人教版四年级语文下13.夜莺的歌声(三疑三探)

夜莺的歌声

夜莺又名黄鸟，体长二十五厘米左右，它不但模样漂亮，且善鸣啭，歌喉清脆甜美，是鸟类中有名的歌唱家之一。夜莺

杜鹃又名布谷、郭公，属于夏候鸟，也就是说它们夏季在我国境内繁殖，秋季迁往印度和我国南方温暖地区越冬。杜鹃的体形有点像鸽子，只是更细长些。它们喜欢栖居在开阔的林地，常常隐在茂密的树上鸣叫，声音响亮，但很少会让人看见。可谓“不见其人，只闻其声。”杜鹃

1941年6月，德国法西斯在已经战领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。时代背景苏联卫国战争：1941年6月22日，德国集结前所未有的巨大兵力，包括其仆从国在内的195个师，4300辆坦克，47000门火炮，60万辆运输车和4980架飞机，共计550万人，发动对苏联的突然袭击

1941年德国法西斯占领欧洲许多国家之后，又突然进攻前苏联，妄想三个月征服前苏联。对前苏联狂轰滥炸,萧条的景象充斥着人们的双眼。

大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。这句话写出了战争带来的破坏是非常严重的，同时也说明了苏联人民对德国侵略者的愤恨。

苏联卫国战争双方的损失都很惨重，大约有200万人死亡，其中50万是平民斯大林格勒战役以历史上最血腥的战役而加载史册，。学习目标：1、认识8个生字；会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁、不慌不忙、杂草丛生、聚精会神、模模糊糊、以防万一、断断续续”等词语。2、初读课文，理清课文脉络，归纳课文内容。自探提示：1、自学生字。（每个生字自读两遍，边读边书空）2、课文中勾画出“沉寂、盘问、埋伏、凝神、宛转、聚精会神、断断续续、兴致勃勃”重点词语，联系上下文理解词语意思。（选3个词写在书上。）3、默读课文，思考课文以什么为线索？主要内容是什么？（写在书上。）解疑合探：1、自学生字。（组内读生字，边读边书空）2、小组内交流“沉寂、盘问、埋伏、凝神、宛转、聚精会神、断断续续、兴致勃勃”重点词语意思。3、小组内交流课文以什么为线索？主要内容是什么？（注意补充完善）解疑合探1、小组展示汇报生字自学情况。屑挺拧蘑鬼呻吟宛xiètǐngnǐngmóguǐshēnyínwǎn我会认我会写削喂哨挺斯甩踢枪防鬼汉滚毁惯xiāowèishàotǐnghuǐshuǎitīqiāngguànfángguǐhàngǔnsī我会多音字削Xiāo削皮、削笔Xuē

削皮、削笔钉dīng钉锤、钉鞋dìng钉扣子解疑合探1、小组展示汇报词语自学情况。口哨

喂食斯文踢球烧毁习惯

滚开甩胳膊两挺机关枪

鬼子

以防万一

沉寂轻蔑耷拉木屑蘑菇呻吟宛转凝神拧下来钉钉子木塞堵塞剥削

削木头我知道形容情绪低落、失望懊丧的神情。

垂头丧气：盘查，仔细地问。

盘问：耷拉：向下垂。看不起、轻视。

轻蔑：聚集、集中地看。

凝神：形容声音优美、动听。

宛转：兴致极高；兴趣很大。

兴致勃勃：解疑合探：3、小组展示课文以什么为线索？主要内容是什么？（注意用自己的语言归纳）课文线索：课文以夜莺的歌声为线索，按照事情发展的顺序记叙。主要内容这是一篇写人的文章本文记叙了在苏联卫国战争中，一个被称为“夜莺”的孩子，把一支德国部队引进游击队埋伏圈全歼德国兵的故事。老师的话：概括主要内容要抓住几个要素人事时间地点但不一定都要同时出现抓类型时间、地点人物事情阴沉—（）盘问—（）注视—（）婉转—（）

近义词阴暗凝视查问反义词空旷—（）沉寂—（）凝神

—（）轻蔑—（）狭小喧闹动听分心恭敬运用拓展练习：比一比，再组词。削()斯()惯()哨()期()贯()呻()枪()踢()

伸()抢()惕()

练习：比一比，再组词。削(削皮)斯(斯文)惯(习惯)哨(口哨)期(日期)贯(一贯)呻(呻吟)枪(手枪)踢(踢球)

伸(伸手)抢(抢食)惕(警惕)

夜莺的歌声学习目标：1．体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。2．理解课文中含义深刻句子的意思。3．有感情地朗读课文。

