地理核心素养与高考复习

地理核心素养与高考复习合肥一中康体鹏内容纲要一、地理核心素养简介二、高考试题中的地理核心素养三、2017届高考地理复习的几点建议一、地理核心素养简介党的十八大报告提出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,....培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。党的十八届三中全会：深化教育领域综合改革。全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，……增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。一、地理核心素养简介《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》三、着力推进关键领域和主要环节改革（一）研究制订学生发展核心素养体系和学业质量标准。要根据学生的成长规律和社会对人才的需求，把对学生德智体美全面发展总体要求和社会主义核心价值观的有关内容具体化、细化，深入回答“培养什么人、怎样培养人”的问题。教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践……（二）修订课程方案和课程标准。依据学生发展核心素养体系，进一步明确各学段、各学科具体的育人目标和任务，完善高校和中小学课程教学有关标准。要增强思想性，有机融入社会主义核心价值观的基本内容和要求，全面传承中华优秀传统文化，弘扬社会主义法治精神，充分体现民族特点，培养学生树立远大理想和崇高追求，形成正确的世界观、人生观、价值观……地理核心素养人地协调观人地协调观是地理学和地理教育的核心观念，指人们对人类与地理环境之间形成协调关系的必要性和可能性的认识、理解和判断。学生建立人地协调观，就能够正确认识地理环境对人类活动的影响，以及人类活动影响环境的不同方式、强度和后果；能够理解人们对人地关系认识的阶段性表现及其原因；能够结合现实中出现的人地矛盾的实例，分析原因，提出改进建议。综合思维综合思维是地理学基本的思维方法，指人们具备的全面、系统、动态地认识地理事物和现象的思维品质与能力。学生运用综合思维方法，就能够从多个维度对地理事物和现象进行分析，认识各要素之间相互作用、相互影响、相互制约的关系，并在一定程度上解释其发生、发展和演化的过程，从而较全面地观察、分析和认识不同地方或区域的地理环境特点，并且能够辩证地看待现实生活中的地理问题。区域认知区域认知是地理学基本的认知方法，指人们具备的对人地关系地域系统的特点、问题进行分析、解释、预测的方法和能力。学生掌握区域认知方法，就能够形成从区域的视角认识地理现象的意识与习惯，运用区域综合分析、区域比较等方式，来认识区域特征和区域人地关系问题，形成因地制宜进行区域开发的观念。地理实践力地理实践力是指人们在地理户外考察、社会调查、模拟实验等地理实践活动中所具备的行动能力和品质。学生具备地理实践力，就能够运用适当的地理工具完成既定的实践活动，对地理探究活动充满兴趣与激情，并会用地理眼光认识和欣赏地理环境。一、地理核心素养简介一、地理核心素养简介地理核心素养人地协调观地对人，人对地，人地矛盾，人地和谐综合思维全面：自然、人文相结合；多要素、多角度系统：整体观，辩证观动态：发展变化区域认知识图能力，区位观，区域比较，因地制宜。地理实践力规划地理实践活动，感受地理之美二、高考试题中的地理核心素养我国是世界闻名的陶瓷古国，明清时期，“瓷都”景德镇是全国的瓷业中心，产品远销海内外，20世纪80年代初，广东省佛山市率先引进国外现代化陶瓷生产线，逐步发展成为全国乃至世界最大的陶瓷生产基地。2003年佛山陶瓷主产区被划入中心城区范围，陶瓷产业向景德镇等陶瓷产地转移。据此完成1-3题。1.与景德镇相比，20世纪80年代佛山陶瓷产业迅速发展的主要原因是A.市场广阔B.原料充足C.劳动力素质高D.国家政策倾斜2.促使佛山陶瓷产业向外转移的主要原因是佛山A.产业结构调整B.原材料C.市场需求减少D.企业竞争加剧3.景德镇吸引佛山陶瓷产业转移的主要优势是A.资金充足B.劳动力成本低C.产业基础好D.交通运输便捷第1、3题，涉及区域比较能力；第2题，涉及综合思维中的发展变化二、高考试题中的地理核心素养37．阅读图文材料，完成下列要求。（22分） 某科考队于8月考察堪察加半岛，考察中发现，堪察加半岛北部发育苔原，南部生长森林；东西向气候区域差异显著；大型植食性和肉食性野生动物数量较少，但冬眠，杂食性且善捕鱼的熊的数量较多；大量来自海洋的鲑鱼溯河而上，成为熊的重要食物，图6示意堪察加半岛的地形。（1）说明勘察加半岛地形对气候区域差异的影响。（6分）（2）分析堪察加半岛大型植食性和肉食性野生动物数量较少的原因。（10分）（3）某科考队员欲近距离拍摄熊，推测他在甲地选择拍摄点的理由。（6分）第（3）小题，涉及地理实践力的考察二、高考试题中的地理核心素养某河流位于浙江东部，下游河床受径流与潮汐共同影响：枯水期，以潮流带来的泥沙淤积为主；汛期，上游下泄的径流冲刷河床。图2示意该河下游某地1962年两个时期河床断面形态，其中，甲是河床最低时期的断面。1964年在该河上游建成水库；2000年，在该河河口建成大型水闸。据此完成9～11题。9.河床断面形态从甲至乙的变化过程发生在

