高中高考二轮复习总结计划《文言文特殊句式》复习总结计划学习教案

《文言文特别句式》复习教课设计复习目标：1、理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法；2、经过有关练习加以稳固，提升学生文言文翻译及阅读能力；3、感觉祖国语言文字独到的美，增强热爱祖国语言文字的感情，继承和弘扬优异传统文化；要点:理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法；难点：怎样指引学生掌握辨析较复杂的文言句式的能力。教课方法：讲练联合、归纳累积课时安排：五课时教学过程：第一课时（判断句）教课目的：理解和掌握文言文中的判断句式；教课过程：导入:考点阐释：理解与现代汉语不同的句式。高考取常有的文言句式：判断句、被动句、倒装句、省略句。授新:一、判断句的定义判断句是对事物的性质、状况、事物之间的关系做出必定或否认判断的句子。文言文判断句在主谓之间一般不用判断词“是”，判断词“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语。二、常有判断句句式：者，也典型例句：师者，因此传道授业解惑也。廉颇者，赵之良将也。楚左尹项伯者，项羽季父也。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。吾因此为此者，以先国家之急尔后私仇也。，也典型例句：操虽托名汉相，其实汉贼也。和氏壁，天下所共传宝也。严大国之威以修敬也。（为的是尊敬〈你们〉大国的庄严以表示敬意啊）徒慕君之高义也。今杀相如，终不可以得璧也。君子生非异也，善假于物也。者，典型例句:四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。粟者，民之所种。者也典型例句:城北徐公，齐国之漂亮者也。秦自缪公以来二十余君，何尝有坚明拘束者也（秦国从秦穆公以来共有二十多个君王，没有一个是使信约明确而固定的。）沛公之参乘樊哙者也。莲，花之君子者也。晏子，齐之习辞者也。非吾所谓传其道解其惑者也。无标记判断句典型例句:刘备天下枭雄。刘豫州王室之胄。陈涉瓮牖绳枢之子。秦，虎狼之国。臣窃认为其人猛士。臣本布衣，躬耕于南阳。此亡秦之续耳。六国幻灭，非兵不利。在文言文中有时为了增强判断的语气，常常在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等。典型例句:当立者乃公子扶苏。我乃楚狂人，风歌笑孔丘。此后文籍皆为板本。予购三百盆，皆病梅。梁文即楚将项燕。即今之傫然在墓者。此则岳阳楼之大观也。为赵宦者令缪贤舍人。六国幻灭，非兵不利。用动词“为”表示判断，即“为”式。典型例句现在人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？中峨冠而多髯者为东坡。用“是”表示判断，文言文中也有，但出现较晚并且少见。（略讲）典型例句巨是凡人，偏在远郡。（司马光《赤壁之战》）特别提示：判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并不是都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉此后作判断词则多起来。三、对接高考翻译下边的句子：甲知能为己直，乃敢告，盖杀人者，富人陈氏也。（2014.广东）傅先生天下贤士，吾尚不得为友，汝何人，敢名之！（2013.广东）答案：王甲知道刘敞能为自己声明冤枉，才敢揭发，本来杀人的人，是姓陈的富人。傅先生是天下有才德的人，我尚且不可以成为他的朋友，你是什么人，竟敢叫他的名字！四、练习1、选出句式不同于其余三项的一项( )A．人马烧淹死者甚众B．此帝王之资也C．我，子瑜友也D．此乃天也2、“乃”表示判断的一项为哪一项（）A.今君乃亡赵走燕B.嬴乃夷门抱关者C.旬乃还第D.而陋者乃斧斤考击而求之3、“是”表判断的一项为哪一项()A.