科学发展与创新能力(新)

科学发展与创新能力潍坊工程职业学院王水玉1一、我们正走进一个科学发展新时代（知识经济时代）2三个最新时期最鲜明的特点是：改革开放。新时期最显著的成就：是快速发展。新时期最突出的标志：是与时俱进。3挑战国内：

1.短缺经济向过剩型经济转变生活欲求不满足-----增加经济总量、扩大供应-----刺激供给、追求速度-----解决了温饱统计资料：619种商品处于供求平衡或过剩。生活欲求满足-----奔小康-----调整结构-----创新技术-----扩大世界市场42.经济体制发生重大变化计划经济：行政命令；指令；如朝鲜奉行的僵化经济体制。一个人为几个人做事；几个人为大家做事；每一个脑袋没有得到解放。市场经济：企业成为独立主体。30年的经济改革表明，数以千计、数以万计、数以亿计人的积极性得到发挥；使每一个经济细胞活跃起来.在自我追求利益最大化的今天，有必然导致出现问题。53.社会结构：社会利益所求的多样化大一化（十年文革，导致经济呆滞）-----分散化-----个体化发展初期：大家都来帮助商家创造条件，免税、提供地皮、招商引资怎样为广大人民群众受益？64.价值观：人们对发展期望很高马斯洛的需要层次理论对我们的启示：人在温饱没有解决的时候，追求物质的增长大于一切；温饱解决了，则有无穷无尽需求。环境；社会事业；政治；文化；等等。如汽车尾气-----香水味（原）；污染物（现）。7国际：中国的崛起，特别是以中国为代表的发展中国家的崛起给世界各国的政治格局带来新变化

四块金砖：中国、俄罗斯、印度、巴西前年中国经济总量占第四位。过去：单向的以环境污染为代价追求生产的增长；高投入、高消耗、高污染、低效率。现在：环境保护、节能减排、集约化、创新的经济链。不能像发展中国家维持那样的低水平。如加拿大空气测量指数农药的含量过高，来自于中国；日本、韩国的沙尘暴是中国飘过去的，每年张家口一带的植树节都有外国人的身影。不能我行我素，要检讨、要有责任、大国形象；否则世界要遏制你。8科学发展第一要义：发展；核心：以人为本；基本要求：全面协调可持续；根本方法：统筹兼顾9实现经济科学发展的新途径?如何使人的能量最大限度的发挥出来？经济发展应遵循全面、协调、可持续。因为我们走了一条唯经济而经济发展的路子，很少顾及到生态的保护。101.抓住转变经济发展方式这一根本高消耗、高投入、高污染、不循环抵消耗、地投入、少污染、能循环抓手：（1）经济产业结构调整，完善经济服务业。服务业严重滞后，应有重工业经济向轻服务业延伸，让服务业成为来动经济的强大动力。（2）创新能力的提升，科技含量的提高。提高自主创新能力，增加研发投入，07年展财政收入的1.5%，而以色列占5%以上，如农业技术、尖端技术、武器、仪器等。把企业作为创新主体。112.形成好的创新激励机制和约束机制（1）打击假冒伪劣；让人们拿到创新的回报。12（2）改变传统的激励方法如一同学-医生-医院的一把刀-提升副院长-分管基建-六把刀或无名。当官与创新不是一回事，改变官本位，不要封官许愿，可用市场机制下的“金”本位来激励。13（3）形成好的创新文化及氛围育才观念？听话是好孩子、好人；创新是歪门邪道？标新立异反而得不到认同。用人所长与用人所短？“球磨机”？对失败的宽容性太小？如神七上天;航天设计师二老大哭的例子“胜者英雄败者寇。”143.抓住体制创新这一关键价格体制：电、煤、油价格偏低；金融财税：鼓励循环的机制；干部升迁：考核干部政绩、升迁不以此作为标准。4.培养一批高素质的干部队伍。经济发展得益于地方经济的冲动，地方官员为了农民的福祉，推动了国家经济发展，主要成就在于地方干部队伍。155.借助国际力量借用国际技术；利用国际资源；学会驾驭国际市场，保护国家资源和利用国际资源。16二、创新能力171.创新缺失

