大班语言公开课教案5篇

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作为一名教导工，经常需要开展教案打定工作，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。下面是我给大家整理的大班语言公开课教案，梦想大家热爱！

大班语言公开课教案（篇1）

活动目标：

1.识别不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。

2.学习用对唱的方式学念儿歌。

活动打定：

1.PPT《菜地里的歌》

活动过程：

一、交流谈论。

1、查看图片，说说各种蔬菜的名称。

今天，老师带来了好多蔬菜，我们一起来熟悉一下。

提问：图片里有什么?是什么颜色的?是什么外形的?(黄瓜、南瓜、茄子，绿绿的、圆圆的、长长的)小结：豆角是青色的，又细又长;萝卜白白胖胖的;黄瓜绿绿的，像穿了一件绿衣裳;茄子紫紫的，外观很光滑;辣椒红红的，下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黄。

2、推测：这些蔬菜生长在什么地方?

小结：可能在泥土里，可能在水里。

3、请幼儿留心查看，说出每种蔬菜的生长地点。

小结：豆角、黄瓜都挂在藤蔓上;南瓜虽然也有腾蔓，但都在地面上;萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子。

二、猜猜说说学儿歌1、联系画面猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。

教师：什么青青细又长?开动你们的小脑筋，看看你们能不能猜出来。

2、播放PPT图片，请幼儿赏识并找出答案。

过渡：你们都猜对了，那请你们记住答案哦，我们现在来一起念一念。

3、师幼问答。

教师：什么青青细又长?幼：豆角青青细又长。

4、完整赏识儿歌，请幼儿一起完整地念儿歌。

三、大家来对唱1、在熟谙儿歌的根基上分男女两队，一队问一队答，用对唱的形式念儿歌。

教师：你们都很厉害，这么快就学会了这首儿歌。现在我们来换个方式，用对唱的方法来念儿歌。就像刚刚那样我问一句你们答一句，这就是对唱了。我请女生来问，男生来回复，看看哪个组更厉害。

女：什么青青细又长?男：豆角青青细又长。

2、两队互换问答。

3、分成太阳组和月亮组，采取两句一问两句一答的方式举行对唱。完成一次后互换问答。

太阳队：什么青青细又长?什么地下捉迷藏?

月亮队：豆角青青细又长，萝卜地下捉迷藏。

4、按照“(个人)什么青青细又长，(众)嘿~细又长?”的方式念儿歌。

教师：现在我们每念一句儿歌，就在后面重复结果三个字，并加上“嘿”，譬如我说“什么青青细又长”。你们说“嘿，细又长”。

大班语言公开课教案（篇2）

活动目标：

1.引导幼儿赏识故事，理解故事内容及蕴意。

2.进展幼儿初步的分析才能与语言表达才能。

3.让幼儿懂得遇事要多查看、多动脑筋并勇于尝试的道理。

活动重点：

理解故事内容，明白其中蕴含的意义。

活动难点：

进展幼儿对比分析才能，理解大与小、深与浅的相对性。

活动打定：

PPT课件活动过程：

一、导入活动：

师：听，这像是什么动物发出的脚步声?小马来了，它还带来了一个好听的故事。

二、分段播放ppt理解故事内容1.第一段师：故事中有谁?老马对小马说了什么?老马让小马做什么呢?(把这半袋麦子驮到磨坊去吧)那有谁知道磨坊是用来干什么的?(磨坊是用来加工麦子的地方)那小马去磨坊的路上遇到了什么困难呀?(一条小河拦住了小马的去路)河水哗哗哗，它心里想到了谁?小马心里怎么样呀?(畏缩，左右作对)假设你是小马怎么办?

2.其次段师：我们接着往下听!小马遇见了谁呀?(老牛)那小马和老牛说了什么呢?(牛伯伯，请您报告我，这条河，我能趟过去吗?水很浅，刚没小腿，能淌过去)你们想不想学学小马和老牛的对话呀，那老师做小马，你们做老牛好吗?(留神对话语气)3.第三段师：小马听了牛伯伯的话正打定过河呢，咦，会发生什么事情呢，一起来听一听!

师：小马正打定下河呢，突然谁来啦?(小松鼠)小松鼠来了，那小松鼠是怎样对小马说的呢?(小马，别过河，别过河，你会淹死的!深的很哩，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀)我们也来学一学小松鼠的话!

