2020年关于小学老师的个人教学工作总结范文

关于小学老师的个人教课工作总结范文一学期马上过去，可以说紧张忙碌而收获多多。整体看，全体数学教师认真执行学校教育教课工作计划，转变思想，踊跃研究，改革教课，在连续推动我校“自主——创新”课堂教课模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教课的新思路、新假想联合起来，转变思想，踊跃研究，改革教课，收到很好的成效。我们如何教数学,《国家数学课程标准》对数学的教课内容，教课方式，教课评估教育价值观等多方面都提出了好多新的要求。无疑我们每位数学教师身置此中去迎接这类挑战，是我们每位教师一定重新思虑的问题。本学期我们每位数学教师都是课堂教课的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教课作为有利于学生主动研究的数学学习环境，把学生在获取知识和技术的同时，在感情、态度价值观等方面都可以充发散展作为教课改革的基本指导思想。把数学教课看作是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教课模式。在有限的时间吃透教材，撰写教课设计，依据本班学生状况讲课、主讲、自评;踊跃利用各种教课资源，创建性地使用教材，频频斟酌完美出出色的事例。实践表示，这类备课方式，既照料到班集的实质状况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提升备课水平。课前精心备课，撰写教课设计，实行此后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的亲身领会或疏忽，记下学生学习中的闪光点或疑惑，是教师最难得的第一手资料，教课经验的累积和教训的汲取，对今后改进课堂教课和提升教师的教课水评是十分实用。课前准备不流于形式，变为一种实实在在的研究，课后的反思为此后的教课累积了好多有利的经验与启示。综合起来看教课活动兼备到知识教育与人文教育的友善一致，而这些都并不是是一时半刻就能完完成的。需要教师不停学习、不停修炼，提升文化水平与做人境地，这将是一个长久而特别有价值的努力过程。我们在总结成绩的同时，不停反思教课，以科研促课改，以创新求发展,不停地将公开课上的精髓延伸运用于平常教课实践。努力办理好数学教课与现实生活的联系，努力办理好应意图识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和能力。重视培育学生的研究意识和创新能力。常思虑，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育看法，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教课模式的研究与运用为要点，努力实现教课高质量，课堂高效率。我们把议论作为全面观察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教课的有力手段。对学生的学习议论，既关注学生知识与技术的理解和掌握，更关注他们感情与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相联合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获取了那些进步，具备了什么能力。使议论结果有利于建立学生学习数学的自信心，提升学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。比方：“这几日我们学习了较大的长度单位《千米的认识》，同学们经过自己的努力，能采集、记录较远的行程，知道如何推测、预计较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有必定的困难，希连续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的考语，是学生与老师的一次感情交流，学生获取了成功的体验，建立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应当连续努力。本学期我们在作业议论方面做了一些试试，做法是老师对一日作业做出议论，学生自查后恩赐改正。坚持以教课为中心，增强管理，进一步规范教课行为，并力求惯例与创新的有机联合，促进教师慎重、扎实、高效、科学的优异教风及学生严肃、勤劳、求真、善问的优异学风的形成。教师从点滴下手，认识学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创建宽松欢乐的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度。优异的学习习惯及方法，使学生学得风趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。做好教课的每一件事，的确抓好单元过关及期中质量检测。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标