是天下之巨盗也B.是胜之舍人也C.是吾剑之所从坠D.不知木兰是女郎4、“则”表示判断的一项为哪一项()A.这样则荆吴之势强B.故木受绳则直C.此则岳阳楼之大观也D.位卑则足羞5、“即”表示判断的一项为哪一项()A.梁父即楚将项燕B.哙即带剑拥盾入军门C.郡之贤士医生请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之D.不即不离6、选出以下各组中不是判断句的一项( )A.仙人之说，所谓为蛇画足B.蔺相如者，赵人也。C.然是说也，余迟疑之D.其人猛士。7、选出以下各组中不是判断句的一项( )A.其南陵，夏后皋之墓也B.庭中始为篱灭六国者六国也D.夫天者,人之始也8、选出不属于判断句的一项（）A.城北徐公，齐国之漂亮者B.但是不王者，未之有也C.无伤也，是乃仁术也D.斯固百世之遇也9、以下各组句子中，句式不相同的一组是( )A．石之铿然有声者，所在皆是也现在人方为刀俎，我为鱼肉B．故今之墓中全乎为五人也刘备天下枭雄C.《诗》三百篇，大底圣贤发奋之所为作也妪，先大母婢也D．屈平疾王听之不聪也城北徐公齐国之漂亮者也10、以下句中"为"字用法不表判断的一项为哪一项( )A．是为何谷B．何为以公名C．以臣为愚D．故今之墓中全乎为五人答案：A、B、D、C、A、C、B、B.（宾语前置也）、

D、B小结：作业部署：资猜中有关练习板书:判断句者，也，也者，者也无标记判断句在文言文中有时为了增强判断的语气，常常在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等。用动词“为”表示判断，即“为”式。用“是”表示判断，文言文中也有，但出现较晚并且少见。（略讲）课后反省：本节课教课内容相对简单，学生经过识记典型例句，归纳出判断句的句式特色，认准标记或掌握句意即能理解。联合学平生常模拟考试的答题及试卷解说时学生的翻译状况，判断句较简单掌握，讲堂重心应放在练习上，让学生“见多识广”。第二课时（被动句）教课目的：掌握和理解文言文中被动句；教课过程：复习导入:授新:一、被动句的定义文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者、受事者，而不是主动者、施事者。在古汉语中，被动句主要有两大种类：一是有标记的被动句，即借助一些被动词来表示；二是无标记的被动句，又叫意念被动句。二、（有标记的）被动句的形式表被动的“于”字句。典型例句：五人者激于义而死焉者也。君子役于物，小人役于物。故内惑于郑袖，外欺于张仪。李氏子藩，年十七，不拘于时，学于余。夫赵强而燕弱，而君幸于赵王。或脱身以逃，不可以容于远近。2．表被动的“见”字句或“见于”构造。典型例句：信而见疑，忠而被谤。举世浑浊而我独清，大家皆醉而我独醒，是以见放。秦城恐不行得,徒见欺。吾长见笑于大方之家。臣诚恐见欺于王而负赵。暴见于王。昔者弥子瑕见爱于卫君。人皆以见侮为辱。辨析：慈父见背冀君实或见恕也。（剖析：“见”字在六朝时期常常用作指代性副词，这里的“见”不表被动，它是放在动词前，表称代，表示对自己怎么样的客气说法。一般译为“我”，现代汉语中的“见谅”也是此种用法。“见谅”即“请谅解我”）表被动的“为”字句或“为所”构造。典型例句：遂为猾胥报充里正役。身客死于秦，为天下笑。恐为操所先。父亲母亲宗族，皆为戮殁。其印为予群从所得。悲夫！有这样之势，而为秦人积威之所劫。茅舍为秋风所破歌不者，皆且为所虏。此后楚日以削，数十年，竟为秦所灭。周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。表被动的“受”字句或“受于”构造。典型例句：吾不可以举全吴之地，十万之众，受制于人。用“被”表示被动，构成“被+动词”的形式。典型例句：舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。6．无标记的被动句，即意念被动句。这种状况是指没有被动词的被动句，动词自己表被动，需要依据上下文来判断。