师：老牛说河水浅，松鼠说河水深，毕竟听谁的?你觉得谁说的话有道理?假设你是小马怎么做?

4.第四段师：故事里的小马是怎么做呢?一起听一听。

师：老马是怎么和小马说的?你留心想过它们的话吗?为什么同样一条河，老牛说浅，松鼠说深?老牛和小松鼠说的话有没有道理呢?我们小挚友也一起动脑筋帮小马想一想。演示图片，查看、对比、分析两种动物的识别。(原来老牛由于身材对比高大，所以它觉得水很浅，小松鼠由于对比矮小，所以它觉得水很深，老牛和小松鼠它们说的话对于它们自己本身是有道理的。)师：小马明白了(光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，去试一试，就知道了)，它又打定下河的时候又会发生什么事情呢?

师：那这一次小松鼠又对小马说了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小马它又是怎样做的呢?(让我试试吧)它是一匹怎样的小马?(大胆)师：原来河水既不像老牛说得那么浅，也不像松鼠说得那么深，为什么?演示图片，查看、对比、分析三种动物的识别。

(小马呢不高也不矮，所以它觉得河水不深也不浅。原来，在面对同一条河时，由于自身特点不同，所以它们看法也不一样，只有试了才知道。)

三、师幼共同陈述故事，理解故事涵义师：你热爱故事里的小马吗?热爱它什么?它是一匹怎样的小马?(懂事、能干、有礼貌，大胆)总结：小挚友在生活当中，我们会遇到各种各样的事情，当我们遇到困难的时候，我们理应多动动脑筋想一想，还要大胆地去试一试，我们理应做一个聪明大胆的孩子。

四、为老师做件事，终止活动。

大班语言公开课教案（篇3）

活动背景：

在平日的教学中，我察觉孩子在陈述时的语言表达才能不好，尤其是一些孩子对比内向，不敢表达自己，不知道怎么表达等处境。所以，为了提高幼儿的口语表达才能，用活泼好玩的方式达成刻意练习的目的。

活动目标：

1、引导幼儿留心查看图片，根据图与图之间的关系，排列出图片的依次，并学会领会、完整的语句表述。

2、感受助人为乐的愉悦情感，懂得干事情要动脑筋，想手段。

活动过程：

1、引出课题，提出故事内容。

师：你们热爱小兔吗？（热爱），看看我这里的小兔，他怎么啦？

2、尝试将图片举行排序，并看图编讲故事

（1）引导幼儿看图排序故事并举行编讲故事，重点扶助幼儿讲完故事并留神故事的完整性。

师：你们想知道后来发生了什么事情？下面就请小挚友把桌子上的图试着去排一排，说一说。不过，在编的时候要留神：一是每一个小组务必合作完整地将一个故事讲完；二是故事中要用好听的词语和句子

（2）每组幼儿排图，编故事，师巡回扶助幼儿将故事讲完

（3）每组幼儿将编好的故事讲给大家听师：故事编好了吗？把你们编好的故事让大家共享好吗？哪组先来？（可让幼儿小组合作讲，也可邀请其中的一位幼儿讲故事）

（4）集体讲评故事：

师：他们好在哪里？大家提一个观法好吗？你们热爱故事中的哪些词和句子？他们表情怎样？（重点指出各组对比好的方面如：表情、语气、词汇、连贯、流利、合作）

3、假设性斟酌。

师：假设你是小兔，你会怎么做？（重点引导幼儿说出正确的营救方法）

4、给故事起名字。

师：现在我们一起给这个故事起一个名字，我也给故事起个题目，你们觉得怎样？，我们一起把这个故事讲给更多的人听好吗？（可在幼儿起的题目中挑一个对比好的题目）

大班语言公开课教案（篇4）

活动目标

1.乐于关注关注周边事物，感受下雨天的情趣，学着让自己拥有一个好心情。

2.能够大胆表达对雨声的阅历和想象。

3.理解散文，丰富象声词：沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒。

4.领会散文蕴含的寓意和哲理。

5.理解故事散文，丰富相关词汇。

活动打定

有关雨的记录表，各种声音的音频文件，《听雨》的录音，背景音乐《秋日私语》，小雨点、房子、树叶、花朵的折叠图片。

活动重难点

理解散文内容，丰富象声词“沙沙沙”“叮叮叮”“滋滋滋”“嗒嗒嗒”。

大胆表达对雨声的阅历和想象，感知散文句式的特点和情趣。

活动过程

(一)利用“共享交流”情境，激发幼儿表达的兴趣

1.听生活中各种声音，激发幼儿想象

师：小挚友，我搜集了很好好听的声音，我们一起来听一听……

小结：生活中有好多好听的声音，大自然也带给我们好多好听的声音。小挚友听到的结果一种声音是什么声音?(雨声)