我们因何时何事落伍于西方?（中国滑向落后深渊的历史反思）

18资产阶级的一场革命人类历史发展到17、18世纪，西方社会爆发了一场改天换地的伟大革命，即通过资产阶级革命建立了资本主义社会制度，新政新法、新学新器，绝出千古，横批全球。迅速地脱离了传统的发展路线而突然加速前进，跃上了世界文明进程的制高点。人类由此告别了野蛮、愚昧和落后步入了民主和文明，大工业文明取代了传统农业和小手工作坊，传统教育步入了现代教育，民主取代了传统封建帝制……19政治制度英国资产阶级革命是西方各国步入法治文明时代的政治条件。[线索]1640年，英国率先爆发了资产阶级革命；美国1775年进行了独立战争；法国1789年爆发了大革命。意大利1859年资产阶级夺取政权、俄国1861年废除农奴制、日本1868年明治维新。20思想文化欧洲的文艺复兴而构建的西方主流文化是步入文明法治时代的思想基础。[线索]文艺复兴运动是一场发现提倡古希腊文明的文化运动。14世纪始、到15、16世纪、17世纪达到高潮。主要内容为批判封建旧文化，倡导发展资产阶级新文化。由于东西方贸易、文化的交流，使西欧重新发现了古希腊、罗马的高度文明，开始了一种资产阶级新文化的创造。这就是以人性解放为中心，破除封建迷信，弘扬人性、自由、民主、博爱，建立“人本主义”世界观的文化运动。21物质基础18、19世纪西欧的工业文明为法治的产生、发展提供了雄厚的物质基础。[线索]1840年前后，中国年产铁约2万吨，不及法国的1/10，不及英国的1/40，中国1890年第一座炼钢平炉比西方晚了30年，1865年的第一艘汽船晚了60年，中国纺沙女工日产六两，美国1825年一个女工看200个锭子，日产1000绞棉纱。1825年英国建造第一条铁路，到1840年全球铁路里程达到9000公里，而中国这时不知为何物。18世纪60年代英国率先完成产业革命，到19世纪末，成为全球率先完成工业革命和占有大量殖民地的国家，如美国、香港、澳大利亚等，成为世界科学技术中心。马克思、恩格斯在《共产党宣言》中说：“资本主义在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多、还要大。”22古代文明与康乾盛世23四大发明，还有其他卓越的技术，在世界上处于领先地位，曾一度成为世界上的“科学技术中心”。康乾盛世：[线索]从1644年到1911年268年间为清朝统治时期。268年中自康熙、经雍正至乾隆的130多年，形成了中国历史上最辉煌的盛世。农业：康熙24年，小麦的收获率比英国10：1，农作物总产量占世界第一位。人口占全世界9亿人口的1/3。手工业：广东的冶炼业、京西的采煤业、江南的纺织业、云南的铜矿业等，分工进一步精细。粮食、布匹、棉花、丝绸、茶叶、盐成为主要商品，流通值达到3.5亿两，加上烟、酒、糖、茶、油、煤、铁、木材，不少于4.5亿两，以当时人口3亿计，人均商品流通值为银1.5两。对外贸易急剧增长：出口商品有茶、丝、土布，尤以茶叶占第一位。英国东印度公司每年从中国购买茶叶值银400万两，英国商人卖给中国的毛织品、金属、棉花的总之还不够抵消中国运出的茶叶一项。为了平衡贸易收支，英国商人必须运送大量白银到中国。城市发展：19世纪初全世界有10个50万以上居民的城市，中国就有6个，北京、江宁、扬州、苏州、杭州、福州。法国启蒙学者伏尔泰称赞中国是举世最优美、最古老、最广大、人口最多而治理最好的国家。24中国落伍了[线索]限制工商业发展，示为“末业”。经商不合祖宗之法，也对国家无利。雍正曾言经商得人多了，不但有害于农，而并有害于工也。小民含轻利而逐重利，故逐末易而务本难。排斥科技、把发明创造称为“奇技淫巧”。清初戴梓发明火器“连珠铳”，一次可填发28发子弹，又造出肠抢和威远将军炮，然而清朝统治者抱着“骑射乃满州根本”，不仅不采用，反而将戴充军关外。1792年英国特使马葛尔尼送给乾隆80寿辰的礼物中，地球仪、洋抢、洋炮、西洋船模型等29种，只是玩好收藏，根本不想其中的科技含义和军事价值。闭关锁国、拒绝交流。乾隆时期，世界各国航海土飞猛进，船只越造越大，清庭规定，“如有打造500石以上违式船只出海者，不论官兵民人，俱发边卫充军。”25文化封锁文化上崇尚儒学达到无以复加的地步，引导知识分子只钻研儒家经典，科举考试以朱子注释为准则，“言不合朱子，率鸣鼓而攻之”，高压政策、文字狱盛行，禁锢了人的创造性。26人才拒科举之外[举例]1大清学士龚定庵赶考。清朝嘉庆年间有一个大学士叫龚定庵，可称得上才学八斗、学赋五车，国家之少见的人才。可是他非常憎恨朝廷的科举考试，一肚子才学没有施展的用武之地，后经同事好友劝导方才同意参加科举考试。按照考试大纲作了一点准备，考试当天，考生排了长队等待的是考官的严格的搜身检查，一个个脱光衣服如同监狱的犯人弯着腰进入考场。国家的人才遭受如此大辱，他大喊一声“罢了”离开考场。于是后来走遍祖国的名山大川，写了很多文章抒发情怀、揭露现实、预测未来。看到国家缺乏人才曾写到：《才难》遍观当今朝廷，朝廷无才相；走遍大小兵营，军中无才将；野居山林，山林无才盗；走遍大街小巷，陋巷无才偷。预言道，不过50年国家将大祸临头，内忧外患将至。当时是公元1800年左右，1840年鸦片战争爆发，八国联军瓜分中国的事实得到了应验。27科举走向极端没落八股文取士的特点：（1）文体有一定规格的对偶，每篇文章分破题、承题、起讲、起股、虚股、中股、后股、束股，八股之内句子的长短、字的繁简和声调缓急都要对仗押韵。（2）立言要用古人语气，代圣人之言，题目摘自“四书”，不许自由发挥，字数也有严格的限制。八股文竟控制科举达500多年（1487—1898）。[举例]范文：鸡（杀鸡改善生活）鸡，亦或是公鸡乎，亦或是母鸡乎，亦或是不公不母杂鸡乎；鸡，亦或是白鸡焉，亦或是黑鸡焉，亦或是不白不黑麻鸡焉。28马克思称之为“奇异的悲歌”“一个人口几乎占人类1/3的大帝国，不顾时势，安于现状，人为的隔绝于世并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺。这样一个帝国注定最后要在一场殊死的决斗中被打跨：在这场决斗中，陈腐世界的代表是激于道义，而最现代的社会的代表确是为了获得贱买贵买的特权——这真是一种任何诗人想也不敢想的一种奇异的对联式悲歌。”29邓小平“如果从明朝中叶算起到鸦片战争，由300多年的闭关自守，如果从康熙算起，也有近200年。长期闭关自守把中国搞得贫穷落后，愚昧无知。”30毛泽东