典型例句：城陷，忠烈拔刀自裁。兵不克，执至白下。日削月割，以趋于亡。洎牧以谗诛，邯郸为郡。荆州之民附操者，逼兵势耳。帝感其诚有此观之，王之蔽甚矣。感斯人言。三、讲堂练习1、选出以下各组中不是被动句的一项( )A.禹，汤被之矣。B.恐为操所先。C.君子寡欲则不役于物。D.嬴闻如姬父为人所杀2、选出以下各组中不是被动句的一项( )A.同舍生皆被绮绣B.而为秦人积威之所劫C.盖当蓼州周公之被逮D.受制于人。3、选出以下各组中不是被动句的一项( )A.行将为人所并B.视为止，行为迟。C.羸兵为人马所蹈藉。D.激于义而死焉。4、选出以下各组中不是被动句的一项( )A.信而见疑，忠而被谤B.激动大义C.使不辱于诸侯D.败秦师于崤5、选出不属于被动句的一项（）A.予犹记周公之被逮B.洎牧以谗诛C.以其无礼于晋，且贰于楚也D.智勇多困于所溺6.以下句中不是被动句的一句是（）A.故内惑于郑袖，外欺于张仪B.毋宁毙于虞人C.先人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽D．六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余7．以下句子中句式不同子其余三句的一句是( )A．且相如素贱人，吾羞，不忍为之下B．秦城恐不行得，徒见欺C．信而见疑，忠而被谤D．兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦8．以下句子中“见”不表被动的一句是( )A．欲与秦，秦城恐不行得，徒见欺B．苏秦荣华，以百金偿之，遍报诸所尝见德者C．大家皆醉而我独醒，是以见放D．人皆以见侮为辱，故斗也下边句子中不是被动句的一项为哪一项( )A．人为临淄市掾，不见知B．兰芝初还时，府吏见丁宁C．乐毅畏诛而不敢归D．身故国灭，为天下笑10.以下句中加点词的意义和用法相同的一组是( )A．吾长见笑于大方之家兰芝初还时，府吏见丁宁B．身故人手，为天下笑者，何也其印为予从辈所得报充里正役C．生孩六月，慈你见背今是溪独见辱于愚，何哉D．予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望世之有饥穰，天之行也，禹汤被之矣答案：A、A、B、D、C（状语后置句）、C、A、B、B、B小结作业部署：资猜中有关练习板书：被动句“于”字句“见”字句或“见于”构造“为”字句或“为所”构造“受”字句或“受于”构造无标记的被动句课后反省:本堂课的难点在“无标记”被动句，如“函谷举”，假如学生没有激烈的语感或对被动句知识的主动意识，一般很难正确翻译。因此，在达成本课教课任务的同时，我深深认识到平常教课应当重视并培育学生的语感。第三、四课时（倒装句）教课目的：理解和掌握文言文中的倒装句;教课过程：导入：在学习文言文的过程中，我们常常会碰到大批的倒装句，那在现代汉语中有没有倒装句呢？（请学生举例）如：“起来，不肯做奴隶的人们”是典型的谓语前置句，“奋斗吧，为了祖国的明日”是状语后置句。在文言文中这种现象很常有，假如我们不懂倒装句，常常会造成误读，闹出笑话。授新：一、现代汉语中语序：主谓宾，是骨干，定语藏在主宾前，谓语一看着了急，前状后补巧妆扮。（定语）主语+〔状语〕谓语〈补语〉+（定语）宾语示例：﹙高中﹚学生〔应努力〕学〈好〉﹙语法﹚知识。能够说，与往常次序不相同的句子，就属于倒装句。文言文中常有的倒装句有：宾语前置、介词构造后置、定语后置、主谓倒装（即谓语前置）。从语法功能上讲，前置的倒装句主要起重申的作用，尔后置的倒装句则是先人的语言习惯。翻译这种句子，就要理顺表达次序，使之切合现代汉语的语法例范。二、倒装句（一）宾语前置1、定义：将宾语移置到谓语从前的现象。2、察看以下句子，归纳宾语前置的共性。句读之不知，惑之不解。（《师说》）闻道百，认为莫己若者。（《秋水》）余是以记之。（《石钟山记》）无乃尔是过与！（《季氏将伐颛臾》）古之人不余欺也。（《石钟山记》）大王来何操？