小学一年级美术说课稿模板2022

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教学过程的安置要留神各个教学环节的设置和处理及各个环节的贯穿和过渡。通过查看感受——尝试体验——分析对比——表现创造——自我评价，在活动中培养才能，增长学识。以下是我整理的小学一年级美术说课稿，梦想可以供给给大家举行参考和借鉴。

小学一年级美术说课稿范文一：刻印活动

一、教材分析

本课划划印印：07课划划印印融嬉戏、训练、学识为一体。使儿童在轻松高兴的刻印活动中，通过熟悉、感受线条和色调的组合获得耐人寻味的形象，能使儿童察觉美、创造美的才能得到进展。：07课划划印印

划划印印课教学内容是版画中的一种特有形式。让儿童尝试、体验硬笔在纸板上刻划后产生的痕迹，涂上颜色可以印制出美观的画面。

本课划划印印的图例介绍了在不同纸板上刻划后印制的画面。由于纸板软硬程度不同，刻划时用力的轻重不同，刻痕的深浅也不一样。印出的效果也就有识别，所以教学中教师要引导儿童自己去体验、感受，用正确的方法，使刻划的痕迹更领会，更具趣味性，使印制的图形变化更丰富，以此调动儿童学习的积极性。印制时可让儿童尝试用多种颜色来印制画面，巩固他们的学习兴趣。

二、教学目标

刻划变化好玩的图形，培养想象才能和审美情趣。

掌管刻划的要领和印制的方法、步骤。

养成细心工作的习惯。

三、教学设计

本课教学中，教师要打定用不同纸板刻印的不同样式的范图，让儿童了解各种纸板刻印的效果，并通过范刻、范印让学生能纯熟地运用根本方法刻印明显好玩的画面，使之在轻松高兴的操作中增长学识、进展才能。

教学过程的安置要留神各个教学环节的设置和处理及各个环节的贯穿和过渡。通过查看感受——尝试体验——分析对比——表现创造——自我评价，在活动中培养才能，增长学识。

本课教学可设计为一课时。教学以活动体验的方式入手，用软硬不同的纸让儿童在上面刻划，感受有什么识别，什么样的纸轻易刻划出领会明显的痕迹，在实践中找到适合的刻划方法举行表现创造。

教学中，教师要对刻画、印制的方法、步骤及涂色方法、要求做出正确引导，让学生在高兴的学习活动中感受告成的喜悦。印制时要求画纸与纸板不能移动，以免印出的画面展现重影。

教学中，教师可引导儿童用几种颜料涂在一个版面上来印制，看画面的色调会有什么变化。使儿童的思维创造得到拓展。

作业评价：可以让儿童从刻划印制好的画面谈自己的感受，体会和想法。

作业要求：运用正确的方法，流畅的线条来刻划、印制好玩的图形，并给它取个题目。

四、教学建议

教学中，在刻画线条时要指点儿童将硬笔稍作倾斜，操纵刻划的力度，并提示学生可用多种线条来组合画面。作业形式以表现创造为主较为适合。

印制时，涂色不能太湿.以免印出的画面模糊不清;也不能涂得太干，以免印得不领会。假设展现这种处境，教师可以让儿童通过重复涂色之后再印，直到印领会为止。

教学中教师可通过多媒体来辅佐教学，运用表示平台来演示方法步骤、评价学生作业。

小学一年级美术说课稿范文二：造型、表现

一、教材分析

本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教导湘版美术测验教材。教材根据新课程标准的精神，安置了四个新的学习领域。

“造型、表现”(即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域)，

“设计、应用”(指运用确定的物质材料和手段，围绕确定的目的和用途举行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践才能的学习领域。)，

“赏识、评述”(指学生对自然美和美术作品等视觉世界举行赏识和评述，组部形成审美趣味和提高美术赏识才能的学习领域。)，

“综合、探索”(指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。)

这些课程内容别致，版面美观，贴近学生的生活，受到了小挚友们的爱好。

二、学情分析

对于美的事物有兴趣，有初步感受美的才能，作画时初步培养了查看习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。

完成作业的速度不一，片面同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达才能还停留在幼儿园的水平。

三、本学期教学的总要求

1、学识教导要点

(1)感知各种肆意外形。

(2)熟悉和运用各种平面形、常用色。

(3)运用形和色，举行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

(4)学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作模样与习惯。

(5)赏识祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

2、才能培养要点

(1)在美术活动中进展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。

(2)在绘画活动中大胆用笔用色，激励儿童通过绘画表达自己的心绪情感。

(3)提高手部运动的生动性，促进手和脑的协调进展。

(4)提高对色调美、外形美的才能。

3、审美教导要点

(1)培养儿童喜欢祖国、喜欢家乡、喜欢劳动人民的感情。

(2)让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

四、教学内容及进度安置

周次教学内容课时备注

1七彩飞虹2

2飞旋的纸条2

3民间玩具2

4小小手2

5月亮走我也走2

6蝶儿飞飞2

7划划印印2

8踢踢腿弯弯腰2

9纸拖鞋2

10泡泡乐2

11彩球滚滚2

12小树快快长2

13折纸动物2

14瓜果飘香2

15由小变大的画2

16蚂蚁搬家2

17鼓儿响咚咚2

18办家家2

19小动物小人物2

20总结测试2

小学一年级美术说课稿范文三：熟悉美术工具

教材分析：工具和材料是举行美术活动的重要条件，如何对一年级的学生举行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。探索领域，目的是想结合儿童以往的(学前)绘画阅历，举行延迟由此引发全体孩子对学习美术的欲望。

教学目标：

1、熟谙和了解美术的表现形式，熟悉美术与生活的紧密关系，培养新的思维加深对美术的新熟悉。

2、查看和察觉各种工具的使用方式，培养保护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。

3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与告成感。教学重点：查看各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

教学打定：课件、有代表性的美术作品、实物

教学过程：

一、组织教学：按常规举行。

二、导入新课：

回想学前绘画阅历引语：今天我们要在课堂上找挚友，这个挚友是谁，我先不报告您们，上完课你们就知道了。请大家想一想以下的问题，小组议论，代表回复，要求回复时要完整。

1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字?怎样使用，能出示你的作品向大家表示吗?

2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的?你认为它们能用来干什么?

3、你最想拥有的美术用品有那些?为什么?

蜡笔小学识

1、是年幼儿童最常用的绘画工具

2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色调对比娇艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。

3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。

油画棒小学识1小挚友最热爱使用的工具，色调娇艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且由于是油性的，颜色之间轻易混合，色调的变化，层次都对比丰富。

彩色铅笔小学识：

1、最简朴的色调画工具，宛如铅笔一样，对比适合年龄幼小的小挚友使用

2、色调温和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，由于它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。

3、对比适合于画轻柔、淡雅的画面。

师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能扶助你实现你的绘画愿望。

三、引导查看斟酌察觉新的工具和材料课件表示：

1、赏识中国画、书法作品。

2、赏识油画作品。

3、赏识水粉、水彩画作品。

4、赏识版画作品。

5、赏识儿童画作品。

师：赏识了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗?生自由探讨。

6、课件再次表示(结合作品举行表示)，目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前打定能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的挚友是谁了吗?

7、怎样保护这些工具和材料。

课件：工具和材料使用小学识，进一步强调保护工具、养护学习用品、正确使用学具的良好品质。

四、评价，师指