高考作文的语言技术

高考作文语言的言意冲击力三、文艺范任何追求诗意的文艺范语言，都不约而同地指向了自然，都止不住要从大自然获得精神的慰藉、心灵的洗涤和灵魂的熨帖。这种心理经过代代传统文学的叠加酝酿，愈发加固了诗意在人们心中的神圣存在。高考作文评卷者同样对文章的诗意呈现抱有一种源自内心深处的审美快感。基于此，制造具有诗意内核的文艺范语言，就能贴近评卷者的内心世界，进而赢得他们的青睐。文艺趋向自然，自然孕育意象，由此，我们可以将语言的文艺范追求最终坐实为一种“意象技术”。3．语言技术之三：意象技术诗意的的载体无非是自然物象。物象是自然的精灵，意象是人心与自然相恋的结晶，是制造语言文艺范的第一要素。意象是情感与世界、智慧与客体瞬间耦合的一种生命洞察。在高考中，运用意象形成诗意表达的优秀作文，也是为数不少。比如2014年的一篇优秀作文《让记忆之花盛放在泛黄的纸片上》（片段）：院子里的紫藤花开了，散发着清悠安宁的香气。奶奶跟往常一样，搬着一张陪伴她多年的长躺椅，来到院中那棵古老苍劲的大树下，安静地歇息着。阳光透过树叶缝隙温暖地照着奶奶，一切是那么的安详与美好。跟以往一样，奶奶手里拿着一张泛黄的相片。岁月的冲刷与销蚀早已摧毁了那张黑白的照片，照片上的人物已不很清晰。可是奶奶并不在意，她紧紧地捏住那张珍贵的照片，让记忆之花在每一个宁静的午后静静盛放在那泛黄的纸片上。稍有文学情怀的读者，都能感受到这些文字中所散发出来的浓郁的文艺气息，而这一切，自然是拜“紫藤花、阳光、树叶、相片、午后”等意象所赐。这样的语言，恬淡自然，有一种超越世俗的精神韵味，具有很强的言意冲击力。所谓意象技术，就是指通过形象创设手段，使语句在内容上产生诗意表达效果的一种语言控制方式。追求语言的文艺范，最简单最有效的方式莫过于在语言中植入“意象”。那么，我们应如何掌握意象这一具有言意冲击力的语言技术呢？第一，要培植“意象思维”培植意象思维就是要懂得通过意象来表达思想感情。“这是文学的独门功夫”（王鼎钧语）。在意象思维的指引下，对于描写，我们可以“借象造境”，对于抒情，我们可以借景抒情；对于议论，我们可以“借物说理”。第二，要储备“经典意象”运用好意象技术的前提是储备一定量的意象。中国文学在漫长的发展过程中，积淀出一系列的经典意象，从《诗经》的“蒹葭苍苍”到陶渊明的“采菊东篱”，从李白的“床前明月”到李清照的“满地黄花”，从李煜的“寂寞梧桐”到毛泽东的“残阳如血”……任何一个意象其实都是一部美学史，也是一部众人参与的接受史。许多学生虽然背诵了很多古诗词，但因为缺乏意象意识，致使许多意象未能进入作文的“词语库”，终究未能转化为富有冲击力的诗意表达。第三，要训练“意象表达”只有通过合理的训练，慢慢使意象表达变得自然之后，我们的作文语言才会从僵硬生疏变得摇曳生姿，最终让我们的语言表现出一股清新脱俗的文艺范。四、典雅气高考作文作为反映考生知识、能力、文化等不同素养的一次综合测试。语言典雅就是评卷者所在乎的一种语言品质。语言的典雅化，能有效彰显文章的高雅之美。我们应该如何制造出语言的典雅味道呢？我们可以研发出换词和化古两种语言技术。4．语言技术之四：换词技术词语运用也叫“措辞”，写作常常需要对词语反复调试、甄别。不同的词语，会形成不同的语言品质。要打造语言的“典雅”气质，就应该换用具有典雅效果的词语。因此，我们将这种技术称为“换词技术”，即通过词语甄别换用使语句在内容上产生典雅表达效果的一种语言控制方式。那么如何掌握具有能制造典雅效果的换词技术呢？第一，积累一定数量的典雅词语。换词的前提是有词可换，需要积累词语。典雅词就是书面语色彩较浓的词语。这样的典雅词从哪里来呢？有两个获得路径：一是扩大阅读面，在阅读中积累典雅的语句；二是借助工具书，比如王吉亭等编著的《现代常用文言书面语》、陈有生等主编的《文言书面语辞典》，有意识地系统地积累典雅词语。在此基础上，我们再通过刻意的换词训练，增强换词意识，比如说“道德滑坡”可置换为“道德式微”，“不禁要问”置换为“不禁叩问”，“云朵遮挡”置换为“云翳遮蔽”，“树立尊严”置换为“高扬尊严”，“保卫自由”置换为“捍卫自由”，于是可以形成这样