（《鸿门宴》）项王、项伯东向坐，亚父南向坐。（《鸿门宴》）沛公何在？（《鸿门宴》）规律：第一、在疑问句中，疑问代词做宾语，宾语前置。近似的疑问代词还有“谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉”等；第二、在否认句中，代词做宾语，宾语前置。近似的否认词还有“不、未、无、莫、毋、弗”等，近似的代词还有“余、吾、尔、自、之、是”等；第三、用“之”字和“是”字以突出重申宾语。这两个字不过宾语前置的标记，没有什么实在乎义；第四、是在介宾短语中，宾语放在介词从前了。3、小练习以下句子属于上述状况中的哪一种，请在句子后边的括号内填入序号。保民而王，莫之能御也。（《孟子》）譬若以肉投馁虎，何功之有哉？（《信陵君窃符救赵》）微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）一言以蔽之。（《论语》）（二）介词构造后置1、定义：文言文中介词构造放在谓语以后做补语，而现代汉语则习惯将它放在谓语从前做状语。这种现象又称状语后置。2、察看以下句子，归纳介词构造后置的共性。青，取之于蓝，而青于蓝。故临崩寄臣以大事矣。虽董之以严刑，振之以威怒。事急矣，请受命求救于孙将军。规律:第一,将介词构造“于”放在谓语后边做补语，近似的例子还有。第二，将介词构造“以”放在谓语后边做补语，这种现象在文言文中其实不常见。（三）定语后置1、观点：定语是修饰限命名词的，要放在中心词从前，这种语序古今一致。但有时也能够放在中心词以后，称为“定语后置”。2、阅读以下句子而后归纳总结出定语后置的几种种类。A蚓无帮凶之利，筋骨之强。（《劝学》）（中+之+定）B人马烧淹死者甚重。（《赤壁之战》）（中+定+者）缙绅而不可以易其志者，四海之大，有几人欤？（《五人墓碑记》）石之铿然有声者，所在皆是也。（《石钟山记》）（中+之/而+定+者）D军书十二卷，卷卷有爷名。（《木兰诗》）(中+数目词)3、小练习以下句子分别属于上述哪一种状况，请填入序号。铸认为金人十二，以弱天下之民。（《过秦论》）(D)村中少年好事者驯养一虫。（《促织》）(B)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（《岳阳楼记》）（A）人谁又能以身之察察，受物之汶汶者乎？（《渔父》）（AC）（四）主谓倒置1、观点：也叫谓语前置。为了重申谓语，有时将谓语置于主语从前，这不过是由于语言表达的需要。比如：不仁哉！梁惠王也。译文：“梁惠王不仁！”三、对接高考翻译（1)甚径且易，不多日可抵中京，何为故道此？（2014.广东）苟不以盐自活，一旦蜂聚为盗，则为患深矣。（2013.广东）暮年将推淮北之法于淮南，已病风痹，未竟其施。（2012.广东）答案：（道路）特别笔挺、好走，用不到几天即可到达中京，由于什么缘故要走这条路呢？假如（他们）不依靠（意译为“靠”也可）贩卖私盐来救活自己，一旦（他们）簇拥齐集在一同成为响马，那么祸害可就严重了。（陶澍）暮年的时候打算在淮南实行淮北的政策，此后患病且中风麻木，没有能实行这政策。选择1）（08.广东）以下各句中的“之”，属于代词作前置宾语的一项为哪一项）A、除郎中、上甲令，皆不之官B、而自归于帝，帝不之罪C、访率军追之，获鞍马铠杖不计其数D、将士用命，访何功之有2）（06.广东）以下各句，与“何为而至于此”句式完整一致的一项为哪一项（）A君何以知燕王B夫子何哂由也C夫晋，何厌之有D何故而至此答案：B、A四、有关练习1、选出以下各组中不是宾语前置的句子( )A何以知之？B未之有也。C安得广厦千万间？D弗之怠。答案：C2、选出以下各组中不是宾语前置的句子( )A此间旦暮闻何物？B君何以知燕王？C莫之或止。D未之常见也答案：A3、选出以下各组中不是宾语前置的句子( )A沛公何在？B虽我之死，有子存焉。C唯才是举。D尔何知？答案：B选出不是宾语前置的句子( )A君安与项伯有故?B唯余密切追随C君何以知燕王？