必修5《谈中国诗》导学案(教师版)

3.3《谈中国诗》导学案（人教版必修五）学生用时：80分钟 共 4 页 2014年3月21日编写：李宁 审核：高二年级语文备课组【学习目标】1、了解作者及其作品。2、了解中国诗歌与西方诗歌的异同。3、体会比较法的妙用，学习使用这种方法。4、欣赏本文生动、形象的论述语言。【预习案】教师备课区域【知识链接】1、作家简介钱钟书(1910－1998)字默存，号槐聚，曾用笔名中书君。江苏无锡人。早年就读于教会办的苏州桃坞中学和无锡辅仁中学。 1933年于清华大学外国语文系毕业后，在上海光华大学任教。 1935年与杨绛结婚，同赴英国留学。1937年毕业于英国牛津大学，获副博士学位。又赴法国巴黎大学进修法国文学。 1938年秋归国，先后任昆明西南联大外文系教授、湖南蓝田国立师范学院英文系主任。与此同时，他在上海暨南大学、中央图书馆和清华大学执教或任职。1953年后，在北京大学文学研究所任研究员。曾任中国社会科学院副院长。著作有散文集《写在人生边上》，短篇小说集《人?兽?鬼》，长篇小说《围城》，学术著作《宋诗选注》《谈艺录》《管锥篇》《七缀集》等。《围城》已有英、法、德、俄、日、西语译本。《谈艺录》是一部具有开创性的中西比较诗论。多卷本《管锥编》，对中国著名的经史子古籍进行考释，并从中西文化和文学的比较上阐发、辨析。2、文题解读钱钟书的《谈中国诗》也可以用一个“通”字概括，即一是通古今，二是通中外，三是通学理。在行文布局上，《谈中国诗》也可谓别具一格。其主要特点是以综合为纲，以比较为网，中外相容，古今兼顾，且处处都设技巧，让读者回味无穷。课文是钱先生演讲的后半部分。【自读认知】一、给下列加点字注音。精髓（suǐ）．轻鸢（yuān）．撩人（liáo）．

一蹴而就（cù）．妨碍（fánɡ）．槛外（jiàn）．

梵文（fàn）．颦蹙（píncù）．．深挚（zhì）．叫嚣（xiāo） 纯粹（cuì）． ．

咻（xiū）．二、请诵读课文，了解课文大意．划分结构层次。明确：本文可分四部分。教师备课区域第一部分(第l段)．交代作者论诗的根本立场。第二部分(第2段)，概括中国诗的一般发展特点及其规律。第三部分(第3—7段)，阐述中国诗的各个特点。第四部分(第8段)，总说中国诗没有特别“中国”的地方这一特色，并且启示人们，论诗必须根据本国文化根基，只有这样才全面科学。【探究案】探究点一：钱钟书先生从哪些方面阐述了中国诗与外国诗的不同 ？明确：钱钟书先生从五个角度阐述了中国诗与外国诗的不同：从诗歌的发展来看，中国诗是早熟的；从诗歌的形式来看，中国诗篇幅短小；从诗歌的技巧来看，中国诗富于暗示；从诗歌的语言来看，中国诗笔力清淡、词气平和；从诗歌的内容来看，中国诗社交诗多，宗教诗几乎没有。探究点二：钱先生认为中国诗与外国诗有没有相同的地方呢？请找出依据。明确：有。在文章第十一段，“中西诗不但内容相同，并且作风也往往暗合”。探究点三：学者文化随笔的特点：明确：第一，化深奥为通俗，化复杂为单纯。本文是谈中国诗这样一个深奥、复杂的问题，然而作者举重若轻，把这个问题用通俗、浅显的语言传达给读者。雅而不奥，俗而不庸。作者不是生硬地提出几条干巴巴的理论，摆开架势大加推衍，而是举出诗歌以及图画、音乐、故事、传说、寓言等具体的例子，作大量的丰富生动的比喻，来说明一些道理。没有泛论、概论这类高帽子、空头大话，读者在接受那些具体例子、形象比喻的同时，自然而然地接受了作者的观点。第二，居高临下，征古今引中外，有较强的知识性。在课文中，作者站在历史和文化的高度，自由地驾驭着古今中外的一切文史资料。他引用的国外资料中，有美国、英国、法国、德国、意大利、希腊、俄罗斯、捷克乃至印度等国的资料；涉及的范围包括文学、哲学、历史学、艺术等。引用中国的文史资料，从古到今，那就更多。这样的文章，以丰富的知识取胜。第三，讲道理、发议论，幽默风趣。课文以说理为主，但它的说理，不同于论文，往往是艺术的谈笑风生。课文中充满了幽默风趣，读者会一边阅读一边忍俊不禁。当然，学者的幽默风趣，不是低俗的插科打诨，而是具有高雅的品位。难怪有人把这种学者随笔又称为小品文。【训练案】一．语文基础知识1．下列词语中加点字的读音有误的一项是（ ）A．媲（pì）美 空泛（fàn）焚膏继晷（guǐ） 压轴（zhòu）戏． ． ． ．B．腐（fǔ）化 笑靥（yè）茅塞(sè）顿开 麻（mā）麻亮． ． ． ．C．狡黠（xié）颦蹙（cù）命运多舛（chuǎn） 文绉绉（zhōu）． ． ． ．D．精髓（su?） 赝（yàn）品 自怨自艾(yì) 角（jué）斗士． ． ． ．2．下列词语中没有错别字的一组是（ ）A．彗星 白炽灯 一蹴而就 言者无罪，闻者足诫B．羡妒 入场券 如雷灌耳 烈士暮年，壮心不已C．跻身 杀手锏 响遏行云 月满则亏，水满则溢D．精湛 辨证法 轻鸢剪掠 瓜熟缔落，水到渠成3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）A．他们到底扶持起了多少畜牧企业没有人记得清， 只记得他们所到之处，大量畜牧企业脱颖而出 。．．．．B．年轻的城市，更需要青春和活力，更需要丰富的想象力和摧枯拉．．．朽的创造力，更需要不殚超越的勇气。．C．她扮演的众多角色尽管各不相同，但都有一种共同的东西， 那就是舍我其谁的傲气和不达目的绝不罢休的豪气。．．．．D．这次来美国参加国际会议， 要积极参加活动，既能向各国的同行学习，又能走马观花的感受美国的生活。．．．．4．下列各句中，没有语病的一项是（ ）．虽然国际互联网给我们带来了商务、交流、购物上的不少便利，但是我们对网上不少信息的真实性越来越感到怀疑。B．由于高级公务员长期在政府中担任要职， 形成了一个特殊的超稳定系统，结成了一个盘根错节的人际关系网。C．这条河水质越来越差的原因， 是人们缺少环境保护意识，使自然生态平衡遭受严重破坏的恶果。D．此次赛事看点颇多，上届冠军得主丹麦选手佛罗斯特有可能在决赛中与印尼老将苏吉亚相遇，他们将上演一场争夺冠亚军的好戏。二．阅读下面的文字，完成 5—8题。贵国爱伦?坡主张诗的篇幅愈短愈妙，“长诗”这个名称压根儿是自相矛盾，最长的诗不能需要半点钟以上的阅读。他不懂中文，太可惜了。中国诗是文艺欣赏里的闪电战，平均不过两三分钟。比了西洋的中篇诗，中国长诗也只是声韵里的轻鸢剪掠。当然，一篇诗里不许一字两次押韵的禁律限制了中国诗的篇幅。可是，假如鞋子形成了脚，