自探提示：1、课文以空行为标志分四个部分，给每个部分的内容取个小标题。（写在书上）2、用“

”勾画出文中描写小夜莺言行的句子，用简洁的语言批注出自己的体会或感受。3、自己分角色朗读课文第一部分，读出敌人和小夜莺的不同形象。

解疑合探：1、小组内展示课文每个部分的内容取个小标题全文可分为四部分第一部分

第二部分“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递信息

“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾第三部分游击队消灭德国兵第四部分战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声解疑合探：2、小组展示描写“小夜莺”言行的句子及体会或感受。解疑合探：夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。从表面上看，这两句话在描写夜莺的歌声，但联系上下文，便可发觉其中还有其他的意义，“停了一会儿”“新的劲头唱起来”，机警的小夜莺已发觉了敌人，经过思考，他决定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏圈，消灭敌人。解疑合探：孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。“小夜莺”在敌人面前表现出超乎寻常的镇静、坦然。孩子在凶恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然快活，可见孩子的胆量。解疑合探：怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！……刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”──就都跑了。小夜莺正是凭借自己天真的话，加之自己一系列貌似顽皮的动作，在敌人不易觉察中戏弄、谩骂敌人，“麻雀、乌鸦、猫头鹰、野兽”都指的是敌人。德国兵虽然也“想着，轻蔑地微笑了一下”，但听、看小夜莺的言行，觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了小夜莺，并且让他带路。这些话语体现了小夜莺的机智和对敌人的憎恨。解疑合探：小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。欢快的鸟鸣，无所顾忌的游戏，多么顽皮的小孩啊！其实，这是在麻痹敌人。既进一步让敌人确信自己是一个不懂事的小孩，又为后面同游击队联络做准备，“学夜莺唱，学杜鹃叫”，以便后来他用不同的鸟叫同游击队联络时不致引起敌人的怀疑。解疑合探：你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。小夜莺这时的答非所问，把两个完全不沾边的东西扯到了一起。正是小夜莺的这一回答，使敌人完全相信了小夜莺。前面敌人多少还有点疑虑，有点警觉，这时敌人只认为小夜莺是个什么都不懂、顽皮的孩子，所以“就不再问了”。解疑合探：第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。这句话照应了文章的开头，结构上使文章首尾呼应。同时还告诉我们文中叙述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜莺在村口放哨这是他的职责，以夜莺的歌声传递信息则是他和敌人进行斗争的特殊方式。解疑合探：3、小组分角色朗读课文第一部分，表现出敌人和小夜莺的不同形象。分角色读课文军官：“村子里就剩下你一个了吗？”夜莺：“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”军官：“你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。”夜莺：“人呢?战争一开始这里就没有人了。刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”军官：“蠢东西！”军官：“你们这里有游击队吗?”夜莺：“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”

1、读了这篇课文后你受到怎样的启发？

2、你觉得小夜莺是个怎样的孩子？

运用拓展

机智、勇敢、热爱祖国。是个小英雄。反对战争维护和平

学了这篇课文之后，同学们一定会从“小夜莺”身上学到一些东西，有想对“小夜莺”说的话，把你想说的话在练笔本写下来。运用拓展课题为什么叫“夜莺的歌声”？

包含两个意思：一是孩子用夜莺的歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵，是和敌人做斗争的手段；二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”，夜莺的歌声是动听、美好的，是游击队员对小孩的赞美。

看看课文的开头三个自然段和结尾两个自然段，发现了什么？文章首尾呼应，浑然一体。同时还告诉我们文中叙述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜莺在村口放哨这是他的职责，以夜莺的歌声传递信息则是他和敌人进行斗争的特殊方式。这样更加突出了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。小说语言的前后照应拓展运用当堂训练场景描写场景是指某一时间和地点，由一定的人物和人物活动所组成的生活画面。常常调动人的各种感官，从视觉、嗅觉、听觉到联想想象，加上各种描写，如肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等，给人一种很直观的画面感。场队伍除法了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，他俩并排着走。小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，又爬上了长满古松的小山。队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，他俩并排着走。整体主体

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~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~联想寻找课文中的场景描写说一说有哪些感官参与描写。世界杯乒乓球比赛场面……“王励勤,加油!”随着观众此起彼伏的呐喊声,世界杯乒乓球决赛被我国选手王励勤与韩国选手柳承敏推向高潮。赛场内的热浪冲上了天。坐在电视机前的我们,看得也目不转睛。我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几,当起场外拉拉队来。当王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌的时候,对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉,很快把比分赶上，这时,我们一家急得直跺脚，索性脱掉外套在手中挥舞。终于，王励勤不负众望，在掌声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手势，最终赢得了比赛。霎时间,场内沸腾了!我们一家也抑制不住兴奋之情，拥抱在一起。

文段阅读悟方法“王励勤,加油!”随着观众此起彼伏的呐喊声,世界杯乒乓球决赛被我国选手王励勤与韩国选手柳承敏推向高潮。赛场内的热浪冲上了天。坐在电视机前的我们,看得也目不转睛。我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几,当起场外拉拉队来。当王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌的时候,对