2023年初中音乐《化蝶》说课稿

初中音乐《化蝶》说课稿敬重的各位老师：大家上午（下午）好！（鞠躬）我是XX号考生。今日我说课的题目是《化蝶》，此次说课我将以教什么、怎么教以及为什么这么教为思路,来阐述我的教学流程。一、说教材首先，我简洁说一说我对于教材的理解。《化蝶》是八班级下册第五单元的一首教唱歌曲。这首歌曲是依据小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》改编，由阎肃先生填词，把一个家喻户晓的故事用越剧音乐的形式表现出来，表达了细腻美丽真挚爱情的美妙情感。这首作品也反映了人民反封建的思想感情以及对这一爱情悲剧的深切怜悯。二、说学情作为一名老师不但要对教材有所了解，还要对同学的状况有清楚明白的把握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对同学的状况做一个简洁的分析。学校阶段的同学，对于音阶基础学问和音乐基本技能有了肯定的把握，能够自己独立演唱简洁的音乐;这一阶段同学学习自制力不够，自主学习力量不是很强，所以需要在授课过程中多引导多关注;学校阶段处于变声期阶段，在进行演唱之前肯定要提示同学爱护嗓音，并留意健康、卫生用嗓。在这一阶段同学比较喜爱流行歌曲，可以适度的在讲课过程中穿插一些流行音乐进行组织授课，让同学能够乐于学习并忠于学习。三、说教学目标新课标指出，教学目标应包括情感态度价值观、过程与方法以及学问与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体,因此我设计的三维目标如下：情感态度价值观：学唱歌曲《化蝶》，感受歌曲中所体现的故事情节和所表达的细腻美丽的思想感情，感受越剧曲调。过程与方法：学习过程中运用倾听、表现、合作等方法，同学能够完整表现歌曲并能提升音乐表现力量。学问与技能：能够完整地有感情地演唱歌曲，把握歌曲的力度和情感。四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：重点是能够完整有感情地演唱歌曲。难点是能够理解歌曲每段所表达不同的情感。五、说教法、学法为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我采纳的教学方法主要有：倾听法、表现法、合作法等。六、说教学过程接下来，我来谈谈我的教学过程，也是本次说课的中心环节。我将以新课导入、初步感知、学唱歌曲、巩固提高、小结作业五个方面来进行我的阐述：第一环节是新课导入环节好的导入是胜利的一半，为了培育同学的爱好，营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我将采纳多媒体法，播放《梁山伯与祝英台》电影片段，请同学观赏，并提问同学印象最深的歌曲片段。在同学的回答中顺势引入本课课题。这样设计，既熬炼了他们的自主思索的力量，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然、生动的过渡。其次环节是初步感知环节初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合同学的自身特点绽开教学。在这一环节，我会为同学们完整的播放一遍歌曲《化蝶》，并提问同学们歌曲旋律与速度如何。通过初听，同学能够说出大致的旋律特点。随后我会简洁介绍歌曲相关背景学问。通过这样直观感知的方式，同学能够捕获到最表面一层的音乐信息,充分发挥同学的音乐感知力量，为接下来的学唱歌曲做了良好的预备。第三环节是学唱歌曲环节学唱歌曲这一环节是本节课的重点，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培育同学音乐审美力量的重要途径。这一环节，我会先带同学进行发声练习，其次我会弹唱歌曲、同学跟琴哼唱的方式绽开教学，细心诱导，变枯燥为生动，让同学根据学习〃发声-旋律-歌词-加歌词完整演唱’的步骤，亲身实践、自主探究。首先是发声练习，用〃mu'〃ma'先来把嗓子打开，进入唱歌状态。其次学唱旋律，我会利用钢琴弹唱，同学看谱哼唱，在这个过程中，同学可能会遇到气息不足，我会告知他们把气息吸到小腹，并保持小腹用力把这一句反复多唱几遍。接下来，带领同学分析歌词，提问歌词要表达的内容是怎样的，请同学回答并总结。三段歌词都用2个字来概括：相爱，惜别，化蝶。顺势连续强调同学应当用不同的情感去演唱各段，并留意强弱。之后我会做出示范，让同学们进行仿照并指导他们加入情感。最终我会让同学完整的演唱歌曲，并将同学分组进行音乐竞赛，评比出自己最喜爱的小组进行评价。通过这样的设计，同学可以更加清楚地理清学习思路，更全面地把握新知，同时同学还可以主动地投入到教学过程中来，从而能够更快速地学唱歌曲。第四环节是巩固提高环节为了更好地巩固已经把握的新知，并让音乐变得生动好玩。我会请同学们以小组为单位，自选喜爱的表现形式来进行舞蹈创编或者角色扮演。随后我还会请同学们在小组之间进行自由的展现，最终选取同学互评与老师评价相结合的方式绽开争论。这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固，同时同学又可以充分地参加到课堂学习中来，对音乐的体验与感受有所加深，也提高了音乐观赏、表现、制造以及艺术审美的力量。第五环节是小结作业环节好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课有哪些收获，总结音乐作品所传达的情感。在作业部分我会布置一个开放性的作业，请同学搜集其他版本的《化蝶》与今日学习的内容进行对比，课后与其他同学进行沟通。这样既可以重新为同学总结本节课所学，起到加深记忆的作用，同时又可以将课堂延长到课下，充分发挥音乐的作用。七、说板书设计最终，就是我今日的板书设计，主要