如何开展小组合作学习

如何开展“小组合作学习模式”宴平小学孔德红2014年12月9日CompanyLogo（一）小组的建立

1、合理分配小组成员

要充分发挥小组学习的功能，分好小组是前提。合理的构建学习小组首先要根据学生的基础知识、学习能力、智力状况、性别、心理素质、兴趣爱好等各个方面进行综合评定，然后按照“异质同组、同组异质”的原则进行分组，我班共有37人，分成6个小组，其中一组7人，其余小组6人。依据学习基础，每组有两名优等生，两或三名中等生，俩名学困生。老师还需要考虑每组成员的性格差异和人际关系，争取让每个小组成员间形成性格互补与团结和谐的关系。今后在学习过程中，还应该根据学生的学习情况适当进行人员调整，以保证小组间学生竞争的活力，增强小组内学生合作的凝聚力。CompanyLogo2、明确小组成员责任

建立了合作学习小组后明确小组中

每一个成员的责任，要突出每个个体的

作用。除组长外，还设置了一名副组长、

一名汇报员，一名记录员，二、三位后

勤保障人员。CompanyLogo队名及口号的确立

快乐一班的队名：蓝天队、雄鹰队、腾飞队、快乐队、神龙队、先锋队、雄鹰队口号：雄鹰雄鹰、搏击长空腾飞队口号：腾飞腾飞、梦想腾飞CompanyLogo（1）选拔并培养小组长

选拔并培养小组长至关重要，首先要确定智力水平好，发言积极，操作能力强，表现欲望强烈的学生当组长，其次对组长进行培训，第一，教会他对组员进行合理而简单的分工。第二，督促组长积极主动组织合作交流，并有序交流。第三指导组长在交流过程中进行灵活协调，对于回答正确的同学及时表扬、鼓励对于意见分歧时，要问个为什么，请组员说出理由，冷场时组长应带头先发言，起表率作用。第四、在平时的教学和生活中注重培养组长的组织，安排、协调归纳能力，突发事件的解决能力。从而促进小组合作学习有效进行。如老师放手让组长去组织落实一些常规和习惯，如督促组员认真完成课内课外作也，并及时反馈相邻组的作业完成情况，对于组内成员全部完成作业的给予大笑脸奖励，当天没完成早自习或家庭作业的将扣除个人一个小笑脸，并及时反馈和督促当日没完成作业的组员。我觉得小组合作学习不应只注重课堂上课外有许多培养合作学习的机会，如每天按学号进行课前三分钟，对于表现突出的同学给予个人加贴和小组加贴这样，有利于学生表达能力的提高，还有利于小组成员的课下合作。CompanyLogo（二）做好小组合作学习的培训工作

刚实行小组合作学习时我用三节课左右的时间专门培训学生的合作能力。在培训过程中要求学生做到以下几点：一是要认真思考，大胆发言，善于发现别人发现不了的问题。二是认真倾听别人的意见，从别人的发言中得到启发，收获更多的知识、方法，养成一人发言，组内其他成员认真倾听的好习惯；三是学会质疑、反驳，能听出与别人的相同点、不同点，能以比较恰当的方式表达个人观点；四是学会更正、补充，能在别人结论的基础上进行修改完善；五是学会求同存异，以开放的心态进行学习。通过培训，使学生初步学会怎样与学习伙伴交流沟通，初步感受合作学习过程，为真正的小组合作活动作好“热身”。CompanyLogo（三）用心提供小组合作学习的时机（1）在学生单独学习遇到困难时学生对同一问题有不同见解，意见产生分歧时，教材的重、难点处倡导学生合作。（2）尽力提供全组参与表现的机会。如朗读课文，可以让全组合作完成串读，可以推荐任意几人朗读。如参加班级比赛，可以先让组里进行交流讨论，鼓励他们在分工合作的基础上完成组里集体成果。从而增加团体的凝聚力，树立合作学习的良好意识。CompanyLogo组长外其他成员的分配

当然，小组中的其他成员也不容忽视，副组长主要协调组长做好组织、分工、监督工作。副组长的选择最好与组长优势互补，比如语数学习上的互补。记录员一般安排书写又快又好的学生担任，便于记录学习要点。汇报员主要负责汇报小组中的讨论结果，最好由口齿伶俐，善于组织语言的同学担任。后勤部长主要负责合作学习前的文具、学具、工具书等的准备，作用也不可小觑，比如，讨论生字的识记时，必须准备字典、个别还会准备字帖，或课前向我借教案、参考书，有时可以将他们的任务进行细化，甚至记录员错一个字，后勤部长就要随时用手里事先准备的橡皮把错误擦掉，以节省时间。讲授数学《量一量，比一比》时后勤部长就要安排组员带卷尺，米尺，格尺等。保证测量及时，并做好物品归位管理工作。CompanyLogo（四）合理进行小组评价

对小组成员的评价，可以把握以下几点：

（1）对合作小组集体的评价与对小组成员个人的评价相结合，正视学生的客观差异，侧重于对小组集体的评价。

（2）评价的内容包括小组活动的秩序，组员参与情况，汇报员汇报水平，组内知识点补充，后勤保障情况等方面进行；教师可设立多个加分奖项，加分是为了促进小组合作学习，促进小组间的进步，比如，哪个小组最先完成了合作任务，哪个小组合作有序、高效。哪个小组组内成员参与度高，或小组内成员发现了教师认为超出他个人或全班同学水平的知识点，或有独到的见解等等。

（3）教师评价与自我评价相结合。CompanyLogo具体做法：评价语言与评价手势相结合我的评价语言1、我才发现，你是真正的高手。2、唉呀妈呀，你太厉害了。3、天哪，这你也会。4、快告诉大家，你今天怎么表现这么好。5、今天晚上，我一定要把你优异的表现告诉你妈妈。6、别动、别动，手机呢，你表现太出色了，我一定要把照片放到我的空间里。7、我代表太阳赞美你。······虽然有些话太直白，但是孩子很买账。CompanyLogo评价手势CompanyLogoCompanyLogo评价手势四CompanyLogo我代表太阳赞美你CompanyLogo小组评价

定期进行诸如最佳学习小组、最佳小组长、最佳学习伙伴、最快进步奖等评选活动，把整个评价的重心由鼓励个人竞争转向大家合作，使每一位学生树立学习的信心，激励学生不断提高小组合作活动的水平，从而达到由个人目标的达成促进小组团体目标的达成。CompanyLogoCompanyLogoCompanyLogoCompanyLogoCompanyLogoCompanyLogoCompanyLogoCompanyLogoCompanyLogoCompanyLogoCompanyLogoCompanyLogoCompanyLogo存在的问题。1、学生层次不同，学习合作参与度不均衡。2、全体队员的各方面素质有待提高。3、小组交流方式单一化4、合作学习的时间不好掌握。5、学生年龄小，评价不到位。CompanyLogo结束语小组建设，单位虽小，却