Part2-题型突破-化学-浙江省专用

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类型二化学工艺流程题类型三基本概念、基本理论综合题类型四图表类计算题类型五有机合成与推断题

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■题型特点

类型一综合性实验本部分内容是历年高考命题的热点之一。题型主要以Ⅱ卷中综合实验题的形式考查，考查的主要内容有：识别常见仪器和实验操作名称；物质制备实验；物质性质验证或探究型实验；以及实验方案的评价和简单实验方案的设计。化学实验设计和评价的标准通常为：科学性，安全性，可行性，简约性等。返回目录

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类型一综合性实验■解题策略1．明确实验的目的和原理。实验原理可从题给的化学情景(或题首所给实验目的)并结合元素化合物等有关知识获取。在此基础上，遵循可靠性、简洁性、安全性的原则，确定符合实验目的、要求的方案。2．理清实验操作的先后顺序。根据实验原理确定实验方案中的实验过程，确定实验操作的方法步骤，把握各步实验操作的要点，理清实验操作的先后顺序。返回目录

类型一综合性实验3．分析各项实验装置的作用。在分析解答过程中，要认真细致地分析图中所示的各项装置，并结合实验目的和原理，确定其在该实验中的作用。4．得出正确的实验结论。在分析实验现象(或数据)的过程中，要善于找出影响实验成败的关键以及产生误差的原因，或从有关数据中归纳出定量公式，并绘制变化曲线等。返回目录类型一综合性实验■当堂训练返回目录类型一综合性实验(1)装置A中，仪器a的名称是____________，仪器b中应盛放的固体为________(填药品序号)。装置B中盛放的溶液是________(填药品序号)。装置D的试管中发生反应的化学方程式为________________________________________________________________________。(2)如何判断所得碳酸钙颗粒是否为纳米级________________________________。(3)通入适量气体后，C装置中物质恰好完全反应，过滤，所得滤液显________(填“酸”“碱”或“中”)性。(4)装置C中，右边的导管并未插入液面，原因是________________________________。(5)上述装置存在一处缺陷，该缺陷为______________________________________。返回目录

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■题型特点

类型二化学工艺流程题无机化工题实际上是考查考生运用化学反应原理及相关知识来解决工业生产中实际问题的能力。工艺流程题主要有两种考查方式：工业制备和工业提纯。化工生产中的生产流程用框图的形式表示出来，并根据物质生产流程中的有关化学知识设问：(1)箭头：箭头进入的是投料(即反应物或循环的物质)、出去的是生成物(包括主产物和副产物)。(2)三线：出线和进线均表示物料流向或操作流程，可逆线表示物质循环使用。返回目录

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类型二化学工艺流程题■解题策略解答化工流程题的基本步骤：(1)从题干中获取有用信息，了解生产的产品。

(2)分析流程中的每一个步骤，从几个方面了解流程：①反应物是什么；②发生了什么反应；③该反应造成了什么后果，对制造产品有什么作用。抓住一个关键点：一切反应或操作都是为获得产品而服务。(3)从问题中获取信息，了解流程后着手答题。对反应条件的分析可从以下几个方面着手：①对反应速率有何影响；②对平衡转化率有何影响；③对综合生产效益有何影响，如原料成本，原料来源是否广泛、是否可再生，能源成本，对设备的要求，环境保护(从绿色化学方面作答)。

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类型二化学工艺流程题常见文字叙述模板：

(1)洗涤沉淀：往漏斗中加入蒸馏水至浸没沉淀，待水自然流下后，重复以上操作2～3次。(2)从溶液中得到晶体：蒸发浓缩－冷却结晶－过滤－洗涤－干燥－称量。若某一步骤是为了除杂时，应该注明“是为了除去XX杂质”。

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■题型特点

类型三基本概念、基本理论综合题本题型往往取材于能源和环境问题、化工生产等情景。题目围绕一个主题，以“拼盘”的形式呈现，每个小题有一定的相对独立性，将热化学、化学反应速率、电化学及三大平衡知识融合在一起进行考查；且题目中结合图像、表格、数据等信息，考查考生的阅读、读图、分析归纳能力，增加试题的难度。考点主要涉及到盖斯定律与热化学方程式、化学反应速率的计算及其影响因素、平衡常数计算及其影响因素、化学平衡移动及其影响因素、电极反应方程式书写等。返回目录

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类型三基本概念、基本理论综合题■解题策略解答基本理论综合题型要坚持审题“三读”，审慎作答。1．泛读：浏览全题，明确已知和待求解的问题。2．细读：把握关键字、词、数量关系、图表中信息含义等。3．精读：深入思考，注意挖掘隐含信息。认真审题后，根据题目中所给出的文字、图像、数据等提炼出重要的信息，联系相关理论、解题技巧等，分析每小题的考查方向，组织答案。书写答案时要“细心、规范、整洁”，避免无谓失分。

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■题型特点

类型四图表类计算题近几年高考化学计算题降低了对化学计算技巧的要求，突出了与生产、科学研究等实际贴近的综合考查，主要通过图像、图表等形式提供数字化语言，用图表呈现信息情景或者表述化学反应过程。图表是高考试题的数字化语言，利用数学中的二维图像分析、描述化学问题，体现了数学方法在解决化学问题中的应用。该类题型的考查重点是化学计算能力：反应热、反应速率、平衡常数、电化学、转化率和产率等相关的计算问题。返回目录

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类型四图表类计算题■解题策略在具体计算中经常要用到的思想方法和思维模型有：比较法、拆分与重组法、建构模型法、分类讨论法、守恒思想、特殊化与一般化思想、平均化与极端化思想、方程思想、函数思想等。图表类综合计算题的思维模型如下：(1)理解图像、表格中数字的意义，巧妙地将表格语言转换成化学语言，或利用相关数据进行计算。(2)理顺图像、表格中数据间的变化趋势，联系相关的化学知识，寻找其中的变化规律，快速准确地做出正确的判断，或根据题意提出解决问题的方法。(3)合理利用数据解题。返回目录类型四图表类计算题■当堂训练返回目录类型四图表类计算题返回目录类型四图表类计算题返回目录

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■题型特点

类型五有机合成与推断题近年来高考有机合成与推断试题常以当年的社会热点问题为载体，以新药、新的染料中间体、新型有机材料的合成作为载体，引入新的信息，组合多个化合物的反应，合成具有指定结构的产物，从中引出相关的各类问题，如推断各有机物的结构和所含官能团、判断反应类型、考查化学方程式的书写、判断或书写同分异构体等。返回目录

类型五有机合