体内容：首先明确，特殊的感受器与其附属布局所组成的器官称为感觉器官，然后指出眼和耳是关系视觉与听觉形成的感觉器官。再进一步指出，视觉对我们熟悉周边事物是最为重要的功能，我们首先学习眼与视觉的学识。

提出：眼的布局是功能的根基，它的布局是怎样的?让学生们一面查看见图，一面彼此查看眼的外部布局，熟悉角膜、虹膜、瞳孔、巩膜等可见片面的布局部位。接着出示见图，并可合作模型由前向后，由外到内地简要介绍眼球的解剖布局。以板书形式逐一归纳之，结果简朴介绍眼球附属布局及功能。

接着指出，视觉形成的第一步是光线首先射入眼球，这一过程类似这样一个测验现象——演示透镜成像测验，学生们留心查看测验过程。教师一方面简朴明确地介绍测验装置，一方面提示学生留神纸屏、凸镜、蜡烛之间的距离与成像状况的关系及透镜凸度与成像状况的关系。简明记录测验结果。

要求学生查看见图，并联系方才的测验现象。教师请学生回复：物像是怎样在视网膜上形成的?然后一步步引出视觉产生的全过程，同时以板书形式归纳。

再提出：当物体远近、大小变化时，如何使视网膜上的成像明显?教师引导学生联系眼球布局，熟悉到晶状体曲度调理的意义，同时引出近视与远视的现象及校正的方法。

小结：简要总结本节课学识要点。

高一生物教案设计篇4

一、教材分析

1.地位作用。本节课位于必修2遗传与进化第五章其次节，本节课的内容是学习了基因突变的根基上举行的，所以学好本节内容既能扶助学生稳定前面学识，又能为学生学习第3节人类遗传病做好铺垫，它在教材中起着承上启下的桥梁作用。

2.主要内容。本节内容包括“染色体布局的变异”和“染色体数目的变异”以及测验。教师应从雌雄果蝇体细胞和生殖细胞的染色体的形态和数目分析入手，设置一系列的问题情境，通过联系以前所学的学识，扶助学生熟悉染色体组的概念。

3.教学目标。

1)学识目标：

A、说出染色体布局变异的根本类型。

B、说出染色体数目的变异。

2)才能目标：

A、培养学生识别生物图的才能和分析归纳总结的才能。

B、通过对概括事例、概念的辨析和比较，熟悉单倍体，二倍体和多倍体间的联系。

3)情感目标：

A、了解染色体数目变化原理在农业生产上的应用，激发学生学以致用的梦想。

B、通过测验培养学生动手才能、与他人合作才能，激发学生勇于探索热心，使学生关注染色体加倍对人类未来的进展影响。

4.重点、难点和关键。

1)教学重点：染色体数目的变异。

2)教学难点：

A、染色体组的概念。

B、二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。3)教学关键：告成地用好各种直观教具与各种教学方法。

二、教法运用和学法指导

1.教法运用：陶行知先生曾说过：“兴趣是的老师”在教学中，针对学科特点，坚持以启发探究性原那么为主，综合运用讲授、议论、查看、直观教具、电化教学等多种方法，调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用。

2.学法指导：依据教法，指导学法，表达：“教是为了不需要教”的目的，直观教具的使用和电化教学手段，教给学生分析综合的思维方法;运用形象记忆，教给学生记忆的方法。

三、教具使用

依据直观性、科学性的原那么，有利于突出重点、突破难点，获得感性熟悉，积极斟酌。

四、教学程序

教师理应引导学生激活原有的学识系统，包括有丝__、减数__、染色体是遗传物质的载体、植物杂交、生长素在农业上的应用等学识，创设问题情境，新旧学识融会贯串，形成完整的认知布局。

1.创设情境，导入新课。导言在教学中起着承上启下的作用。一方面可以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，另一方面也可以留下悬念。本节导言我以大家熟谙的西瓜引入：我们通常吃的西瓜是有子的，但是现在有一种西瓜无子，而且又大又甜，大家想知道它是怎样形成的吗?请看教材“问题探讨”，并议论西瓜“无子”的理由。

想知道更多有关的学识吗?据报载，在上海第五人民医院降生一猫叫综合症男婴，婴儿面容特殊：小头小脸、眼距宽、塌鼻梁、皮纹变更，生长发育迟钝，智力低下，因哭声像猫而得名，发病率只有十万分之一，解放后全国有记载的仅20例。研究证明，这是由于人的第5号染色体片面缺失而引起的遗传病。为什么染色体片面缺失就会引起这么严重的后果呢?引导学生斟酌分析这些问题，进入新学识的学习：染色体变异

2.出示目标，自学交流。

多媒体表示目标：1)说出染色体布局变异的根本类型。2)说出染色体数目的变异。3.师生互动，建构目标。

多媒体表示如下资料：

A、人的第5号染色体短臂缺失，患猫叫综合征。

B、果蝇__染色体上某一区段的重复，可使正常的卵圆形眼变为棒状眼。

C、假设人的第22号染色体和第14号染色体发生易位，会使人患惯性粒细胞白血病。

D、假设使萝卜的染色体增加一倍那么主根粗大产量高;假设使番茄的染色体增加一倍那么所含的维生素C大约多了一倍。对玉米和番茄来说细胞内少一条染色体就不能成活。

根据上述材料，分析染色体的变异包括哪些类型?染色体变异有什么特点?得出结论：染色体变异可以分为布局的变异和数目的变异。染色体变异对生物的影响大多是有害的，由于遗传物质的稳定性是生物长期进化的结果，也是生物正常生命活动的根基。