教师备课区域1、选C。狡黠（xiá）2、选Ｃ。A中诫应为戒，警惕的意思；诫，警告的意思。B中灌应为贯，贯通的意思；灌，浇、灌溉、倒进去或装进去的意思。D中的辨应为辩，缔应为蒂。3、选C。\'舍我其谁\'说的是自视甚高，自认极重，与\'傲气\'搭配。A\'脱颖而出\'比喻人的才能全部显现出来，不用于物。项\'摧枯拉朽\'比喻腐朽势力很容易打垮。D项\'走马观花\'比喻粗略的观察事物，含有贬义。答案：A。｜B、\'由于\'使句子主语残缺，\'由于\'应放在\'公务员\'之后，或者删去；C、\'原因\'和\'恶果\'重复，应删去一个；D、只争\'冠军\'，不争\'亚军\'。脚也形成了鞋子；诗体也许正是诗心的产物，适配诗心的需要。比着西洋的诗人，中国诗人只能算是樱桃核跟二寸象牙方块的雕刻者。不过，简短的诗可以有悠远的意味，收缩并不妨碍延长，仿佛我们要看得远些，每把眉眼颦蹙。外国的短诗贵乎尖刻斩截。中国诗人要使你从“易尽”里望见了“无垠”。一位中国诗人说：“言有尽而意无穷。”另一位诗人说：“状难写之景，如在目前；含不尽之意，见于言外。”用最精细确定的形式来逗出不可名言、难于凑泊的境界，恰符合魏尔兰论诗的条件：那灰色的歌曲空泛联接着确切。这就是一般西洋读者所认为中国诗的特征：富于暗示。我愿意换个说法，说这是一种怀孕的静默。说出来的话比不上不说出来的话，只影射着说不出来的话。5．对上面两段话内容的理解，不恰当的一项是（ ）．中国诗讲究艺术上的精致，简短的诗也应有悠远的意味。B．中国诗歌创作以篇幅短小见长，比较深奥难于理解。C．魏尔兰也主张诗歌应有深远的意境，富有含蓄和暗示性。D．押韵上的禁律并不是造成中国诗篇幅短的根本原因。6．对上面两段话的评析和由这两段话引发的联想，不恰当的一项是（ ）．形式与旨趣，相依更应相谐，诗歌创作如是，小说、散文何尝不是?B．中国诗与西洋诗在创作思想上确有共识，读钱文可见一斑。C．中国诗人在精雕细刻中练就了技艺，但会不会束缚才智，让人思度。D．行文机巧：明扬中国诗歌之长处，暗讥西洋诗歌之短弊。7．“鞋子形成了脚，脚也形成了鞋子”是什么修辞手法，具体含意是什么？明确：鞋子”“脚”分别比喻中国诗不允许一字两次押韵的禁律和中国诗的篇幅。8．怎样理解“我们要看得远些，每把眉眼颦蹙”？明确：“看得远”指悠远的意味，“每把眉眼颦蹙”指把诗的篇幅弄短。

教师备课区域5、B项表述错误，中国诗歌以篇幅短小见长，但是并不是深奥难于理解，恰恰是“易尽”而“无垠”。即容易读完，但韵味悠长。6、D项中“明扬中国诗歌之长处，暗讥西洋诗歌之短弊”错，作者目的在于阐明中国诗和西洋诗歌的不同。教学反思：那是心与心的交汇，是相视的莞尔一笑，是一杯饮了半盏的酒，沉香在喉，甜润在心。红尘中，我们会相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐渐懂得了这世界，懂得如何经营自己的内心，使它柔韧，更适应这风雨征途，而不会在过往的错失里纠结懊悔一生。时光若水，趟过岁月的河，那些旧日情怀，或温暖或痛楚，总会在心中烙下深深浅浅的痕。生命是一座时光驿站，人们在那里来来去去。一些人若长亭古道边的萋萋芳草，沦为泛泛之交；一些人却像深山断崖边的幽兰，只一株，便会馨