D寥寂而莫我知也答案：A与例句句式不同的一项为哪一项( )例：句读之不知，惑之不解A.何为其然也？B.吾尝见笑于大方之家C.无乃尔是过与？何以伐为？D.沛公何在？答案：B例：宾语前置句ACD宾语前置句B.被动句与例句句式相同的一项为哪一项( )例：师者，因此传道授业解惑也。A.月出于东山之上B.六艺经传皆通习之，不拘于时C.青，取之于蓝，而青于蓝D.是造物者之无尽藏也答案：D例：判断句A.介词构造后置句B.被动句C.介词构造后置句D.判断句7.以下句式不同于其余三句的一项为哪一项（）A.后起之秀，而胜于蓝B.固一世之雄也。C.非我也，岁也。D.师者，因此传道、受业、解惑也。答案：AA.介词构造后置句B.判断句C.判断句D.判断句与例句句式相同的一项为哪一项（）例：妪，先大母婢也。A、其闻道也亦先乎吾B、陈涉，瓮牖绳枢之子，甿隶之人，而迁徒也。C、大王来何操？D、余威震于殊俗答案：B例：判断句A、介词构造后置C、宾语前置句D介词构造后置句以下句式不同的一项为哪一项（）答案：CA.B.D介词构造后置句C、主谓倒装以下句式不同的一项为哪一项（）A、现在人方为刀俎，我为鱼肉。B、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。C、颁白者不负戴于道路矣。D、是社稷之臣也。答案：CABD判断句.C是介词构造后置句与例句句式相同的一项为哪一项（）例：凌万顷之茫然A、铸认为金人十二B、楚左尹项伯者，项羽季父也。C、因利乘便，宰割天下，分裂河山D、认为桂林、象郡答案：A例：定语后置B、判断句C、省略句D、省略句与例句句式相同的一项为哪一项（）例：苏子与客泛舟游于赤壁之下。A、所谓华阳洞者，以其在华山之阳名之也。B、将军战河北，臣战河南C、金城千里D、先人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽答案：D例：介词构造后置句A、判断句B、省略句C、定语后置13.选出以下句中不含定语后置的一项（）A、疆土之新辟者，移种民以居之。B、村中少年好事者驯养一虫。C、今战士还者及关羽水军精甲万人。D、贤于己者，忌之而不肯问焉。答案：D14.从句式角度看，对以下两组句子判断正确的一项为哪一项（）项脊轩，旧南阁子也。灭六国者，六国也，非秦也。则绝望民之多于邻国也客有吹洞萧者A.与相同，与不同B.与相同，与也相同C.与不同，与相同D.与不同，与也不同答案：A判断句介词构造后置句定语后置小结：作业部署：资猜中有关练习板书：倒装句1、现代汉语正常语序示例：﹙高中﹚学生〔应努力〕学〈好〉﹙语法﹚知识。2、文言文中常有的倒装句宾语前置：疑问句中，疑问代词做宾语前置否认句中，代词做宾语前置用“之”“是”提宾介词宾语中，宾语放介词前倒装句

介词构造后置：“于”或“以”构造放谓语从前。定语后置：“中+定+者”“中+之/而+定+者”“中+之+定”“中+数目词”谓语前置课后反省:倒装句是文言句式的难点，定语后置、宾语前置是倒装句的难点。学生对此知识点是课上听得懂课后又不懂。鉴于这样的教课经验，讲堂教课中，我频频解说有关语法知识，并安排了大批倒装句练习题及部分翻译题，增强学生对倒装句的理解和翻译。语法与实例联合的解说方法，填补了从前教课的不足，但学生还需要大批做题。第五课时（省略句）教课目的：理解和掌握文言文中的省略句；教课过程：导入：句子中省略某一词语或某种成分的现象，是古今共有的。可是，文言里这种现象更突出，并且有些在现代汉语中一般不可以省略的句子成分，古文中也常常被省略。授新：一、定义：在详细的语言环境中，只需不发生歧义，就能够省去句子的某些成分。这些省去了某些成分的句子就叫省略句。句子中能否省略了成分，要依据上下文的意思或整个语言环境去推测。翻译时，要依据详细状况把省略成分补出来。二、省略句的种类：最常有的省略句有以下几种：省略主语、谓语、宾语、介词。主语的省略主语的省略，文言文中最为常有。主要原由之一，是文言的第三人称代词一般不独立作句子的主语。句子假如重复前边的词语又罗嗦，这样省略主语的句子自然就多了。