八年级英语下：导学案：An old man tried to move the mountains（Section A 1a-2d）

人教版八年级下册Unit6AnoIdmantriedtomovethemountains.(SectionA1a-2d)导学案

课题Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA(la—2d)课型New课时1总课时导学目标【知识目标】Importantwords：shoot,stone,weak,god,remind,bit,sillyImportantphrases：onceuponatime,alittlebit,insteadof,workon,assoonasImportantsentences：Averyoldmantriedtomovethemountains.Howdoesthestorybegin?Assoonasthemanfinishedtalking,YuGongsaidthathisfamilycouldcontinuetomovethemountainsafterhedied.【能力目标】能够从时间、地点、人物及事件等方面描述英文故事。【情感目标】培养不怕困难、勇敢面对生活中的困难的精神品质。重点本课重点词汇和句型。难点熟练使用词汇和句型讲述故事。学习准备AnEnglishtextbook,ataperecorder自学过程借鉴改进（完善提升）Step1自主学习【新词自查】一、小小翻译官。1.山；山脉2.又高又大3.一个老人4.尽力做某事5.开始6.发生7.±8.石头9.《西游记》]0.《愚公移山》11.《后羿射日》12.《女婿补天》Keys:1.Mountain2.highandbig3.anoldman4.trytodosth.5.begin6.happen7.Earth8.stone9.JourneytotheWestYuGongMovesaMountainHouYiShootstheSunsNuWaRepairstheSky二、根据句意及首字母提示完成句子。.Thehunter（猎人）sabearintheforestlastnight..Thereisabofmilkinthebottle..0h,myg!Somethingdirtyisonmywhiteshirt..Theoldhouseinthecountrysidermeofmygrandparents..SomepeoplethoughtYuGongwasalittles.Keys:I.shot2.bit3.god4.reminds5.sillyStep2设问导读T：Doyoulikelisteningtostories?Ithinkeveryoneenjoysinterestingstories.Inthisunit,wewilllearnaboutsomeEnglishstories.Question:T:Whatisyourfavoritestory?What'sitabout?S:...设计意图：通过学生感兴趣的话题引入新课，导入自然，学生的学习兴趣油然而生。Step3小组讨论，完成教材la—1c的任务.学生仔细看P41图片，将图片和la中的故事标题匹配，完成la。.学生听第一遍录音，完成1b,核对答案。.学生听第二遍录音，逐句跟读录音材料。.学生就1a中的故事展开讨论，完成1c。.Howdoesthestorybegin?.Whathappenednext?.WherewouldtheyputallIheearthandstonefromthemountains?设计意图：通过听、说练习让学生初步了解讲故事的方法。Step4组内合作，完成教材2a-2d的任务.学生听第一遍录音，将2a中的图片按正确的顺序排列，完成2a。.学生听第二遍录音，完成2b,并邀请部分学生读出句子。.学生结合2a和2b讲出《愚公移山》的故事，并邀请多名学生讲故事，师生共同评价。.学生自读2d对话，小组内进行对话练习。.播放录音，学生逐句跟读，并注意矫正自己的读音。.邀请一些同学进行表演展示，教师予以评价。设计意图：将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。【知识点拨】1.insteadofinsteadof是介词短语,意为“"，一般在句中，后可跟名词、代词或动名词。“insteadofdoingsih.”意为“二例句：Heboughtasoccerballabasketball.他买了一个足球而不是篮球。Let'sgoswimminggoingfishingthistime,shallme?这次我们去游泳而不去钓鱼，好吗？【拓展】instead副词，意为“代替；反而；却”，表示没做前面的事而做了后面的事。作状语修饰整个句子时，通常位于句末；如果位于句首,常用逗号隔开。例句：Jackwasill,soIwent.杰克病了，因此换了我去。Heneverworks.,heplaysalldayandallnight.他从不工作，却整日整夜地玩。辨析：insteadof与instead(l)insteadof：”代替；反而”，后可跟名词、代词或动名词。例句：Let'splaychessinsteadofwatchingTV,我们来下棋,不看电视了。⑵instead："代替：反而；却”，作副词，可修饰整个句子，常位于句首或句末。例句：Ididn'thavebreakfastsoIateanappleinstead.我没吃早饭，所以吃个苹果来替代。Keys:代替；反而；代替做某事；insteadof；insteadof；instead；Instead2.so...that...以至此处so...that…引导结果状语从句，意为“如此以至于……”，so是副词，常用来修饰形容词或副词。常用句型为：主语+谓语+so+a6”4du.+that从句。例句：Sheissoyoungthatshecan'tlookafterherself.她如此小以至于不能照顾自己。Hewassoangrythathecouldn'tsayaword.他如此生气以至于说不出一个字。【拓展】sothat的用法(1)引导目的状语从句时，意为“以便；为了“，从句中常使用can/could/may/might/will/would/should等情态动词或助动词。例句：ThelittleboysavedeverycoinhecouldbuyhismotherapresentonMother'sDay.那个小男孩节约每一分钱以便可以在母亲节为他妈妈买一份礼物。(2)引导结果状语从句时，意为“因此；所心”，从句中一般不用can和may等词，soihal前可以用逗号。例句：Heworkshardhewonthecompetition.他学习很努力，所以他赢得了比赛。Keys:sothat；sothat市教研室知识点研究：语言功能项目1、remind的用法(1)remindsb.ofsb./sth.,表示"如：Thephotomeofmybestfriend.这张照片让我想起我最好的朋友。⑵)remindsb.todosth.,表示"”如：Pleasemetocallhimback.请提醒我给他回电话。Keys:使某人想起(相似的)人或物；reminds；提醒某人做某事；remind

2、alittlebit的用法alittlebit意为“"，可用来修饰形容词或副词,相当于alittle,kindofo如:Comehereearlynexttime.下次早点到这儿来。Keys:有点儿；稍微；alittlebitStep5Consolidationpractice【巩固练习】Lookatthestudents'bookofthe1stexercise.Step6Summary【课堂小结】Inthisclasswchavelearnedhowtotalkaboutthestories.lfsalittledifficult.Youshouldpracticeitafterclass.作业Listentothetapestwice.Tellthestorytoothers.板书设计SectionA(la—2d)Importantwords：shoot,stone,weak,god,remind,bit,sillyImportantphrases：onceuponatime,alittlebit,insteadof,workon,assoonasI