2.说说对雨的感受(小挚友热爱下雨吗?指着自己的记录表来说说自己的理由。)

小结：雨是一种自然现象，下雨是自然界的天气变化。今天有一个叫豆豆的小挚友也像有的小挚友一样不热爱下雨，妈妈教给了她一个好方法，她就便得热爱下雨了。我们一起来听一听……

(二)利用“喜悦倾听”情境，倾听散文录音，初步感知散文内容

1.倾听录音第一段。

(1)小豆豆为什么不热爱下雨?

(2)妈妈教给了小豆豆什么好方法?

(3)学学小豆豆的方法，听一听我们周边的声音。

2.倾听散文其次段，丰富象声词“沙沙沙”“叮叮叮”“滋滋滋”“嗒嗒嗒”。

师：豆豆听到了雨点落在了哪里?发出了哪些好听的声音?

小结：雨的大小不一样发出的声音也会不同，雨点落在不同的地方，也会发出不同的声音。

(三)利用“唯美赏识”情境，完整赏识散文，感受雨天的情趣

师：孩子们，你最热爱散文里的哪一句?

(四)利用“句式感知”情境，初步了解句式的布局特点

1.师幼一起根据折叠图谱朗诵散文。

师：小雨滴唱的歌可真好听，我们一起来回想一下。

2.感知句式的布局特点。

师：小挚友，留心查看一下，这四段话中哪些地方是一致的?

小结：原来这四段话都是先说雨点的声音，再说雨点落在哪里，结果说它在干什么。

3.情感提升，引导幼儿学者让自己拥有一份好心情

师：孩子们，你们猜豆豆现在的心情怎么样?

小结：其实下雨天也有一种更加的趣味，我们无论在什么天气，什么时候，都要想手段让自己和同伴喜悦起来，做一个喜悦的宝物!

(五)活动延迟

1.将小雨点的手偶和树叶、花朵、屋顶、玻璃的图片投放到表演区，供幼儿自主表演。

2.可生成其次节散文仿编活动，仿编散文的中间片面。

3.持续引导幼儿关注周边生活中的声音，开展共享交流活动。

附：散文《听雨》

下雨了，小豆豆不能出去玩了，她在屋里走来走去，嘴里嘟哝着：不能出去玩了，真没意思。妈妈和蔼地看着小豆豆，把她带到窗前：孩子，你来听，小雨正在唱歌呢。妈妈你说什么呀，小雨怎么会唱歌?妈妈说：你闭上眼睛，留心听。小豆豆闭上眼睛，侧着耳朵，悄悄地听。啊!啊!，听见了，听见了。

沙沙沙，小雨落在树叶上，它在和树叶玩耍呢。

叮叮叮，小雨落在屋顶上，它在屋顶上翻跟斗。

滋滋滋，小雨落在花朵上，轻轻地钻进花蕊里。

嗒嗒嗒，小雨落在窗户上，拍着窗玻璃在跟自己打招呼呢。

小豆豆欣喜地说：小雨在唱一支多么好玩、多么好听的歌啊。窗外，小雨在轻轻地唱，屋子里，小豆豆在悄悄地听。

大班语言公开课教案（篇5）

活动目标

1、会说、会用一至三个新词汇。

2、能够完整地表达故事。

3、体会故事中小动物们相互扶助，团结友爱的良好品质。

4、阅读故事，能细致的查看画面，大胆的表述对故事的理解。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动难点

在幼儿续编故事的过程中，引导幼儿顺遂完整地续编故事。

活动打定

猫医生过河的故事图片3张。

活动过程

(一)导入片面

出示图片，将幼儿引入故事情景，介绍角色背景，陈述《猫医生过河》的故事。

(二)幼儿学习续编故事

1、就图片内容对小挚友举行提