主语的省略，可分为“承前省”“蒙后省”“对话省”等形式。（1）承前省廉很是赵将，（廉颇）伐齐，大破之。永州之野产异蛇，（异蛇）黑质而白章，（异蛇）触草木，（草木）尽死。（2）蒙后省沛公谓张良曰：“（公）度我至军中，公乃入。”（司马迁《鸿门宴》）（尔）必死是间，余收尔骨焉。（3）对话省（孟子）曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”（王）曰：“不若与人。”樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“（今日这事）甚急。”（司马迁《鸿门宴》）省略谓语谓语是句子最重要的部分。不论是古代仍是现代，省略谓语的状况仍是比较少的。可是在文言文中，省略谓语也不是特别个其余现象。特别是并列的句子，假如一句用了某个动词，另一句相同的动词就能够省略。有时省略的谓语需要依据上下文补出，才能不影响意思的表达。1）承上文谓语而省略如：军中无认为乐，请以剑舞（为乐）。（司马迁《鸿门宴》）2）蒙下文谓语而省略如：杨子之邻居亡羊，既率其党（追之），又请杨子之竖追之。3）共喻省略，即依据上下文一看便会理解省略的是什么。如：及左公下厂狱，史朝夕（俟）狱门外。（方苞《左忠毅公逸闻》）后公改（任）两广，太监泣别，赠大珠四枚。省略宾语文言文中省略动词和介词后的宾语是比较广泛的，所省多是代词“之”。1）省略动词后的宾语如：项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告（之）以事。2）省略介词后的宾语如：成视，庞然修伟，自增惭怍，不敢与（之）较。省略介词在文言文中，介词“于”和“以”常被省略。还有介词“自”等，这些介词与后边的宾语构成介词构造，当这个介词构造作补语时，这个介词常常被免却。1）省略介词“于”，如：荆州之民附操者，逼（于）兵势耳。（司马光《赤壁之战》）2）省略介词”以”，如：试与他虫斗，虫尽靡；又试之（以）鸡，果如成言。此外，介词“自”也可省略，如：或王命急宣，有时朝发（自）白帝，暮到江陵。（郦道元《三峡》）三、对接高考翻译以下画线的句子。居庸关山路陡峭，北平之襟喉。

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今日以授与，不行失也。（2010.广东）答案：现在上天把（居庸关）授与我们，不可以够（再）丢掉。四、练习以下句子中没有成分省略现象的一项为哪一项( )A．老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里B．永州之野产异蛇，黑质而白章，触草木，尽死C．燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦D．今以钟磬置水中，虽狂风波不可以鸣也以下句子增补省略成分错误的一项为哪一项( )A．今予家(居)是溪，而名莫能定B．尉剑挺，广起，夺(剑)而杀尉C．激动(于)大义，蹈．死不管，亦曷故哉D．戊申晦，五鼓，(余)与子颖坐日观亭，待日出以下句子中省略的成分与其余句不同的一项为哪一项( )A．沛公谓张良曰：“( )度我至军中，公乃人。”B．( )每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还C．公曰：“衣食所安，( )弗敢专也，必以分人。”D．三人行必有我师焉,,( )其不善者而改之以下句中省略宾语的一句是( )以下省略句增补的成分正确的一项为哪一项( )A．良曰：“(我)闻大王存心督过之，脱身独去，已至军矣。”B．今少卿乃教(我)以推贤进士，无乃与仆私心刺谬乎C．军中无认为乐。请以剑舞(之)D．死马且买之(于)五百金，况生马乎下边句子没有成分省略现象的一句是( )A．即墨医生出与战，败死B．B.燕王认为然，使骑劫代乐毅C．老臣窃认为媪之爱燕后，贤于长安君D.城中相与推田单，立认为将军以下句子中都省略了介词“于”的一组是( )A．臣尝从