A.1～3月B.3～6月C.6～9月D.9～12月10.水库竣工后，水库下游河流

A.径流量增大B.河道淤积C.流速加快D.河床展宽11.在该河河口修建大型水闸的主要作用是

A.切断潮流泥沙补给B.加速汛期洪水下泄

C.提高潮流冲淤能力D.拦截河流入海泥沙第10、11小题，对自然的影响涉及人地协调观：人类活动三、2017届高考地理复习的几点建议（一）几个观点素养是知识内化的过程，掌握主干知识是提高地理核心素养的基础，而教材是主干知识的主要载体。地理知识是和区域紧密结合的，区域认知能力处在四大核心素养的基础地位，而地图是区域认知的抓手。高考试题不仅具有检测功能，还包含最新的地理知识，明确的指示高考的方向，是重要的教学和教研资源。三、2017届高考地理复习的几点建议（二）几点建议1.精选一本好资料：印刷要清晰，前后有梯度，题量要适中，配有电子稿2.一轮复习要吃透教材：读、背、填、赛3.二轮复习要讲透试题：讲清解题过程，指出考察意图，总结主干考点，拓展分析素材讲透高考试题磷是土壤有机质的重要组成元素，也是植物生长的营养元素，土壤水分增加有利于磷累积，气温升高和流水侵蚀会减少土壤中磷累积量，图2示意我国四川西部某山地东坡土壤中磷累积量的垂直变化。据此完成10-11题。10.磷高累积区是A.高山草甸带 B.高山冰雪带 C.山地针阔叶混交林带D.常绿阔叶林带11.与磷高累积区相比，该山坡2000~3000处A.大气温度较低 B.生物生产量较低 C.土壤含水量较低D.地表径流量较小两点疑问1.土壤水分、气温等为什么会影响磷的累积？2，两个地带土壤含水量差异的因素：蒸发，冻土，有机质含量等答案：10A11C讲透高考试题37．阅读图文材料，完成下列要求。（22分）某科考队于8月考察堪察加半岛，考察中发现，堪察加半岛北部发育苔原，南部生长森林；东西向气候区域差异显著；大型植食性和肉食性野生动物数量较少，但冬眠，杂食性且善捕鱼的熊的数量较多；大量来自海洋的鲑鱼溯河而上，成为熊的重要食物，图6示意堪察加半岛的地形。讲透高考试题（1）说明勘察加半岛地形对气候区域差异的影响。（6分）答案：山脉大致呈南北向，阻挡季风，形成多雨区和雨影区；地形高差大，形成气候垂直差异。讲透高考试题（2）分析堪察加半岛大型植食性和肉食性野生动物数量较少的原因。（10分）答案：纬度高，植物生长缓慢，食物供应量少；环境空间差别大，适宜生存的空间小；冬季寒冷漫长，生存条件恶劣。讲透高考