(1)染色体布局的变异。

多媒体演示：染色体布局变异的四种类型。教师点评：缺失和增加会使排列在染色体上的基因的数目发生变更，移接和颠倒会使染色体上基因的排列依次发生变更。其结果导致了生物性状的变更。其实，染色体除了可以发生布局上的变异以外，在特定的环境条件下，生物体染色体的数目也会发生变更，一类是细胞内个别染色体的增加或裁减;另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或裁减。那么，什么叫染色体组?

多媒体演示：雌雄果蝇减数__形成精子和卵细胞的过程。

教师小结：果蝇的精子和卵细胞中只含有一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不一致，但是携带着操纵一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。

(2)染色体数目的变异。

多媒体表示果蝇通过减数__产生配子的图示

让学生据图分析并斟酌：

A、染色体组的概念?果蝇的体细胞中有多少条染色体?多少对同源染色体?

B、分析配子中有多少条染色体?有什么特点?

C、果蝇体细胞中有几个染色体组?

引导学生分析并回复上述问题，充分发挥学生的主体作用，既有利于组织教学又利于调动学生的积极性，符合认知规律，把难点分散、转化，便于学生采纳。

(3)单倍体、二倍体、多倍体。

我们在初中学过蜜蜂中的工蜂和蜂王是由受精卵发育而成，而雄峰是由未受精卵发育而成。因此，雄峰体细胞的染色体数是工蜂和蜂王的一半。像这样，体细胞中含有本物种配子染色体数的个体，称为单倍体。

由受精卵发育形成的个体，体细胞含有两个染色体组的个体叫二倍体;体细胞含有三个或三个以上染色体组的个体叫多倍体。

由学生分析回复：玉米(2n=20)由其花粉直接发育成的个体为(单倍体)。

普遍小麦六倍体(6n=42)由其花粉直接发育成的个体为(单倍体)。

教师总结：可见多倍体、二倍体和单倍体的划分依据是不同的;多倍体、二倍体是以含有的染色体组数来划分;单倍体那么只要含有本物种体细胞染色体数的一半即是，与含有的染色体组数的多少没有关系。

4.稳定练习，实时反应

五、教后反思

对于染色体数目变异的学识，学生不太了解，但是，无子西瓜、多倍体草莓等，学生并不目生。我从学生熟谙的事物入手，引导学生进入相关概念的学习;并指点学生，尽管大多数染色体变异是有害的，但也有少数变异是有利的。而染色体组的概念较为繁杂，直接陈述学生难以理解其实质，可从概括实例，如：果蝇的染色体分析，创设问题情境，来扶助学生熟悉，效果不错。在教学中以爱心激励学生，促使学生“亲其师，并信其道”，各方面都得到进展。

高一生物教案设计篇5

一、教学目标

(一)学识与才能

简述动物细胞培养的过程、条件及应用。

(二)过程与方法

1.运用细胞的根基学识，分析细胞工程的理论根基;

2.通过小组间的交流与合作，提高学生的语言表达才能及思维的严密性。

(三)情感态度与价值观

通过对动物细胞培养的学习，体会生物科学技术的进展和进步，关注细胞工程研究的进展和应用前景。

二、教学重难点

动物细胞培养的过程及条件

三、教学过程

(一)引入新课

表示两幅烧伤程度不同的病人图片。

师：俗话说：“水火无情”，火灾过后，都会有烧伤病人。在治疗烧伤病人时通常采用的方法是取烧伤病人的健康皮肤举行自体移植，但对一个大面积烧伤的病人却无奈，用他人的皮肤来源缺乏，而且会产生排异回响。怎样获得大量的自体健康皮肤呢?这个难题，动物细胞工程为我们找到了解决手段。

利用经典图片引入课题，提高学生学习兴趣，明确学习目标。

(二)动物细胞培养概念

动物细胞培养就是从动物机体中取出相关组织，将它分散单个细胞，然后放在适合的培养基中，让这些细胞生长和增殖。

(三)动物细胞培养过程 

培养动物所用的细胞大都取自胚胎或出世不久的幼龄动物器官或组织。

将组织取出来后，先用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理等使组织分散成单个细胞，然后配置成确定浓度的细胞悬液。

放在培养瓶中的具有确定浓度的细胞悬浮液在培养箱中培养的过程叫做原代培养;随着细胞生长的和增殖，培养瓶中的细胞越来越多，需要定期地用胰蛋白酶处理使细胞从瓶壁上脱离下来，配制成细胞悬浮液，分装到两个或两个以上的培养瓶中培养，这称为传代培养。传代细胞中遗传物质没有发生变更的叫做细胞株;遗传物质发生了变更，并且带有癌