明朝已经孕育了资本主义的萌芽，如果没有西方列强的入侵，中国也可以逐步发展成为资本主义发达国家。然而清王朝入主中原以后，一方面扩大了中国的版图，另一方面却闭关锁国，以中央王朝自居，不屑与西方交流。31英国特使马嘎尔尼中国自从满族占领以来，至少在过去150年里没有前进，或者更确切地说，反而倒退了。当我们在技术和科学领域前进时，他们实际上正在变成半野蛮人。满洲人打仗采用弓箭，当我告诉他们欧洲人已放弃弓箭而只用来福枪打仗时，他们愕然不解，认为在奔驰的马上射箭比站在地上放枪更豪迈。32客观地说，康雍乾盛世错过了工业革命的机遇，正是因为如此，它为后来中国的衰败和苦难准备了条件。历史不可以改写，但却应该回味。改革开放成就了中国的历史盛世，而中国的衰败和苦难也正是源于拒绝改革开放。332.创新是全球经济发展的主题34美国是世界上最富有创新务实的民族[举例]11888年恩格斯访美见闻。[举例]2方苹果的故事。[举例]3从重复写一千遍到听一个故事353.创新精神与创新能力创新的本质是什么？借用中国的三个成语来概括，叫作“无中生有”、“有中生无”、“有无相生”。所谓“生”，乃是说“世界”并非本来如此，亦非一直如此，而是生生不息，日新月异。所谓创新，就是从被抛弃、被忽略、被认为是“不可能”、“不必要”的“空白处”生出“有”来，独辟蹊径，别开生面，化腐朽为神奇。“无中生有”的前提是“有中生无”——超越已有的成果，不为权威的结论所束缚，不为流行的观点所湮没，不因眼前的困难而退缩。所以，创新的本质就是“有无相生”。创新作为一种不断有所发现、有所发明、有所创造、有所前进的超越过程，主要靠具有创新精神和创新能力的人来实现，而培养这种人并非任何一种教育都能奏效，只有实施创新教育，才能培养创新人才。36创新教育简言之，就是以培养学生的创新精神和创新能力为重点、以培养创新人才为价值取向的教育。37创新精神求异精神。即：善于在无疑处生疑，在无路处走路。许多科学家的重大发明创造，都是无疑处生疑、无路处走路，终于破疑解难，走出通衢大道，最后产生重大成果。冒险精神。探索未知领域，充满关隘、凶险和迷茫。一切伟大文明都是民族活力推动的想像力的冒险所成就的，也唯有喜欢冒险的人，才能理解探索者的伟大之处。只有超越过去的、为冒险的活力所鼓舞的民族，才能维系其原创力，而丧失冒险精神的民族必将导致文明的衰败。献身精神。孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”诺贝尔当年实验炸药，不知失败了多少次，有5人被炸得血肉横飞，他的弟弟也被炸死。但他百折不挠，坚韧不拔，终于实验成功了炸药。无数创新者的实践表明，创新付出的不仅仅是心血、智慧和汗水，有时是生命的代价。38创新能力创新思维能力；创新想像能力；创新实践能力。39创新人才具备创新精神和创新能力的人，就叫创新人才。创新人才应具备哪些基本素质？思想活跃，思维敏捷；善于联想，敢于假设；百折不挠，坚韧不拔；知识广博，才艺多样。40司马光砸缸想到的如《10减1等于……》，一开头就是一串新奇有趣的求异思维：你知道10减1等于几吗？9，对，也不完全对。如果树上有10只鸟，被枪打掉1只，这里的10减1就不一定是9，而可能一只鸟也没有。如果是鱼缸里的10条金鱼，死了1条，问还剩几条金鱼，那以10减1，还是等于10。如果是夜里点燃的10只蜡烛，被风吹灭了1只，问天亮还剩几只，那么答案是1，因为其余的蜡烛都燃尽了。如果桌子上的10个角，砍掉1个角，那么10减1还是不等于9，因为我们将看到11个角。由这些10减1不等于9的事例，作者引伸出三个观点：生活的智慧不等于简单的数学逻辑；观察事物需要多角度；要敢于逆向思维。41逆向思维顺向思维:人离开水逆向思维:水离开人42

