2023年班主任班级管理思考(10篇)

班主任班级管理思考(10篇)第一篇：学校班主任班级管理模式分析

【摘要】教育对于同学的成长、社会的进展、国家的强盛来说非常重要，可以说，一个国家、社会的进展离不开教育的力气，教育水平打算了国家的高度，因此必需大力进展教育。中国的九年制教育，学校阶段是最终的义务教育阶段，学校阶段的学习完成的好，就可以接受更高级的教育。所以，学校教育对于同学来说是特别关键的，而学校的班主任作为同学的指导人，必需考虑整个班级的有效管理。

【关键词】学校班主任；班级管理；有效

进入学校阶段学习的同学，有可能是刚刚寄宿的，而且同学进入了青春叛逆期的成长阶段，同学之间的相处极易消失冲突，甚至老师在同学中的威信降低，若任由同学自我进展，整个班级的管理效率将会变得低下，如何转变这种状况，学校班主任如何创建有效的班级管理模式呢？这是本文将要探讨的。

1、在学习上做好同学领路人的工作

1.1学校班主任应做好同学的思想工作

学校，同学的思想慢慢成熟，但是现在的教学由于受升学率的影响，班主任依旧只关注同学是否把握了课程的学问点，而忽视了同学的思想教育，这必定会导致班级管理的效率低下。做好学校生的思想工作，首先要了解学校生的思想在这个年龄阶段处于正在进展的过程中，班主任很简单就能引导他们树立正确的价值观、人生观、世界观。学校班主任可以定期地为同学进行思想培训，进行德育的培训，当同学消失问题时准时和他进行沟通，有需要时可以恳求同学的家进步行帮助工作，究竟，教育的责任不只是班主任的。借助这些方法关心学校生形成健康的观念，一个思想乐观向上的班级是创建有效的班级管理模式的基础。

1.2学校班主任应关心同学进行社会实践

社会实践是为了学校生更好地了解社会，加强同学和社会之间的联系。但是现在有的同学把社会实践的任务交给家长，自己乐享其成，根本没有达到进行社会实践的目的。学校班主任要让同学和家长明白，通过社会实践，同学的责任感能得到培育，班级的分散力能得到增加，同学对社会的认知能加深。所以社会实践的工作应当交由同学自己完成，班主任做好指导工作，家长无需帮忙。这样，不仅同学之间的相处会越来越靠近，在社会实践中，同学的集体意识也能渐渐觉醒。

1.3学校班主任应督促同学的学习

在学校阶段，督促同学的学习是学校班主任的第一要务，学习的好坏直接打算了同学能否进入高中，接受更高层次的教育。从整体上来看，学校生的升学率比较高，这是由于城市的学校生升学率拉高了整体水平，其实在乡镇的中学，如何提高升学率依旧是一个问题。由于教学质量的影响，同学的个体状况影响等，同学的成果自然存在差异，那么怎样降低一个班级同学之间的差异呢？这里提出了几点建议。可以实行小组制，将一个班级的同学根据五六人一组，分成若干个小组，并设置小组长，班主任管理小组长，小组长管理组员，每个星期或规定时间汇报小组内各个成员的学习近况，小组长可实行轮班制，以减轻小组长的负担。也可以一对一辅导，让学习优秀的同学带一个学习较差的同学。还可以设置嘉奖制度，对学习有了明显进步的同学赐予嘉奖，当然，对退步明显的同学也要赐予肯定的鼓舞，并关心他分析缘由，找到学习的弱点，进行攻克。可以每个月进行一次关于学习的沟通，让学习优秀的同学共享自己的阅历，学习差的同学分析自己的弱点，然后大家一起帮忙解决。通过这些方法，降低同学的成果差异，创建有效的班级管理模式。

2、在生活上做同学的好友

创建有效的班级管理模式，并不只要求学校班主任在学习上做好同学领路人的工作，还要求学校班主任在生活上关怀同学，关心同学解决生活中遇到的难题，做同学的好友。每个学期最好进行一次家访，了解同学的家庭状况，这样做，有利于拉近同学和班主任之间的距离。对于同学之间产生的冲突，老师也要赐予关怀，不要让同学被孤立。对于校内暴力，班主任要坚决制止，如有需要，可请家长出面协调，千万不要让自己的同学受到校内暴力的毒害。

3、学校班主任自身要加强对创建有效班级管理理念的学习

班主任自身的管理水平更大程度上打算了班级管理的有效程度。学校生和学校生比，已经具备了肯定的推断是非力量，但是这种力量表现得又不那么强，所以班主任的管理最好做到尺度适度，在赐予同学肯定的自由的同时又对同学加以限制。由于过紧的管理必定会引起同学的反感，过松又无法震慑同学。一个优秀的班级除了在学习上优秀外，还体现在它的精神风貌上。学校班主任指引着同学进展，所以在对有效的管理理念的学习上，肯定要专心，多听取同学的想法，民主地管理班级。

4、小结

同学肩负着祖