学术界对创新的解释：

创新就是创造出与现存事物不同的新东西，即新技术、新产品、新观念。

创新就是产生、接受并实现新的理想、新的产品、新的服务。

创新就是对现存事物进行某种创造性的改进。

创新就是对一个组织或相关环境的新变化的接受。

创新就是发明与开发的结合，创新=发明+开发。

创新就是人的创造性劳动及其价值的实现。

创新就是将新的观念和方法付诸实施创造出与现存事物不同的新东西，从而改善现状。43三、基于管理创新的几个案例案例1：愚公移山

愚公年事已高，但精神饱满，斗志不减当年。他发现太行、王屋两山挡住了自己家的去路，出行很不方便，于是下定决心，做出移山的决定，并立即带领家人干起来。愚公对移山的进程管得井井有条，始终充满信心，从没中断。他认为，自己死了有儿子，儿子死了有孙子，子子孙孙，无穷无尽。而山是不会再长高了，何愁移不走山？

44从表面上来看，愚公的决策是完全正确的。但问题在于，移山的目的到底是什么？他却很少过问。移山的目的是为了找出路，过上好日子。而山连绵不断，靠一家人的力量，可能永远移不走。也可能移到后来，山没有移去，生态环境却遭到破坏。如果把“找出路”这个结果看得比“移山”这个过程更重要，那么，愚公是否还可以作出另一个决策——移人？

这是一个决策问题，更是一个价值取向的问题。45

案例2：布里丹选择

布里丹的驴子在野外发现两堆草可以吃。它到了左边，觉得左边的草没有右边的颜色好，于是跑到右边。到了右边，它发现草青青的，颜色很好，但没有左边的品种好，于是再回到左边。到了左边，又觉得没有右边的新鲜。到了右边又觉得没有左边的数量多。来来回回，犹豫不决，终于饿死在途中。46管理创新的四个重要性排序：1、过程没有结果重要；2、效率没有效益重要；3、成本没有升值重要；4、目标没有目的重要。“布里丹选择”对单位的管理者很有启迪。避免“布里丹选择”也不难，如果把颜色排在首位，就应该吃右边的草；如果把品种排在首位，就应该吃左边的草；如果把数量排在首位，则应该吃左边的草。正因为没有排序，才一再失去机遇，造成决策的失败。许多管理者之所以会陷入“布里丹选择”的困境，其原因在于他们没有明确的价值取向，没有理智地排优先序。471、过程没有结果重要其实愚公“移山”也好，“移人”也好，都是第二位的，最重要的是结果——移山或移人的结果。在实际工作中，我们却往往纠缠于过程，而把最重要的“目的”和“结果”忘了，致使“路径依赖”现象反复出现。“路径依赖”：管理工作中本应先有目的，再去寻求路径，可是有的人却走着走着，把目的和方向全部忘了，这时他只能依赖路径本身的引导前行。显然，愚公移山是典型的“路径依赖”。今天移山，明天移山，却把移山的真正目的和结果忘了。

482、效率没有效益重要

改革开放初期的响亮口号：“效率就是生命”。这句话用在管理中应该加以修正——效益才是生命！效益=方向+效率科学发展、和谐发展的核心是追求效益。49

3、成本没有升值重要

比如，开发人的体能需要1个单位的成本，开发人的技能需要3个单位的成本，开发人的智能需要9个单位的成本。三者创造的价值：公认的数据是如果体能创造的价值定为1个单位，技能是10个单位，那么智能则是100个单位。很显然，智能创造的价值最大。考虑到成本因素，体能开发的价值比是1∶1,技能开发的价值比是10∶3，而智能开发的价值比却是100∶9。不言而喻，开发人力的智能最重要，也最值得，它可以为人力资源开发的决策提供明确的依据。504、目标没有目的重要1958年，德鲁克提出“目标管理”，在极短的时间内被全世界所接受。但到了1998年，这位管理大师却认为“目标管理”已经过时，他提出了“高举目的，降低目标”的口号。目标是说“干什么”，目的是回答“为什么干”，而手段和方法是说“怎样干”。在三个不同的概念中，显然“为什么干”是最重要的，它是方向、是灵魂。

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案例3、“冰山”理论即使一个成功的人，他的潜能最多也只开发了一小部分，犹如冰山一角。人的才能的绝大部分是冰山下面那个巨大的三角形底部，那是看不见的，但正是这看不见的部分决定着一个人的前程。“冰山”理论由弗洛伊德和布罗伊尔在《歇斯底里研究》中首先提出（1895年）52

案例4、树根理论管理专家在“99世界管理大会”上提出：看一个企业就像看一棵树一样，有的人看到树叶很茂盛（目前的产值、利润），看到树上的果实累累（目前的产品、成果）就高兴了，陶醉了。但他没有认真地去看一看树根（学习力）怎么样。结果过一年半载，发现树枯萎了，一检查树根烂掉了，此时想挽救，往往为时已晚。如果一个单位的员工一谈学习就提不起劲，懒洋洋的，这是最令人担心的事，因为这个单位的“树根”正在烂掉。所以说：学习力是单位生命力之根。53

案例5、青蛙效应“青蛙现象”是十九世纪末，康奈尔大学的教授们做的一个实验。一只青蛙跳进热水桶中，这只青蛙迅速跳离，保住了生命。另一只青蛙跳进冷水桶中，舒畅地游动。慢慢对水加热，青蛙却对逐渐升高的温度无法及时感知。后来水已经很热了，青蛙也意识到危险的存在，但它已经麻木，无力跳离了，只有等死。这个隐喻告诉我们：迅速的环境变化往往能调动起机体的反应机制，缓慢变化的环境往往是最危险的。54案例6、威士忌效应某个周末，一个渔夫在他的船边喝威士忌酒，看见有条蛇咬住一只青蛙，他觉得青蛙是一个益虫，我得把他救出来，然后他把青蛙从蛇的嘴里抓出来，但他又替饥饿的蛇感到难过，由于没有食物，他倒了几口威士忌酒在蛇的嘴中。蛇愉快地游走，青蛙也愉快地离开，渔夫也为自己的善行感到快乐。他认为一切都很妥当，但在几分钟后，他听到有东西碰到船边的声音，便低头向下看，令人不敢相信的是，那条蛇又回来了——嘴里叼着两只青蛙。55事与愿违（怪圈）在管理中，这样的故事总是一遍又一遍的上演：

★管理者希望员工都能主动承担工作，但承担工作最多的人总是那些工作效率最高的人，受到责备、批评或惩罚最多的也总是这些人。相反，哪些工作效率极低、经常抱怨且光说不做的人却总是因为失误少和“没有功劳，也有苦劳”的原因得到谅解。

★管理需要创新，但创新之人却总是受到责难和打击。经常有这种情况